Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Чем отличаются эти два ряда? В первом - просто числа, во втором - величины. Вспомним разные единицы измерения. Учитель показывает картинку с единицами...полностью>>
'Документ'
00 состоится встреча с предпринимателями «Свой бизнес». План мероприятия. «Открой свой бизнес» Представитель школы молодежного предпринимательства – К...полностью>>
'Документ'
В современном мире основные цели обучения формулируются как интеллектуальное и нравственное развитие личности, формирование критического и творческого...полностью>>
'Документ'
1. Популяризация Новуса в мире и в Республике Беларусь как здорового образа жизни и интересного вида спорта, доступного для людей широковго диапазона ...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Программа развития

Муниципального общеобразовательного учреждения

Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 15

г. Воронежа

2008 год.

Наименование Программы

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ОТКРЫТАЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15

Программа разработана на основании

ЗАКОНА РФ « ОБ ОБРАЗОВАНИИ»

ПРИОРИТЕТНОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА « ОБРАЗОВАНИЕ».

Программа разработана

АДМИНИСТРАЦИЕЙ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ОТКРЫТАЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 2008-2013 годы.

1.Информационная справка о школе.

МОУ ОСОШ № 15 является образовательным учреждением, которое предоставляет гражданам Российской Федерации с 15-летнего возраста

( работающим и неработающим) реальную возможность получить основное общее и среднее (полное) общее образование, создает основу для последующего образования и самообразования, особенно выбора и освоения профессии, формирования общей культуры личности обучающегося.

Школа реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования. Общеобразовательные программы осваиваются в заочной, очной, индивидуальной и в форме экстернат. Для получения образования действует государственный стандарт.

В своей деятельности школа руководствуется законодательством Российской Федерации, решениями Управления образования, Типовым положением.

Прием учащихся ведется с 15 лет. Предельный возраст получения основного общего и среднего (полного) общего образования не ограничивается.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

вторая ступень- основное общее образование (нормативный срок освоения- 5 лет); третья ступень- среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения- 2-3 года).

Режим работы школы двухсменный, пятидневная учебная неделя.

Расписание занятий составляется по принципу сменности (занятия 1 и 2 смены для сменных классов одинаковое. Продолжительность уроков 40 минут. Такой режим позволяет обучающимся посещать занятия в удобное для них время.

.

Школа полностью

укомплектована квалифицированными кадрами

2005 - 2006 учебный год

2006- 2007 учебный год

2007 - 2008 учебный год

2008 - 2009 учебный год

6,00

4,00

2

3


Педагогический состав школы- 11 человек. Из них имеют высшую квалификационную категорию -1 человек (9,1%), первую квалификационную категорию- 8 человек (72,7%), 2 человека вторую квалификационную категорию (18,2%).

1 учителей имеют высшую квалификационную категорию;

8 учителей имеют первую квалификационную категорию;

1 учитель имеет вторую квалификационную категорию

1 учителя без квалификационной категории.

Средний возраст учителей-50 лет.

Все учителя регулярно проходят курсы повышения квалификации.

2005 - 2006 учебный год

2006- 2007 учебный год

2007 - 2008 учебный год

2008 - 2009 учебный год

6,00

4,00

2

3


МОУ ОСОШ № 15 работает по единой методической теме:

« Поиск путей улучшения качества знаний»

Приоритетными направлениями в методической работе являются:

- создание единого образовательного пространства, обеспеченного государственным стандартом;

- усиление влияния школы на социализацию личности обучающихся;

- включение учителя в творческий поиск, в инновационную деятельность;

- социальная адаптация подростков « группы риска».

В МОУ ОСОШ № 15 работают 3 школьных методических объединения:

- ШМО учителей русого языка и литературы;

- ШМО учителей естественно- математического цикла;

- ШМО классных руководителей.

Директор школы и его заместители осуществляют административное управление школой. Администрации школы невозможно педагогически правильно организовать руководство образовательным учреждением, спланировать его деятельность без своевременного и точного прогноза школьного социума. От этого зависит и модель деятельности школы, и задачи, которые она решает в данный момент и в перспективе.

Школа имеет свою логику развития, отличную от других систем образования, зависящую от контингента обучающихся, неоднородного по возрасту, культурному и образовательному уровню. Дети приходят к нам из массовой школы. Для них характерна конфликтность, ослабление интереса к познавательной деятельности и даже полное отсутствие его, стремление к примитивным формам получения удовольствия.

Такие дети особенно нуждаются в заботе, внимании и понимании. Атмосфера доброжелательности, индивидуальный подход и гибкие формы обучения возможность совмещать работу и учебу нашу привлекают «трудных» обучающихся в школу.

2. Аналитическое обоснование работы.

Изменение социально- экономической ситуации в стране привело к появлению различных проблем, касающихся всего общества в целом, и детей, подростков, молодежи - в первую очередь.

