Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
На KRO-KSU@UKR.NET - принимается только полный пакет документов (см. п. 1,2,3), заявка считается принятой только после письменного подтверждения о при...полностью>>
'Заседание'
доцент кафедры информационных систем управления факультета прикладной математики и информатики Белорусского государственного университета, кандидат фи...полностью>>
'Решение'
Объем работы. Текст контрольной работы, написанной от руки, по объему должен быть в пределах стандартной ученической тетради, но никак не менее полови...полностью>>
'Решение'
Об обращении в избирательную комиссию Тамбовской области с ходатайством о возложении полномочий избирательной комиссии Булгаковского сельсовета Гаврил...полностью>>

Главная > Занятие

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Занятие №4

Тема занятия: Поток информации в клетке. Строение и функции нуклеиновых кислот. Биосинтез белка в клетке и его регуляция.

Екатеринбург

2011 г.

2. Цель занятия: Ознакомиться со строением и функциями нуклеиновых кислот, основными этапами биосинтеза белка и его регуляцией; иметь представление о «Центральной догме молекулярной биологии», «генетическом коде» и его свойствах.

3. Задачи занятия:

3.1. Изучить потоки вещества, энергии, информации в клетке.

3.2.Знать строение и функции нуклеиновых кислот.

3.3. Изучить понятие «Центральная догма молекулярной биологии».

3.4. Знать генетический код и его свойства.

3.5. Знать строение генов, их классификацию.

3.6. Изучить основные этапы биосинтеза белка в клетке.

3.7. Изучить регуляцию биосинтеза белка у прокариот (строение лактозного оперона кишечной палочки, его работа: репрессия и индукция).

3.8. Научиться решать задачи по молекулярной биологии.

4. Продолжительность занятия 2 часа

5. Контрольные вопросы по теме:

Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический материал:

Тема: Поток информации в клетке. Строение и функции нуклеиновых кислот. Биосинтез белка в клетке и его регуляция.

5.1. В чём различие РНК и ДНК.

5.2. Дайте краткую характеристику ДНК.

5.3. Охарактеризуйте 3 вида РНК.

5.4. Дайте определение генетического кода и перечислите его свойства.

5.5. В чём заключается экзон-интронная структура генов.

5.6. Перечислите стадии синтеза белка в эукариотической клетке.

5.7. Как осуществляется регуляция биосинтеза белка у прокариот ?

6. Задания и методические указания к их выполнению.

На занятии студенту необходимо:

6.1. Выполнить самостоятельную работу:

Работа № 1. Основные этапы биосинтеза белка в клетке.

Изучить схему биосинтеза белка в эукариотической клетке. Обратить внимание на основные этапы биосинтеза белка: транскрипция, этап посттранскрипционных превращений (процессинг, сплайсинг), трансляция, ее стадии: инициация, элонгация, терминация.

В альбом зарисовать схему основных этапов биосинтеза белка.

Работа № 2. Регуляция биосинтеза белка у прокариот.

Изучить схемы:

- строение лактозного оперона,

- репрессия биосинтеза белка,

- индукция биосинтеза белка.

Обратить внимание на механизм репрессии и индукции, на роль промотора, РНК-полимеразы, регуляторных генов и белков.

В альбом зарисовать схемы строения лактозного оперона, репрессии и индукции в биосинтезе белка.

Работа №3. Решить задачи: №№ 1, 3, 6, 7, 8.

Образцы решения задач:

Задача №1. Полипептид состоит из следующих аминокислот: валин – аланин – глицин – лизин – триптофан – валин – серин – глутаминовая кислота. Определите структуру участка ДНК, кодирующего указанный полипептид.

Решение. В условиях задачи последовательность аминокислот в полипетиде дана. По этим сведениям нетрудно установить строение иРНК, которая управляла синтезом данного полипептида. По предлагаемой таблице кода находим структуру триплета валина (ГУУ), затем для аланина (ГЦУ), лизина (ААА), триптофана (УГГ), валина (ГУУ), серина (УЦУ) и глутаминовой кислоиы (ГАА). Подобрав кодирующие триплеты, составляем иРНК для данного полипептида : ГУУГЦУГГУАААГУУУЦУГАА. По цепочке иРНК можно восстановить участок нити ДНК, с которой она снималась. Урацил вставал против аденина ДНК, гуанин – против цитозина и т.д. Следовательно, участок интересующий нас нити ДНК будет иметь следующее строение: ЦААЦГА ЦЦАТТТЦАААГАЦТТ. Но ДНК состоит из двух нитей. Зная строение одной нити, по принципу дополнительности достраиваем вторую. Целиком участок ДНК, кодирующий данный полипетид, будет иметь следующее строение: ЦААЦГАЦЦАТТЦАААГАЦТТ

ГТТГЦТГГТАААГТТТЦТГАА

Задача № 2. Участок молекулы ДНК, кодирующий часть полипептида, имеет следующее строение: АЦЦАТАГТЦЦААГГА. Определите последовательность аминокислот в полипептиде.

