Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
С начала года в администрации Верхнебуреинского муниципального района проведено десять заседаний комиссии по обеспечению доходов, сокращению задолженн...полностью>>
'Документ'
Один из основных вопросов, волнующих западных и российских историков: почему после падения самодержавия в 1917 г. в России возникло двоевластие? Чаще ...полностью>>
'Рабочая программа'
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ижевская государственная медицинская академия» Министерств...полностью>>
'Программа'
Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Основной общеобразовательной программой дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ГБОУ СОШ №918

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Зам. Директора по УВР Директор ГБОУ СОШ№918

ГБОУ СОШ №918 ГБОУ СОШ №918 __________ Ермакова С.И.

Протокол № __ от Протокол № __ от Приказ№___ от

«___»____________ 20___г. «___»____________ 20___г. «___»____________ 20___г.

Рабочая ПРОГРАММА

по всеобщей истории и истории России

( 5– 11 класс)

Разработана педагогом

I квалификационной категории

Веселовой Е.А.

Г .Москва

2012-2013уч. Год

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

5 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования по предмету «История», а также Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2008 г.

Курс «История Древнего мира» для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории. Учащиеся впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.

Изучение древней истории основывается на цивилизационном подходе к историческому процессу, особое внимание акцентируется на тесной взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер. Основой системы понятий являются: «первобытное общество» и «цивилизация» (в двух значениях – «ступень развития» и «культурная общность»).

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

Программа включает материал по истории древнего мира (развитие человечества с первобытных времен и до падения Западной Римской империи). Рассчитана на 70 часов, при 2 часах в неделю. Изучение материала предполагает блочное обучение. Даны 5 блоков, каждый из которых заканчивается проведением контрольного урока. В планировании сокращено годовое количество учебных часов до 68 (в примерной программе 70 учебных часов в учебном году). Распределение шестидесяти параграфов учебника по учебным часам привело к объединению некоторых параграфов в отдельных уроках: урок 21, 25, 41, 42, 51. Содержание данных уроков позволяет обобщить материал или вынести часть материала на самостоятельное изучение. Для постоянного контроля за выполнением требований государственного образовательного стандарта в поурочное планирование встроены разделы стандарта и примерной программы, относящиеся к изучаемой теме.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися в соответствии с обязательным минимумом содержания на данной ступени общего образования (5 класс). Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих психолого-возрастным особенностям учащихся и целям исторического образования на данной ступени (5 класс) общего образования.

Задачи курса:

Формировать историческое мышление:

• дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ;

• чем отличается Древний мир от мира современного.

Цели курса:

• осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;

• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

• охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо со¬временному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);

• раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитив¬ный след в истории человечества.

  • Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Умения:

• пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации;

• сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;

• умение спорить и отстаивать свои взгляды;

• умение оперировать историческими датами;

• умение читать карту;

• умение анализировать исторические источники.

Программа реализуется с помощью УМК:

- Вигасин А.А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А.А. Вигасин и др. – М.: Просвещение, 2007.

- Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. – М.: Просвещение, 2007.

Медиатека:

1. «Атлас Древнего мира»

2.Всемирная история в датах (Древний мир и средние века)

3.Уроки всемирной истории .Древний мир.(виртуальная школа Кирилла и Мефодия)

4. История древнего мира 5 класс

5. История мировых цивилизаций (доиндустриальная эпоха)

6.ВВС Пирамида,Древний Египет, Троя, Древняя Греция-герои мифов, Александр Македонский, Колизей, Пирамида

Дополнительная литература

1.Брандт М.Ю. История древнего мира. Тесты. 5 кл.:учебно-метод.пособие.–М: Дрофа, 2000.–224 с.

2.Камышанова З.А., Камышанов К.А. 300 вопросов и ответов по истории и культуре древнего мира.– Ярославль:«Академия развития», 1998.–240 с., ил. Контрольно-измерительные материалы. История России: 6 класс. В 2-х частях / Сост. К.В.Волкова. – М.: ВАКО, 2010. – 64 с.

