Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Отчет'
Число голосов, которыми обладали лица, принявшие участие в общем собрании по данному вопросу повестки дня: 30370135, что составляет 81.664% от числа г...полностью>>
'Документ'
Жилой дом переменной этажности 14-18 (стр.№16А-15) с подземной автостоянокой, Микрорайон М-16А в жилом районе Горки-3, ул.Дубравная, Приволжский район...полностью>>
'Документ'
Улица, на которой находится АМАКС Премьер-отель, проходит в непосредственной близости от набережной реки Камы. Рядом с отелем располагаются Художестве...полностью>>
'Заседание'
В ноябре 2013 года Международный Представительский Центр и Всероссийское общество спасания на водах (ВОСВОД) в рамках мероприятий приуроченных к Году ...полностью>>

Главная > Сценарий

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Поют песню на мотив песни «Зеркало».

Нам порой не хватает масштаба,
В мелочах мы погрязли чуть-чуть...
Ну и что, что вчера я в сечении
Букву «А» позабыл подчеркнуть.
Гляжу в чертеж с тоскою я
До умопомрачения,
И, видя исправления,
Я думаю о том:
К чему нам эти мелочи —
Особенно в черчении, —
Когда у нас есть алгебра
И физика притом.

Выступает двенадцатая группа.

26-й: Уважаемые... (имена, отчества учителей труда)
Объявляем благодарность
Вам за ваш тяжелый труд.
Кто хоть раз был на уроке,
Нашу мысль легко поймут.
Ведь не каждый был способен
Вышить что-нибудь иль сшить,
Сделать суп или котлеты,
Кашу манную сварить.
Учит мастер без шумихи
Дело делать школяра:
Раз — и мы почти портнихи,
Два — почти что повара!
27-й: Уважаемая... (имя, отчество учителя информатики}.
Кнопочки да знаки — ничего не ясно,
Подпускать к машине нас, по-моему, опасно.
Учитель — полководец, а мы — его солдатики;
Играючи научит нас основам информатики!
Хотим сказать «спасибо» от имени всех нас,
Что нам теперь не страшно
Войти в дисплейный класс!
28-й: Уважаемый... (имя, отчество учителя ОБЖ)
В истории Земли менял свои обличья
Мужчина — и носил то кепку он, то шлем.
Есть музыка для дам — Диор и Нина Риччи;
Есть музыка мужчин — винтовка, АКМ.
И что такое ствол, гашетка, рамка, мушка —
На ОБЖ доступно разъясняли вы, —
Ведь рановато забывать о слове «пушка»,
Коль не хотим ходить без головы.
26-й, 27-й, 28-й: Уважаемая... (имя, отчество учителя физкулътуры)

Поют песню на мотив песни «День Победы».

Этот финиш,
Как он был от нас далек,
Мы бежим уже
Подряд второй урок.
Где же финиш?
Где-то тут черта в пыли.
До нее мы доползали,
Как могли.

Припев:

Это физкультура:
Игры, бег, прыжки.
Физкультура,
Стать здоровым помоги.
Физкультура
Учит жить и не тужить.
Физкультура, физкультура, физкультура!
Эту планку
Чтобы четко увидать,
Нужно нам рукой
До неба доставать.
Но с надеждой,
Что до неба нам чуть-чуть,
Мы стараемся
Ее перемахнуть.

Припев.