83% наших обучающихся перенесли или испытывают действие психотравмирующих факторов. 19 обучающихся совершили правонарушения и состоят на учете в КДН и ЗП. Многие учащиеся из неблагополучных семей, многие ведут раннюю половую жизнь. Для них характерна боязнь наказания, нежелание учиться, тревожность и отчуждение. Эти обучаемые чувствуют повышенную потребность в эмоционально теплом участии взрослых.

А ведь тревожность и отчуждение являются главными факторами преступного поведения подростков.

Эти обстоятельства требует проведения радикальных мер во всех областях социальной сферы, включая образовательную, которые смогли бы привести в соответствие уровень ее организации и содержания с новыми социально- экономическими условиями.

Поэтому важной задачей школы является, прежде всего, реабилитация обучающихся с учетом их повседневных возможностей и желаний, создание условий для формирования и развития уважительного отношения к себе и окружающим (преодоление чувства отчуждения, ущербности, повышенной тревожности и агрессии, формирования самоуважения и уверенности в себе, позитивного отношения к учебе и здоровью).

Принципиальным является создание целостной образовательной среды, достижение непрерывности образования. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав Российской Федерации. Положение о открытом (сменном) общеобразовательном учреждении предоставляет реальную возможность учиться всем желающим с 15 летнего возраста в удобной форме и в удобное время, т.е. делает вечернюю школу гарантом получения образования всем желающим.

3. Проблемы, над которыми будет работать школа.

Направления, заложенные в работе школы, должны создать благоприятные условия для обучения социально неблагополучных подростков.

Школа выполняет функции социальной реабилитации и социальной защиты молодежи, не вписывающейся в массовую общеобразовательную школу. Эту работу школа продолжит в течение ближайших 5 лет для молодых людей

- преодолевающих чувство ущербности, отчужденности;

-формирующих уверенность в себе и самоуважение;

- снимающих повышенную тревожность и агрессию;

- развивающих сферу познавательных интересов.

Повышение социализирующего эффекта образования будет связано с развитием внутренних, т. е. школьных резервов. В качестве ведущих

« инструментов» следует рассматривать следующее:

- Организацию обучения, приспособленную к вопросам и возможностям молодых людей (гибкая система обучения, режима занятий и т.д.)

- Повышение эффективности образовательной деятельности школы за счет повышения профессиональной компетентности педагогов путем специально организованного повышения их квалификации (пед. советы, семинары, совещания).

- Совершенствование качества уроков, проведение различных типов уроков (уроков- семинаров, уроков- конференций, уроков- диспутов, интегрированных уроков).

- Внедрение новых технологий.

- Развитие историко - культурных традиций.

- Использование реабилитационных технологий при обучении и воспитании «проблемных» подростков.

-Психологическая поддержка обучающихся с девиантным поведением (проведение с обучающимися в вечерней школы психологического анкетирования, психологических тренингов.)

-Осуществление духовно- нравственного, патриотического и экологического воспитания обучающихся.

-Применение здоровье сберегающих технологий.

Обучающиеся в открытой (сменной ) общеобразовательной школы должны не только получить знания, но и подготовить себя к дальнейшей самостоятельной жизни в качестве законопослушного члена общества, нашедшего свое место в жизни. Поэтому

мы считаем, что открытой (сменной ) общеобразовательной школы и в перспективе останутся важным звеном общеобразовательной системы, придающим ей стабильность.

4. Описание педагогических технологических особенностей организации учебно – воспитательного процесса, режима работы школы.

Образовательный процесс в вечерней школе – это, прежде всего, развитие личности каждого ученика, формирование его самоосмысления и самоопределения.

Для этого нужны новые организационные формы обучения, которые средствами реабилитационной педагогики обеспечивали бы подросткам социальную защиту. Школа должна стать многопрофильным образовательным учреждением, обеспечивающим подростку получение среднего образования. Она должна стремиться максимально развивать познавательные интересы обучающихся через положительную мотивацию к учению, развивать умения и навыки для непрерывного образования, обеспечивая социально- психологическую защиту личности обучающегося. Но для достижения этих целей нужно знать индивидуальные особенности обучающихся. Поэтому в школе создан банк данных « трудных» подростков, обучающихся «группы риска», опекаемых детей, многодетных семей. Особое внимание уделяется обучающимся, состоящим на внутришкольном учете, на учете в КДН и ЗП и у нарколога. Таким детям оказывается усиленная поддержка классных руководителей , учителей- предметников и администрации школы.

Образовательный процесс в вечерней школе - это, прежде всего, развитие личности каждого ученика. Для контингента вечерней школы очень удобна зачетная форма оценки знаний обучающихся. Многие ученики по разным причинам не могут систематически посещать занятия. А научить мы должны всех. Для этой цели могут служить дидактические пакеты для каждого зачета по всем классам.