3.Северина О.А. История древнего мира. 5 кл: поурочные планы по учебнику «История древнего мира. 5 класс» Вигасина А.А. Часть 1, 2.–Волгоград:«Учитель-аст», 2003.–144 с.

4.Мюррей А. Кто есть кто в мифах и легендах. перевод с англ. А.Н.Степановой.–М.:ООО «ТД изд-во Мир книги», 2006.–352 с., ил.

5. Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира: пособие для учителя.–М: Просвещение: учеб.дит., 1996.–144 с., ил.

6.Бахтина О.И. Задания для самостоятельной работы по истории древнего мира: пособие для учителя.–М: Просвещение, 1998.–95 с.

7.Арасланова О.В. История древнего мира. 5 класс: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой, Ф.А.Ммихайловского.–М.:ВАКО, 2005.–304 с.

8.Борухович В.Г. Хрестоматия по истории древнего мира.– Саратов:изд-во саратовского университета, 1973.–414 с.

Тематическое планирование опирается на стандарт основного общего образования по истории и Федеральную примерную программу по истории.

Календарно – тематическое планирование по «Истории древнего мира» в 5 классе.

№ Ур.

Наименование раздела

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Требования к подготовке уч-ся

Элементы содержания

Вид контроля. Измерители

Оборудование

Д\з

Дата проведения

5 А

5 Б

Введение

Введение в историю Древнего мира

1

Беседа

Знание карты

История;

Всеобщ.история;

ИДМ;

Археология;

Веществ.памятн.

Писм.памятн.

Раб.по карте;

Фронт.опрос;

Flash-фильм

С.8, термины,

1

Первобытные собиратели и охотники

Древнейшие люди

1

Усвоение нового материала

Знание римских цифр, обозначение веков

Предки человека. Орудия труда. Покорение огня

Фронт.опрос;

CD История древнего мира 5 класс

§1

Сочинение

2

Родовые общины охотников и собирателей

1

Урок выработки умений и навыков с текстом

Навыки работы с текстом

Человек разумный, описание орудий труда.

Фронтальный опрос.

§2, таблица

3

Возникновение искусства и религиозных верований

1

Урок выработки умений и навыков с текстом

выявлять существенные черты исторических процессов явлений и событий

Причина появления верований, религии. Возникновение первобытного искусства

Фронтальный опрос

CD История древнего мира 5 класс

§3

4

Первобытные земледельцы и скотоводы

Возникновение земледелия и скотоводства

1

Урок выработки умений и навыков с текстом

Умение подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты

Скотоводство и земледелие- величайшие открытия человечества, которые привели к созданию надежных источников питания людей

Объяснения терминов

CD История древнего мира 5 класс

§4, конспект

5

Появление неравенства и знати

1

Усвоение нового материала

Пересказывать содержание текста учебника, сравнивать и описывать орудия труда, выделять причины исторических событий

Причины появления неравенства между людьми. Понятия «соседская община», «знать», «неравенство»

§5, вопросы стр.27

6

Самостоятельная работа

1

Повторительно-обобщающий урок

7

Счет лет в истории

1

Задания стр.30

8

Контрольная работа

9

Древний Египет

Государство на берегах Нила

1

Работа с картой

Местоположение и природные условия

Задания с кратким ответом

Карта «Египет и передняя Азия в древности»

§6

10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте

1

Работа со схемой

Труд, быт, жилище ремесленников и земледельцев.

Составить рассказ-описание «Жизнь земледельца

Плакат «Общество Древнего Египта»

§7

11

Жизнь египетского вельможи

1

Комбинированный

Распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп.

Управление государством, фараон. Фараон, жрецы, чиновники

Задания с развёрнутым ответом.

Плакат «Общество Древнего Египта»

§8

12

Военные походы фараонов

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту

Завоевательные походы. Держава Тутмоса III. Войско: пехота, отряды колесничих.

Делать выводы.

Карта «Египет и передняя Азия в древности»

§9

13

Религия древних египтян

1

Комбинированный

Религия древних египтян. Обожествление фараонов. .

Пересказывать текст учебника; сравнивать религиозные верования первобытных людей и египтян

Задания с развёрнутым ответом.

