Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Памятка'
Как помочь детям, чтобы они почувствовали себя защищенными, сильными и свободными?Сегодня большинство родителей очень часто и по-разному поводу испыты...полностью>>
'Документ'
По Причине резких скачков курса ЕВРО, цены меняются каждый день, за более подробной информацией обращайтесь по нашим офисным телефонам.Обновление цен:...полностью>>
'Программа'
С древнейших времен человечеству известна логика, или искусство правильно рассуждать. Имея какие-то утверждения, истинность которых проверена, человек...полностью>>
'Документ'
на предмет выполнения комплекса мероприятий по закупке, поставке инженерного оборудования серверного узла регионального уровня, включая монтаж оборудо...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

УТВЕРЖДАЮ

заведующий МБДОУ

________З.А.Васильева

Приказ №_____

от «____»_______20__г.

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации работы логопедического пункта

при дошкольном образовательном учреждении

МБДОУ детский сад “Елочка”

Рассмотрено и утверждено на педагогическом Совете № 3

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Логопедический пункт (далее логопункт) при муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад “Елочка” (далее Учреждение) создается по решению администрации дошкольных образовательных учреждений и при согласовании с местными органами управления образованием на основании данных обследования детей и выявлениях тех, кто нуждается в логопедической помощи.

1.2. Логопункт в своей деятельности руководствуется нормативными документами Министерства образования Российской Федерации и настоящим Положением.

1.3. Для логопункта выделяется изолированное помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам. Логопункт обеспечивается специальным оборудованием и оснащается необходимыми учебно-дидактическими материалами.

1.4. Педагогический процесс организуется в соответствии с возрастными потребностями и индивидуально-типологическими особенностями развития воспитанников, обеспечивающей характеристикой которых является наличие у них специфических нарушений речи, обусловленных несформированностью, недоразвитием или наличии нормального слуха и зрения и сохранных предпосылках интеллектуального развития.

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

2.1. Целью функционирования логопункта является проведение коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения первичного характера.

2.2. Основными задачами работы логопункта являются:

- раннее выявление, своевременное предупреждение и преодоление недостатков в речевом развитии дошкольника;

-организация коррекционно-образовательной работы с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии.

-организация коррекционно-профилактической работы по предупреждению речевых нарушений.

-организация коррекционно-просветительной работы по разъяснению специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.

III.ФУНКЦИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

3.1. Отбор и зачисление детей в логопункт осуществляется учителем-логопедом самостоятельно на основании результатов логопедического обследования, проводимого с 1 по 30 мая и с 1 по 30 сентября.

3.2.В логопедический пункт зачисляются дошкольники, имеющие следующие речевые нарушения:

-общее недоразвитие речи;

-фонетико-фонематическое недоразвитие речи;

-фонетическое недоразвитие речи;

-фонетические дефекты, обусловленные нарушениями строения и подвижности органов артикуляционного аппарата (дислалия, дизартрия).

3.3. В первую очередь в логопункт зачисляются дети подготовительных к школе групп, а также дети старших групп, имеющие речевые нарушения, препятствующие их успешному освоению основной образовательной программы дошкольного обучения (дети с ОНР и ФФН), а затем с фонетическими дефектами.

3.4. Зачисление в логопункт детей из числа обследованных и зарегистрированных производится в течение учебного года.

3.5 Предельная наполняемость логопункта Учреждения 20 детей при следующей комплектации: группа детей с ОНР 4-6 человек, группа детей с ФФН 5-7 человек и группа детей с фонетическими дефектами соответственно 7-11 человек. 25 детей при следующей комплектации: общее количество детей с ОНР и ФФН до 8 человек, и, соответственно 27 детей с фонетическими дефектами.

3.6. На каждого ребенка, зачисленного в логопункт, учитель-логопед заполняет речевую карту по форме, согласно логопедического заключения.

3.7. В случаях необходимости уточнения диагноза, дети с нарушением речи с согласия родителей направляются учителем-логопедом в соответствующие лечебно-профилактические учреждения для обследования врачами-специалистами (невропатологом, детским психиатром, отоларингологом, ортопедом) или психолого-медико-педагогическим консилиумом.

3.8. Дети с заиканием и ОНР, обусловленным органическим поражением речевых зон коры головного мозга (моторная алалия) с согласия родителей представляются в ПМПК Учреждения для направления в специализированное ДОУ.