Содержание пакета:

  1. План прохождения зачета.

  2. Краткое содержание темы.

  3. Образцы решения примеров по темам.

  4. Тренировочные задания различных уровней сложности.

Изучение каждой темы завершается контрольной работой, выполнение которой входит в обязательный зачет. В него входят и устные ответы обучающихся во время уроков.

Администрация школы до 10 октября составляет график приема зачетов, проведения письменных и контрольных работ.

В учебном плане школы должна быть предусмотрена система контроля за знаниями учащихся, начиная с вводно - корректирующего повторения:

- в группах нового набора выявить уровень опорных знаний и навыков;

- проанализировать опорные знания путем проверки работ обучающихся;

-для имеющих пробелы в знаниях организовать консультации;

- организовать индивидуальную работу с отстающими;

- по истечении заданных сроков осуществить очередную проверку знаний обучающихся.

С этой целью накапливать и систематизировать дидактический материал различных видов по каждой теме:

- подготовительные (для повторения опорных знаний);

- вводные ( для постановки проблемы);

- вопросы для самопроверки;

- тренировочные упражнения.

Содержание образования.

Учебный компонент строится на основе типовых учебных планов общеобразовательных школ. Он включает предметы базового плана.

7-8 классы реабилитационные. Это период адаптации к условиям образования в открытой (сменной) общеобразовательной школе, когда приходится сочетать обучение и профессиональное образование. По существу это группы выравнивания (психологической коррекции), в которых проходит курс социальной реабилитации подростка, имеющего отклонения в поведении и развитии. Поэтому этим учащимся необходима психологическая поддержка (например, методом психологического тренинга).

2 ступень важна для самоопределения подростка. Педагоги должны отследить динамику интересов, сравнить с реальными возможностями, помочь учащимся сделать правильный жизненный выбор. На этой стадии главное - восстановить опорные знания, удержать «трудных» в сфере понимания необходимости получения образования. Работа ведется в тесном контакте с ПУ, в которых параллельно со школой обучаются подростки, С КДН и ЗП, с органами опеки и попечительства, с органами управления здравоохранения, органом по делам молодежи, органом занятости населения, молодежной театральной студией, ОВД.

10- 12 классы- 3 ступень обучения, на которой учащиеся должны получить багаж знаний, позволяющий им сдать ЕГЭ и поступить в ВУЗы.

  1. Цели и задачи Программы развития.

Главной целью программы является создание такой системы образования в вечерней школе, которая могла бы способствовать:

  1. Гуманизации образования;

  1. Демократизации управления школой и взаимодействия учительского и ученического коллективов;

  1. Преемственности в обучении;

  2. Повышению роли образования в воспитании личности;

  1. Применению здоровье сберегающих технологий.

В результате применения этой Программы ученики, закончившие вечернюю школу, должны стать подготовленными к дальнейшей самостоятельной жизни в качестве равноправного члена общества.

Программа развития реализуется в 2008-2013 годах и предусматривает обеспечение нормального функционирования и устойчивого развития системы образования школы.

В реализации Программы развития можно отметить 3 этапа:

1. Подготовительный (2008-2009 гг.).

В это время будет проведена аналитико - диагностическая деятельность, поиск инновационных технологий, обобщение педагогического опыта.

2. Практический (2009-2010 гг.).

В этот период будет проведена проверка и использование реабилитацонных технологий, приемов, методов обучения и воспитания.

3. Обобщающий. (2011-2013 гг.).

Обобщение данных за 5 лет. Выявление результатов деятельности Программы. Определение перспектив развития школы.



Похожие документы:

  1. Программа развития Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей

    Программа
    ... 2015 г.г. Паспорт программы: 1. Наименование программы: «Программа развития Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств № 8» ... на тему «Смена позиций в классе домры» Зяблова Н.К. Открытый урок « ...
  2. Программа развития муниципального образовательного учреждения Средней общеобразовательной школы №133

    Программа
    ... ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Муниципального образовательного учреждения Средней общеобразовательной школы ... открытости и прозрачности в освещении деятельности современной школы не завершена и является одним из направлений в Программе развития школы ... Смену позиции ...
  3. I. сеть муниципальных образовательных учреждений города кирова

    Документ
    ... Кирова Мошкина Е.Н. 31. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 7» города Кирова ... Количество общеобразовательных учреждений, в которых открыты коррекционные классы 14 11 11 14 15 15 ...
  4. Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

    Документ
    ... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа ... Программы развития школы на 2009-2014 годы в рамках деятельности образовательного учреждения ... учреждения (по заявлениям родителей в связи со сменой ... «Открытый ...
  5. Образовательная программа по ступеням обучения

    Образовательная программа
    ... Устава муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 26 города Южно-Сахалинска в новой редакции»; Программа соответствует ...

Другие похожие документы..