§10,таблица

14

Искусство Древнего Египта

1

Комбинированный

Уметь самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации.

Храмы и пирамиды. Скульптура, росписи

§11

15

Письменность и знания древних египтян

1

Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Анализировать исторический источник; пересказывать текст учебника

Задания с кратким ответом.

Карта «Египет и передняя Азия в древности»

§12

16

Контрольная работа

1

Повторительно-обобщающий урок

Карта «Египет и передняя Азия в древности»

17

Древний Восток

Древнее Двуречье

1

Комбинированный

Сравнивать географическую среду Египта и Двуречья; анализировать исторический документ.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население.

Задания с развёрнутым ответом.

Карта «Египет и передняя Азия в древности»

§13

18

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1

Комбинированный

Давать самостоятельную оценку законам Хаммурапи.

Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе, о неравенстве.

Задания с кратким ответом.

§14

19

Финикийские мореплаватели

1

Уметь читать историческую карту; анализировать исторический источник.

Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.

Тест

Карта «Египет и передняя Азия в древности»

§15

20

Библейские сказания

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника; находить сходства и отличия религий.

Представление о Библии и Ветхом Завете. Библейские мифы и сказания. Моральные нормы библейских заповедей.

Задания с развёрнутым ответом.

Карта «Египет и передняя Азия в древности»

§16

21

Древнееврейское

царство.

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту.

Палестина: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.

Задания с кратким ответом.

Карта «Египет и передняя Азия в древности»

§17

22

Ассирийская держава.

.

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; пересказывать текст учебника.

Новшества в военном деле. Ассирийские завоевания. Царский дворец. Искусство. Библиотека Ашшурбанапала

Задания с развёрнутым ответом.

§18

23

Персидская держава «царя царей».

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; оперировать датами.

Образование Персидской державы. Цари Кир, Дарий Первый. Состав войска.

Тест.

§19

24

Природа и люди Древней Индии.

1

Комбинированный

Анализировать исторический источник.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Религиозные верования.

Задания с кратким ответом.

§20

25

Индийские касты.

.

1

Комбинированный

Давать самостоятельную оценку явлениям.

Касты. Религиозные верования. Будда

Таблица

§21

26

Чему учил китайский мудрец Конфуций.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника; уметь читать историческую карту.

Древний Китай: природные условия, население. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций.

Задания с развёрнутым ответом.

§22

27

Объединение Китая.

1

Комбинированный

Самостоятельно строить рассказ на основе текста учебника; формулировать выводы.

Империя Цинь. Император и его подданные. Научные знания и изобретения. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Тест

§23

28

Самостоятельная работа

29

Контрольная работа

1

30

Древняя Греция и эллинистический мир.

Древнейшая Греция.

Греки и критяне.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника; уметь читать историческую карту.

Местоположение и природные условия. Древнейшие города. Критское царство. Греческие мифы критского периода.

Задания с кратким ответом.

Карта «Крито-микенская Греция»

§24

31

Микены и Троя.

1

Комбинированный

Характеризовать события и их участников на основе текста учебника.

Микенское царство. Каменное строительство. Троянская война.

Задания с развёрнутым ответом.

§25

32

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».

2

Комбинированный

Пересказывать текст; анализировать источник.

Троянская война в поэме Гомера.

Задания с кратким ответом.

§26,27

33

Религия древних греков.

1

Комбинированный

Работать с текстом учебника и его иллюстрациями.

Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях

Рассказ

§28

34

Древняя Аттика.

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; давать самостоятельную оценку явлениям.

Местоположение и природные условия Аттики. Знать и демос. Законы Драконта. Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство.

Задания с кратким ответом.

Карта «Древняя Греция»

§29

35

Зарождение демократии в Афинах.

1

Комбинированный

Анализировать исторический источник.

Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Отмена долгового рабства. Перемены в управлении Афинами.

Схема, вопросы

Плакат «Афинская демократия»

§30

36

Древняя Спарта.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника; уметь читать историческую карту.

Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанцы и илоты. Спарта – военный лагерь. Управление Спартой.

Задания с развёрнутым ответом.

