Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государствен- ного образовательного стандарта начального общего образования и обеспече...полностью>>
'Документ'
Как сгенерировать там код формы: в вехнем меню под шапкой есть пункт «List & Subscribers», кликаем туда, там выбираем подписку на которую хотим создат...полностью>>
'Документ'
имя и должность лица, уполномоченного представлять экономического оператора Подпись, М....полностью>>
'Документ'
Новоалтайску ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ ГРАЖДАН ЖЕЛАЮЩИХ ТРУДОУСТРОИТЬСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ: Участковый уполномоченный полиции Оперуполномоч...полностью>>

Главная > Публичный отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Публичный отчет директора школы 2012-2013 год

Публичный отчет директора школы за 2012-2013 учебный год.

Общие вопросы.

    1. Общая характеристика школы.

История школы насчитывает 55 лет плодотворной работы.

Год основания школы 1958 год. В 2012 году, в связи с массовым заселением Военного было открыто два новых здания школы по адресу: Юкковское шоссе д.6, корп. 1, 2.

Документы, регулирующие деятельность школы:

Устав принят 17.06.2011,в связи с изменением законодательства в области образования. Распоряжением администрации Выборгского района Санкт- Петербурга от 30.09.2011 № 1927 утверждена новая редакция Устава Школы;

10.02. 2012 Школой получена бессрочная Лицензия на право ведения образовательной деятельности в соответствии с реализуемыми образовательными программами (начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,;

Свидетельство о государственной аккредитации Школы (распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 17.02.2011 № 40), которое действительно до 17.02.2023

Свидетельство о внесении в реестр собственности Санкт-Петербурга государственного имущества учреждения (15 декабря 2011 серия 78 № 008457963)

В связи с изменение в адресе осуществления образовательной деятельности были внесены изменения в Устав 09.01.2012, распоряжением администрации Выборгского района Санкт- Петербурга от 14.02.2012 № 233 утверждены изменения в Устав Школы

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц ( 28.10.2012 серия 78 № 008734593)

Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту нахождения (09.03.2000 серия 78 №000802553)

Программа развития Школы на 2011-2015 «Новый век – новые возможности»

В школе работают структурные подразделения:

Библиотека

Школьный спортивный клуб

Психолого – педагогическая служба

Бассейн

Управление Школой строиться на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление Школой осуществляет директор школы

Органы самоуправления:

Собрание трудового коллектива

Педагогический совет

Родительский комитет

Материальная база Школы характеризуется следующими параметрами:

Школьный пер. д. 1

12 учебных кабинетов

Медицинский кабинет

Библиотека

1 спортивный зал, спортивная площадка

Буфет на 44 посадочных мест

Юкковское шоссе д.6, корп. 1, лит. А

  1. учебных кабинетов;

  1. компьютерных класса( в том числе 1 – мобильный)

  1. Лингафонный кабинет

  2. спортивных зала, зал хореографии;

1 тренажерный зал, спортивная площадка;

  1. Большой актовый зал на 300 мест

  2. Выставочный зал

  3. Библиотека

  4. Бассейны 10 *6 ; 25 * 11

  5. Столовая на 240 посадочных мест

  6. Кабинет соц. педагогов

  7. Кабинет психолога, логопеда.

10 административных и служебных помещений

Юкковское шоссе д. 6, корп. 2 , лит. А

  1. учебных кабинетов;

  1. компьютерных класса ( в том числе 1 – мобильный)

  1. Лингафонный кабинет

  2. спортивных зала, зал хореографии;

  1. Большой актовый зал на 300 мест;

1 Выставочный зал;

1 Библиотека;

  1. Бассейн 10 *6 ;

  1. Столовая на 240 посадочных мест

  1. Кабинет социального педагога

  2. Кабинет психолога, логопеда.