1-й: И особенно нам хотелось бы отметить человека, который положил конец спокойной жизни этой школы и нашего класса. Как вы, наверное, догадались, — это наш учитель физики. Напоследок нам хотелось бы рассказать о том, как проходили у нас уроки физики.
2-й: Прозвенел звонок. Тот, кому всегда не хватало яблок в столовой, величаво проплыл к двери, бросая на ходу: «Ну, что же вы стоите?» Так начался самый обыкновенный урок физики в 11-а классе. Прошмыгнув вперед учеников, Иван Иванович (имя, отчество учителя изменены) тщетно пытается найти на носах хотя бы у одного ученика сменную обувь. После непродолжительной светской беседы все расселись за парты. «Сейчас пишем ОК», — сказал Иван Иванович и удалился в лаборантскую. Все нервно заерзали, ища ту заветную бумажку, на которой когда-то были написаны обрывки прошлого урока, называемые Иваном Ивановичем ОК. И пока с перепугу ученики доставали на парты все тетради подряд, из лаборантской послышался звук размешиваемого в стакане чая. И под обрывки песни «Дельфин и русалка, они, если честно, не пара» показался Иван Иванович со стопкой тетрадей в руках, и всем сразу пришла в голову одна и та же мысль: «Лишь бы не пара». Бросая на парты тетради, Иван Иванович тщетно пытался понять, что показывают его часы. Выяснив, наконец, что часы на его руке отсутствуют, он прислушался к пиканью радио и как бы между прочим заметил, что тетради мы сдаем через шесть минут. Все это время Иван Иванович упорно мешал добросовестному списыванию. Под удары падающих коробок Иван Иванович носился между партами, вырывая из дрожащих рук тетради с недосписанными ОК. Отбиваясь от назойливых учеников, он унес сие награбленное сокровище в лаборантскую, откуда вновь послышался звук размешиваемого в стакане чая. Появившийся вновь Иван Иванович с озадаченным видом спросил у отходившего от шока класса: «Вы не видели моего ОК по новой теме?» Класс захихикал. «В гробу мы его видели», — послышалось злорадное шипение с первой парты. «Да?» — спросил Иван Иванович и принялся вытряхивать на стол содержимое его ящиков. Пересмотрев каждый клочок бумаги, Иван Иванович догадался поискать в собственных карманах. После тяжелых и продолжительных поисков, окончательно разуверившись в правде жизни, он извлек из левого кармана брюк нечто. Это было ОНО. От радости Иван Иванович подлетел к доске, схватив на ходу кусок мела и бросив в притихший класс название новой темы. Стараясь разобрать странные иностранные слова, появляющиеся между не менее странными рисунками, класс уныло начал расшифровку увиденного. Переписав содержимое доски в тетради, так и не поняв его смысла, класс стал ждать объяснений учителя, которые были еще запутаннее написанного. Потеряв всякую надежду пульта довольно заурчала и, превратившись в сундук, увезла полученное сокровище в лаборантскую, откуда вновь выкатилась тележка, везя бархатную подушку, на которой должен был быть новый ОК, чашечка кофе и булочка. При вычно нащупав рукой кнопку «Поиск», Иван Иванович дал сигнал машине найти новый ОК, который и был извлечен ею из кармана его брюк. Подкрепившись морально и физически, дав отдохнуть и прийти в себя ошалевшему классу, Иван Иванович взял в руки карточку и, сунув ее в ящик стола, нажал кнопку. На электронной доске четким, аккуратным почерком высветился новый ОК. Дав ребятам спокойно списать ОК в тетради, Иван Иванович включил магнитофонную запись, сделанную накануне в нормальной обстановке. Не спеша, голос объяснил содержание новой карточки, правда, не поинтересовавшись, поняли ли дети, но привычно отослав к параграфу учебника. Тут опять раздалась электронная мелодия, автоматически открылись все окна и двери, и класс выдуло в рек- реацию сквозняком. Урок физики закончился.
4-й: Быть или не быть? Этот вопрос решал для себя всем известный датский принц Гамлет. Быть или не быть нашей школе завтра? Этот вопрос предстоит решить.
1-й: Давайте представим, что произойдет в школе, когда нас здесь не будет. Итак, маленький педсовет в учительской школы №...

Сценка

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА. Директор. Завуч. Биолог. Физик. Историк. Физкультурник (на ногах у него меховые унты).

