Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Недвижимое имущество зарегистрированного кандидата, находящегося на территории Российской Федерации, местонахождение (субъект РФ, иностранное государс...полностью>>
'Урок'
Методическая цель: организацияпроцессатренировки и самоподготовки учащихся в процессе усвоения учебного материала,приобретения навыков измерения массы...полностью>>
'Программа'
Судьи: Судейская коллегия, согласованная с СТСР, Советом президентов УФО и по приглашению президиума ФТССО (согласно условиям ЕВСК и квалификационным ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Форма заявки

для участия в Конкурсе малых грантов по поддержке социальных инициатив волонтёрских групп в отдаленных регионах Минской области

Название мини-проекта:

«Дабрадзеi»

Название первичной организации/клуба/волонтерской группы, подающей заявку:

Первичная организация Дзержинской районной организации Белорусского общества Красного Креста учреждения здравоохранения «Дзержинская центральная районная больница»

Ф.И.О. руководителя первичной организации/клуба/волонтерской группы, подающей заявку:

Лукашевич Ольга Викторовна

Контактный телефон:

(8-029) 7720828

Название предприятия, организации, учреждения на базе которого будет реализовываться проект:

Учреждение здравоохранения «Дзержинская центральная районная больница»

Место реализации (адрес, по которому будет осуществляться проект):

Минская обл., г.Дзержинск, ул. Октябрьская, д. 72

Ф.И.О. руководителя предприятия:

Губаш Владимир Александрович

Номер телефона:

(8-01716) 55648

Номер факса:

(8- 01716) 54104

Электронная почта:

anevin@

Почтовый адрес:

222720 Минская обл., г. Дзержинск, ул. Октябрьская, д. 72

Размер запрашиваемой финансовой поддержки:

2 000 000 бел. руб

Руководитель В. А. Губаш

  1. Кто будет осуществлять проект?

  1. Кондратенко Галина Николаевна, 41 год, Дзержинская районная организация Белорусского общества Красного Креста, председатель;

  2. Лукашевич Ольга Викторовна, 36 лет, Первичная организация Дзержинской районной организации Белорусского общества Красного Креста учреждения здравоохранения «Дзержинская центральная районная больница», председатель;

  3. Суворов Андрей Николаевич – руководитель проекта, 35 лет, ГУО «Дзержинский РСПЦ», педагог социальный;

  4. Фёдорова Алеся Ивановна, 30 лет, ГУО «Дзержинский РСПЦ», педагог-психолог;

  5. Яцевич Елена Петровна, 28 лет, ГУО «Дзержинский РСПЦ», педагог социальный;

  6. Яремина Татьяна Сергеевна, 22 года, ГУО «Дзержинский РСПЦ», педагог-психолог;

  7. Чигирь Татьяна Константиновна, 33 года, ГУО «Дзержинский ЦКРОиР», директор

  8. Ячный Сергей Леонидович, 18 лет, ГУО «ОАТПЛ», учащийся; волонтер

  9. Неделько Александр Александрович, 61 год, пенсионер; волонтер

  10. Конопелько Сергей Викторович, 24 года, строитель; волонтер

  11. Кислый Николай Владимирович, 51 год, УЗ «Дзержинская ЦРБ», зам. главного врача;

  12. Шамаль Игорь Александрович, 31 год, УЗ «Дзержинская ЦРБ», зав. отделением скорой помощи;

  13. Лебедевский Валерий Степанович, 36 лет, УЗ «Дзержинская ЦРБ», врач;

  14. Еремейчик Ольга Валерьевна, 34 года, Комиссия по делам несовершеннолетних Дзержинского райисполкома, заместитель председателя;

  15. Перуанский Георгий Александрович, 25 лет, ГУ «Дзержинский ТЦСОН», психолог

  16. Волк Дарья Витальевна, 31 год, ГУО «Дзержинский РСПЦ», педагог-психолог.

  1. Целевая группа проекта.

Дети: от 0 до 18 лет – 217 человек (СОП) и 21 ребенок (НГЗ); родители – 23 обязанных лица и 224 родителя (СОП).

Семьи, в которых несовершеннолетние признаны находящимися в социально опасном положении, нуждающимися в государственной защите и семьи других социально уязвимых категорий, состоящие на учете в ГУО «Дзержинский районный СПЦ».

