Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Удлинитель для передачи DVI сигнала модели DE01 с поддержкой передачи аудио сигнала использует два кабеля категории 5E/6 (CAT5E/6) для подключения DVI...полностью>>
'Методическая разработка'
Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов средних профессиональных учебных заведений специальности 050720 «Физическая культура»....полностью>>
'Анализ'
На начало года – 33 человек, на конец года – 32 человека (14 девочек, 18 мальчиков). Состав воспитанников разнообразен: в каждой группе проживают дети...полностью>>
'Документ'
The organization of cash monetary circulation and maintenance of its stability and efficiency – the major problems of the state solved by the Central ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Филология

Русский язык

5,7,8,9 классы - учебник Воронковой В.В.и Галунчиковой Н. Г, Якубовской Э. В., программа под редакцией Воронковой В.В., Аксёновой В.К..

Литературное чтение, литература

В 5,7, 9 классе - учебник Аксёновой А.К.., программа под ред. Аксёновой В.К.

В 8 классе –учебник Малышевой З.Ф.

Математика

В 5 классе - Капустина Г.М. В 7 классе – Алышева Т.В. В 8,9 классе – Перовой М.Н..

Обществознание.

История.

В 7,8,9 классах используется завершённая предметная линия. В УМК входят: программа по ред. Аксёновой В.К. Учебник Пузанова Б.П. «История России» входит в авторский комплект, соответствует обязательному минимуму содержания.

Обществознание

География

Учебник для 7-9 класса – Лифанова Т.М. «География»».

Естествознание.

Биология.

В 7 классе учебник Клепининой З.А. «Биология. Растения. Бактерии. Грибы».

В 8 классе учебник Никишова А.И. «Биология». В 9 классе учебник Сивоглазова В.И. «Человек».

Технология

В 7-8 классах для мальчиков – учебник Ковалёва Е.А. «Технология. Сельскохозяйственный труд».

Перечень УМК:

Образовательные области

Класс

Предмет

Название программы

(автор, издательство, год издания)

Учебник

(автор, наименование учебника,

Издательство, год издания)

Количество учащихся – всего, чел.

Из них обеспечены учебниками

из фонда библ.

за счёт родителей

1

2

3

4

5

6

7

8

Основное звено

Филология

(язык и речь)

5

Русский язык

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Н.Г. Галунчикова, Якубовская Э.В.

Русский язык

Просвещение

2008

2

2

7

Русский язык

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Галунчикова Н.Г.

Якубовская Э.В.

Русский язык

Просвещение

2012

2

2

8

Русский язык

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Галунчикова Н.Г.

Якубовская Э.В.

Русский язык

Просвещение

2006

3

3

9

Русский язык

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Галунчикова Н.Г.

Якубовская Э.В.

Русский язык

Просвещение

2006

2

2

5

Чтение и развитие речи

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Бгажнокова И.М., Погостина Е.С. Чтение

Книга для чтения

Владос

2007

2

2

7

Чтение и развитие речи

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Автор-составитель А.К. Аксёнова

Чтение

Просвещение

2007

2

2

8

Чтение и развитие речи

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Малышева З.Ф.

Книга для чтения

Просвещение

2007

3

3

9

Чтение и развитие речи

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Аксёнова А.К., Шишкова М.И.

Чтение

Просвещение

2007

2

2

Математика

5

Математика

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Перова М.Н., Капустина Г.М. Математика

Просвещение

2008

2

2

7

Математика

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Алышева Т.В.

Математика

Просвещение

2005

2

2

8

Математика

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Эк В.В.

Математика

Просвещение

2005

3

3

9

Математика

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Перова М.Н.

Математика

Просвещение

2012

2

2

Обществознание

8

История

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Пузанов Б.П., Бородина О.И, Сековец Л.С., Редькина Н.М.

История России

Владос

2006

3

3

9

История

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006г.

Пузанов Б.П., Бородина О.И, Сековец Л.С., Редькина Н.М.