Директор: Итак, дамы и господа, я пригласила вас сюда, чтобы сообщить пренеприятное известие. В нашей школе происходят странные и непонятные вещи. Госпожа биолог, куда делось чучело куропатки из вашего кабинета?разобраться в новом материале, класс занялся своими делами. Периодически поглядывая с состраданием на учителя, самого не понимающего того, что он рассказывает, и пытающегося в этом разобраться, класс продолжал решать свои проблемы. Иван Иванович, вошедший в азарт и окончательно запутавшийся в собственных мыслях, взглянул уныло на разошедшийся класс, прервал свои объяснения, бросив скороговоркой: «Вопросов нет? Прочитаете дома». По радио послышались «Дунайские волны». «Пора допить чай», — подумал Иван Иванович и под предлогом проветривания выгнал всех из класса. На этом закончился самый обыкновенный урок физики.
1-й: Мы уходим из школы, где провели столько лет, где на нас ставили эксперименты. Нам хотелось бы дать несколько советов по поводу того, какими мы видим в будущем уроки физики. Итак, урок физики лет через десять после окончания школы нами.
3-й: Раздается негромкая электронная мелодия — это звенит звонок на урок. Седой представительный мужчина с мешком яблок открыл дверь в кабинет физики. 11-а класс, не торопясь, начал входить в кабинет, очищая ноги о дезинфицирующий коврик — собственное изобретение учителя. Когда все расселись за парты, Иван Иванович нажал кнопку на своем столе, и тут же соседи по парте были отгорожены бесшумно выехавшими из крышек парт деревянными коробками. «Пишем ОК», — сказал Иван Иванович и отправился в лаборантскую. Оттуда послышался звук работающей кофемолки и запахло сдобными булочками. И под звуки марша появился Иван Иванович, везя на радиоуправляемой тележке стопку тетрадей. Тележка тут же превратилась в катапульту, начавшую метать тетради по партам. Из парт тут же появились сачки, приспособленные для ловли оных. «ОК сдаем через шесть минут», — радостно сказал Иван Иванович, и все закивали головой. Через шесть минут катапульта настроилась на прием тетрадей. Выдвинув вперед магнит, она притянула к себе тетради, на которые были наклеены магнитные полоски. Сосчитав полученные тетради и убедившись, что сдали все, ката-
Биолог: Я... его... съела. А вот чучело зайца съела не я. Его еще на прошлой неделе съела уборщица. А вот герань со второго этажа съел физик. Я это видела своими глазами. Да он и сейчас ее еще дожевывает.
Директор: А кстати, господин физик, куда делись рыбки из аквариума в вашем кабинете?
Физик: Понимаете ли, госпожа директор, захожу я в кабинет и вижу: господин физкультурник вылавливает сачком моих рыбок. Не успел я слова сказать, как он их скормил своей кошке, которая, правда, от полученной пищи тут же скончалась. И что вы думаете? Он забрал ее с собой. Интересно, что он с ней сделал?
Директор: Господин физкультурник, куда вы дели несчастное животное?

Молчание.

Завуч: А вы полюбуйтесь на его новые мокасины: по-моему, они сделаны как раз из шкуры этого несчастного животного...
Директор: Кстати, господин завуч, а куда делась из учительской гордость нашей школы — всеми любимый фикус?
Завуч: Да, понимаете ли, господину историку потребовалась одежда первобытного человека, и мы сшили из листочков фикуса прекрасную вещь — шкуру леопарда.
Директор: Да, но фикус же зеленый, а леопард...
Историк: О, не волнуйтесь, при помощи господина химика фикус стал пятнистым.
Директор: Кстати, господин химик... Господин химик! Господа, почему я не вижу господина химика?
Историк: Мы его больше не увидим...
Директор: Ну вот, предупреждали же его... Сколько раз я говорила ему, чтобы он не пил из этой колбочки. Так нет, он утверждал, что это безвредно.
Историк: Да, но в тот раз там оказалось что-то не то... Жаль, хороший был человек...
Директор: Да, мы все уходим понемногу куда-нибудь и как-нибудь...
2-й: Да, трагичная история. И главное потому, что нас нет в школе. Но будем надеяться, что нам на смену придут такие же ребята, как и мы. Может быть, ничего такого и не будет.
1-й, 2-й, 3-й и 4-й вместе: За это скромное твореньеПримите наше извиненье.
Ведущий: Вот и подошел к концу ваш последний урок.
Ведущая: Сейчас прозвенит звонок. Он возвестит о том, что детство кончилось и теперь надо держать ответ перед школой, родителями, перед собой.
Ведущий: Никогда больше он не позовет вас на уроки.
Ведущая: Право дать последний звонок предоставляется выпускнику школы... и ученице 1-го класса...

Звонок. Звучит мелодия песни «Школьный вальс» (или «Когда уйдем со школьного двора...»).

ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК-6
Литературно-музыкальная композиция

Ведущий: Десять лет промчались быстро,
Десять лет — немалый срок,
А сегодня собрались мы
На последний свой звонок!

Учащиеся поют песню на мотив песни «Последний бой».

