Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Инструкция'
Работа выполняется в Microsoft Word и оформляется в соответствии с требованиями к ПКЗ на ДО. Выбор варианта осуществляется по последней цифре номера з...полностью>>
'Документ'
Представление работ победителей муниципального этапа для участия в региональном этапе Всероссийского конкурса сочинений «Моя семья в Великой Отечестве...полностью>>
'Документ'
О Государственном реестре хозяйствующих субъектов, занимающих доминирующее положение на товарных рынках Витебской области, и Государственном реестре с...полностью>>
'Документ'
О назначении публичных слушаний по проекту решения Курского городского Собрания «О бюджете города Курска на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 ...полностью>>

Главная > Инструкция

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тренировочные варианты для подготовки к итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Это задание выполняется на отдельном подписанном листе.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 6 заданий с выбором ответа (А1—А6) и 14 заданий с кратким ответом (В1— В14).

К каждому заданию с выбором ответа (А1—А6) даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Обведите номер правильного ответа кружком. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа. Ответы к заданиям В1—В14 вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 выполняется на основе того же текста, который вы читали, работая над заданиями второй части.

Приступая к третьей части работы, выберите одно из двух предложенных заданий (С2.1 или С2.2) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном подписанном листе.

Через 70 минут после начала экзамена разрешено пользоваться орфографическими словарями.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения.

С 1 Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 90 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 1

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания А1—А6.

(1) Сказать, что Стася Михальская не любила своего отца, было бы несправедливо.

(2) Она любила его, почитала, как человека, заботящегося о ней и брате, сильного, преданного делу своей…, науке, – но и побаивалась.

(3) Стася знала, что и отец её очень сильно любит, но старается скрыть это в воспитательных целях.

(4) В глубинах её детской памяти сохранилось ощущение каких-то иных отношений с отцом. (5) Иногда Стася видела себя во сне маленькой девочкой, как, вскарабкавшись на колени отца, прижавшись к нему, она смотрела на огонь, словно вьющийся в камине, вдыхала родной запах домашней фланелевой рубашки отца, чувствовала сильные, осторожные руки, сомкнувшиеся за её спиной.

(6) Вероятно, когда-то всё так и было – камин, напевно бормочущий свою огненную сказку, нежность отца, проникающая в её детское сердце, – но в какой-то момент резко закончилось.

(7) Сколько ей было лет тогда, Стася не помнила, но помнила, что однажды по привычке потянулась к отцу, и вдруг его лицо исказилось, и он, вскрикнув что-то гневное, стряхнул её с коленей, как котенка.

(8) Стася упала, ударилась затылком о пол.

(9) Отец был ужасно напуган её плачем, схватил на руки, разрыдался – такое проявление слабости было ему вообще-то несвойственно.

(10) Но с тех пор девочка не повторяла попыток взобраться к отцу на колени.

(11) Она по-прежнему чувствовала его любовь к себе, но с той поры между ними как будто встало прозрачное стекло: каждое Стасино движение к отцу было чревато болью, каждое его движение к ней разбивалось о невидимую преграду.

(12) А вот о том, что мама её не любила, было известно всем: и отцу, и Марианне, и Стефану, маминому любимцу.

(13) Мама тоже заботилась о ней, внимательно следила за Стасиным питанием, здоровьем, настроением, времяпрепровождением, учёбой; то же самое делала она и для сына.

(14) Но в каждом её жесте, взгляде, обращённом к Стефану, мама словно оживала, светилась изнутри, таяла от нежности, а всё, что она делала для Стаси, было продиктовано автоматической необходимостью, скучной обязательностью.

301 слово. (По В. Ветковской)

Задания А1—А6 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1—А6 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ответы на задания А1—А6 обведите кружком.

А1

Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему Стася стала соблюдать дистанцию по отношению к отцу?»

1)

Стася выросла, стала сознавать себя взрослой.

2)

Отец избил Стасю.

3)

Отец перестал общаться с дочерью.

4)

Отец стал вести себя по-другому, испугав этим дочь.

Какое слово должно быть на месте пропуска в предложении 2?

А2


1)

жены

2)

жизни

3)

истории

4)

дочери

А3

Для подтверждения какой мысли служит информация, содержащаяся в предложениях 12–14?

1)

Мать любила только отца.

2)

Мать любила только Стефана, младшего брата.

3)

Мама плохо заботилась о дочери.

4)

Мать была бездушным автоматом.

Укажите, в каком значении в тексте употреблено слово «стекло» (предложение 11)?

