Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Руководство по установке'
Программа предназначена для сбора, хранения и передачи данных о кредитных историях в Национальное Бюро Кредитных Историй (НБКИ). Данные, вручную или а...полностью>>
'Программа'
Ручная прокрутка. Условный оператор. Сложные условия. Графические примитивы. Применение циклов в графике. Объект, признаки объекта, разновидности объе...полностью>>
'Документ'
Луганск – это родина. Здесь родились и выросли наши родители, воспитываемся и учимся мы, но это не достояние нашего города. Настоящей гордостью Луганс...полностью>>
'Документ'
г. Екатеринбург "__"    г. , именуемое в дальнейшем «Заказчик», в лице , действующего на основании , с одной стороны, и Общество с ограниченной ответс...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ДОСТИЖЕНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЭФФЕКТА ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ ПСИХОМОТОРНОЙ СФЕРЫ РЕБЁНКА

Сагура Надежда Петровна инструктор по физической культуре

1 квалификационной категории

Пермский край г.Березники

Психическое развитие ребёнка происходит на основе и по мере совершенствования двигательных навыков. Известно, что моторика в значительной мере определяет двигательный облик субъекта и способ его реагирования на внешние раздражители. Двигательные реакции, являясь наиболее распространенной формой взаимодействия личности со средой, имеют большое значение в целостном подходе к личности ребёнка.

Экспериментальное изучение связи психики и движений привело к оформлению достаточно широкого понятия «психомоторика» - особенности общей моторики, тонкой моторики рук, зрительно моторной координации, восприятия, психических функций и речи.

В случае аномального развития ребёнка психомоторные отношения приобретают особое значение. Так, например, у детей с нарушением речи МОТОРНАЯ НЕЛОВКОСТЬ проявляется в быстро наступающем уставании во время ходьбы, неумение прыгать, сильной нагрузке при ходьбе на передние отделы стопы, или имеется полный объём активных движений, но в тоже время эти движения замедленные, неловкие, не деффиринцированные. Кроме этого, у детей с нарушениями речи можно наблюдать отклонения в позе (рука согнута в локтевом суставу и приведена к груди, пальцы сжаты в кулак), ограничение объема движений как верхних, так и нижних конечностей, или наоборот, явления двигательной гиперактивности, беспокойства, быстрый темп движений, большое количество лишних движений при выполнении произвольных и непроизвольных двигательных актов.

Воздействуя через «тело» ребёнка, мы даём мощный толчок для развития всех высших психических функций.

Связь двигательных качеств и психологических особенностей детей

(М.Л. Лазарев)

Как же влияет развитие двигательных качеств на психические проявления?

Если хорошо развита координация, то ребёнок растёт аккуратным, если наоборот, то небрежен, а помочь развить координацию помогу такие средства коррекции и развития как гимнастика, катание на велосипеде, коньках, ходьба и бег по ограниченной площади. При развитой ловкости, реакции ребёнок быстро всё «схватывает», легко обучаем. Помочь развить ловкость помогут настольный теннис, игры с мячом, бег между предметами, метание, прыжки, лазанье. Умение ладить с детьми, а не упрямство поможет такое физическое качество как гибкость. Ребёнок не владеющий гибкостью упрям, а скорректировать помогут ОРУ с предметами, стреитчинг – система упражнений, направленных на улучшение гибкости и подвижности суставов. Прыгучесть даёт детям яркость мышления. Если перед вами «копуша», то такой ребёнок не владеет скоростными качествами, т.е. быстротой, помочь может лёгкая атлетика, подвижные игры, прыжки.

Во время диагностики у дошкольников выявлен недостаточный уровень сформированности не только общей моторики, но и тонких движений кистей рук и пальцев. Дело в том, что отставание в развитии тонкой моторики рук у дошкольников препятствует овладению ими навыками самообслуживания, сдерживает развитие некоторых видов игровой деятельности.