Мы так давно, мы так давно не отдыхали,
Нам было просто не до отдыха с тобой.
Гранит науки мы с упорством разгрызали,
И скоро, скоро, наконец, последний бой!
Еще немного, еще чуть-чуть...
Последний день — он грустный самый.
А я вернуться в свой класс хочу,
Прийти за руку снова с мамой.
А я вернуться в свой класс хочу,
Прийти за руку снова с мамой.
В последний раз сойдемся скоро в нашей школе,
В последний раз любимой сможем послужить!
Спасибо вам, учителя, и нашей школе,
Мы все желаем вам без нас здесь не тужить.
Еще немного, еще чуть-чуть...
Последний день — он грустный самый.
А я вернуться в свой класс хочу,
Прийти за руку снова с мамой.
А я вернуться в свой класс хочу,
Прийти за руку снова с мамой.
Ведущая: Сегодня для нас прозвенит последний звонок. Мы шли к нему 10 долгих лет. А ты помнишь, как все начиналось? Каким был наш первый звонок?
Ведущий: Давай попробуем вспомнить, какими они были, эти 10 лет.
Ведущая: Вот мы идем в школу... С огромными букетами цветов, бантами и портфелями... Мы такие радостные! Кто бы мог подумать, что когда-то МЫ ждали звонка на урок с нетерпением! И вот — первый урок, первая учительница...
1-й ученик: Мы были все смешными малышами,
Когда пришли впервые в этот класс,
И, получив тетрадь с карандашами,
За парту сели первый в жизни раз!
Вы повели нас по дороге знаний,
Отдав нам много силы и труда,
А сколько положили вы стараний,
Чтоб мы учились хорошо всегда!
Спасибо вам, что вы нас так любили,
Хотя и строгими бывали к нам подчас,
За то, что вы нас думать научили,
За все, за все, что сделали для нас!
Сколько нужного, хорошего нам дали,
Тихим голосом всегда нас подбодряли.
Как же жаль, что с вами рано мы расстались!
Навсегда в сердцах ребячьих вы остались!
Ведущий: Но вот пролетело 3 года, и мы оказались в средней школе. И тут же на нас обрушился английский язык, который почему-то никак не давался вначале некоторым... Сколько сил было потрачено на изучение этого языка, уроки которого мы так полюбили. Нам было приятно общаться с вами, дорогая... (имя, отчество учителя английского языка)
2-й ученик: Вы так прекрасны, что, взглянув на вас,
Любой решит, что вы благополучны.
У женщины, коль опыт учит нас,
Здоровье с красотою неразлучны.
Итак, что вы благополучны, зная
По вашим восхитительным чертам,
Мы пожелаем вам, сеньора дорогая,
Такой же оставаться на века.
Ведущая: Ну ладно, я понимаю, иностранный язык... Иностранный, он и есть странный. Но ты только посмотри, что за эти 10 лет мы сделали с нашим собственным языком. Чего только ни натерпелась от нас родная литература.

Учащиеся поют песню на мотив песни «Беловежская пуща».

Недоученный стих,
Не прочитан роман,
Перепутались в книгах герои и фразы.
Кто-то что-то сказал, кто-то был где-то там...
Как успеть в перемену мне запомнить все сразу?
Кто-то что-то сказал, кто-то был где-то там...
Как успеть в перемену мне запомнить все сразу?
Ну а русский язык?
Про него мы молчим:
Сочиненье на «два» написала треть класса.
Мы ошибки свои замечать не хотим,
Мы уверены в том, что мы пишем прекрасно.
Мы ошибки свои замечать не хотим,
Мы уверены в том, что мы пишем прекрасно.
Ведущий: Да, какой все-таки прекрасный предмет — литература! Это сама жизнь. И мы поняли это благодаря любимой... (имя, отчество учителя русского языка и литературы).
3-й ученик: Литературные герои нас окружают тут и там,
И класс наш в мыслях уплывает к далеким чудным берегам...
Но плаванье недолгим было,
И наше судно все ж приплыло,
Когда вы темы дали нам —
Тут каждый плавал сам.
А как мы грамотно писали!
Тетради красной пастою блистали.
Вы нас учили и учили,
Мы много знаний получили.
Мы полюбили ваш предмет,
Он все ж прекрасен: спору нет.
Он показал всем поэтичность мира,
Помог найти нам своего кумира.
Спасибо вам за все старанья,
За все за нас переживанья,
Спасибо за нелегкий труд!
К вам дети новые придут...
А мы, конечно, помним вас,
И вы не забывайте нас!
Ведущая: Да, прекрасно у нас все было только на физике. Где еще мы могли проявить нашу изобретательность, дать полет нашей буйной фантазии! Всеми силами мы старались превратить кабинет физики в наш родной дом, где бы мы могли чувствовать себя очень свободно, потому что хозяйка этого дома очаровательная... (имя, отчество учителя физики).
4-й ученик: С тех пор, как в самый первый раз
Вы физику вели у нас,
Очаровал нас сей предмет,
Причина многих наших бед.
Хотим вас с выпуском поздравить,
Желаем двойки нам не ставить,
Желаем видеть до конца
Улыбку вашего лица.
Ведущий: Уж что-что, а уроки биологии мы запомним навсегда. Ведь только там мы могли доделывать то, что не успели сделать дома к следующим урокам. Только там мы могли свободно говорить о темах, волнующих всех. А уроки, посвященные изучению человека! На эту тему мы затратили немало усилий.