  1. Описание проекта

3.1. Описание проблемы/ситуации.

Сегодня перед Беларусью стоит острая проблема минимизации влияния социальных рисков на жизнедеятельность семьи. Риски проникают в повседневную жизнь семей в виде потенциальных угроз репродуктивному здоровью, психологическому благополучию, воспитанию детей, целостности семейной группы. Исходя из этого, одни семьи активно и конструктивно адаптируются к трудностям, другие прибегают к неэффективным, скрытым тактикам и стратегиям поведения в надежде на то, что все образуется и опасностей удастся избежать, третьи вообще игнорируют реальное положение вещей, уходят от объективной социальной действительности в свой внутренний ирреальный мир.
Современная семейная политика, цель которой заключается в сохранении семьи как социального института в целом и каждой конкретной семьи в частности, предусматривает разделение основных форм социальной помощи на экстренные, т.е. направленные на выживание семьи (экстренная помощь, срочная социальная помощь, немедленное изъятие детей из семьи), и профилактические, направленные на поддержание стабильности семьи, на социальное развитие семьи и ее членов.


Любая политика эффективна, когда опирается на обоснованную стратегию действий. В противном случае мы сталкиваемся с так называемой политикой мероприятий и сиюминутных мер, работающих главным образом на текущий момент и практически не связанных с перспективой. При всех объективных причинах, связанных с низким уровнем жизни, необходимо отметить, что сегодня работа всех ведомств по решению проблем конкретной семьи чаще носит запаздывающий, «реактивный» характер. При таком подходе далеко не все дисфункциональные и неблагополучные семьи попадают в поле деятельности служб социальной поддержки, многие моменты и ситуации неблагополучия сглаживаются на фоне общей социальной адекватности и внешней успешности семьи. В результате чего, семья перестает выполнять свои основные функции и даже, если сохраняет свою фактическую целостность, не дает своим членам чувства морального удовлетворения, начинает разрушающе действовать на процессы саморазвития, рождения и воспитания детей. Такого негативного сценария в жизни семьи можно избежать, если вовремя оказать социальную помощь ранней профилактической направленности. Именно поэтому нельзя согласиться с распространенным сегодня мнением о том, что в изменяющейся социально-экономической обстановке единственным реальным механизмом централизованных мер оказывается оперативная реакция социальных служб в виде мероприятий, направленных на решение конкретных острых уже существующих социально-демографических проблем современной белорусской семьи.


Если говорить о ранней профилактике семейного неблагополучия, то для многих специалистов представляется очевидным, что она должна быть органически согласована с социальной реальностью, окружающей семью, а значит, с ситуацией в стране, состоянием ее экономики и теми социальными рисками общества, которые в нем присутствуют.
Исследователи отмечают, что для семьи, находящейся под влиянием социального риска, характерно наличие кризиса внутрисемейных отношений, вошедшего в структуру повседневной жизни и ставшего привычной и допустимой нормой. Как все психологические феномены, он обладает сильнейшей инерцией, продолжает существовать дольше других дисфункциональных состояний семьи, поколениями сохраняясь в индивидуальной и коллективной семейной памяти и время от времени при определенных условиях проявляя себя. Примеры тому — насилие и агрессия «нелюбимых» детей в обществе, собственных семьях, склонность к преступлениям психологически депривированных и пренебрегаемых в детстве людей, взрывы внутрисемейной ненависти.
Обострение этих проблем делает все более несостоятельным осуществление чисто «спасательных» мер, направленных на их решение. Вырисовываются два пути, один из которых - это мобилизация различных ресурсов общества на помощь семьям, попавшим в ситуацию риска; второй - ранняя профилактика семейного неблагополучия путем создания семьесберегающей среды, с целью минимизации влияния социальных рисков на жизнедеятельность семьи. В этой связи, важно отметить, что в настоящее время в рамках социальной поддержки семьи отмечается дефицит научно обоснованных, апробированных технологий ранней профилактической работы с семьями. А отсюда акцент ставится не на работу с родителями, а на устройство детей, уже изъятых из семьи. В свою очередь, слабость развития первичной профилактики требует значительных вложений во вторичную и третичную превенцию.


