Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
10 18-00 5-40 14 Информационной безопасности 3 - 4.10 13-05 5- 13 15 ПИТ 5 - 5.10 18-00 5-409 1 Социальной психологии и психофизиологии - ....полностью>>
'Рабочая программа'
Настоящая программа по русскому языку для IX класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образован...полностью>>
'Образовательная программа'
А.Н. Майков История: введение в изучение истории: 5 класс (10 ч.) История с древнейших времен до наших дней: Программа. 5 – 11 классы / под общей ре...полностью>>
'Документ'
Информация ОАО "Сахалинэнерго", раскрываемая в соответствии с Постановлением Правительства РФ № 24 от 21.01.2004г. «Об утверждении стандартов раскрыти...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Алёнка»

КВН

Мы - друзья природы

Подготовительная к школе группа

Воспитатель первой

квалификационной категории

Санникова Татьяна

Геннадьевна

2011 г

АННОТАЦИЯ

Организованная образовательная деятельность по экологическому воспитанию для детей подготовительной группы. Расширяет представления о классификации животного и растительного мира; углубляет представления детей о сезонных изменениях в природе; учит правильному поведению в природной среде, закладывает основы экологической культуры; воспитывает дружеские

отношения, умение работать в команде.

Рекомендовано для воспитателей ДОУ.

Цель: формирование основ экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи

Обучающие задачи:

- Расширять представления о классификации животного и растительного мира: звери, насекомые, птицы, деревья, грибы, цветы, фрукты, овощи;

- углублять представления детей о сезонных изменениях в природе;

- учить правильному поведению в природной среде, закладывать основы экологической культуры.

Развивающие задачи:

- Создать условия для развития внимания, сообразительности;

- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение работать в команде;

- воспитывать бережное отношение к природе, заботу о братьях меньших.

Оборудование:

- дидактический материал в электронном виде;

- карточки с изображением диких и домашних животных;

- маски жука и осы;

- смайлики;

- магнитофонная запись.

Ход игры:

Ведущий представляет команды.

Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости!

Сегодня мы собрались на необычайный праздник – праздник ума и смекалки, находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи.

Здесь в конкурсе весёлых и находчивых встречаются две команды детей подготовительной группы «Зайчата» и «Бельчата». Давайте их поприветствуем.

Ребята сегодня продемонстрируют свои знания о природе и докажут, что являются настоящими друзьями природы.

Наше соревнование – игра, шутка и повод, чтобы побыть всем вместе и интересно провести время.

А сейчас я хочу представить вам жюри…

За каждый правильный ответ команды будут получать по одному очку.

В нашей игре есть еще один важный участник – это группа поддержки!

- Вы готовы помочь?!

Если какая-нибудь команда затрудняется ответить на вопрос, то группа поддержки может ответить за неё и заработать очко для этой команды.

Такое условие принимается?

Игроки и зрители: Принимается.

1-й конкурс «Разминка»

Ведущий задает вопросы поочерёдно каждой команде

  1. Отгадайте, каких насекомых вы видите на экране?

  2. Отгадайте, каких птиц вы видите на экране?

Ведущий:

Мне очень понравились обе команды. Молодцы!

2 –й конкурс «Назови одним словом»

  1. Волк, лиса, медведь, белка- это ……. (звери).

  2. Берёза, клён, дуб, липа – это …… (деревья).

  3. Земляника, малина, клубника, черника – это ….. (ягоды).

  4. Подберёзовик, лисички, опята, мухомор – это ….. (грибы).

  5. Ромашка, колокольчик, одуванчик, василёк – это …. (цветы).

  6. Помидоры, огурцы, морковь, лук – это …. (овощи).

Ведущий подводит итог.

Инсценирование стихотворения «Жук и оса»

Ведущий ребёнок:

Встретил жук в одном лесу, симпатичную осу

Жук:

Ах, какая модница, ну пожвольте пожнакомиться?

Оса:

Уважаемый прохожий, ну на что это похоже!

Вы не представляете, как вы шепелявите!

Ведущий ребёнок:

И красавица оса, улетела в небеса

Жук:

Странная гражданка, наверно, иностранка

Ведущий ребёнок:

Жук с досады по поляне кренделями носится,

Это ж надо было так опростоволоситься.

В положении таком надо срочно заниматься

Иностранным языком!

3-й конкурс «Когда это бывает?»

Вопросы для команды «Зайчата».

- В какое время года собирают землянику? (летом)

- Когда птицы улетают в тёплые края? (осенью)

- Когда люди вывешивают скворечники? (весной)

- Когда появляется лёд на реке? (зимой)

- В какое время года дети пускают кораблики? (весной)

- Когда заяц серый? (летом)

Вопросы для команды «Бельчата»

- Когда люди собирают урожай? (осенью)

- когда в городе можно увидеть снегирей? (зимой)

- Когда бывает капель? (весной)

- В какое время года бывает гололёд? (зимой)

- Когда на деревьях появляются почки? (весной)

- В какое время года бывает листопад? (осенью)

Обе команды ответили на все вопросы.

Очень хорошо. Молодцы! Вам аплодисменты.

Ведущий:

Давайте предоставим слово жюри, и посмотрим, какие у нас результаты.