Учащиеся поют песню на мотив песни «Красная шапочка».

Если долго-долго-долго
Что-нибудь искать в скелете,
Если долго в нем копаться
Среди мышц и позвонков,
То пожалуй, то конечно,
То наверно-верно-верно,
То возможно-можно-можно,
Можно что-нибудь найти!
А-ах, где же вы, кости, вот такой толщины?
А-ах, где же вы, мышцы, вот такой ширины?
А-ах, где найти вас — я не знаю,
А-ах, да и знать я не желаю,
А-ах, и не спрашивай меня!
А-ах, и не спрашивай меня!
Ведущая: И все-таки, дорогая... (имя, отчество учителя биологии), знание вашего предмета поможет нам не раз в жизни.
5-й ученик: Стрелою быстро мчат года,
Но верьте, мы вас не забудем.
Ваш образ, как залог добра,
Хранить мы в сердце вечно будем.
Так будьте счастливы и не судите строго,
Коль сделали мы что-нибудь не так.
Сегодня в новый мир уводит нас дорога,
И время потечет по-новому для нас.
Ведущий: Что же касается того, чтобы нас не спрашивали, то сильнее всего это желание выражалось на уроках истории, выучить которую добросовестно мы были не в состоянии. Нет, не потому, что мы ее не любили или не хотели учить, просто иногда нам хотелось провести ночь, как всем нормальным людям, — обняв руками подушку, а не учебник истории. А утром мы приходили в класс и прекрасная... (имя, отчество учителя истории) встречала нас своей неизменной улыбкой.
6-й ученик: Если в классе тишина,
Мухи не летают,
Знать, история у нас,
Кого-то вызывают.
Если зашуршали все,
Знать, учитель движется,
Все шпаргалки надо спрятать
И закрыть все книжицы.
Если ночью ты вскочил,
Мама не пугается:
Значит, дочка или сын
С Антантой разбирается.
Вообще мы очень даже
Любим все историю!
Если надо — «завоюем»
Любую территорию!
Большое вам спасибо
За то, что вы для нас
Хорошим другом были!
Мы не забудем вас!
Ведущая: А сколько раз можно было наблюдать такую картину: ночь... за окном непроглядная тьма... город спит... И только в некоторых квартирах долго горит огонек. Это мы, 11-й класс, никак не можем заснуть: ведь зав- тра на уроке химии начнутся чудеса в решете.

Учащиеся поют песню на мотив песни «Случайный вальс».

Ночь коротка, спят облака,
Только мне почему-то не спится,
Пред глазами все та же таблица.
Завтра опять в школу бежать,
Только, кажется, буду напрасно
Элементы в таблице искать.
Я с таблицей совсем не знаком
И не знаю, где йод, а где бром.
Не найти мне и фтора,
Не поможет и шпора.
Литий, калий, астат пред глазами кружат,
Помоги, Менделеев, мне поставить их в ряд.
Ведущий: Да, очень часто наши попытки выстроить в ряд эти элементы приводили в смущение самую молодую преподавательницу... (имя, отчество учителя химии).
7-й ученик: Да, бывает, мы что-то не помним,
Мы стоим у доски и молчим.
Но уроки мы ваши запомним,
Вас забыть мы совсем не хотим.
Ведущая: В «ряду активности» после химии стоит физкультура. Именно перед этим уроком все делают потрясающие открытия по поводу состояния своего здоровья. Тут же происходит естественный отбор: все хилые и больные отсеиваются, и до начала урока физкультуры доживают только сильнейшие. А чтобы дойти до победного конца, эти единицы вынуждены выжимать из себя последние силы.