Многолетний опыт социальной работы с семьей Дзержинских районных больницы, СПЦ и ТЦСОН доказал необходимость создания отдельной технологии ранней профилактики семейного неблагополучия, которая была бы призвана реализовать четкую последовательность использования различных методов и средств с целью достижения качественных результатов профилактической деятельности в условиях учреждений здравоохранения, социального обслуживания семьи и СПУ.


На наш взгляд, общая стратегия профилактики влияния социальных рисков должна включать в себя: систему мероприятий по развитию социальной работы с семьей в условиях ее естественного проживания; расширение сферы оказываемых с этой целью услуг; интенсификацию и расширение направлений деятельности по работе с семьей и детьми; развитие взаимодействия со всеми заинтересованными ведомствами.


Таким образом, главным в решении проблем семейного неблагополучия должна стать превенция этого явления, предусматривающая, прежде всего, формирование ответственной родительской позиции. Особое внимание в этой системе целенаправленной профилактической деятельности, на наш взгляд, должно уделяться следующим элементам:
- активизация жизненного потенциала семьи, направленного на благополучие детей;
- воспитание у подрастающего поколения позитивных стандартов здорового образа жизни, сознательного отношения к родительству;
- психолого-педагогическое сопровождение родительства на разных стадиях его становления;
- раннее предупреждение неблагоприятных воздействий со стороны семьи (в кризисные для нее моменты) на развитие ребенка;
- пропаганда позитивного образа современной семьи, материнства и отцовства.


В контексте ранней профилактики семейного неблагополучия приоритетным направлением представляется поддержание и восстановление функций современной семьи, обращение к ее внутренним резервам, оптимизация супружеских отношений, создание условий для формирования ответственного родительства, тем самым, обеспечивая предпосылки для нормального воспитания и образования ребенка в семье.

Итак, в чем заключается феномен ответственности?

Сутью ответственности является признание моих поступков моими, тем, что я сам делаю, а не что просто со мной происходит и, соответственно, признание себя самого причиной определенных событий. Афористично формулу ответственности выразил Михаил Жванецкий: «Только себе спасибо за все». Это перекликается с тем, что Михаил Бахтин выразил замечательной формулой «не-алиби в бытии». Пожалуй, среди философов и психологов никто глубже, чем Бахтин, не дал анализ проблемы ответственности в экзистенциальном аспекте. Юридическое понятие алиби означает доказательство отсутствия на месте преступления. Соответственно, не-алиби означает реальное участие в происходящем, ответственность за него.

Ж.-П. Сартр отождествлял ответственность с авторством, на этом основана глава об ответственности в «Экзистенциальной терапии» И.Ялома (1999). С этим можно согласиться с одной оговоркой: ответственность правомерно отождествлять с авторством не в том смысле, что я сижу перед листом бумаги и волен написать что угодно, а в том, что когда я что-то написал, я не вправе сделать вид, что это не я написал или что меня заставили написать. Если я автор, я должен признать свою подпись, я не могу не признать свой почерк. Все внешние причины и давления не снимают проблему моей ответственности. «Я лично ни в чем не виноват. Меня так учили» – оправдывается персонаж «Дракона» Евгения Шварца. «Всех учили, — отвечает ему герой, — но зачем ты оказался первым учеником?».

С понятием ответственности сплетается еще одно понятие из юридического контекста – понятие вменяемости. Вменяемость означает договороспособность, тот факт, что человек может за себя отвечать, принимать от своего имени некоторые обязательства, исходя из того, что они будут впоследствии выполнены.

Главная и первая ответственность любого человека – это ответственность за самого себя. Это и есть собственно ответственность в узком смысле слова — первичная, необходимая, неизбежная. Как показано выше, это ответственность прежде всего за то, чтобы быть причиной своих действий. Но даже если у меня с этим проблемы, я прихожу на прием к терапевту, должен следовать указаниям врача, даже если я оказываюсь в ситуации необходимости следовать указаниям вышестоящих (классическая ситуация – следование преступному приказу), возникает лишь иллюзия освобождения от ответственности.

В психологии, начиная еще с У.Мак-Дауголла, получила прописку используемая в разных контекстах трехкомпонентная схема психологических процессов и диспозиций – когнитивный компонент, эмоциональный и действенный.