4-й конкурс капитанов

Ведущий:

Как потрудились наши команды, мы увидели, а теперь подошло время для конкурса капитанов.

Задание для капитанов.

Одному капитану отобрать домашних животных, другому – диких животных.

А пока капитаны трудятся, мы отдохнём.

Физминутка «Паучок»

Ведущий: Наши капитаны уже справились с заданием. Давайте посмотрим, правильно ли они отобрали животных, нет ли ошибок. Молодцы, всё верно, можете садиться

5-й конкурс загадок

Ведущий поочерёдно загадывает загадки каждой команде

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной,

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (Ёж)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы? (Заяц)

Хоть верь, хоть не верь:

Пробежал по лесу зверь.

Нёс на лбу он неспроста

Два развесистых куста. (Олень)

Он хозяин леса строгий,

Любит спать в своей берлоге,

Страшно может зареветь.

Кто, скажите, он? (Медведь)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живёт

В деревне кур крадёт. (Лиса)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

Домик – хатка на реке,

И плотина вдалеке.

Это кто ж такой, скажите,

Архитектор и строитель? (Бобры)

Подводится итог конкурса.

Стихи о природе

***

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

***

Меня ужалила пчела.

Я закричал: «Как ты могла?!»

Пчела в ответ: «А ты как мог

Сорвать любимый мой цветок?

Ведь он мне был уж-жасно нуж-жен:

Я берегла его, на уж-жин!»

***

Здравствуй, лес,

Дремучий лес,

Полон сказок и чудес

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи

Ты же видишь: мы свои.

6-й конкурс «Угадай чей голосок»

Ребята сейчас вы послушаете кассету и отгадаете, чьи голоса услышали. Будьте внимательны!

За каждый правильный ответ вы получите по одному очку.

7-й конкурс капитанов

Ведущий …..

Капитаны замечательно справились со своим первым заданием, но на этом их испытания не закончились. Ведь вы знаете, что от капитана многое зависит, особенно если он отправляется со своей командой в лес. Прежде всего, капитан должен знать правила поведения в лесу. Пусть они назовут их, а команды будут им помогать.

Итак, что нельзя делать в лесу?

Предполагаемые ответы:

  1. Нельзя ломать веточки деревьев и кустарников;

  2. Нельзя рвать в лесу и на лугу цветы;

  3. Нельзя разорять птичьих гнёзд, нельзя уносить здоровых птиц;

  4. Нельзя разорять муравейники;

  5. Нельзя ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых;

  6. Нельзя уносить домой детёнышей зверей;

  7. Нельзя разжигать костёр.

Закрепить знания правил поведения в лесу,

показывая соответствующие картинки на экране.

Подводится итог конкурса.

Ведущий:

Знают все взрослые, знают все дети

Что вместе с нами живут на планете:

Лягушка, журавль, попугай и лисица,

Волк, медведь, стрекоза и синица,

Бабочки, тигры, змеи, ежи,

Львы, носороги и муравьи.

Светлые рощи, лесные дубравы.

Реки, озёра, деревья и травы.

Синее море, лесной ручеёк.

Все доверяют тебе, человек!

Ты, самый умный, а значит в ответе

За всё живое, что есть на планете.

Ведущий:

Мы сегодня отгадывали загадки, говорили про птиц,

насекомых, про диких и домашних животных, вспомнили

правила поведения в лесу.

А для чего мы всё это делали?

Ответы детей:

Ведущий: Ребята, мы должны не только знать всё о

природе, любить её, но и бережно относиться к ней.

Рефлексия

Ведущий:

Ребята, вот здесь на столе лежат грустные и веселые смайлики.

Подойдите, пожалуйста, и выберите тот смайлик,

который подходит вашему настроению после сегодняшней игры.

Ведущий:

А сейчас слово предоставляется жюри.

Награждение.



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка 5 содержание психолого педагогической работы по познавательно речевому развитию образовательная область «Познание»

    Пояснительная записка
    ... поделок. Зима. Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе (самые короткие дни ... аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т.п. Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, ...
  2. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 2 17

    Программа
    ... растительности и животного мира. Сезонные изменения в природе степей. Охрана почв, растительности и животного мира. Природная зона лесов. Единство почв, растительности и животного мира. Сезонные изменения ... цветов, деревьев, зверей, рыб, птиц, насекомых ...
  3. Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет г. Нижневартовск, 2013г

    Рабочая программа
    ... Осень Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей ... растений (преимущественно деревьев и комнатных), некоторых зверей, птиц, рыб, ярких насекомых, опираясь на ...
  4. Приказ № От 20 г. Рабочая программа воспитательно-образовательной работы для детей с тяжелыми нарушениями речи в подготовительной группе №10 воспитателей Шайхлисламовой А. Т. и Назифуллиной З. Р

    Рабочая программа
    ... с цветами» Дать представления о арифметической задаче, познакомить со структурой задачи, учить различать части задачи: условие и вопрос. Расширить представления детей ...
  5. Кандидат педагогических наук профессор доктор педагогических наук профессор кандидат педагогических наук профессор 3 А Михайлова 3 А Михайлова JI К Ничипоренко

    Документ
    ... природа; человек; животные: рыбы, птицы, звери, насекомые; животные луга, леса, водо­ема; грибы; растения: кусты, травянистые растения, деревья ...

Другие похожие документы..