А4


1)

лупа

2)

препарат для просмотра

3)

окно

4)

преграда

А5

Ниже даны пары предложений из прочитанного текста. В какой из этих пар выражены смысловые отношения причины – следствия?

1)

(2) Она любила его, почитала, как человека, заботящегося о ней и брате, сильного, преданного делу своей жизни, науке, – но и побаивалась. (3) Стася знала, что и отец её очень сильно любит, но старается скрыть это в воспитательных целях.

2)

(1) Сказать, что Стася Михальская не любила своего отца, было бы несправедливо. (2) Она любила его, почитала, как человека, заботящегося о ней и брате, сильного, преданного делу своей…, науке, – но и побаивалась.

3)

(9) Отец был ужасно напуган её плачем, схватил на руки, разрыдался – такое проявление слабости было ему вообще-то несвойственно. (10) Но с тех пор девочка не повторяла попыток взобраться к отцу на колени.

4)

(11) Она по-прежнему чувствовала его любовь к себе, но с той поры между ними как будто встало прозрачное стекло: каждое Стасино движение к отцу было чревато болью, каждое его движение к ней разбивалось о невидимую преграду. (12) А вот о том, что мама её не любила, было известно всем: и отцу, и Марианне, и Стефану, маминому любимцу.

Выберите верное продолжение предложения:

Слово ЧРЕВАТО (предложение 11) является

А6


1)

многозначным

2)

книжным

3)

диалектным

4)

разговорным

Задания В1—В14 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1—В14 записывайте словами или цифрами. В случае использования бланков пишите слова и цифры, не разделяя их знаками препинания и пробелами (пустыми клеточками).

В1

Замените слово ПОЧИТАЛА из предложения 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

__________________________________________________________________

В2

Из предложений 8–9 выпишите слово с проверяемой ударением безударной гласной А в корне.

__________________________________________________________________

В3

Из предложений 4–5 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется С, если после нее следует буква, обозначающая глухой согласный».

__________________________________________________________________

В4

Из предложений 12-14 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий пишется две буквы НН».

__________________________________________________________________

В5

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при вводном слове.

Вероятно,(1) когда-то всё так и было – камин,(2) напевно бормочущий свою огненную сказку,(3) нежность отца,(4) проникающая в её детское сердце,(5) – но в какой-то момент резко закончилось.

В6

__________________________________________________________________

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложносочинённого предложения.

Она по-прежнему чувствовала его любовь к себе,(1) но с той поры между ними как будто встало прозрачное стекло: каждое Стасино движение к отцу было чревато болью,(2) каждое его движение к ней разбивалось о невидимую преграду.

__________________________________________________________________

В7


В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Сказать,(1) что Стася Михальская не любила своего отца,(2) было бы несправедливо. Она любила его,(3) почитала,(4) как человека,(5) заботящегося о ней и брате,(6) сильного,(7) преданного делу своей жизни,(8) науке,(9) – но и побаивалась.

__________________________________________________________________

В8


Замените словосочетание ФЛАНЕЛЕВОЙ РУБАШКИ (предложение 5), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

__________________________________________________________________

В9

Выпишите грамматическую основу из предложения 8.

__________________________________________________________

В10

Среди предложений 10–14 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

_________________________________________________________________

В11

Среди предложений 1–5 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

__________________________________________________________________

В12

Укажите количество грамматических основ в предложении 1.

__________________________________________________________

В13

Среди предложений 8–12 найдите сложные бессоюзные предложения. Напишите номера этих предложений.

В14

Среди предложений 10-14 найдите сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.

__________________________________________________________________

Часть 3

Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном листе или бланке ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: С2.1 или С2.2.

С2.1 Ознакомьтесь с мнением Олега и Димы о роли орфографии и пунктуации в письменной речи.

Помогите Олегу доказать его точку зрения.

Напишите сочинение-рассуждение: «Зачем нужна орфография?» или

«Зачем нужна пунктуация?»

Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В. Ветковской.

Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие или разные функции орфографии, или разные функции пунктуационных знаков.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале и/или в общекультурном плане.

Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Олегу, так и собственным высказыванием.

Вы можете писать работу от своего имени или от имени Олега.

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

C2.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл такого предложения из текста: «Стася знала, что и отец её очень сильно любит, но старается скрыть это в воспитательных целях».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования).

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 2

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания А1–А6.

(1) Сказать, что Стася Михальская не любила своего отца, было бы несправедливо.