Карта «Древняя Греция»

§31

37

Греческие колонии.

1

Комбинированный

Уметь читать карту; пересказывать текст учебника.

Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Греки и скифы.

Задания с кратким ответом.

Карта «Древняя Греция»

§32

38

Олимпийские игры в древности.

1

Комбинированный

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя

Олимпийские игры - общегреческие празднества. Виды состязаний. Награды победителям

Задания с развёрнутым ответом.

Карта «Древняя Греция»

§33

39

Марафонская битва.

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту

Нашествие персов на Элладу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад

Задания с кратким ответом.

Плакат «Греко-персидские войны»

Карта «Древняя Греция»

§34

40

Нашествие персидских войск на Элладу

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника; уметь читать историческую карту.

Нашествие Ксеркса на Элладу. Защита Фермопил. Саламинское сражение. Причины победы греков

Задания с развёрнутым ответом.

Карта «Древняя Греция»

§35

41

В гаванях афинского порта Пирей.

1

Комбинированный

Анализировать исторический источник; делать выводы

Афинский морской союз. Военные и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения. Использование труда рабов.

Рассказ.

Карта «Древняя Греция»

§36

42

В городе богини Афины

1

Комбинированный

Раскрывать содержание иллюстрации.

Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Храмы. Скульптуры.

Тест

§37

43

В афинских школах

и гимнасиях.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника.

Образование афинян. Рабы – педагоги. Занятия в школах. Посещение палестры. Афинские гимназии.

Задания с кратким ответом.

§ 38

44

В театре Диониса.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника

Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Аристофан «Птицы». Софокл «Антигона».

Задания с развёрнутым ответом

§ 39

45

Афинская демократия при Перикле.

1

Комбинированный

Сравнивать особенности управления в Египте и Афинах; делать выводы.

Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин.

Схема, тест.

§ 40

46

Македонские завоевания в 4-м веке до н.э.

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; делать выводы.

Междоусобные войны. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Потеря Грецией независимости. Приход к власти Александра.

Задания с кратким ответом.

Карта «Древняя Греция»

§ 41

47

Поход Александра Македонского на Восток.

1

Комбинированный

. Уметь читать историческую карту; делать выводы.

Победа на реке Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Основание Александрии.

Задания с кратким ответом

Карта «Завоевания Александра Македонского в 4 в.до н.э.»

§ 42

48

В Александрии Египетской.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника; уметь читать историческую карту

Распад державы Александра Македонского. Александрийский порт. Александрийский музей. Греческие учёные

Задания с развёрнутым ответом.

Карта «Завоевания Александра Македонского в 4 в.до н.э.»

§43

49

Самостоятельная работа

50

Контрольная работа

1

Повторительно-обобщающий урок

Карта «Древняя Греция»

Карта «Завоевания Александра Македонского в 4 в.до н.э.»

51

Древнейший Рим.

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; делать выводы.

Местоположение и природные условия Италии. Управление Древнейшим Римом. Ликвидация царской власти.

Задания с кратким ответом

Карта «Древняя Италия»

§44

52

Завоевание Римом Италии.

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; оперировать датами

Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Установление господства Рима над Италией.

Вопросы.

Карта «Древняя Италия»

§45

53

Устройство Римской республики

1

Комбинированный

Сравнивать исторические явления, выделяя сходства и отличия.

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его функции. Римское войско.

Схема.

Плакат «Римская республика III-IIвека до н.э.

§46

54

Войны Рима с Карфагеном

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; оперировать датами.

Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Битва при Каннах. Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Задания с кратким ответом

Карта «Завоевания Римской Республики II-I вв. до н.э.»

§47

55

Установление господства Рима во всем Средиземноморье

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; оперировать датами; раскрывать содержание иллюстрации

Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена.

Задания с развёрнутым ответом

Карта «Завоевания Римской Республики II-I вв. до н.э.»

§48

56

Рабство в Древнем Риме.

1

Комбинированный

Раскрывать содержание иллюстрации.

Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Гладиаторские игры. Римские учёные о рабах.

Рассказ.

Плакат «рабство в Древней Греции и Риме»

§49

57

Земельный закон братьев Гракхов.