Если наложить эту схему на феномен ответственности, когнитивным компонентом окажется субъективная причинность, механизмы атрибуции – воспринимаю ли я себя самого или внешние факторы, устойчивые или ситуативные, как основную причину того, что со мной происходит. Субъективная причинность не тождественна ответственности, это только ее когнитивный компонент.

Эмоциональным компонентом ответственности, видимо, является мужество, то есть готовность принимать разные непрогнозируемые повороты событий, не меняя общей ориентации, своих целей, планов и того, чего я выбрал быть причиной, способность не поддаваться влиянию разных внешних сил, форс-мажоров, сохранять управляемость собственного поведения, сохранять вменяемость и ответственность за свои действия. Человек, у которого эта черта слабо выражена, оказывается под постоянным воздействием форс-мажоров, каковыми для него оказывается любое внешнее давление.

Действенный компонент ответственности – это выбор как реализация субъектной причинности. Ведь в жизни не бывает правильного и неправильного выбора, так как даже задним числом, зная последствия, к которым привел тот или иной выбор, мы все равно не можем знать, был ли он наилучшим, или, наоборот, наихудшим, если последствия были плохи. Поэтому проблема выбора с экзистенциальной точки зрения ставится так: «хороший» выбор – это не выбор «правильный», а выбор, который принимается как собственный ответственный выбор. Осознавая, что правильного выбора быть не может, я иду на риск, принимая негарантированность результатов и тем самым несу за него ответственность, или же отказываюсь от ответственности, пытаясь сделать вид, что есть правильный выбор и любой на моем месте поступил бы так же. Если же что-то потом оказывается не так, как хотелось бы, то я поднимаю указательный палец и начинаю искать, кто виноват в том, что получилось так плохо: я же сделал правильный выбор! В феномене выбора или уклонения от него, то есть алиби, феномен ответственности либо ее избегания находит свое наиболее непосредственное действенное выражение.

Наиболее часто понятие ответственности в нашем обществе связывают с чувством долга. Чтобы не быть голословными, возьмем из литературы по воспитанию  такое определение: «ответственность – это волевое качество, которое отражает склонность личности придерживаться в своем поведении общепринятых социальных норм, исполнять свои обязанности и ее готовность дать отчет за свои действия перед обществом и самим собой». Это соответствует социальной (ролевой) ответственности. Здесь жизнь похожа на игру в пьесе, и человек должен действовать по правилам своей роли. «Наша жизнь – игра, а люди в ней – актёры». Правильно выполняешь то, что предписано твоей ролью – молодец, нарушил сценарий – отчитайся за свои действия, получи наказание.

Позиция социальной ответственности с одной стороны достаточно удобна, так как регламентирует жизнь и заранее известно, как в своей роли необходимо себя вести. Но с другой стороны, она может закрывать доступ к истинным желаниям, потребностям человека. Личность с её уникальными особенностями, качествами, способностями становится вторичной. Роль становится важнее человека, играющего эту роль.

Другой вид ответственности – это ответственность за выбор. Ежедневно, ежечасно в своей жизни мы сталкиваемся с ситуациями выбора.

Ответственность за выбор означает, что человек в состоянии выбрать для себя как ему относиться, поступать, что ему делать или не делать в каждой конкретной ситуации. Этот выбор он делает сам и несёт за него ответственность. Если человек отказывается сам выбирать – это тоже его выбор. Жизнь не всегда идёт гладко, случаются болезни, потери, катастрофы. Мы можем быть недовольны своим здоровьем, внешностью, семьёй, зарплатой и т.д. Многое, что нас не устраивает, мы не можем изменить. Это не значит, что мы не имеем выбора в этом случае. Даже в самых безвыходных ситуациях у нас остаётся выбор, как относиться к тому, что происходит или произошло. У нас есть выбор позволить обстоятельствам сломить нас, загнать в депрессию или использовать их как ступеньку в нашем личностном развитии. Мы выбираем не только то, как нам действовать, но и то, как чувствовать (хотя это не всегда очевидно). Наше отношение к тем событиям, которые с нами происходят, часто определяет наши чувства.

Для того чтобы не выбирать, многие уходят от ответственности за выбор в социальную ответственность, прячутся за чувство долга, за неписаные правила. Говорят: «Я это делаю потому, что должен» или «Так принято».
Отказ от выбора происходит по ряду причин. Одна из них заключается в том, что, выбирая одно из массы возможностей, мы остальное теряем, от чего-то отказываемся.