Решение. Задача по характеру обратная только что разобранной. Известна одна лишь нить ДНК, с которой снимается иРНК. Строим иРНК по условиям задачи : УГГУАУЦАГГУУЦЦУ. Разбиваем её на триплеты: УГГ, УАУ, ЦАГ, ГУУ, ЦЦУ. По таблице кода последовательно находим для каждого триплета соответствующую аминокислоту и строим участок искомого полипептида : триптофан – тирозин – глутамин – валин – пролин.

Задачи.

1. Какова молекулярная масса гена двух цепей ДНК, если в одной цепи запрограммирован белок с молекулярной массой 1500 ?

Примечание: молекулярная масса одной аминокислоты в среднем – 100, одного нуклеотида – 345.

2. Исследования показали, что 34% общего числа нуклеотидов мРНК приходятся на гуанин, 18% на цитозин. Определите процентный состав азотистых оснований, соответствующих двухцепочечной ДНК.

3. На фрагменте одной цепи ДНК нуклеотиды располагаются в последовательности ТТЦТЦТАЦГТАТ. Нарисуйте схему двухцепочечной молекулы ДНК, объясните, каким свойством ДНК при этом Вы руководствовались ? Какова длина в нм, если каждый нуклеотид занимает 0,34 нм по длине цепи ДНК. Сколько содержится нуклеотидов в этой последовательности ДНК ?

4. Участок полипептида представлен следующими аминокислотами: -сер-вал-глут-мет-тир-ала-вал. Какое количество нуклеотидов входит в состав гена ?

5. Какую длину имеет участок молекулы ДНК, кодирующий участок полипептида, содержащего 20 аминокислот, если расстояние между двумя нуклеотидами равно 0,34 нм ?

6. Рибонуклеаза поджелудочной железы содержит в кодирующем участке ДНК 42 нуклеотида. Укажите количество аминокислот, входящих в этот белок.

7. Молекула инсулина состоит из 51 аминокислотного остатка. Сколько нуклеотидов несёт участок ДНК, кодирующий данный белок ?

8. Последовательность нуклеотидов на мРНК ЦГГГГЦУУЦУАГААЦГАУГАГ. Укажите соответствующий этой последовательности участок гена антисмысловой нити ДНК, а также фрагмент белка, соответствующий данному участку ДНК.

9. Какие изменения произойдут в строении белка, если на участке гена ТААТЦАААГААЦАААА между 10 и 11 нуклеотидами включается цитозин, между 13 и 14 тимин, и в конце добавляется аденин ?

  1. Участок гена, кодирующий полипептид, имеет следующий порядок азотистых оснований: ААААЦЦААААТАЦТТГТАЦГА. Во время репликации четвертый слева аденин выпал. Определите структуру полипептидной цепи в норме и после выпадения аденина.

6.2. Ответить на контрольные вопросы.

7. Вопросы к контролям по данной теме:

7.1. .Вопросы к текущим компьютерным контролям:

  1. Сколько пар азотистых оснований в одном витке спирали ДНК?

    1. 10 пар оснований;

    2. 12 пар оснований;

    3. 8 пар оснований;

    4. 14 пар оснований;

    5. 20 пар оснований.

  2. Количество нуклеотидов, входящих в м-РНК:

    1. 70-100;

    2. 100-300;

    3. 300-3000;

    4. 3000-5000;

    5. 5000-8000.

  3. Функции т-РНК:

    1. матрица для синтеза белка;

    2. доставка аминокислот к рибосомам;

    3. определяет каркас рибосом;

    4. хранит наследственную информацию;

    5. участвует в процессинге.

  4. Структура гена и структура кодируемого им белка:

    1. комплементарны;

    2. универсальны;

    3. непрерывны;

    4. коллинеарны;

    5. независимы.

  5. Участки, которые являются разделителями между генами, - это:

    1. интроны;

    2. экзоны;

    3. энхансеры;

    4. спейсеры;

    5. промоторы.

  6. Сплайсинг - это процесс:

    1. образования про-м-РНК;

    2. преобразования про-м-РНК в зрелую м-РНК;

    3. образования первичной структуры белка;

    4. вырезания из про-м-РНК участков, переписанных с интронов;

    5. сшивания участков, переписанных с экзонов.