История России

Владос

2006

2

2

9

Обществознание

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

4

4

Природа

7

География

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

География России

Просвещение

2005

2

2

8

география

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

География (география материков и океанов)

Просвещение

2005

3

3

9

география

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.

География (география материков и океанов)

Просвещение

2005

2

2

Природа

7

биология

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Клепинина З.А.

Биология

Растения. Бактерии. Грибы.

Просвещение

2006

2

2

8

биология

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Никишов А.И., Теремов А.В.

Биология. Животные.

Дрофа

2011

3

3

9

биология

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Соломина Е.Н., Шевырева

Биология

Просвещение

2011

2

2

Искусство

5

Изобразительное искусство

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

2

7

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

2

9

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

2

5

Музыка

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

2

7

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

2

Физическая культура

5

Физическая культура

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

2

7

Физическая культура

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

2

8

Физическая культура

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

3

9

Физическая культура

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

2

Трудовая подготовка

5

Профессинально-трудовое обучение

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Ковалёва Е.А.

Технология

Сельскохозяйственный труд

Просвещение

2006

1

Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая

Технология

Швейное дело

Просвещение

2011

1

7

Профессинально-трудовое обучение

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Ковалёва Е.А.

Технология

Сельскохозяйственный труд

Просвещение

2006

2

8

Профессинально-трудовое обучение

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

5-9 классы.

Аксёнова В.К.

Антропов А.П.

Бгажнокова И.М.и др.

Просвещение

2006 г.

Ковалёва Е.А.

Технология

Сельскохозяйственный труд

Просвещение

2006

Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б.

Технология. Швейное дело

Просвещение

2006

3

Рассмотрен Принято Утверждаю: на заседании директор школы
педсовета Управляющего ________________
протокол совета школы Н.И. Долгушина

от 29.04.2013г. протокол № 08 приказ № 31/3 -од

№ 08 от 30 .04. 2013 г. от 13 .05. 2013 г

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Озернинская средняя общеобразовательная школа»

Индивидуальный

учебный план

общего образования учащихся

с тяжёлой степенью умственной отсталости

в условиях

7,9 общеобразовательных классов

на 2013-2014 учебный год.

Индивидуальный учебный план

общего образования учащихся с тяжелой степенью умственной отсталости в условиях 7,9 общеобразовательных классов

на 2013-2014 учебный год.

Образовательные компоненты

(учебные предметы)

VII

тяжёлая степень умственной отсталости

7

IX

тяжёлая степень умственной отсталости

9

Русский язык (Письмо)

3

4

2

2

Литература (Чтение)

3

2

3

3

Иностранный язык

-

3

3

Математика

3

5

2

5

Информатика

-

2

История

-

2

2

Обществознание

Человек и общество

-

1

2

1

География

-

2

2

Биология

  1. Мир растений

  2. Мир животных

  3. Человек

1

1

2

2

2

Физика (СБО)

-

2

2

Химия

-

2

Музыка

1

1

1

ИЗО

2

1

1

1

Физическая культура

2+1

3

2+1

3

Элективные курсы

-

2

Технология

  1. Самообслуживание

  2. Ручной труд

  3. Хозяйственно бытовой труд

  4. Ремесло

5

2

7

Максимальная нагрузка

22

30

23

32

Коррекция

  1. Развитие устной речи

  2. ЛФК

1

Максимальная нагрузка

23

30

23

32

Пояснительная записка

к индивидуальным учебным планам

муниципального автономного общеобразовательного учреждения

«Озернинская средняя общеобразовательная школа»,

реализующего общее образование учащихся с тяжёлой степенью умственной отсталости

в условиях 7,9 общеобразовательных классов,

на 2013-2014 учебный год

Индивидуальные учебные планы для детей с тяжёлой степенью умственной отсталости в условиях 7,9 общеобразовательных классов, разработаны психолого – медико-педагогическим консилиумом (протокол от 26.04.2012г №05) в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», с Программами обучения детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью (Екатеринбург, 2004), письмом Департамента образования и науки Тюменской области от 14.03.2012г. №1402/ОД «О формировании учебных планов образовательных учреждений на 2013-2014 учебный год».