Социальная ответственность и ответственность за выбор могут находиться в противостоянии друг другу и исключать одна другую.

Так работа с родителями отобранных и признанных НГЗ детей зачастую ограничивается уровнем социальной ответственности, упуская ответственность за выбор и личную ответственность.

Личная ответственность означает признание того, что мои поступки, мысли, чувства произведены мной, я являюсь их автором. Кажется, что это и так очевидно. Если человек что-то делает, то он сам является автором своих действий. Мысли и чувства также являются продуктами внутренней деятельности человека. Но не всё так просто. Особенно большие трудности возникают с признанием себя автором своих чувств, не всех, а некоторых.

Если сравнить, как влияют испытываемые людьми чувства вины и страха на принятие различных видов ответственности, то получается следующее. Чувство вины является препятствием для принятия личной ответственности и ответственности за выбор. А ведь именно на этом чувстве строится львиная доля работы по реабилитации семей, где воспитываются дети, признанные находящимися в СОП и НГЗ. Для социальной ответственности чувство вины, страха укрепляют, этот вид ответственности, помогают удерживать человека в рамках социальной роли. Хотя в ситуации работы с недобросовестными родителями речь скорее идет о возвращении в рамки социальной роли и закреплении там.

Мы вплотную подошли к тому моменту, чтобы разобраться, наконец, что подразумевается, когда говорится об ответственности в гештальт-терапии? Как пишет об этом Джон Энрайт: «Быть ответственным, означает просто признавать действия своими собственными. Я нечто сделал, и меня не принуждали ни обстоятельства, ни моё бессознательное, ни судьба, ни социальное давление, не говоря о начальнике, жене и детях. Такого рода давление, разумеется, влияет на моё поведение, но я сам взвешиваю и выбираю, каким влияниям придавать большее значение. В противном случае я выбираю не взвешивать и не выбирать, то есть выбираю не видеть, что у меня есть выбор» То есть по сути своей здесь ответственность является объединением личной (авторской) ответственности и ответственности за выбор. Она не связана с чувством долга, обязательствами, не предполагает вину и наказание. Но, тем не менее, именно то, что для клиента ответственность часто связана с виной и стыдом, является одной из причин, по которой он избегает её принятия.

Таким образом, в контексте работы всех ведомств заинтересованных в реабилитации неблагополучных семей особо актуальной представляется психиатрическая помощь родителям, причем помощь, которую можно оказывать в рамках двух моделей психиатрии.

В действительности нужно твердо помнить, что в современной психотерапии существуют две модели: медицинская и психологическая. В медицинской модели основной упор делается на знание нозологии, синдромологии, клинической картины расстройств. Основной мишенью такой модели является симптом, поиском и ликвидацией причины которого практически не занимаются. Активность пациента сводится к минимуму – к вере во врача и проводимое лечение. Врач-психотерапевт в такой модели психотерапии занимает позицию эксперта, который лучше знает, лучше понимает «наивного» пациента. Как известно, такая модель психотерапии была единственной в СССР, где не допускалось проникновения психологического понимания психотерапии, объявленного «буржуазным». Одним из проявлений этого факта являлось и является установление врачебной монополии на проведение психотерапии. К сожалению, до сих пор психологи могут осуществлять психотерапевтическую деятельность лишь под прикрытием надуманных терминов: психологическая коррекция, психопрофилактика, семейное консультирование и т. п. Очевидно, что эти термины являются искусственными, по крайней мере с точки зрения описания работы психологов в реальном психотерапевтическом процессе.

Наряду с медицинской моделью психотерапии, сходной с употреблением лекарства (хотя мы ни в коей мере не хотим умалить ее значения!), существует, развивается и, что кажется странным и непонятным многим «естествоиспытателям», оказывается терапевтически эффективным психологическое направление в психотерапии или, другими словами, психологическая модель. Это направление в первую очередь связано с пониманием психотерапии как «мира сказок, метафор», мира, к которому неприложимы законы естественно-научного знания. На этом пути медицинская модель «оказания помощи» становится неадекватной и бесполезной. В этом случае определение психотерапии как «воздействия на психику и сому человека через психику» уступает место таким метафорам психотерапевтического контакта, как:

«взаимодействие» — когда активен не только психотерапевт, но и сам клиент (в этом случае термин «пациент» неуместен, так как клиент не является пассивным объектом манипуляций психотерапевта);

«сосуществование» — когда подчеркивается идея не деятельностного совместного пребывания психотерапевта и клиента в психотерапевтическом контакте, а обмен эмоциями и смыслами;

«внутреннее постижение» — когда клиент движется во внутреннем пространстве по им же определяемой траектории;

«безусловная любовь» — когда клиент и психотерапевт вступают в особые отношения психологической интимности, наполненные любовью и принятием.