  7. Инициация - это процесс:

    1. удлинения, наращивания полипептидной цепи;

    2. начала синтеза белка;

    3. образования комплекса из м-РНК и белков;

    4. процесс узнавания аминокислот транспортными РНК;

    5. окончания синтеза белка.

  8. Оперон - это:

    1. совокупность нескольких структурных генов;

    2. совокупность регуляторных генов, которые управляют биосинтезом белка;

    3. триплет нуклеотидов, который кодирует одну аминокислоту;

    4. совокупность структурных генов и спейсеров;

    5. совокупность расположенных в линейной последовательности регуляторных и одного или нескольких структурных генов.

  9. Участок оперона, который прекращает продвижение РНК - полимеразы и транскрипцию оперона, называется:

    1. активатор;

    2. ген-регулятор;

    3. промотор;

    4. терминатор;

    5. оператор.

  10. Транскрипция- это процесс:

    1. образования окончательной молекулы белка;

    2. образования про-м-РНК;

    3. образования первичной структуры белка;

    4. преобразования про-м-РНК в зрелую м-РНК;

    5. сшивания участков, переписанных с экзонов.

7.2. Вопросы, включенные в билеты к курсовому экзамену:

  1. Генетический материал:

    1. понятие ген, экзоны, интроны, спейсеры;

    2. классификация генов: структурные, регуляторные, гены-модуляторы;

    3. строение лактозного оперона;

    4. регуляция активности генов у прокариот ( по теории Ф. Жакоба и В. Моно); механизмы репрессии и индукции;

  2. Кодирование и реализация биологической информации в клетке:

    1. «центральная догма (основной постулат) молекулярной биологии»;

    2. генетический код и его свойства;

  3. Синтез белка в клетке (транскрипция, процессинг, сплайсинг, трансляция, инициация, элонгация, терминация); роль в этом процессе всех видов РНК, рибосом, АТФ, ферментов;

8. Литература для подготовки к занятию:

8.1. Основная:

8.1.1. Биология, учебник УМО, 2т., под ред. Ярыгина В.Н., Мир, 2002 г.

8.1.2. Биология с генетикой, учебник УМО, 2т., под ред. Ярыгина В.Н., Мир, 2000г.

8.2. Дополнительная:

8.2.1. Биология. И.В. Чебышев, Г.Г. Гринева, М.В. Косарь. М.: ГОУ ВУНМЦ, 2001г.

8.2.2. Цитология. Учебно-методическое пособие для студентов. Екатеринбург, 2010 г.

8.2.3. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Н. Молекулярная биология: Учебное пособие для вузов. М.: Медицинское информационное агентство, 2003.

8.2.4. Пехов А.П. Биология с основами экологии. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература» - СПб.: Издательство «Лань», 2000.

8.2.5. Фаллер Д.М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. Руководство для врачей. Пер. с англ. – М.: БИНОМ-Пресс, 2003.

ГБОУ ВПО «Уральская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Утверждаю:

Зав. кафедрой медицинской

биологии и генетики

д.м.н., проф. Макеев О.Г.

________________________

«___»_____________2011 г.

Учебное задание

для студентов

Факультет: педиатрический

Курс 1 Семестр 1

Занятие №5

Тема занятия: Принципы временной организации клеток. Клеточный и митотический циклы. Размножение организмов и его цитологические основы: митоз, мейоз, гаметогенез.

Екатеринбург

2011 г.

2. Цель занятия: Иметь представление о принципах временной организации клеток: клеточный и митотический циклы; размножении организмов и его цитологических основах: митозе, мейозе и гаметогенезе.

3. Задачи занятия:

3.1. Изучить основные формы размножения, особенно подробно – один из способов деления – митоз.

3.2. Изучить понятия «клеточный цикл», «митотический цикл» и его периодами.

3.3. Знать особенности мейоза и его биологический смысл.

3.4. Уметь составить и проанализировать схемы овогенеза и сперматогенеза.

3.5. Знать особенности созревания гамет у человека.

4. Продолжительность занятия 2 часа

5. Контрольные вопросы по теме:

Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический материал:

Тема: Принципы временной организации клеток. Клеточный и митотический циклы. Размножение организмов и его цитологические основы: митоз, мейоз, гаметогенез.

5.1. Митотический цикл и его биологическое значение.

5.2. Из каких периодов состоит митотический цикл клетки.

5.3. Охарактеризуйте аутосинтетическую интерфазу.

5.4. Дайте характеристику фазам митоза: профазе, метафазе, анафазе и телофазе.

5.5. Мейоз: особенности, стадии, биологическое значение.

5.6. Назовите стадии и основные процессы, идущие в профазу I мейоза.

