Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Метод Анатолия Сителя — специальный нейромышечный массаж пусковых точек боли на теле. С помощью этого уникального массажа порой в считанные секунды уд...полностью>>
'Документ'
Информируем Вас о том, что факультет повышения квалификации специалистов образования ИПКиП БГПУ проводит с 01.12.2014 по 05.12.2014 повышение квалифик...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по ...полностью>>
'Документ'
1 РАЗРАБОТАН Государственным проектным, конструкторским и научно-исследовательским институтом СантехНИИпроект и Государственным предприятием - Центром...полностью>>

Главная > Примерная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка.

Примерная программа по истории 5-9 классы А. А. Данилова, Л. Н. Алексашкиной, Г. В. Клоковой. – М., Дрофа 1998. Настоящая программа по истории России для 6 класса обеспечивает изучение курса отечественной истории с древнейших времён до конца 16 века. Она составлена на основе Обязательного минимума содержания исторического образования. Программа соотносится с учебником А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной «история России с древнейших времён до конца 16 века». В УМК входит также и рабочая тетрадь. Программа рассчитана на 30 часов обучения в 6 классе в соответствии с Методическим письмом Академии последипломного образования МО и Приказа Министра образования МО по оформлению аттестатов и выставлению оценок в аттестат.

Главным критерием отбора фактов и явлений в программе являлась их значимость в историческом процессе. Принципиальными позициями программы являются:

- многофакторный подход к истории.

- направленность содержания на развитие патриотических чувств учащихся, воспитание у них гражданских качеств.

- внимание к личностно-психологическим аспектам истории, раскрытие влияния исторических деятелей на ход исторического процесса.

- акцент на сравнение процессов, ориентация на самостоятельный поиск ответов на важные вопросы истории России.

Цели:

Формирование у учащихся исторического мышления, целостного представления об историческом пути России и населяющих её народов, об основных этапах, событиях и деятелях российской истории с древнейших времён до конца 16 века.

Задачи:

  • - овладение учащимися основами знаний об истории Древней Руси и Московской Руси.

  • - развитие у школьников способностей осмысливать события и явления действительности на основе исторического подхода.

  • - формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личностного осмысление опыта истории, восприятие идей гуманизма.

  • - развитие уважения и интереса к своей истории и культуре.

Содержание курса.

Введение, (1 час).

Что изучает история Отечества. Источники знаний о прошлом нашей страны, счёт лет в истории.

Древнейшие поселения на территории нашей страны, занятия, быт, верования. Родоплеменные отношения, славян и их соседи. Предпосылки зарождения государства у восточных славян.

Русь Древняя. 9 часов

Формирование Древнерусского государства в 9-10 веках, первые русские князья, князь и дружина, зависимое население, Русь и кочевники. Первые русские князья. Рюрик, Олег. Князь Игорь, полюдье, поход Ольги на древлян. Крещение Ольги, походы Святослава.

Усобица сыновей Святослава, Князь Владимир. Оборона Руси при Владимире.

Ярослав Мудрый, его внутренняя и внешняя политика. Русская Правда. Раздел Руси между сыновьями Ярослава. Владимир Мономах, борьба с половцами, съезд князей в Любече. Культура и быт Древней Руси. Влияние Византии на культуру Руси. Летописи, фольклор, былины. Русское зодчество, крестово-купольный храм, фрески, мозаики, иконы.

Русь в 12-14 веках, Политическая раздробленность на Руси.(8 часов)

Удельная Русь, сравнение наиболее крупных княжеств, причины и последствия раздробленности.

Монголо-татарское нашествие. Поражение русских князей в битве на Калке, Борьба Руси против Захватчиков в 13 веке. Оборона Рязани, Москвы, Владимира. Поход Батыя на Юг Руси, взятие Киева. Русь и Золотая Орда, Русь и крестоносцы, Александр Невский, Дмитрий Донской. Куликовская битва и её значение. Начало возвышения Москвы. Соперничество Москвы и Твери. Князь Михаил Тверской.

Московское царство в 15-16 веках (13 часов)

Иван Калита. Победа Москвы над Тверью. Рост территорий Московского княжества. Завершение политического объединения русских земель. Распад Золотой Орды, Иван 3. стояние на Угре. Поместная система и служилое сословие. Становление централизованного государства и самодержавной власти. Соборное Уложение 1497 г.