Средства развития мелкой моторики:

- манипулятивные действия с предметами: у ребёнка формируется предметное мышление, двигательная деятельность с предметами способствует развитию тонких движений кистей и пальцев рук (ручной ловкости), стимулируются речевые функции, также развивается сенсорная и моторная сторона речи (М.М. Кольцова), формируются пространственные представления. Двигательные навыки, приобретаемые детьми в процессе занятий со спортивной атрибутикой, используется ими в своей игровой деятельности, переносятся на действия с предметами в быту, т.е. становятся важными составными компонентами их двигательного поведения.

Для развития тонкой моторики рук можно использовать разнообразный спортивный инвентарь и некоторые другие мелкие предметы: скакалки, малые мячи, кольца, палочки, флажки, утяжелённые мешочки и др.

Приведём некоторые упражнения:

  • Жонглирование одним, двумя, тремя предметами,

  • Упражнения в бросках и ловле предметов в парах,

  • Групповые упражнения в передаче, подбрасывании, перебрасывании и ловле предметов и т.д.

Подобные упражнения совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку в сочетании с динамической координацией, развивают темпо-ритмическую организацию движений, обогащают сенсомоторный опыт каждого ребёнка в целом.

Одним из средств развития мелкой моторики является

Пальчиковая гимнастика. Специалисты утверждают, что игры с участием пальцев рук и речи приводят в гармоничные отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.

Следующим средством развития мелкой моторики является – конструктор, мозайка, разрезные картинки, которые также являются и богатейшим материалом для развития внимания и мышления.

Литература.

  1. Аверина И.Е. «Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ», АЙРИС ПРЕСС, Москва 2005 г.

  2. Кудрявцев В.Т. «Развивающая педагогика оздоровления» программно-методическое пособие, ЛИНКА_ПРЕСС, Москва 2000г.

  3. Лазарев М.Л. «Здравствуй» Учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ, МНЕМОЗИНА, Москва 2004.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования моу большемикушкинской средней общеобразовательной школы

    Основная образовательная программа
    ... также развитию познавательной сферы ребёнка: восприятия ... на развитие психомоторных и ... развитию личности также входят: - развитие речи учащихся; - эстетическое развитие детей проходило через ... что достижение эффекта развитие личности ... (оздоровительный и ...
  2. 1. Основные этапы развития психологии как науки. Развитие представлений о предмете психологии

    Документ
    ... достижений психического развития человечества. В процессе исторического развития ... эффекты отражения в некоторое (28) целое. Через форму (через ... достигнутым уровнем психомоторного развития человека и духовной ... общения детей, оздоровительная роль эмоций. ...
  3. Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп система оценки достижения планируемых результатов ооп содержательный раздел

    Пояснительная записка
    ... ребёнка. В сфере школьного воспитания и социализации имеет мес то серьёзная путаница понятий «результат» и «эффект ... оздоровительных процедурах Школьные спортивные турниры и оздоровительные акции Спортивные и оздоровительные ... развитию ребёнка, достижению ...
  4. Проект программы по развитию речи слабослышащих учащихся 1 класса с сохранным интеллектом в условиях введения

    Документ
    ... на эмоциональную сферу ребёнка во время ... развивающий эффект обучения ... народа. Спортивно-оздоровительная: - формирование ... с синдромом психомоторной расторможенности, ... через развитие речи, музыки, изобразительное искусство. В данном случае достижению ...
  5. С. А. Хазова, А. Б. Бгуашев потенциал физической культуры и спорта в воспитании и развитии школьников монография Майкоп, 2012 удк ббк

    Реферат
    ... школьном возрасте ребёнок овладевает знаниями, ... эффект ... и развития, оздоровительно-рекреативную, ... сфере спорта, а через него ... психомоторных способностей) личность подростков приобретает следующие характеристики: – повышенный уровень мотивации достижения ...

Другие похожие документы..