5.7. В чем заключается значение размножения ?

5.8. Перечислите формы бесполого размножения.

5.9. Назовите основные отличия бесполого и полового размножения.

5.10. Биологическое значение полового размножения.

5.11. Что такое партеногенез. Назовите формы партеногенеза.

5.12. Перечислите периоды гаметогенеза.

5.13. Назовите клетки, их плоидность и процессы, идущие в зоне созревания при сперматогенезе?

5.14. В чем заключается отличие оогенеза от сперматогенеза?

5.15. Назвать особенности морфологии женской и мужской гамет.

5.16. Что такое оплодотворение?

5.17. В чем заключается значение оплодотворения?

6. Задания и методические указания к их выполнению.

На занятии студенту необходимо:

6.1. Выполнить самостоятельную работу:

Работа № 1. Митоз в растительной клетке.

(в клетках корешка лука).

Сделать 5 рисунков:

1) Интерфаза.

2) Профаза.

3) Метафаза.

4) Анафаза.

5) Телофаза.

Обозначения к рисункам:

1) Ядерная оболочка.

2) Ядрышко.

3) Хромосомы.

4) Хроматиды.

Работа № 2. Митоз в животной клетке.

(дробящееся ядро аскариды).

Сделать рисунок. Обозначения к рисунку:

1) Бластомер.

2) Хромосомы.

3) Центриоли.

4) Веретено деления.

Работа № 3. Стадии созревания яйцеклетки в яичнике млекопитающего (кошки).

Сделать рисунок зрелого фолликула и граафова пузырька.

Обозначения к рисунку:

1) Фолликулярные клетки.

2) Яйценосный бугорок.

3) Овоцит 1 порядка.

4) Ядро овоцита.

5) Блестящая зона – Zona pellucida.

6) Лучистый венец – Corona radiata.

7) Полость пузырька.

Работа № 4. Морфология сперматозоидов млекопитающего (кролика). Без зарисовки.

6.2. Ответить на контрольные вопросы.

7. Вопросы к контролям по данной теме:

7.1. .Вопросы к текущим компьютерным контролям:

  1. Стадии митотического цикла:

    1. анафаза, метафаза, автосинтетическая интерфаза, профаза, метафаза;

    2. автосинтетическая интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза;

    3. профаза, метафаза, телофаза, анафаза, автосинтетическая интерфаза;

    4. автосинтетическая интерфаза, телофаза, анафаза, профаза;

    5. метафаза, автосинтетическая интерфаза, профаза, телофаза, анафаза.

  2. К половому размножению относится:

    1. митоз;

    2. шизогония;

    3. партеногенез;

    4. почкование;

    5. эндодиогения.

  3. Стадии сперматогенеза:

    1. рост, формирование, созревание, размножение;

    2. размножение, рост, созревание, формирование;

    3. созревание, рост, размножение, формирование;

    4. формирование, размножение, рост, созревание;

    5. размножение, созревание, рост, формирование.

  4. Митотический цикл клетки включает:

    1. постсинтетический, синтетический, пресинтетический периоды, митоз;

    2. синтетический, митоз, постсинтетический, пресинтетический периоды;

    3. пресинтетический, синтетический, постсинтетический периоды, митоз;

    4. митоз, пресинтетический, синтетический, постсинтетический периоды;

    5. пресинтетический, митоз, синтетический, постсинтетический.

  5. К какому виду размножения относится гиногенез?

    1. к половому;

    2. к бесполому;

    3. к шизогонии;

    4. к эндодиогении;

    5. к почкованию.

  6. Особенностями мейоза является:

    1. в профазеI происходит конъюгация хромосом и кроссинговер;

    2. в анафазе к полюсам клетки расходятся биваленты;

    3. в интерфазе II происходит репликация ДНК;

    4. в гаметах образуется диплоидный набор хромосом;

    5. состоит из I деления.

  7. К какому типу размножения относится андрогенез?

    1. к половому;

    2. к бесполому;

    3. к шизогонии;

    4. к эндодиогении;

    5. к почкованию.

  8. Стадии овогенеза:

    1. рост, размножение, созревание, формирование;

    2. размножение, рост, созревание, формирование;

    3. размножение, рост, созревание;

    4. формирование, размножение, созревание;

    5. ни один из вышеназванных ответов.

  9. Сохранение исходного набора хромосом в клетке обеспечивается при:

    1. митозе;

    2. мейозе;

    3. эндомитоз;

    4. полиплоидизации;

    5. гиногенезе.