Именно на формирование ответственной родительской позиции у «оступившихся» родителей с помощью их работы совместно со специалистами всех заинтересованных ведомств в рамках психологической модели психиатрии и нацелен настоящий проект.

3.2. Цель проекта

Цель проекта – создание системы ранней профилактики семейного неблагополучия путем формирования семьесберегающей среды.

Достижение цели планируется посредством решения ряда задач:


1. Провести исследования, направленные на выявление раннего семейного неблагополучия;
2. Разработать и апробировать комплекс социальных программ ранней профилактики семейного неблагополучия, направленных на активизацию собственного потенциала семьи;
3. Под эгидой Красного Креста содействовать в установлении межведомственного взаимодействия учреждений и организаций, занимающихся сопровождением семьи и обеспечивающими сотрудничество между семьей и государством, расширить и углубить волонтерское движение в районе;
4. Повысить уровень информированности населения о возможностях и доступности оказания социальных и психологических услуг семье, формах и способах взаимного сотрудничества семьи и государственных учреждений, общественных организаций и, в первую очередь, первичных организаций БОКК, районной и областной организаций БОКК;
5. Обобщить и распространить опыт реализации проекта.

3.3. Результаты проекта

Результаты деятельности:

Реализация мероприятий проекта позволит:
- расширить систему межведомственного взаимодействия в части профилактики семейного неблагополучия и социального обслуживания семей;
- осуществлять меры по профилактике социального сиротства путем формирования у супругов ответственного отношения к браку и родительству;
- активизировать жизненный потенциал семьи, направленный на благополучие детей;
- содействовать воспитанию у подрастающего поколения позитивных стандартов здорового образа жизни, сознательного отношения к родительству;
- внедрить систему психолого-педагогического сопровождения родительства на разных стадиях его становления;
- предупредить неблагоприятные воздействия со стороны семьи (в кризисные для нее моменты) на развитие ребенка;
- провести пропаганду позитивного образа современной семьи, материнства и отцовства;
- повысить уровень информированности населения о формах, способах взаимного сотрудничества семьи и государственных учреждений, общественных организаций;

- привлечь внимание к деятельности Красного Креста, с перспективой дальнейшего расширения и углубления волонтерского движения в районе;

- 30 специалистов (педагогов социальных, педагогов-психологов, педагогов-организаторов, медперсонала) примут участие в обучающем марафоне по ответственному поведению, что позволит повысить эффективность психолого-педагогического и иного сопровождения социально уязвимых категорий семей;

- 217 несовершеннолетних из 134 семей Дзержинского района, признанных находящимися в социально опасном положении, приобретут навыки ответственного поведения в рамках цикла занятий с элементами тренинга по ассертивному поведению;

- 23 родителя, у которых решениями КДН Дзержинского райисполкома дети отобраны и признаны нуждающимися в государственной защите получат профессиональную помощь сертифицированного специалиста по гештальт-терапии, что значительно упрочит потенциал данных семей и вероятность стабильной реабилитации;

- 8 семей получат «кредит доверия» для решения своих проблем;

- 3 учреждения образования получат инвестиции в социально значимые проекты;

- 1 первичная организация БОКК создаст Фонд поддержки ближних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

3.4. Мероприятия

Июнь – организационно-подготовительная работа

-посещение на дому всех семей, в которых дети признанны находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в государственной защите

-анализ летней занятости несовершеннолетних детей вышеперечисленных категорий и планирование индивидуальной и групповой социально-психологической работы с семьями.