  1. административных и служебных помещений

На 1 сентября 2013 года школа имеет

Компьютеров – 150 штук

Интерактивных досок – 67 штук

Проектор- 5 штук

Документ- камер -4

    1. Анализ контингента учащихся

В школе на 1 сентября 2013 обучается 2021 учащихся

Комплектование классов

Класс

Количество классов

Количество учащихся

1 - классы

8

236

2-4

20

609

5-9

31

935

10-11

8

241

67

2021

2.Содержание образовательной деятельности.

2.1 Образовательная программа


Согласно закону «Об образовании РФ» содержание образования конкретного уровня и направленности определяет Образовательная программа образовательного учреждения. Первая образовательная программа была разработана в 2003 году. В течение всех этих лет она корректировалась в свете тех изменений и реформ, которые проходили в системе образования в целом и в школе в частности.

В 2010-2011 учебном году Школа разработала Образовательную программу начального общего образования в соответствии с новыми Федеральными государственными образовательными стандартами .

В 2013-2014 учебном году мы приступаем к разработке новой Образовательной программы основной школы в соответствии с требованиями ФГОС.

Концепция Петербуржской школы рассматривает Образовательную программу как нормативный текст, определяющий:

Цели и ценности образования в образовательном учреждении;

Учебный план, включающий инвариантную и вариантную части содержания знания, реализуемого в процессе учебной деятельности;

Набор учебных программ учебной и внеурочной деятельности;

Описание педагогических технологий;

Систему диагностических методик и коррекционных мер.

    1. Учебно- методический комплекс

Учебно- методический комплекс содержит учебные программы, комплект учебников, учебные пособия и оборудование, методические пособия, дидактический материал.

С 1 сентября 2011 года во всех образовательных учреждениях России начали работать по новым Федеральным Государственным Образовательным Стандартам

3.Результаты образовательного процесса.

ГБОУ школа № 471 Выборгского района Санкт-Петербурга, являясь государственным общеобразовательным учреждением, реализует государственную политику в области образования. При этом школа ориентируется на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания максимально благоприятных условий для каждого ребенка.

Школа функционирует на основе нормативно-организационных документов: Устава, локальных актов, регламентирующих отдельные стороны деятельности, годового учебного плана, штатного расписания. В создании нормативно-правовой базы администрация школы опирается на Закон РФ «Об образовании».

В школе большое внимание уделяется социальной защите учащихся, охране труда, обеспечению безопасности образовательного процесса.

В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией основной цели общеобразовательной деятельности, вытекающих из нее задач и критериев их решения.

Образовательная цель школы: – через создание условий для выявления и развития способностей каждого учащегося формирование разносторонне развитой личности,

  • обладающей высоким качеством знаний, способностью к самообразованию, нравственностью, современным научным мировоззрением, навыками самообразования, культурой межличностных отношений, навыками толерантного поведения;

  • способной к активной социальной адаптации в обществе, самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию;

  • ориентированной на дальнейшее профессиональное образование, сохранение и развитие национальной культуры, уважение прав и свобод граждан, традиций и культуры всех народов.

Задача школы: «Повышение качества образования учащихся через обновление содержания образования и внедрение новых педагогических технологий».

В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив работал над осуществлением следующих целей:

  • Реализация общегосударственных программ;

  • Ориентация на обучение и воспитание талантливых и одаренных детей;

  • Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, необходимых для продуктивной жизни в обществе, для умения ориентироваться в современном мире;

  • Внедрение современных инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс;

  • Обеспечение эффективности преемственности образовательных программ на разных ступенях образования;

  • Совершенствование организации учебно-воспитательного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья учащихся;

  • Выявление, обобщение и распространение передового опыта творчески работающих учителей;

  • Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

Человечество сегодня претерпевает глубинные изменения, связанные с переходом от индустриального общества к обществу информационному, в котором процессы создания и распространения знаний становятся ключевыми. Эти процессы во многом опираются на использование и развитие образовательных систем.

Содержание образования – важнейшая составляющая образовательной системы. Решение «вечных» вопросов «чему учить?», каким должно быть содержание подготовки школьника, сегодня, как никогда, приобретает особую актуальность. Главная цель проектируемых изменений в школе напрямую связана с выработкой и реализацией нового содержания образования.

