Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Миа Сноу – охотница за Чужими при Новом Чикагском департаменте полиции. Вместе с возглавляемой ею группой экспертов по Исследованию Чужих и агентами п...полностью>>
'Документ'
В целях эффективного использования средств областного бюджета Ленинградской области, выделенных на реализацию мероприятия «Предоставление на конкурсно...полностью>>
'Расписание'
Предлагаем Вашему вниманию расписание ближайших поездок.Спешим сообщить, что в 2013 году организатор проекта "Морозко" компания ООО "Компас" стала офи...полностью>>
'Документ'
В соответствии с Федеральным законом от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Юрьев – Польского»

«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»

Директор школы зам.директора по УВР на районном МО истории

________ О.Н. Авраменко протокол № ___ ________ К.Л. Пугина

«____»_____ 2013 г. «___»______ 2013 г. « 27 » 08. 2013 г.

Рабочая программа

по экономике

11 класс (базовый уровень)

Подольская Жанна Александровна

учитель истории

и обществознания

высшей категории

г. Юрьев - Польский

2013 год

Пояснительная записка

Рабочая программа для 11 классов составлена на основе программы И.В. Липсица. Экономика, 2011. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике для 11 класса предусматривает обучение экономики в объёме одного часа в неделю (34 ч. в год).

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения экономики на ступени основного общего образования, изложенной в пояснительной записке в Примерной программе по экономике. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Реализация данной программы направлена на достижение следующих целей:

  • развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в полу­чении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринима­тельской деятельности;

  • освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для после­дующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анали­зировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политиче­ской жизни с экономической точки зрения;

  • освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в экономической жизни общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы в качест­ве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, гра­фик, диаграмма и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; -

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

  • пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика).

Результаты обучения:

Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно – правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь

- приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.

- Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России. экономический рост, глобализацию мировой экономики.

- Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- получение и оценка экономической информации;

- составление семейного бюджета;

- оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Методический блок

В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе используется традиционная технология.

В рамках традиционной технологии применяются частные методы следующих педтехнологий:

  • технология развития критического мышления (формирование умений работать с научным текстом, опираться на жизненный опыт, визуализировать учебный материал, анализировать проблемы современности);

  • технология проблемного обучения (проблемный характер изложения материала, формирование исследовательской культуры ученика);

  • технология коллективного способа обучения, технология обучения в сотрудничестве (развитие коммуникативных навыков обучающихся, умений адаптироваться в разных группах за короткий промежуток времени, работать в системе «взаимоконсультаций»);

  • метод проектов (развитие творческого потенциала ученика, акцент на личностно-значимую информацию и дифференциацию домашних заданий);

  • теория решения изобретательских задач – ТРИЗ педагогика (формирование самостоятельного и нестандартного стиля мышления, умений работать с открытыми заданиями, не имеющими четкого решения).

  • компьютерных технологий (создания презентаций POWER POINT по некоторым темам курса; использование CD-дисков по предмету);

  • технологии дифференцированного обучения.

  • игровые технологии.

На уроках обществознания применяются следующие методы и приемы:

  • - работа с учебником, раздаточным материалом, средствами массовой коммуникации;

  • - решение проблемных задач

  • - беседа, самостоятельная работа, наблюдение;

  • - работа с помощью схем, наглядных пособий;

  • - реферативная работа.

При обучении учащихся по данной рабочей учебной программе используются следующие общие формы обучения:

  • индивидуальная (консультации);

  • групповая (учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах: по темпу усвоения – при изучении нового материала, по уровню учебных достижений – на обобщающих по теме уроках);

  • фронтальная (работа учителя сразу со всем классом в едином темпе с общими задачами);

При реализации данной рабочей учебной программы применяется классно – урочная система обучения. Таким образом, основной формой организации учебного процесса является урок. Кроме урока, используется ряд других организационных форм обучения:

  • лекции;

  • практические занятия.

  • домашняя самостоятельная работа (включает работу с текстом учебника, рабочей тетрадью и дополнительной литературой для учащихся, анализ документов, творческие работы по проблемным вопросам экономики).

Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы включает самостоятельные и контрольные работы, а также защиту практических работ.

Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестированием, проверкой качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.

Формы контроля:

- тестирование;

  • задания на выявление операционных жизненных ситуаций;

  • моделирование жизненных ситуаций.

Учебно-тематический план

курса «Экономика» 11 класс

№ п/п

Тема раздела

Количество часов

1

Социальные проблемы рынка труда

2

2

Экономические проблемы безработицы

4

3

Что такое фирма и как она действует на рынке

6

4

Как семьи получают и тратят деньги. Неравенство доходов и его последствия

4

5

Экономические задачи государства

4

6

Государственные финансы

4

7

Экономический рост

3

8

Организация международной торговли

5

9

Экономическое устройство России на рубеже XX – XXI вв.