(2) Она любила его, почитала, как человека, заботящегося о ней и брате, сильного, преданного делу своей жизни, науке, – но и побаивалась.

(3) Стася знала, что и отец её очень сильно любит, но старается скрыть это в воспитательных целях.

(4) В глубинах её детской памяти сохранилось ощущение каких-то иных отношений с отцом. (5) Иногда Стася видела себя во сне маленькой девочкой, как, вскарабкавшись на колени отца, прижавшись к нему, она смотрела на огонь, словно вьющийся в камине, вдыхала родной запах домашней фланелевой рубашки отца, чувствовала сильные, осторожные руки, сомкнувшиеся за её спиной.

(6) Вероятно, когда-то всё так и было – камин, напевно бормочущий свою огненную сказку, нежность отца, проникающая в её детское сердце, – но в какой-то момент резко закончилось.

(7) Сколько ей было лет тогда, Стася не помнила, но помнила, что однажды по привычке потянулась к отцу, и вдруг его лицо исказилось, и он, вскрикнув что-то гневное, стряхнул её с коленей, как котенка.

(8) Стася упала, ударилась затылком о пол.

(9) Отец был ужасно напуган её плачем, схватил на руки, разрыдался – такое проявление слабости было ему вообще-то несвойственно.

(10) Но с тех пор девочка не повторяла попыток взобраться к отцу на колени.

(11) Она по-прежнему чувствовала его любовь к себе, но с той поры между ними как будто встало прозрачное стекло: каждое Стасино движение к отцу было чревато болью, каждое его движение к ней разбивалось о невидимую преграду.

(12) А вот о том, что мама её не любила, было известно всем: и отцу, и Марианне, и Стефану, маминому любимцу.

(13) Мама тоже заботилась о ней, внимательно следила за Стасиным питанием, здоровьем, настроением, времяпрепровождением, учёбой; то же самое делала она и для сына.

(14) Но в каждом её жесте, взгляде, обращённом к Стефану, мама словно оживала, светилась изнутри, таяла от нежности, а всё, что она делала для Стаси, было продиктовано автоматической необходимостью, скучной обязательностью.

301 слово (По В. Ветковской)

Задания А1—А6 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1—А6 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ответы на задания А1—А6 обведите кружком.

А1

Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему Стася стала соблюдать дистанцию по отношению к отцу?»

1)

Стася выросла, стала сознавать себя взрослой.

2)

Отец избил Стасю.

3)

Отец стал вести себя по-другому, испугав этим дочь.

4)

Отец перестал общаться с дочерью.

Какое высказывание соответствует содержанию текста?

А2


1)

Отец Стасю любил, но скрывал это. Мать же даже не заботилась о том, чтобы скрыть свое отношение.

2)

Отец не любил дочь, как и мать.

3)

Отец восхищался дочерью, а мать ее не замечала.

4)

Один отец ухаживал за дочерью, мать ею не занималась совершенно.

А3

Для подтверждения какой мысли служит информация, содержащаяся в предложениях 12-14?

1)

Мать любила только отца.

2)

Мать была бездушным автоматом.

3)

Мама плохо заботилась о дочери.

4)

Мать любила только Стефана, младшего брата.

Укажите, в каком предложении есть синонимы (синонимическая пара)?

А4


1)

2

2)

3

3)

6

4)

12

А5

Укажите, в каком значении в тексте употреблено слово «проявление» (предложение 9)?

1)

причина

2)

выражение

3)

событие

4)

отражение

Выберите верное продолжение предложения:



Похожие документы:

  1. Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей (2)

    Инструкция
    ... по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант № 1 Район Город (населенный пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть ...
  2. Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 2 частей

    Инструкция
    ... по русскому языку. Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 2 частей. Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по ...
  3. Рекомендации по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по математике дается 4 часа (240 минут)

    Документ
    ... собственное высказывание на основе прочитанного текста. Рекомендации по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). В части 1 к каждому из заданий даны ...
  4. Методические рекомендации по подготовке выпускников 9 классов к письменному экзамену по русскому языку в новой форме

    Методические рекомендации
    ... части экзаменационной работы представляют собой определенное единство и тесно связаны между собой. Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть ... даёт ...
  5. Инструкция для учащихся по выполнению экзаменационной работы по русскому языку работа состоит из трех частей

    Инструкция
    ... по русскому языку 9 класс Инструкция для учащихся по выполнению экзаменационной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Работа состоит из трех частей. На выполнение всей работы отводится 4 часа (240 минут). Первая часть работы ... здесь даётся характеристика ученицы ...

Другие похожие документы..