Учебный план представлен общеобразовательными дисциплинами:

  • Русский язык (развитие речи, чтение, письмо);

  • математика (счет);

  • мир животных, мир растений;

  • музыка;

  • физкультура;

  • хозяйственно-бытовой труд (ХБТ), ремесло.

Все учебные предметы для учащихся с тяжелой умственной отсталостью имеют практическую направленность и максимально индивидуализированы. Обучение направлено на решение вопроса развития речи, как её регулирующей, так и коммуникативной функций. Детей учим понимать обращенную к ним речь, выполнять несложные инструкции и указания взрослого, в данном случае учителя.

Учитывая важность социальной адаптации, используются элементы интегрированного обучения. Приоритетными направляющими коррекционной работы являются:

  • укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребенка;

  • формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функции речи;

  • формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения;

  • включение обучающихся в домашний, хозяйственный, прикладной и допрофессиональный труд;

  • расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального поведения, знания о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме;

  • формирование на доступном уровне простейших навыков счета, чтения, письма, знания о природе и окружающем мире, основ безопасности жизнедеятельности;

  • развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

Обучение грамоте, чтению и письму направлено на решение чисто практической задачи. Учащиеся должны научиться читать и понимать несложные тексты, инструкции, вывески, некоторые деловые бумаги, выполнять необходимые действия в определенной последовательности. Они должны научиться ставить свою подпись, писать полностью свою фамилию, инициалы или полное имя и отчество, делать несложные записи.

Обучение математике направлено, главным образом, на овладение учащимися счетными операциями сложения и вычитания в пределах 10 или для некоторых в пределах 100, решение простых арифметических задач, имеющих практическую значимость.

При знакомстве с миром растений и животных развивается память, речь, внимание, логическое мышление, повышается интерес к деятельности и происходит коррекция личностных качеств учащихся.

Большое значение для обучения и воспитания учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, развития их эмоционально-волевой сферы, имеют такие учебные предметы как рисование, музыка, пение. На уроках ИЗО развиваются координация движений, общая, мелкая моторики. Дети учатся различать основные цвета, их оттенки, видеть красивое, эмоционально воспринимать его. Благотворно на них воздействует музыка (грустная, веселая), хоровое пение, игра на простейших музыкальных инструментах.

Физкультура как учебный предмет, прежде всего, способствует укреплению здоровья детей. В процессе физических упражнений учащиеся учатся основным двигательным действиям, ориентации в пространстве. Физическая культура по 3 часа в неделю преподаётся по «Комплексной программе физического воспитания учащихся 1-11 классов» (Авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич).

Трудовое обучение имеет немаловажное значение для формирования у учащихся элементарных навыков самообслуживания, личной гигиены, культуры поведения, простейших навыков ведения домашнего хозяйства, бытового труда. Предмет «Ремесло» включает в себя работу с тканью, материалами, ремонт одежды, работу с природным материалом.

Обучение носит коррекционный, воспитывающий характер. При отборе учебного материала учтена необходимость формирования личности, которая займет достойное место в обществе. Вся коррекционно-воспитательная работа в процессе обучения направлена на интеграцию детей в общество.

В 7, 9 классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык (чтение и письмо), математика, изобразительное искусство, музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое обучение.

Учебные (индивидуальные) планы включают общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы.

Количество часов, отводимых на предметы, частично не совпадают.

В связи с этим обучение детей в условиях общеобразовательного класса проходит по индивидуальным учебным планам и расписанию.

Недостающие часы компенсируются за счет изучения данных курсов в рамках других предметов общеобразовательной программы (как указано в учебном плане), либо за счет не изучаемых по программе (например, иностранный язык).