2

Тематическое планирование курса «Экономика» 11 класс - 34 часа

Тема: Социальные проблемы рынка труда - (2 часа)

Тема занятия

Кол-во часов

Основные понятия, термины

Формы текущего и итогового контроля

Дата

Профсоюзы и трудовые конфликты.

1

Профсоюз

Устный опрос

Социальные факторы формирования заработной платы.

1

Прожиточный минимум, трудовой контракт, генеральное соглашение, трудовая пенсия

Письменный опрос

Тема: Экономические проблемы безработицы - (4 часа)

Причины и виды безработицы.

2

Безработица, экономически активное население, неполная занятость, монопсония

Устный опрос

Как можно сократить безработицу.

1

Естественная норма безработицы

Устный опрос

Контрольная работа 1.

1

Тест

Тема: Что такое фирма и как она действует на рынке - (6 часов)

Зачем создаются фирмы.

1

Фирма, предприниматель, чистая прибыль

Письменный опрос

Экономические основы деятельности фирмы.

2

Общие издержки, экономические издержки, бухгалтерские издержки, постоянные и переменные издержки, маржинальные (предельные) издержки, естественная монополия

Устный опрос

Предприниматель и создание фирмы. Условия создания успешного бизнеса.

2

Предприниматель, рыночная стоимость фирмы, менеджмент, маркетинг, финансовый менеджмент, нераспределенная прибыль, амортизация

Устный опрос

Контрольная работа 2.

1

Тест

Тема: Как семьи получают и тратят деньги. Неравенство доходов и его последствия - (4 часа)

Доходы и расходы семей.

1

Семейные доходы, закон Энгеля

Устный опрос

Влияние инфляции на семейную экономику.

1

Номинальный доход, реальный доход

Устный опрос

Неравенство благосостояния граждан и возможности его сокращения.

1

Богатство семьи, завещание, социальный трансферт

Устный опрос

Контрольная работа 3.

1

Тест

Тема: Экономические задачи государства - (4 часа)

Причины и формы участия государства в регулировании экономики.

2

Экономическая свобода, монополизация рынка, внешние (побочные) эффекты

Устный опрос

Макроэкономические процессы в экономике страны.

2

Валовой внутренний продукт, валовой национальный продукт, национальный доход, совокупный спрос, совокупное предложение, макроэкономическое равновесие, фискальная политика, монетарная политика

Устный опрос

Тема: Государственные финансы - (4 часа)

Налоги как источник доходов государства.

2

Финансы, акциз, пошлина, ставка налога

Устный опрос

Как формируется и расходуется государственный бюджет.

2

Бюджет, трансферт (бюджетный), дефицит государственного бюджета, профицит государственного бюджета, государственные ценные бумаги, государственный долг

Устный опрос

Тема: Экономический рост - (3 часа)

Что такое экономический рост и как его можно ускорить.

2

Экономический рост, человеческий капитал, экстенсивный рост, интенсивный рост

Устный опрос

Какие экономические проблемы тревожат человечество в XXI в.

1

Устный опрос

Тема: Организация международной торговли - (5 часов)

Международная торговля и ее влияние на экономику страны.

2

Импорт, экспорт, принцип абсолютного преимущества, принцип относительного преимущества, протекционизм, демпинг

Устный опрос

Валютный рынок и конвертируемость валют.

2

Валютный (обменный) курс, «золотой стандарт»

Устный опрос

Контрольная работа 4.

1

Тест

Тема: Экономическое устройство России на рубеже XX – XXI вв. - (2 часа)

К какой категории относится экономика России.

1

Переходная экономика

Устный опрос

Формирование экономики переходного типа в Российской Федерации.

1

Либерализация экономики

Устный опрос

Содержание программы

Тема: Социальные проблемы рынка труда - (2 часа)

Профсоюзы и трудовые конфликты. Социальные факторы формирования заработной платы.

Понятия. Профсоюз, прожиточный минимум, трудовой контракт, генеральное соглашение, трудовая пенсия.

Тема: Экономические проблемы безработицы - (4 часа)

Причины и виды безработицы. Как можно сократить безработицу.

Понятия. Безработица, экономически активное население, неполная занятость, монопсония, естественная норма безработицы.

Тема: Что такое фирма и как она действует на рынке - (6 часов)

Зачем создаются фирмы. Экономические основы деятельности фирмы. Предприниматель и создание фирмы. Условия создания успешного бизнеса.