Июль – обучающий марафон по ответственному поведению, проводимый для специалистов всех заинтересованных в поддержке социально уязвимых категорий населения ведомств, организаций и обществ (профессор Аладьин Анатолий Аркадьевич)

Август – августовские секции педагогов социальных и педагогов-психологов учреждений образования Дзержинского района, посвященные созданию семьесберегающей среды, в рамках которых пройдет занятие с элементами тренинга по ассертивному поведению.

Сентябрь – занятия с элементами тренинга по ассертивному поведению в учреждениях образования.

В ГУО «Дзержинский РСПЦ» будет создана первичная организация БОКК, которая создаст Фонд поддержки ближних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и клуб «Дабрадзеi», нацеленный на совместную со всеми заинтересованными ведомствами помощь семьям, попавшим в ситуацию риска и раннюю профилактику семейного неблагополучия путем создания семьесберегающей среды, с целью минимизации влияния социальных рисков на жизнедеятельность семьи.

Октябрь – акция «Кредит доверия» (помощь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации)

Ноябрь – ярмарка социальных проектов

– подведение итогов, оформление результатов: аккумулирование опыта деятельности учреждений района в создании семьесберегающей среды, составление методического сборника по итогам реализации проекта.

  1. Сроки осуществления проекта

Июнь – ноябрь 2011 года

  1. Продолжение проекта после завершения финансовой поддержки со стороны донора

Накопленный опыт поспособствует эффективности работы по социальной реабилитации социально-уязвимых семей:

- 30 специалистов (педагогов социальных, педагогов-психологов, педагогов-организаторов, медперсонала) примут участие в обучающем марафоне по ответственному поведению, что позволит повысить эффективность психолого-педагогического и иного сопровождения социально уязвимых категорий семей;

- 217 несовершеннолетних из 134 семей Дзержинского района, признанных находящимися в социально опасном положении, приобретут опыт принятия личной ответственности и ответственности за выбор в рамках цикла занятий с элементами тренинга по ассертивному поведению;

- 23 родителя, у которых решениями КДН Дзержинского райисполкома дети отобраны и признаны нуждающимися в государственной защите получат профессиональную помощь сертифицированного специалиста по гештальт-терапии, что значительно упрочит потенциал данных семей и вероятность стабильной реабилитации;

- 8 семей получат «кредит доверия» для решения своих проблем;

- 3 учреждения образования получат инвестиции в социально значимые проекты;

- в ГУО «Дзержинский РСПЦ» (равно как и в других учреждениях образования Дзержинского района) будет создана первичная организация БОКК, которая создаст Фонд поддержки ближних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и клуб «Дабрадзеi», нацеленный на совместную со всеми заинтересованными ведомствами помощь семьям, попавшим в ситуацию риска и раннюю профилактику семейного неблагополучия путем создания семьесберегающей среды, с целью минимизации влияния социальных рисков на жизнедеятельность семьи;

- работа продолжится по всем направлениям, в том числе под эгидой Красного Креста (расширение волонтерства в учреждениях образования и сотрудничества с учреждениями здравоохранения и иными организациями).

БЮДЖЕТ.

Обучающий марафон по ответственному поведению, проводимый для специалистов всех заинтересованных в поддержке социально уязвимых категорий населения ведомств, организаций и обществ

Запрашиваемые средства:

Стикеры – 5х5000 бел.руб.=25000 бел. рублей.

Бумага А-4 –5х35000 бел.руб.=175000 бел. рублей.

Маркеры - 30х1500 бел.рублей.=45000 бел. рублей.

Кофе-пауза для участников марафона 3 х 33 х 5000 =

495 000 бел. рублей.

Итого: 740 000 бел. рублей.

Собственные средства:

Оргтехника: ноутбук, мультимедийная установка = 100 000 бел.руб.

Помещение: зал для проведения мероприятий - актовый зал 10 часов х 10 000 бел. руб. = 100000 бел.руб.

Зал для проведения психологических коррекционных занятий 10 часов х 10 000 бел. руб. = 100000 бел.руб.

Итого: 300 000 бел. рублей.

Августовские секции педагогов социальных и педагогов-психологов учреждений образования Дзержинского района посвященные созданию семьесберегающей среды, в рамках которых пройдет занятие с элементами тренинга по ассертивному поведению

Запрашиваемые средства:

Стикеры – 4х5000 бел.руб.=20000 бел. рублей.