3.9. Диагноз «Дизартрия» должен быть подтвержден тщательным обследованием учителя - логопеда и медицинским заключением невропатолога детской поликлиники.

3.10. В логопункт зачисляются дошкольники с сохранным физическим слухом и интеллектом. Дети с ЗПР и УО, со сниженным слухом при наличии официальных документов, подтверждающих эти диагнозы, в логопункт не зачисляются, но им может быть оказана консультативная помощь.

3.11. Начало и окончание учебного года устанавливается в соответствии с нормативными документами с 1 сентября по 31 мая. В период каникул, исходя из условий, учитель-логопед проводит обследование детей, планируемых к зачислению в логопункт, а также консультации родителей, готовит различный дидактический материал для проведения коррекционного обучения, участвует в методической работе, проводит работу по пропаганде логопедических занятий среди воспитателей, занимается самообразованием.

IV. ПРАВА.

    1. .Учитель - логопед имеет право:

      1. Ставить перед администрацией Учреждения вопросы по улучшению условий для выполнения функций.

      2. Участвовать в решение задач по организации педагогического процесса в Учреждении.

      3. Повышать квалификацию, профессиональное мастерство.

      4. Участвовать в научно-экспериментальной работе, распространять свой педагогический опыт.

4.2. Родители (законные представители) ребёнка имеют право:

4.2.1. Защищать права и интересы ребёнка.

4.2.2. Присутствовать на индивидуальных коррекционных занятиях с ребёнком.

4.2.3. Получать информацию о результатах диагностической и коррекционной работы с ребёнком.

4.3. Воспитанникам ДОУ гарантируется:

- охрана жизни и здоровья;

- защита от всех форм физического и психического насилия;

- защита достоинства ребёнка;

- получение коррекционной помощи и поддержки с определением индивидуальной программы.

V. ОБЯЗАННОСТИ.

5.1. Учитель-логопед обязан:

5.1.1. Выполнять Положение об организации логопункта.

5.1.2. Выполнять функциональные обязанности, определенными данным Положением.

5.1.3. Охранять жизнь и здоровье детей.

5.1.4. Защищать ребенка от всех форм физического и психического насилия.

5.1.5. Информировать воспитателей групп и родителей о состоянии речи выпускаемых им детей и о приемах доведения достигнутых навыков до полной автоматизации в условиях группы и в процессе индивидуальной работы.

VI. УПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.

6.1. Коррекционно-образовательный процесс:

6.1.1. Организация коррекционно - образовательного процесса в логопункте регламентируются документацией: планом работ, графиком работы и расписанием логопедических занятий.

6.1.2. В логопункте ведется дифференцированное обучение детей с различными речевыми нарушениями (используется подгрупповая и индивидуальная форма логопедических занятий).

6.1.3. Формирование групп производится по принципу однородности дефекта с учетом возраста детей. При необходимости учитель-логопед может произвести перераспределение детей по подгруппам (по определенным причинам выводить их на индивидуальную работу).

6.1.4.Содержание коррекционно-образовательной работы на весь период коррекционного обучения определяется перспективными планами работы на основе программ по преодолению ОНР и ФФН с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных особенностей детей.

6.1.5 Содержание и структура индивидуальных логопедических занятий с детьми, имеющими фонетические дефекты, должны соответствовать логопедическому заключению (клиническому диагнозу).

6.1.6. Наряду с перспективными планами коррекционно-образовательной работы учитель - логопед составляет календарно-тематические планы логопедических занятий.

6.1.7. Учитель-логопед работает по графику, согласованному с руководителем Учреждения. Согласно графику учитель-логопед работает 5 дней в неделю. Общее количество часов – 20. Логопедическая работа с детьми проводится 5 дней в неделю. Перерывы между занятиями являются рабочим временем.

6.1.8. Учитель-логопед составляет расписание всех видов логопедических занятий, исходя их нормативной продолжительности: подгрупповые 20-25мин, индивидуальные 15-20 минут. Расписание рабочего времени учителя - логопеда осуществляется следующим образом: 75%- работа с детьми, 15%- консультативно-методическая.

