Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методические рекомендации'
Настоящие методические рекомендации предназначены для руководителей органов исполнительной власти, муниципальных образований и организаций Республики ...полностью>>
'Документ'
1.1. Положение об организации привлечения дополнительных источников финансирования МБ ДОУ «Детский сад № 221» комбинированного вида, именуемое в дальн...полностью>>
'Документ'
В разделе представлены некоторые эффективные меры профилактики ВИЧ, которые доказали свою эффективность в других странах, но не применяются или недост...полностью>>
'Документ'
Кроме того, оказывается, что эти божественные атрибуты выходят за рамки христианского мировоззрения, в атмосфере которого мы выросли, и принимают языч...полностью>>

Главная > Инструкция

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Проверка задания С2.2

Ответ на задание С2.2 (сочинение-рассуждение) оценивается по следующим критериям.

Таблица 3

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.2)

Баллы

С2К1

Понимание смысла фрагмента текста

Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет.

2

Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента, но допустил 1 ошибку в его интерпретации.

1

Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,

или

экзаменуемый допустил 2 или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста,

или

объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует.

0

С2К2

Наличие примеров-аргументов

Экзаменуемый привёл из текста 2 примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента.

2

Экзаменуемый привёл из текста 1 пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента.

1

Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента,

или

экзаменуемый привёл в качестве примеров-аргументов данную в задании цитату / часть данной в задании цитаты,

или

экзаменуемый привёл примеры-аргументы не из прочитанного текста.

0

С2К3

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

но

допущена 1 логическая ошибка,

и/или

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более 1 логической ошибки,

и/или

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

0

С2К4

Композиционная стройность работы

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет.

1

Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости.

0

Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С2К1–С2К4

7

Внимание!

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, то такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С2К1–С2К4; ГК1–ГК4, ФК1).

Практическая грамотность экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оценивается на основании проверки изложения и сочинения в целом (с учётом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок).

Таблица 4

Критерии оценки грамотности экзаменуемого

Баллы

ГК1

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки.

2

Допущены 2 ошибки.

1

Допущены 3 ошибки и более.

0

ГК2

Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

2

Допущены 3 ошибки.

1

Допущены 4 ошибки и более.

0

ГК3

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

2

Допущены 2 ошибки.

1

Допущены 3 ошибки и более.

0

ГК4

Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

2

Допущены 3 ошибки.

1

Допущены 4 ошибки и более.

0

ФК1

Фактическая точность изложения и сочинения-рассуждения

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет.

2

Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов.

1

Допущены 2 и более ошибки в изложении материала или в употреблении терминов.

0

Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ГК1–ГК4, ФК1

10

При оценке грамотности (ГК1—ГК4) следует учитывать объём изложения и сочинения.

Указанные в таблице 7 нормативы применяются для проверки и оценки изложения и сочинения, суммарный объём которых составляет 140—290 слов.

Если суммарный объём сочинения и изложения составляет 70—139 слов, то по каждому из критериев ГК1—ГК4 не ставится больше 1 балла:

ГК1 — 1 балл ставится, если орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка;

ГК2 — 1 балл ставится, если пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка;

ГК3 —1 балл ставится, если грамматических ошибок нет;

ГК4 —1 балл ставится, если речевых ошибок нет.

Если в изложении и сочинении в целом насчитывается менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1—ГК4 оценивается нулём баллов.

Если ученик выполнил только один вид творческой работы (или изложение, или сочинение), то оценивание по критериям ГК1—ГК4 осуществляется также в соответствии с объёмом работы:

- если в работе не менее 140 слов, то грамотность оценивается по таблице 7;

- если в работе 70—139 слов, то по каждому из критериев ГК1—ГК4 не ставится больше 1 балла (см. выше);

- если в работе менее 70 слов, то такая работа по критериям ГК1—ГК4 оценивается нулём баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, — 44 балла.

Приложения

Условные обозначения при проверке содержания и грамотности заданий С1, С2.1 и С2.2:

– в тексте:

а) подчеркивание прямой линией – обозначение ошибки: орфографической, пунктуационной, грамматической или речевой;

б) подчеркивание волнистой линией – обозначение фактической, логической ошибок, ошибки в использовании языковых средств логической связи, нарушения абзацного членения текста, бедности словаря, однообразия грамматического строя учащегося, речевых недочетов;

– на полях:

а) / – орфографическая ошибка;

б) /н – орфографическа негрубая ошибка;

в) / – орфографическая однотипная ошибка;

г)  – пунктуационная ошибка;

д) н – пунктуационная негрубая ошибка;

е)  – пунктуационная однотипная ошибка;

ж) гр – грамматическая ошибка;

з) гр – грамматическая однотипная ошибка;

и) р – речевая ошибка;

к) р – речевая однотипная ошибка;

л) рн – речевой недочет (приравнивается к речевой негрубой ошибке);

к) рн – речевой однотипный недочет.

Положение о грубых, негрубых,

повторяющихся и однотипных ошибках

(извлечения из Норм оценки знаний, умений и навыков

учащихся по русскому языку, утвержденных

Приказом Министерства просвещения РСФСР от 03.09.1984 г. № 324)

Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова.

Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода – воды, рот – ротик, грустный – грустить, резкий – резок).

Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная.

К негрубым относятся ошибки:

1) в исключениях из правил;

2) в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

3) в случаях слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных с предлогами, правописание которых не регулируется правилами;

4) в случаях раздельного и слитного написания не с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого;

5) в написании ы и и после приставок;

6) в случаях трудного различия не и ни (Куда он только не обращался/ Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не...; не кто иной как; ничто иное не...; не что иное, как и др.);

7) в собственных именах нерусского происхождения;

8) в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;

9) в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.

Необходимо учитывать также повторяемость ошибок. Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку.

Исправляются, но не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки:

1) в переносе слов;

2) на правила, которые не включены в школьную программу;

3) в словах с непроверяемыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа;

4) в передаче авторской пунктуации.

Исправляются, но не учитываются описки, неправильные написания, искажающие звуковой облик слова, например: «рапотает» (вместо работает), «дулпо» (вместо дупло), «мемля» (вместо земля).



Похожие документы:

  1. Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей (2)

    Инструкция
    ... по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант № 1 Район Город (населенный пункт) Школа Класс Фамилия Имя Отчество Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть ...
  2. Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 2 частей

    Инструкция
    ... по русскому языку. Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 2 частей. Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по ...
  3. Рекомендации по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по математике дается 4 часа (240 минут)

    Документ
    ... собственное высказывание на основе прочитанного текста. Рекомендации по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). В части 1 к каждому из заданий даны ...
  4. Методические рекомендации по подготовке выпускников 9 классов к письменному экзамену по русскому языку в новой форме

    Методические рекомендации
    ... части экзаменационной работы представляют собой определенное единство и тесно связаны между собой. Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть ... даёт ...
  5. Инструкция для учащихся по выполнению экзаменационной работы по русскому языку работа состоит из трех частей

    Инструкция
    ... по русскому языку 9 класс Инструкция для учащихся по выполнению экзаменационной работы по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Работа состоит из трех частей. На выполнение всей работы отводится 4 часа (240 минут). Первая часть работы ... здесь даётся характеристика ученицы ...

Другие похожие документы..