Царствование Ивана Грозного. Избранная Рада Новый свод законов. Стоглавый Собор, усиление крепостного права. Опричнина. Ливонская война.

Культура и быт Руси в 14-15 веках.

Основные умения и навыки.

Закрепление умений.

  • Использовать историческую хронологию, соотносить год с веком.

  • Описывать события, делить его на периоды, искать причины и последствия исторических событий и явлений.

  • Читать карту с опорой на легенду: показывать территории, места сражений, расширение границ.

  • Работать с источниками.

  • Давать характеристику личности,

  • Составлять развёрнутый план,

Новые умения.

  • Обобщать факты в единый процесс,

  • Описывать памятники культуры.

  • Давать оценку событиям и личностям

Ожидаемые результаты.

Ученики должны знать:

  1. Хронологические рамки существования Древней Руси, Московской Руси.

  2. Даты существенных событий.

  3. Соотносит дату события с веком, устанавливать последовательность событий.

  4. Называть место, обстоятельства, участников событий,

  5. Знать видных общественных и политических деятелей,

  6. Называть наиболее значительные достижения культуры Руси.

  7. Работать с исторической картой. Показывать территорию расселения древних славян, основные древнерусские города и торговые пути, места важных битв, территориальный рост русского государства.

  8. Рассказывать о наиболее важных исторических событиях.

  9. Описывать занятия, образ жизни различных групп населения.

  10. Обобщать факты исторических процессов, (собирание русских земель, закрепощение крестьян…)

  11. Объяснять значение понятий: древнерусское государство, политическая раздробленность, объединение русских земель, централизованное государство, сословно-представительная монархия, самодержавие, поместная система, закрепощение крестьян, опричнина.

  12. Сравнивать развитие отдельных русских земель, вотчинное и помесное землепользование, положение различных групп населения.

  13. Высказывать суждения о причинах и последствиях таких процессов как, раздробленность, ордынское иго, объединение земель вокруг Москвы.

  14. Приводить оценки:

Значение Крещения Руси, Куликовской битвы, деятельности выдающихся князей, творчества А. Рублёва и др.

Методическое обеспечение.

Данилов А. А. Косулина Л. Г. История. Программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы М. Просвещение 2008А. А. Данилов, Л. Г. Косулина История России с древнейших времён до конца 16 в. Поурочные разработки. - М., Просвещение 2007.

История России в таблицах. – М. Астрель, 2005.

В. В. Шаповал Дидактические материалы по истории России с древнейших времён до 16 века. К учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. - М., 2007.

Т. П. Андреевская, А. В. Воронцова, История России 9-18 в. В. Контрольные и проверочные работы 6-7 классы. - М. Астрель, 2002.

История России с древнейших времён до конца 18 века. 6-7 кл.: Дидактические материалы / В. В. Сухов, А. Ю. Морозов, Э. Н. Абдулаев. – М., Дрофа, 2003.

Количество часов за год в соответствии с учебным планом 30

№ урока.

Четверть

Тема раздела, урока,

кол. часов.

Развитие

умений и навыков.

Понятия, термины.

Даты. Персоналии.

Дата.

3

Глава 1. Русь Древняя.

(9 часов.)

Восточные славяне.

Акцент на оценку деятельности личности, описание памятника культуры.

Работа с картой.

Славянская языковая семья, индоевропейская группа народов, язычество.

5 в. До н. э.

Соседи восточных славян.

Работа с картой.

Дань, колонизация.

Формирование Древнерусского государства.

Поиск причин и предпосылок.

государство, полюдье, дружины, князь.

862, 882, Рюрик, Олег,

Первые киевские князья.

Оценка деятельности личности.

погосты, уроки.

Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Владимир Святой. Принятие христианства.

Оценка деятельности личности и события.

Епископ, ересь, церковный устав, митрополит.

Владимир Красное Солнышко.

988

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

Оценка деятельности личности.

Русская Правда, боярин, вотчина, наместник, политика, холопы.

Ярослав Мудрый, Борис, Глеб, Святополк.

Культура Древней Руси. Быт и нравы.

Описание памятника культуры.

Миниатюра, патриотизм, самобытный, житие.

Нестор, Илларион,

Повтороение

Контрольная работа «Древняя Русь».

Тестирование.

4

Глава 2. Политическая раздробленность на Руси.

(8 часов).

Начало раздробления древнерусского государства.