6.1.9.Логопедическая работа с детьми проводится в первую половину дня. По договорённости с руководителем Учреждения учитель-логопед может брать детей на логопедические занятия с воспитательных занятий и других мероприятий (режимных моментов), за исключением музыкальной и физкультурной непосредственно образовательной деятельности. Общая продолжительность логопедической работы зависит от структуры речевого дефекта, индивидуальных особенностей детей и может продолжаться от полугода (дети с фонетическими дефектами) и до 2 лет (дети с ОНР)

6.2. Коррекционно-профилактическая работа:

6.2.1. Коррекционно-профилактическая деятельность в Учреждении осуществляется благодаря интегративным связям между специалистами, работающими с детьми.

6.2.2. Планирование работы по профилактике и предупреждению речевых нарушений осуществляется исходя из анализа состояния речевого развития детей разного возраста:

- результатов педагогической диагностики;

- выводов тематического и других видов контроля;

- результатов логопедического обследования и согласовывается с руководством ДОУ.

6.2.3. В ходе проведения логопедических занятий с дошкольниками учитель-логопед осуществляет работу по предупреждению и профилактике неуспеваемости по родному языку, обусловленной (первичным) речевым нарушением с учетом «Программы и методике развития речи детей дошкольного возраста в детском саду».

6.2.4. Учитель-логопед работает в тесном контакте с заместителем заведующего по учебно-воспитательной работе:

- предоставляет результаты логопедического обследования детей

- получает информацию о результатах педагогической диагностики по речевому развитию детей во всех возрастных группах и использует ее для раннего выявления и регистрации детей, имеющих низкий уровень развития общих речевых навыков;

- совместно разрабатывают поэтапную систему педагогических мероприятий, направленную на предупреждение и профилактику нарушений речи.

6.2.5. Учитель-логопед осуществляет взаимосвязь с воспитателями Учреждения:

- знакомится с организацией работы по речевому развитию, особенностями подхода к формированию правильной речи в возрастных группах, начиная со 2-ой младшей;

- оказывает помощь в обследовании речи детей, выявляя при этом особенности нарушения звукопроизношения, четкость артикуляции звуков, темп речи и общее речевое развитие;

- воспитатели могут участвовать в логопедическом обследовании, присутствовать на логопедических занятиях, чтобы быть в курсе проводимой работы с детьми их группы;

- воспитатели планируют и проводят в группах различные логопедические мероприятия, готовят для них наглядные пособия, необходимый дидактический материал по рекомендациям учителя-логопеда;

6.2.6. Учитель-логопед работает в тесном контакте с педагогом-психологом ДОУ по вопросам:

- комплексной психолого-педагогической диагностики детей с речевой патологией, сочетающейся с нарушениями в познавательной и эмоционально-волевой сфере и подготовки их к ПМПК;

- формирования психологической базы речевой деятельности детей, имеющих первичные речевые нарушения;

- оказания помощи детям с речевыми нарушениями, испытывающими трудности в социальной адаптации (в частности, в речевой коммуникации);

- оказания помощи (консультативно) детям, имеющим нарушения речи, внешне схожие с проявлениями ОНР (нарушения речи при ЗПР, УО, нарушении слуха) до официального подтверждения диагноза и выведения их в соответствующие дефекту специальные образовательные учреждения.

6.2.7. Учитель-логопед осуществляет взаимосвязь с медицинским персоналом ДОУ:

- должен быть знаком с данными медицинского обследования для уточнения этиологии и характера речевых нарушений детей с целью нахождения наиболее правильного и эффективного коррекционного подхода к ним, соответствующего тому или иному нарушению;

- учитывает рекомендации врачей-специалистов, даваемые детям раннего возраста, и определять меры, позволяющие сгладить, скорректировать дефект в условиях ДОУ.

6.3. Коррекционно-просветительская работа:

6.3.1.Содержание и формы коррекционно-просветительской работы регламентируются годовым планом работы МБДОУ.

6.3.2.С целью пропаганды логопедических знаний среди педагогов МБДОУ учитель - логопед участвует в проведении различных мероприятий: медико –педагогических совещаний, педагогических совещаний, семинаров, консультаций, и др., готовит к ним доклады, сообщения из опыта работы, рекомендации и т.д.

6.3.3.Учитель-логопед повышает логопедическую культуру воспитателей:

- знакомит с методической литературой, организует выставки дидактических пособий по организации различных видов речевой работы с детьми, имеющими речевые нарушения;

  • знакомит с основными принципами и приемами логопедической работы с детьми (организует практические занятия, мастер - классы), дает советы и рекомендации по проведению различных логопедических мероприятий в режиме дня (артикуляционной гимнастики, дыхательно - голосовых упражнений, развития речевого слуха, зрительно - пространственного восприятия, мелкой моторики и т.д.).