Учащиеся поют песню на мотив песни из к/ф «Дети капитана Гранта».

Кто привык за победу бороться,
С нами вместе пускай запоет:
Кто смел — с мячом пробьется,
Кто сильный — отожмется,
Кто ловкий — по бревну пройдет.
Ведущий: Ловкость рук и гибкость шеи, зоркость глаз и чуткость слуха старались продемонстрировать мы не столько на уроках физкультуры, сколько на уроках математики. Именно на этих уроках мы устанавливали рекорды по скоростному списыванию. Еще бы, на последних минутах удавалось найти спасительную бумажку, и со звонком у большинства вырывался вздох облегчения: все-таки успели! А сколько успевали мы сделать на уроках, поддавшись кипучей энергии замечательной... (имя, отчество учителя математики).
8-й ученик: Может быть, не всегда мы учили уроки,
Но что дали вы нам — не забыть никогда.
Мы выходим из школы на большую дорогу.
С благодарностью помнить вас будем всегда!
Ведущая: Самым любимым предметом для нас стала астрономия. Сколько нового и интересного узнавали мы на уроке, читая заданный на дом параграф! Сколько планет было открыто нами в учебнике! А когда кого-нибудь вызывали к доске, он чувствовал себя мастером рождающегося шедевра — новой сказки Ша-херезады.

Учащиеся поют песню на мотив песни «Эхо».

Покроется небо пылинками звезд,
Промчится комета стрелою.
Венера, Уран, и Нептун, и Плутон
Нам приснятся под утро с тобою.
Нам приснятся под утро с тобою.
Ведущий: Уж что-что, а после уроков информатики мы не видели не только звезд, но и света белого. Она ворвалась в нашу жизнь, как ураган. С ней мы вставали, с ней засыпали... И так с понедельника до пятницы, в субботу и воскресенье. Но все это — после уроков, а вот на...

Учащиеся поют песню на мотив песни «Больно мне, больно...».

На уроке информатики
Сердце бьется словно птица,
В классе нам темно и холодно,
Класс как будто бы темница.
Упадем в объятья темноты,
И пойдем, куда не зная,
Виновата в этом только ты, только ты, только ты.
Больно нам, больно! Как уйти побыстрей домой,
Чтобы билеты не сдавать вам скрипя душой.
Больно нам, больно! Удержаться нельзя от слез,
Черный ветер опросов давно наше счастье унес.
Ведущая: И все же, несмотря на эту потерю частички нашего счастья, нам очень хочется, дорогая... (имя, отчество учителя информатики)., сказать вам: «Спасибо!»
9-й ученик: Пусть всегда к вам тянутся дети,
Пусть всегда будет полон класс,
И вы нас иногда вспоминайте,
А мы будем помнить о вас.
Ведущий: Приближаясь к концу нашего выступления, хотелось бы отдельно сказать несколько слов о нашем классном руководителе... (имя, отчество).
Ведущая: Сколько сил она затратила на то, чтобы сплотить нас в одну дружную семью! Сколько энергии и терпения понадобилось ей, чтобы мешать нам прогуливать! Зато сколько интересных дел мы сделали все вместе!
Ведущий: Мы побывали почти во всех литературных музеях нашего города, съездили в Новгород, Кронштадт, Пушкинские Горы. А сколько праздников мы провели в классе: и Новый год, и 23 февраля, и 8 Марта, и Дни именинников!
Ведущая: А литературные вечера и спектакли? У нас их было так много! Это и «Мещанин во дворянстве», и «Ревизор», и «Недоросль», и «Веселая школа», и «Война и мир», и пьесы Островского, и рассказы Чехова. Да разве упомнить все, чем мы жили эти годы?
Ведущий: Но ничего этого не было бы, если бы не классный руководитель... Спасибо ей за все заботы о нас, за терпение, за любовь, за все-все-все.

Учащиеся поют песню на мотив песни «Лаванда».