Бумага А-4 –8х35000 бел.руб.=280 000 бел. рублей.

Итого: 300 000 бел. рублей.

Собственные средства:

Оргтехника: ноутбук, мультимедийная установка =50 000 бел.руб.

Помещение: зал для проведения мероприятий - актовый зал 2 часа х 10 000 бел. руб. = 20000 бел.руб.

Зал для проведения психологических коррекционных занятий 3 часа х 10 000 бел. руб. = 30000 бел.руб.

Итого: 100 000 бел. рублей.

Акция «Кредит доверия»

Собственные средства:

«Беспроцентные займы» семьям – 8 х 100000 бел. рублей = 800000 бел. руб.

Итого: 800 000 бел. рублей.

Ярмарка социальных проектов

Запрашиваемые средства:

Призы участникам с логотипами донора – 3 х 70000 бел. рублей = 210 000 бел. рублей.

Итого: 210 000 бел. рублей.

Собственные средства:

Инвестиции в наиболее актуальные социальные проекты – 3 х 1000000 бел. рублей = 3000000 бел. рублей.

Итого: 3000000 бел.рублей.

Запрашиваемые средства:

Стартовый взнос БОКК в Фонд поддержки ближних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации:

Изготовление баннеров с логотипами донора о Фонде поддержки семей оказавшихся в затруднительной жизненной ситуации, создаваемом на базе первичной организации БОКК в ГУО "Дзержинский РСПЦ" – 3х200 000 = 600 000 бел. рублей.

Изготовление буклетов с логотипами донора о Фонде поддержки семей оказавшихся в затруднительно жизненной ситуации: 50х3000 = 150 000 бел. рублей.

Итого: 750 000 бел. рублей

Собственные средства:

Уставный фонд Фонда – 1 000 000 бел. рублей

Работа волонтеров 10 дней х 3 волонтера х 50 000= 1 500 000 бел.руб.

Итого: 2 500 000 бел. рублей.

ИТОГО (запрашиваемая поддержка): 2 000 000 бел. рублей.

ИТОГО (собственные ресурсы): 5 700 000 бел. рублей.

  1. Партнеры

Дзержинская организация Белорусского общества Красного Креста, Комиссия по делам несовершеннолетних Дзержинского райисполкома, ГУО «Дзержинский районный социально-педагогический центр», отдел образования Дзержинского райисполкома, учреждения образования Дзержинского района, ГУО «Академия последипломного образования»

Дата: ________________

Руководитель В. А. Губаш



Похожие документы:

  1. Название: Годовой проект первоклассника «Особый интерес»

    Документ
    ... – исследователь! Название: Годовой проект первоклассника «Особый интерес» ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА   За основу проекта взята ... деятельности, поиск информации, рефлексия) Мини-проект «Давайте, познакомимся!» Мини-проект «История выходного дня» Выбор ...
  2. Положение районного этапа областного конкурса детских мини-проектов учащихся «На защите моих прав»

    Конкурс
    ... работы; видна результативность мини-проекта; возможность распространения технологии данного мини-проекта; эстетическое оформление в соответствии ... прилагается заявка по следующей форме: 1. Название работы. Направление (социальное, научное, творческое ...
  3. Проект основной образовательной программы мкоу бутурлиновская сош №1 Бутурлиновского муниципального района Воронежской области на 2012-2017гг

    Основная образовательная программа
    ... исторической ответственности интеллигенции. Символика имён, названий, художественных деталей. Приёмы сатирического изображения ... культурой Воспитывать чувство прекрасного Викторина Мини-проект «Древний папирус»  Виртуальная экскурсия в Музей ...
  4. Название мероприятия (53)

    Методическая разработка
    ... День проведения (время, место) Название мероприятия Интернет ресурс (ссылка) Методические ... Конкурс сочинений «Тыл-фронту» Исследовательский проект «Мои предки в годы войны» ... МК ДОУ «Арамашевский детский сад» Минипроект «Великая победа» (1.04-6.05) ...
  5. Название разработки (1)

    Урок
    7 класс № Название разработки Автор(ы) Должность и ... работ учащихся. Урок « Создание проекта «Инфографика». Алдобаева Елена Владимировна ... редактором и табличным процессором. Выполняется мини-проект. Разработка включает конспект урока, презентацию ...

Другие похожие документы..