6.3.4.Учитель - логопед осуществляет работу с родителями путем:

- участия в конференциях, родительских собраниях (групповых и общих), консультациях и других мероприятиях, предусмотренных в МБДОУ.

VII. ДЕЛОПРОИЗВОДСТВО

7.1. Учителем - логопедом в логопункте ведется обязательная документация, составляющая финансовую отчетность, которая не подлежит уничтожению: журнал обследования речи детей ДОУ; журнал регистрации детей; журнал консультативной работы; журнал учета посещаемости логопедических занятий; речевые карты детей; пакет документов ПМПК; список рекомендуемого оборудования и оснащения логопункта.

7.2. Организация коррекционно-образовательного процесса в логопункте регламентируется документацией: планами работы, расписанием логопедических занятий и циклограммой рабочего времени, отчеты о проделанной работы.

VIII. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА

8.1 Контроль за организацией работы учителя - логопеда (согласно задач логопедического пункта) осуществляется заведующим МБДОУ, заместителем заведующего по УВP.

8.2. Оценка динамики речевого и личностного развития детей, степени устойчивости речевых умений и навыков, отсутствие рецидивов осуществляется учителем - логопедом путем составления отчетов о результатах работы за учебный год, повторного обследования.

8.3. Проверка и анализ эффективности логопедической работы учителя - логопеда в логопункте осуществляется лицами, имеющими специальное образование, по запросу заведующего МБДОУ, инициативе Управления образования.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ

детский сад «Ёлочка»

______З.А.Васильева

«___»_______20__год

АКТ

Аттестации структурного подразделения (логопедический пункт)

от «___»_____20__г.

г.Лянтор

Комиссия, назначенная приказом заведующего МБДОУ Васильевой З.А.

№___ от «___»___________2012г.

в составе:

- председателя комиссии - Т.В.Непочатовой, заместителя заведующего по УВР;

- членов комиссии: А.Н.Галлямовой – учителя - логопеда;

В.П. Борщевой - медицинской сестры;

О.А.Солодковой – инженера по ОТ и ТБ;

Г.К. Замалиевой – председателя ПК

установила:

  1. Оборудование логопедического пункта

- шкафы для пособий 2шт

- шкафы детские 2шт

- стол канцелярский 1шт

- детский стол 1шт

- стул для взрослых 1шт

- стулья для детей 2шт

- магнитная доска 2шт

- настенное зеркало 50/100 1шт

- зеркало для индивидуальной работы 6шт

- часы 1шт

- компьютер 1шт

- набор цветных карандашей, мелков, фломастеров, пластилин

- тетради общие для документации

- цветная бумага, картон белый и цветной, ножницы

- игры и игрушки разных типов ( звуковые, мягкие, пластмассовые, деревянные, резиновые, на развитие воздушной струи, настольно-печатные, на развитие мелкой моторики рук, мозаика, пазлы)

- разрезная азбука

- специальная литература, программы коррекционного обучения, методические пособия, инструктивные материалы, консультации по различным вопросам

Организация логопедической работы с детьми - имеется

  1. Документации:

- речевые карты;

- журнал учета проведения индивидуальных и подгрупповых занятий;

- годовой план деятельности учителя-логопеда;

-календарный план занятий;

-индивидуальные рабочие тетради;

- журнал взаимосвязи логопеда с родителями;

- диагностическая карта наблюдения речевого развития;

- циклограмма и расписание занятий;

- журнал фронтального обследования речи детей – имеется.

На основании осмотра логопункта, изучения паспорта, Положения о логопункте комиссия отметила следующее:

1. Помещение используется по прямому функциональному назначению.

2.Логопункт оборудован в соответствии с примерным перечнем оборудования, оснащен необходимым учебно-дидактическим материалом.

3.Ведется учетная и отчетная документация.

4.Внутреняя отделка логопункта соответствует установленным правилам и меркам.

5.Санитарное содержание помещения удовлетворительное.

6.Учитель-логопед своевременно в установленном порядке проходит медицинские осмотры, профессиональную гигиеническую подготовку.

7. Логопункт обеспечивает специализированную, консультативно-диагностическую, коррекционную помощь.

8. Учитывая количество детей зачисленных в логопедический пункт требуется введение 2 ставок учителя-логопеда.