1

Комбинированный

Давать самостоятельную оценку явлениям.

Разорение земледельцев и его причины. Земельный закон братьев Гракхов. Гибель братьев.

Задания с кратким ответом

§50

58

Восстание Спартака.

1

Комбинированный

Составлять рассказ, используя текст и иллюстрации

Восстание рабов. Победы Спартака. Армия восставших и их походы. Поражение восстания и его причины.

Рассказ

Карта «Завоевания Римской Республики II-I вв. до н.э.»

§51

59

Единовластие Цезаря.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника; делать выводы.

Превращение римской армии в наёмную. Возвышение Цезаря. Захват Цезарем власти. Гибель Цезаря.

Задания с развёрнутым ответом.

Карта « «Римская империя в IV-V вв.до н.э.»

§52

60

Установление империи.

1

Комбинированный

Давать самостоятельную оценку явлениям

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Единовластие Октавиана Августа.

Задания с кратким ответом

Карта « «Римская империя в IV

§53

61

Соседи Римской империи

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту.

Территория империи. Парфянское царство. Германцы. Предки славянских народов.

Рассказ

Карта « «Римская империя в IV

§54

62

В Риме при императоре Нероне.

1

Комбинированный

Давать самостоятельную оценку явлениям.

Обожествление императоров. Нерон. Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.

Задания с кратким ответом

§55

63

Первые христиане и их учение.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника

Возникновение христианства. Рассказы о жизни и учении Иисуса. Моральные нормы. Гонения на христиан.

Рассказ

§56

64

Расцвет империи во 2-м веке.

1

Комбинированный

Сравнивать исторические явления; делать выводы.

Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна. Строительство в Риме.

Задания с кратким ответом

Карта « «Римская империя в IV

§57

65

«Вечный город» и его жители.

1

Комбинированный

Пересказывать текст учебника; делать выводы.

Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки и многоэтажные дома.

Задания с кратким ответом

Карта « «Римская империя в IV

§58

66

Римская империя при Константине.

1

Комбинированный

Сравнивать исторические явления; делать выводы.

Вторжения варваров. Император Константин. Признание христианства. Константинополь.

Задания с развёрнутым ответом

Карта « «Римская империя в IV

§59

67

Взятие Рима варварами.

1

Комбинированный

Уметь читать историческую карту; оперировать датами; делать выводы

Разделение империи. Восстания в провинциях. Вторжение готов в Галлию. Взятие Рима готами. Падение Западной Римской империи.

Задания с кратким ответом

Карта « «Римская империя в IV

§60

68

Контрольная работа

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа



Похожие документы:

  1. Программа по всеобщей истории (24 часа) к учебным комплектам в ведюшкина, с бурина для 8-го класса

    Программа
    Программа по ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ (24 часа) к учебным комплектам В Ведюшкина, С Бурина для 8-го класса. Цели ... индустриального общества на Западе, в России и на Востоке, выделять истоки ... Третья республика во Франции. Урок 11. Объединение Италии. Италия в 50 ...
  2. Программа по всеобщей истории

    Программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. КОНЕЦ XIX - НАЧАЛО XXI В. (11 КЛАСС) Пояснительная записка Рабочая программа к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Конец ...
  3. Программа по всеобщей истории, основанная на проблемно-хронологическом подходе, реализует три основные функции

    Программа
    ... История Древнего мира» в 5 классе – освоение значимости периода древности, Античности в истории народов Европы, Азии, и России ... усвоения учебной программы по всеобщей истории формирование комплекса ... Британский музей. 1 11 Искать в сети Интернет ...
  4. Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: Стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1)

    Рабочая программа
    ... учебной программы по геометрии в 10-11 классах - 2 года. История Курс «Всеобщая история»: Рабочая учебная программа курса Всеобщей истории для 10-11 класса ...
  5. Рабочая программа По всеобщей истории 5-9 класс пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... всеобщей истории в 5—9 классах станет основополагающим для понимания и осмысления курса «Истории России с древнейших времён» с 6 по 11 класс. В соответствии с БУП программа ...

Другие похожие документы..