В качестве главного результата модернизации образования рассматривается готовность и способность молодых людей, заканчивающих школу, нести личную ответственность, как за собственную успешную жизнедеятельность, так и за благополучие, устойчивое развитие общества.

В этой связи основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать «не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах».

Согласно концепции модернизации школьного образования необходимо решить следующие задачи:

  1. Устранить перегруженность учебных планов предметами и сведениями, которые не являются фундаментом для новых знаний, для продолжения образования. Обеспечить разумную разгрузку содержания школьного образования в интересах сохранения здоровья обучающихся. Усилить практическую ориентацию общего среднего образования.

  2. Сместить акценты в методиках и технологиях образовательной деятельности в сторону формирования оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников. Сформировать у них практические навыки самообразования.

  3. Дать всем выпускникам знания и базовые навыки в областях, обеспечивающих активную социальную адаптацию.

  4. Обеспечить необходимую базовую подготовку учащихся по основным направлениям применения информационных и коммуникационных технологий. Создать условия для персонального доступа к компьютеру в системе общего образования в рамках учебного плана и внеурочной деятельности.

  5. Существенно повысить роль коммуникационных дисциплин в целом, прежде всего информационных технологий, русского и иностранных языков.

  6. Усилить дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса путем создания и реализации вариативных образовательных программ, ориентированных на различные контингенты обучающихся – от одаренных детей до детей с ограниченными возможностями.

  7. Усилить социально-гуманитарный, ценностно-ориентированный потенциал содержания общего образования.

Содержание образования – это педагогически адаптированный социальный опыт человечества, тождественный по структуре (но не по объему) человеческой культуре во всей ее полноте. Содержание образования состоит из трех основных структурных элементов:

  1. опыта эмоционально ценностного отношения к миру, людям, событиям, процессам (фиксируется в форме личностных ориентаций);

  2. опыта познавательной деятельности (фиксируется в форме системы знаний, умений, навыков, способ учения, системы общеучебных умений);

  3. опыта осуществления известных и творческих способов деятельности (фиксируется в форме умений действовать по образцу и в нестандартных ситуациях).

Освоение этих опытов позволяет сформировать у учащихся ключевые компетентности, личностно ориентированные по своей природе. Компетентности формируются и развиваются не только в школьной среде, но и под воздействием семьи, друзей, разнообразных видов деятельности, политики, культуры, религии и др. В связи с этим реализация компетентностного подхода зависит в целом от образовательно-культурной ситуации, в которой живет и развивается ребенок.

В структуре ключевых компетентностей должны быть представлены:

  • компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на освоении способов приобретения знаний из различных источников информации;

  • компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя);

  • компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых взаимоотношений, навыки самоорганизации);

  • компетентность в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейной жизни);

  • компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности (выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность).

План работы школы представляет собой целостную программу действий всех субъектов управления по реализации основных целей и задач. Деятельность школы была четко спланирована и организована. В процессе планирования на новый учебный год предметные методические объединения ставили конкретные задачи, направленные на реализацию основных целей и задач школы.

Анализируя деятельность педагогического коллектива, следует отметить, что школа работала стабильно и достигла определенных результатов с позиции реализации основных целей. Необходимо выявить недостатки в управлении и в работе коллектива, чтобы произвести коррекцию технологии реализации целей и задач для достижения наилучших результатов в работе педагогического коллектива.