Акцент на поиск причин,

Анализ фактов, поиск причин раздробленности экономических и политических

Раздробленность. рать, уделы, экономика, эксплуатация.

1068, 1097, 1111, 1113, Владимир Мономах,

Главные политические центры Руси

Оценка, сравнение

Республика, мужи, мятеж, вече.

Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо

Нашествие с Востока.

Поиск причин.

Стан, фураж, тьмы.

1223, Чингисхан.1237-1238, Евпатий Коловрат, Батый, 1240.

Борьба Руси с западными завоевателями.

Поиск причин, оценка личности.

1240, 1242, Александр Невский, Гаврило Олексич.

Русь и золотая Орда.

Результат события. Определение политических и экономических последствий

Баскак, выход, резиденция, ярлык.

Михаил Черниговский.

Русь и Литва.

Поиск причин, результат события.

Гедемин.

Культура русских земель в 12-13 в. В.

Описание памятника культуры.

Архитектурный ансамбль, Канон, уникальный.

Даниил Заточник, Игорь Святославич, 1185,

Повторение

Тестирование, устный опрос.

Контрольная работа № 2. Русь в 12-14 веках.

Глава 3. Русь Московская.

(10 часов).

Предпосылки объединения русских земель.

Акцент на обобщение фактов в единый процесс, составление развёрнутого плана.

Формулировка причин и предпосылок.

Предпосылка.

Иван Калита, Михаил Тверской,

Москва – центр борьбы с ордынским владычество. Куликовская битва

Поиск причин,

Обобщение фактов в процесс, (усиление Москвы).

Манёвр.

1378, 1380, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Мамай, Тохтамыш

Московское княжество и его соседи в конце 14- середине 15 в. В.

Работа с картой

Обобщение фактов.

Диалект, уния.

Василий 1, Тимур.1410,

Создание единого русского государства. Конец ордынского ига.

Поиск причин, результата события. Обобщение фактов.

Иван 3, 1478, 1480, хан Ахмат,

Московское государство в конце 15-начале 16 в. В.

Обобщение фактов в единый процесс. (закрепощение).

Боярская дума, кормление, местничество, налоги, пожилое, поместье, помещик, закрепощение, пошлина, казаки, черносошные крестьяне.

1497,

Церковь и государство.

патриарх

Контрольная работа № 3

Русь в 15-16 веках

Реформы Избранной рады.

Обобщение фактов, (укрепление центральной власти).

самодержавие. Дворяне Земский собор, дети боярские, приказы, централизованное государство, сословно-представительная монархия,

Иван 4,

Сильвестр,

1547, 1550

1549

Внешняя политика Ивана 4. Опричнина.

Развёрнутый план, обобщение фактов(укрепление центральной власти).

Острог, опала, опричнина, посад, челобитная, заповедные лета, крепостное право

1552, 1556, 1564-1572, 1581

Ермак.

Просвещение, устное народное творчество, литература в14-16 веках.

оценка деятелей культуры.

Публицистика, эпос

Архитектура и живопись Быт 15-16 веков.

Описание памятника культуры

Развёрнутый план.

шатровый стиль юродивый. «Домострой».,

1564, Иван Фёдоров. Софоний Рязанец,

А. Рублёв.

Обобщающее повторение

Контрольная работа итоговая.

Тестирование.

Литература.

Альшиц Д. Н. Начало самодержавия в России. _ М., 1988.

Борисов Н. С. Иван Калита. – М., 1997.

Греков И. Б. Золотая Орда и её падение.. – М. 1998.

Беляков Г. С. Славянская мифология. – М. , 1998

Великие русские люди. – М., 1995

Каргалов В. В. Монголо-татарское нашествие на Русь. – М. 1966.

История Древнего мира и средних веком В. В. Сухов, Э. Н. Абдулов, М. Дрофа, 2003

Мультимедийные пособия.

Энциклопедия истории России 812-1917 . Интерактивный мир.

ИДДК, Электронная библиотека, История России: Карамзин Н., Ключевский В. Соловьёв (Cominfo).



Похожие документы:

  1. Учебный план и методическая тема работы школы. 5 Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся. 5 Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания

    Образовательная программа
    ... Программа Авторы учебников Содержание курса Количество часов ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ 5 класс Всеобщая история. История Древнего мира. Дрофа Всеобщая история ... 1998, утв. Методическим центром. 14. «Футбол» примерная 13. 2 года Авторская (примерная) программа по ...

Другие похожие документы..