Данные выводы позволят принять решение комиссии об аттестации структурного подразделения (логопедический пункт).

Председатель комиссии____________ Т.ВНепочатова

Члены комиссии:

Учитель-логопед А.Н.Галлямова

Медицинская сестра В.П. Борщева

Инженер по ОТ и ТБ О.А.Солодкова

Председатель ПК Г.К. Замалиева

Приложение № ____

к приказу № ____

от «___» _________20__г.

Паспорт логопедического пункта

  1. Полное наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ёлочка»

  2. Адрес: г. Лянтор, 1 микрорайон, строение 29

  3. Общие сведения о кабинете:

- общая площадь 10, 35 длина 4,5 ширина 2,3

- освещенность естественная

- помещение изолированное

3.1. Оборудование:

- шкафы для пособий 2шт

- шкафы детские 2шт

- стол канцелярский 1шт

- детский стол 1шт

- стул для взрослых 1шт

- стулья для детей 2шт

- магнитная доска 2шт

- настенное зеркало 50/100 1шт

- зеркало для индивидуальной работы 6шт

- часы 1шт

- компьютер 1шт

- набор цветных карандашей, мелков, фломастеров, пластилин

- тетради общие для документации

- цветная бумага, картон белый и цветной, ножницы

- игры и игрушки разных типов ( звуковые, мягкие, пластмассовые, деревянные, резиновые, на развитие воздушной струи, настольно-печатные, на развитие мелкой моторики рук, мозаика, пазлы)

- разрезная азбука

- специальная литература, программы коррекционного обучения, методические пособия, инструктивные материалы, консультации по различным вопросам

Организация логопедической работы с детьми

  1. Список документации:

- речевые карты

- журнал учета проведения индивидуальных и подгрупповых занятий

- годовой план деятельности учителя-логопеда

-календарный план занятий

-индивидуальные рабочие тетради

- журнал взаимосвязи логопеда с родителями

- диагностическая карта наблюдения речевого развития

- циклограмма и расписание занятий

- журнал фронтального обследования речи детей

5. Содержание деятельности учителя-логопеда:

- обследование состояния речи детей

- комплектование логопедической группы, заполнение речевых карт

- консультирование родителей и воспитателей

- участие в родительских собраниях

- участие в работе психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ

- работа над пополнением материально-методической базы логопедического кабинета

- участие в работе педсовета

6. Количество детей рекомендуемых на зачисление в логопункт: 50

7. Количество штатных единиц: 2 ставки учителя-логопеда на 25 человек в группе

8. Сведения о учителях - логопедах:

1. Ф.И.О. и год рождения: Галлямова Альфия Наиловна, 1979г.

Образование: высшее

Год окончания: 2002г.

Работа в данном учреждении: 02.06. 2008г.

Вторая квалификационная категория.

2. Ф.И.О. и год рождения: Давлянова Светлана Рифовна, 1977г.

Образование: высшее

Год окончания: 1999г.

Работа в данном учреждении: 01.02. 2011г.



Похожие документы:

  1. Положение о логопедическом пункте при муниципальном дошкольном образовательном учреждении

    Документ
    ... приказом по отделу образования № _____ от _________ Положение о логопедическом пункте при муниципальном дошкольном образовательном учреждении. Разработано в соответствии с Законом РФ «Об ...
  2. Положение о логопедическом пункте Общие положения

    Документ
    ... №2 от 14.02.2000г «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения», временного положения о порядке организации логопедических пунктов, функционирующих при дошкольных образовательных учреждениях, утв. Приказом №305 от 12 ...
  3. 1 Настоящее положение регламентирует организацию работы и основные направления правовой, образовательной и коррекционной деятельности логопедического пункта

    Регламент
    1.Общие положения. 1.1.Настоящее положение регламентирует организацию работы и основные направления правовой, образовательной и коррекционной деятельности логопедического пункта (далее логопункт) в МБДОУ ...
  4. 20 г. Положение о логопедическом пункте

    Документ
    ...  №1319 от    04.06.2015г. «О совершенствовании логопедической работы в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях Щелковского муниципального района». 1.1. Положение утверждается приказом ...
  5. «Учреждение», создано путём изменения типа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида «Золотой ключик» города Ана

    Документ
    ... воспитанников; - Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса; - Положение о Совете Учреждения; - Положение об общем собрании ...

Другие похожие документы..