Показателями успешности работы школы в 2012 – 2013 учебном году являются:

1. Выполнение Закона РФ «Об образовании»;

2. Достаточно стабильное качество знаний, что отражено в таблице:

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ В ГОУ ШКОЛЕ № 471 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Учащиеся

Учебный год

2-010-2011

2011-2012

2012-2013

Начальной

школы

отличники

7 (8,8%)

16(7%)

58(11.3%)

хорошисты

28 (47%)

95(43%)

290(56.3%)

неуспевающие

1 (1,6%)

0

2(0.4%)

Основной

школы

отличники

6 (6,4%)

16(7%)

34(4.8%)

хорошисты

27 (29%)

121(50%)

266(37.4%)

неуспевающие

2 (2%)

0

9(1.3%)

Средней

школы

отличники

1 (4%)

1(2%)

7(4.4%)

хорошисты

6 (26%)

23(46%)

53(33.3%)

неуспевающие

3 (11%)

0

9(5.7%)

Школы

отличники

16 (8,8%)

33(6,4%)

99(7.1%)

хорошисты

61 (34%)

239(47%)

609(44%)

неуспевающие

6 (3,3)

0

20(1.4%)

Учебный год

2010-2011

2011-2012

2012 - 2013

Успеваемость

97%

100%

99%

Качество

42,8%

53.4%

51.7%

Успеваемость и качество знаний по сравнению с прошлым учебным годом незначительно снизились. В следующем учебном году необходимо приложить максимум усилий, чтобы улучшить результаты.

3.Успешность поступления выпускников школы в вузы и ссузы:

Учебный год

Учебные

заведения

20010-2011

2011 – 2012

2012 – 2013

11 класс

9 класс

11класс

9 класс

11 класс

9 класс

ВУЗы

3

-

15(7бюдж)

-

Ссузы:

4

12

5

10

10 класс

-

9

-

26

трудоустройство

1

1

1

1

Анализ эффективности учебно-воспитательной работы за 2012 - 2013 учебный год состоит из следующих разделов:

1. Анализ деятельности, направленной на получение всеобщего основного образования.

2. Анализ динамики профессионального уровня учителей.

3. Анализ методической службы школы.

4. Мониторинг образовательного процесса и внутришкольное руководство и контроль.

5. Анализ итоговой аттестации выпускников школы.



Похожие документы:

  1. Приказ от 29. 08. 2016 г. №46/4 Отчет о самообследовании за 2015-2016 учебный год

    Отчет
    ... отчете мы попытались отразить деятельность школы в 2015/2016 учебном году с разных сторон: дать общую ... опыт публичного выступления ... директора по учебной работе, заместитель директора ... и школы в вопросах духовно ... за три года. Учебный год 2013 ... 2009-2012 годы», ...
  2. Программы: незаконному обороту наркотиков; координация антинаркотической деятельности федеральных органов исполнительной власти и органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации

    Документ
    ... учебных, спортивных, культурных, развлекательных и иных публичных ... отчетов ... школ ... директора ... 2012 год2013 год │ 2014 год │ 2015 год │ 2016 год │ 2017 год │ 2018 год │ 2019 год │ 2020 год ... Вопросы Федеральной службы Российской Федерации по контролю за ... общему ...
  3. Планирование работы школы на 2011 2012 учебный год планирование организации управления школой

    Документ
    ... 1. 2. Отчет директора школы о хозяйственно-финансовой деятельности за II полугодие. Рассмотрение проекта плана работы школы на 2012-2013 учебный год ...
  4. Общие сведения об образовательном учреждении (1)

    Документ
    ... дети 2012-2013 4 93 - - 420 - 2013-2014 - 111 - - 415 - возрастная характеристика детского коллектива: Учебный год ... по другим вопросам образовательной деятельности Центра, не отнесенным к исключительной компетенции директора. 4.Административный ...
  5. Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2016/2017 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий в учреждениях общего среднего образования» I

    Инструктивно-методическое письмо
    ... работу школы эффективного педагогического опыта по вопросам допрофильной ... публичных выступлений (доклад, сообщение) для представления результатов учебно ... директором учреждения общего среднего образования на каждый учебный год (учебную четверть ...
  6. Отчет за 2012 2013 учебный год Адрес: Большая Черкизовская улица, дом 26

    Отчет
    ... и партнеры школы! Предлагаем вашему вниманию публичный отчет, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный год. В отчете содержится информация ...

Другие похожие документы..