7.2. Вопросы, включенные в билеты к курсовому экзамену:

  1. Временная организация клетки. Способы деления соматических клеток (амитоз, митоз, эндомитоз и политения). Клеточный и митотические циклы, их периодизация (гетеро- и аутосинтетические периоды интерфазы: G0, G1, S, G2 периоды). Значение митоза.

  2. Размножение – универсальное свойство живого, обеспечивающее материальную непрерывность в ряду поколений. Эволюция размножения. Формы размножения.

  3. Мейоз. Его цитологическая и цитогенетическая характеристики.

  4. Гаметогенез. Спермато- и овогенез. Периоды, плоидность клеток, их названия.

8. Литература для подготовки к занятию:

8.1. Основная:

8.1.1. Биология, учебник УМО, 2т., под ред. Ярыгина В.Н., Мир, 2002 г.

8.1.2. Биология с генетикой, учебник УМО, 2т., под ред. Ярыгина В.Н., Мир, 2000г.

8.2. Дополнительная:

8.2.1. Биология. И.В. Чебышев, Г.Г. Гринева, М.В. Косарь. М.: ГОУ ВУНМЦ, 2001г.

8.2.2. Цитология. Учебно-методическое пособие для студентов. Екатеринбург, 2010 г.

8.2.3. Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Н. Молекулярная биология: Учебное пособие для вузов. М.: Медицинское информационное агентство, 2003.

8.2.4. Пехов А.П. Биология с основами экологии. Серия «Учебники для вузов. Специальная литература» - СПб.: Издательство «Лань», 2000.

8.2.5. Фаллер Д.М., Шилдс Д. Молекулярная биология клетки. Руководство для врачей. Пер. с англ. – М.: БИНОМ-Пресс, 2003.

ГБОУ ВПО «Уральская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Утверждаю:

Зав. кафедрой медицинской

биологии и генетики

д.м.н., проф. Макеев О.Г.

________________________

«___»_____________2011 г.

Учебное задание

для студентов

Факультет: педиатрический

Курс 1 Семестр 1

Занятие №6

Тема занятия: Закономерности наследования признаков. Моногибридное и полигибридное скрещивание. Законы Менделя.

Екатеринбург

2011 г.

2. Цель занятия: изучение закономерностей наследования признаков при моногибридном и полигибридном скрещивании, умение решать задачи и использовать знания для прогнозирования проявления признаков в потомстве.

3. Задачи занятия:

3.1. Усвоить основные генетические понятия.

3.2. Изучить закономерности наследования признаков.

3.3. Иметь представление о менделирующих признаках человека.



Похожие документы:

  1. Методическая разработка по теме: "Организация и проведение лабораторно практических занятий по предмету тракторы и автомобили"

    Методическая разработка
    ... практических работ; -по подготовке к контрольным работам. Цель заданий создать условия для: - успешного применения учащимися теоретических знаний на ... из них. Тема занятия: «Системы питания бензиновых, газовых и дизельных двигателей» Вопросы: 1. Системы ...
  2. Сборник методических рекомендаций для обучающихся к практическим занятиям для специальности 060101 Лечебное дело (очная форма обучения) Красноярск 2014

    Документ
    ... работа по теме: Решение ситуацонных задач. Практические работы: Работа №1. Выполнение лабораторной работы по ... для успешного лечения ... на момент обследования? 5. Виды некробиоза? 6. Домашнее задание для уяснения темы занятия: контрольные вопросы по теме ...
  3. Контрольные вопросы. Втеме 2 обратите внимание на связь с теорией следующих актуальных проблем российской экономики

    Контрольные вопросы
    ... . Контрольные вопросы. В теме 2 обратите внимание на связь ... собственность практически на все ... по нему судили об успешности деятельности предприятия и его руководства Страшнее всего для ... голодным работать на постройке ... области занятости населения. ...
  4. Темы лекций и краткое содержание. Вопросы к семинарским занятиям. Литература. Примерные вопросы для обсуждения. Темы для самостоятельной работы

    Литература
    ... Темы лекций и краткое содержание. Вопросы к семинарским занятиям. Литература. Примерные вопросы для обсуждения. Темы для самостоятельной работы ... 4. Деловой этикет для успешных людей. М.-СПб., ... (40%), б) контрольных работ по каждому разделу (30 ...
  5. Методические указания к практическим занятиям по цитологии, эмбриологии, общей и специальной гистологии для студентов стоматологического факультета Специальность “Стоматология”

    Методические указания
    ... на основе учебной программы по дисциплине "Гистология, цитология и эмбриология" для ... при успешном ... практические занятия; В) самостоятельная работа студентов. Темы лекционного курса раскрывают проблемные вопросы ... (4) на контрольные вопросы безупречны, ...

Другие похожие документы..