Понятия. Фирма, предприниматель, чистая прибыль, общие издержки, экономические издержки, бухгалтерские издержки, постоянные и переменные издержки, маржинальные (предельные) издержки, естественная монополия, предприниматель, рыночная стоимость фирмы, менеджмент, маркетинг, финансовый менеджмент, нераспределенная прибыль, амортизация.

Тема: Как семьи получают и тратят деньги. Неравенство доходов и его последствия - (4 часа)

Доходы и расходы семей. Влияние инфляции на семейную экономику. Неравенство благосостояния граждан и возможности его сокращения.

Понятия. Семейные доходы, закон Энгеля, номинальный доход, реальный доход, богатство семьи, завещание, социальный трансферт.

Тема: Экономические задачи государства - (4 часа)

Причины и формы участия государства в регулировании экономики. Макроэкономические процессы в экономике страны.

Понятия. Экономическая свобода, монополизация рынка, внешние (побочные) эффекты, валовой внутренний продукт, валовой национальный продукт, национальный доход, совокупный спрос, совокупное предложение, макроэкономическое равновесие, фискальная политика, монетарная политика.

Тема: Государственные финансы - (4 часа)

Налоги как источник доходов государства. Как формируется и расходуется государственный бюджет.

Понятия. Финансы, акциз, пошлина, ставка налога, бюджет, трансферт (бюджетный), дефицит государственного бюджета, профицит государственного бюджета, государственные ценные бумаги, государственный долг.

Тема: Экономический рост - (3 часа)

Что такое экономический рост и как его можно ускорить. Какие экономические проблемы тревожат человечество в XXI в.

Понятия. Экономический рост, человеческий капитал, экстенсивный рост, интенсивный рост.

Тема: Организация международной торговли - (5 часов)

Международная торговля и ее влияние на экономику страны. Валютный рынок и конвертируемость валют.

Понятия. Импорт, экспорт, принцип абсолютного преимущества, принцип относительного преимущества, протекционизм, демпинг, Валютный (обменный) курс, «золотой стандарт».

Тема: Экономическое устройство России на рубеже XX – XXI вв. - (2 часа)

К какой категории относится экономика России. Формирование экономики переходного типа в Российской Федерации.

Понятия. Переходная экономика, либерализация экономики.

Литература:

1.Липсиц И.В.Экономика. Базовый курс: Учебник для 10,11 классов. общеобразоват. учрежд.- М.:Вита – Пресс, 2011.

2.Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике с решениями: Пособие для преподавателей экономики. – М..: Вита-Пресс, 2001

3.Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. – М.: Вита-Пресс, 1997

4.Программа И.В. Липсица. Экономика, 2011.

5.Равичев С., Григорьев С., Протасевич Т., Свахин А. Сборник задач по экономике с решениями. – М.: МЦЭБО – Вита-Пресс, 2002.

6.Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс, 2010.

7.Травин Е.Н. Экономика. Ролевые игры и практикумы. – М.: НЦ ЭНАС, 2003.

8.Черняк В.З. Экономика. Задачи и тесты. – М.: ВЛАДОС, 2001.

9. Черняк В.З. Экономика: Таблицы и схемы. – М.: ВЛАДОС, 2000.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по экономике 10 класс. Базовый уровень пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа по экономике 10 класс. Базовый уровень ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по экономике для 10 класса разработана: в ... 10 Элементы международной экономики 2 2 11 Основные проблемы экономики России 3 3 11 Резерв учебного ...
  2. Приказ № " " сентября 2014г Рабочая программа По Истории 11 класс (базовый уровень)

    Рабочая программа
    ... № __ "____" сентября 2014г Рабочая программа По Истории 11 класс (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год ... , 2007. – С. 66 – 73. Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву», 10-11 классы, М.: «Глобус», 2009 Л.Н.Боголюбов «Обществознание ...
  3. Рабочие программы по предметам учебного плана; учебники, используемые в оп

    Учебники
    ... 11 класс. Базовый уровень. Л.Н.Боголюбов. М.: Просвещение, 2009. 2ч/нед, 70ч География Рабочая программа по географии 10-11 класс, ... , элективные курсы, предметные кружки) Рабочая программа по экономике, 11 класс, составлена на основе авторской. АвторИ ...
  4. Рабочая программа по учебному предмету «Экономика»

    Рабочая программа
    Аннотация к рабочей программе по экономике (11 класс, базовый уровень) Рабочая программа по учебному предмету «Экономика» для 11 класса составлена на основе авторской программы программы Автономова В.С,. Азимова Л.Б. Экономика: Программа для ...
  5. Рабочая программа по экономике ( базовый уровень) 10- 11 класс

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЭКОНОМИКЕ ( базовый уровень) 10- 11 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа по экономике 10-11 класс Учитель: Каширина М.А. Количество часов за год по учебному ...

Другие похожие документы..