В 7 классе недостающие 10 часов на ремесло складываются из 2 часов математики и 3 часов иностранного языка, 2-х часов истории и 1 часа обществознания, 2 часов физики.

В 9 классе недостающий 1 час на музыку и 1 час на обществознание компенсируется за счет 2 часов элективных курсов, недостающие 15 часов на хозяйственно-бытовой труд, ремесло складываются из 1 часа обществознания и 3 часов иностранного языка, 2-х часов химии и 2 часов истории, 3 часов математики, 2 часов информатики, 2 часов физики.

Приложение 5

Аналитическая справка

об особенностях формирования учебных планов

МАОУ «Озернинская СОШ»

  1. Количество образовательных учреждений в территории-1

  2. Общее количество обучающихся-87

  3. Особенности организации обучения на ступени начального общего образования.

    1. Общий контингент-35, количество классов-комплектов-2, количество учащихся по классам:1 класс-10человек, 2 класс-7 человек,3 класс-11 человек,4 класс- 7 человека.

    2. Реализуемые УМК- «Перспективная начальная школа» (указать количество школ-1, количество учащихся-35, % обеспеченности учебниками-100%).

    3. Особенности организации внеурочной деятельности (выбранные модели- ? , задействованные ресурсы- учителя-предметники школы, количество используемых направлений-6 и часов-1 класс-6 часов; 2 класс- 8;3 класс- 8).

    4. Преподавание курса ОРКСЭ (реализуемый выбор учебных модулей-«Основы светской этики», количество учащихся-7 человек).

  4. Особенности организации обучения на ступени основного общего образования:

    1. Общий контингент-38, количество классов-комплектов-5, количество учащихся по классам: 5 класс-9 человек, 6 класс-4 человека, 7 класс-7 человек, 8 класс-11 человек, 9 класс-7 человек.

    2. Реализация часов предметной области «Технология» (программы - Программа Симоненко В.Д. Трудовое обучение для сельских школ, курсы- с 13-28 февраля 2012г. «Реализация компетентностного подхода в технологическом образовании»).

    3. Распределение часов школьного компонента (используемые программы для реализации элективных курсов - элективные курсы в 9 классе: на основании выбора сформирован перечень элективных курсов: «Сделай правильный выбор», «Человек и его здоровье», «Связная речь», программы составили учителя-предметники).

  5. Особенности организации обучения на ступени среднего (полного) общего образования:

    1. Общий контингент-8, количество классов-комплектов-2, количество учащихся по классам: 10 класс-3 человека, 11 класс-5 человек.

    2. Профильные классы (направления, количество, контингент обучающихся, доля от общего количества учащихся 10-11 классов) –нет.

    3. Распределение часов школьного компонента (используемые программы для реализации предметных или элективных курсов - предметные курсы: 10 класс-биология, физика; 11 класс- биология, физика, программы составили учителя-предметники).

6.Особенности учебного плана сельских базовых школ.

7.Особенности учебного плана статусных учреждений.

Подпись заместителя директора по учебной работе МАОУ «Озернинская СОШ»,

курирующего вопросы формирования учебных планов Л.Ф. Мотенко



Похожие документы:

  1. Работы Управляющего совета школы на 2013-2014 уч г. №

    Документ
    ... школьников МАОУ «Озернинская СОШ» в сети Интернет сентябрь 2 1Организация и проведение рейдов на 2013-2014уч.г. ... 2014 года апрель 5 1. Утверждение учебного плана по общеобразовательной программе на 2014-2015 учебный год. 2. Утверждение учебного плана ...
  2. 02 сентября 2014 г № 1038-р с викулово

    Документ
    ... 07.05.2013 № ... на правоотношения, возникшие с 1 июня 2014 года ... на новый учебный год - с 1 сентября текущего года; б) в случае освобождения места в Организации в течение учебного года ... Структурное подразделение МАОУ «Озернинская СОШ» - Озернинский детский ...

Другие похожие документы..