Мы желаем вам, Людмила,
Чтоб всегда была счастлива,
Как сейчас, была красива,
И добра, и нежна.
И еще желаем очень,
Чтобы не подкралась осень,
Чтобы ты была здорова,
Весела и бодра.
Людмила, милая Людмила,
Пусть исполнятся все твои мечты.
Людмила, милая Людмила,
Сколько лет прошло,
Но все прекрасна ты.
Ведущая: 10 лет мы ждали этого дня. Но если говорить честно, жаль расставаться со школой, с учителями, с ребятами, с которыми мы учились все эти годы.

Учащиеся поют песню на мотив песни «Сиреневый туман».

Сиреневый туман над нами проплывает,
Над школою горит полночная звезда.
Директор не спешит, директор понимает:
Со школой навсегда прощаемся, друзья!
Еще один звонок — и стихнут коридоры,
И время разнесет нас в разные места.
Еще один звонок — и мы уйдем из школы,
Но мы еще с тобой не раз зайдем сюда.
Ведущий: Страдать нам больше не придется,
Уча урок во тьме ночной,
Но жаль, что время не вернется,
Жаль, разлетится класс большой.
Ведущая: И прозвенит звонок прощальный,
И сердце растревожит в нас.
И мы поймем, что наше детство
Уж навсегда ушло от нас.

Учащиеся поют песню на мотив песни «Голубой, вагон».

Годы детства быстро убегают вдаль,
Их возврата ты уже не жди.
Годы улетевшие, конечно, жаль,
Но не хуже будут впереди.
Скатертью, скатертью
Дальний путь стелется,
Неповторимые годы позади.
Каждому, каждому
В хорошее верится,
Самое лучшее будет впереди!
Медленно уроки уплывают вдаль,
Встречи с ними ты уже не жди.
И хотя нам прошлого немного жаль,
Институт, конечно, впереди!
Скатертью, скатертью
Прошлое стелется
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому
В лучшее верится,
«Сбудутся все мечты», — каждый убежден.
Дзинь-дзинь-дзинь — звенит звонок, прощается,
Школьный поезд набирает ход.
Ах, как жаль, что этот день кончается,
Пусть бы он тянулся целый год!
Скатертью, скатертью
Дальний путь стелется,
Неповторимые годы позади.
Каждому, каждому
В хорошее верится,
Самое лучшее будет впереди!

Учащиеся вручают цветы учителям. Звенит

оследний звонок :"Телестудия", сценарий с переделанными песнями.

Сценарий выпускного праздника «ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК»
Автор — Эдуард Угрик

Телестудия.
Идут последние приготовления, подготовка. Звучит музыка «Время — вперед!» Ведущий повторяет текст и выходит к зрителям с микрофоном — «в эфир».

1.
Ведущий. Добрый день. Сегодня во всех школах прозвенел последний звонок. Этому событию и посвящены все наши сегодняшние передачи. Начнем с грустных новостей. К сожалению, сегодня последний день учебного года: больше не будет уроков, домашних заданий. Как мы привыкли за учебный год засыпать с мыслями: скорей бы утро и — в школу! Теперь придется спать до двенадцати, загорать, купаться, гулять, одним словом — мучиться… Но хватит о грустном, теперь о приятном: скоро экзамены, консультации, встречи с любимыми учителями, а для кого-то и такая радость, как переэкзаменовка на осень! А сейчас репортаж из горячих точек: «Новости».

Музыкальная заставка
Выходит другой ведущий.


Ведущий «Новостей». Здравствуйте. В эфире «Новости». Мы подходили ко многим известным педагогам нашего города и задавали им вопросы о школе номер (такой-то), о предстоящих экзаменах, о планах и пожеланиях на будущее. Вот, что они нам ответили…

Говорят учителя.
(«Новости» могут идти с «сурдопереводом». На сцене человек, изображающий сурдопереводчика, показывает то, что говорят учителя.)

Ведущий «Новостей». С вами был специальный корреспондент школы номер (такой-то) (ФИО).

Музыкальная заставка

2.
Ведущий. Я снова с вами, и в эфире передача «Утренняя звезда». Сегодня юные дарования приготовили нам номер, вероятно, посвященный школе, учителям.

Выходят мальчик и девочка.
(Старшеклассники, но играющие маленьких детей).
Они сначала обыгрывают свой выход, спорят, кто начинает, девочка заставляет мальчика говорить, он не помнит слова, она ему подсказывает.

Девочка: Стихи. «Я не забуду.» Посвящается учителям.
Мальчик: Я не забуду, как впервые мы в школу входили.
Я не забуду, как впервые букварь мы открыли.
Девочка: Я не забуду, как вы нам каждый день улыбались.
И как сделать хороших людей из нас очень старались.
Мальчик: Я не забуду никогда то, чему вы учили.
Я не забуду те слова, что вы нам говорили.
Девочка: Я не забуду, как зачеты у нас принимали.
Я не забуду, как вы нас на собраньях ругали.
Вместе: Я не забуду!

Неожиданно включается музыка.
Песня «Я не забуду» в исполнении «Чай вдвоем».
Девочка растеряна, а мальчик, который очень стеснялся, сразу оживился, начинает подпевать и танцевать, пока девочка почти силой не уводит его со сцены.

3.
Ведущий: Это была передача «Утренняя звезда», а мы вернемся в студию через несколько минут, после рекламной паузы.

Реклама — пародия.
На сцену выходят дети: они прыгают, разговаривают, пускают самолетики. Выходит «учительница».

«Учительница»: Я работаю учителем уже 30 лет. Мне достаточно одного взгляда на учеников, чтобы понять, как их успокоить. ОМОН — вот лучшее средство.

Она свистит в свисток. Все ученики разбегаются. Остается только один, потому что не успел убежать. Заходит «омоновец». Скручивает ученику руки, надевает наручники.

«Учительница»: После них — чистота и порядок.
«Омоновец»: Чистота — чисто так.
«Учительница»: Омон и микробов убивает.
Вместе: Омон! Пришел — и порядок!

4.
Ведущий: А сейчас в эфире «Клуб кинопутешественников» или непутевые заметки с …

Два человека.
Пессимист и оптимист. Рассказ по фамилиям. Например, о путешествии на необитаемый остров. Оптимист рассказывает только хорошее, а пессимист его перебивает и рассказывает страшное. К финалу они могут поменяться амплуа.

5.
Ведущий: А сейчас в эфире передача «Играй, гармонь». Сегодня мы приехали в деревню (название от фамилии директора школы, например), чтобы познакомиться с семьей …

Выходит «семья» — две девочки и юноша в русских народных костюмах. Ведущий задает вопросы юноше, но только он открывает рот, девочки его перебивают и отвечают сами, наперебой, не давая ему вставить слово… Потом они поют песню на мотив «Самара — городок». Мальчик хочет спеть припев, но они опять не дают ему и поют сами.



Похожие документы:

  1. Сценарий последнего звонка 2012

    Сценарий
    Сценарий последнего звонка – 2012 Музыка на школьную тему. ... моря по колено С любимой школой придется проститься Звонок последний напомнит об этом Как ...
  2. Сценарий последнего звонка (2)

    Сценарий
    Сценарий последнего звонка 2006-2007 уч. год. 1-ведущий: ... значит, школа провожает нас. В этот день весенний прозвучит для нас звонок последний, Но ... ведущая: Мы сегодня со школой простимся, Прозвенит нам последний звонок. Мы тревожно за ...
  3. Сценарий «Последнего звонка»

    Сценарий
    Сценарий «Последнего звонка» Ведущий 1: Вот он пришел, последний школьный день, И май-волшебник, полюбуйтесь ... традиции первое слово предоставляется директору школы Стороженко Анатолию Дмитриевичу. Выпускница вручает ...
  4. Сценарий последнего звонка (1)

    Сценарий
    Сценарий последнего звонка. Разработала: Лазня Татьяна Владимировна. ГБОУ ... резко понизится культурный и интеллектуальный уровень школы. 4. Нам всем будет ужасно скучно ... "выпихнуть" нас из стен родной школы, тем самым окончательно лишив нас ...
  5. Сценарий последнего звонка Кинофестиваль \"Школьный звездопад\"

    Сценарий
    ... МОУ Кильдинская СОШ п. Кильдинстрой 2009 Сценарий последнего звонка «Кинофестиваль "Школьный звездопад"» Ведущая: Добрый ... родители, гости! Сегодня в нашей школе большой праздник «Последний звонок». Завершилось беззаботное детство, впереди ...

Другие похожие документы..