Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Литература'
М. Русский язык 08.10. 014, среда Мощенко Я. А. Немецкий язык 15.10. 014, среда Жильцова Н. И. Французский язык 15.10. 014, среда Саитгореева Е....полностью>>
'Документ'
Как только мы принимаемся за это учение, мы сразу понимаем, что мыслить мы не можем. Но все же человек счита­ется, и по праву, таким существом, которо...полностью>>
'Документ'
Заместитель главного инженера по промышленной безопасности - начальник отдела охраны труда, промышленной безопасности и экологии ТПП «Покачевнефтегаз»...полностью>>
'Документ'
Даны четыре точки А1(х1, у1, z1), А2(х2, у2, z2), А3(х3, у3, z3) и А4(х4, у4, z4). Составить уравнения: а) плоскости А1А2А3; б) прямой А1А2; в) прямой...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №62 г. ЛИПЕЦКА

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ №62

учителей ____естественно- г.Липецка

научного цикла____________ _____________И.В.Ролдугина

Протокол №___ от_________ Приказ №_____от__________

Руководитель МО

____________ ( Е.В. Фурсова )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по естествознанию

для 5 А класса

Составитель:

учитель химии

(предмет)

первой квалификационной категории

(квалификационная категория)

МБОУ СОШ № 62 г. Липецка

Фурсова Е.В.

(фамилия, имя, отчество)

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по курсу естествознания для 5-6 класса.

  1. Рабочая программа учебного предмета «Естествознание» составлена на основе авторской программы к пропедевтическому курсу «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание» А.Е. Гуревича, Д.А. Исаева, Л.С. Понтак (2012), и учебника А.Е. Гуревича, Д.А. Исаева, Л.С. Понтак «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия» (2012).

  1. Данный учебный предмет имеет свой целью:

  1. подвести учащихся 5-6 классов к изучению нового предмета, показать учащимся роль химии и физики в окружающей их действительности, раскрыть перед ними широкую перспективу использования химии и физики в их повседневной жизни;

  2. воспитать у учащихся ответственное отношения к учебе, гордость за отечественную науку;

  3. развить мышление, повышение интереса к предметам.

и способствует решению следующих задач:

  1. создать условия для развития устойчивого интереса к физике и химии, к решению задач;

  2. сформировать навыки самостоятельного приобретения знаний и применение их в нестандартных ситуациях;

  3. развить общеучебные умения: обобщать, анализировать, сравнивать, систематизировать через решение задач;

  4. развить творческие способности учащихся;

  5. развить коммуникативные умения работать в парах и группе;

  6. показать практическое применение законов физики и химии через решение экспериментальных задач, связанных с явлениями и процессами, происходящими в окружающем нас мире.

  1. Данная программа содержит 1 час компонента образовательного учреждения для изучения пропедевтического курса «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание»

Существенных изменений в авторскую программу внесено не было. Только некоторые лабораторные работы, рассчитанные на 20-25 мин учебного времени были объединены в практические работы, время выполнения которых – 1 урок, что позволяет учащимся сконцентрироваться на эксперименте.

4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект:

    1. Учебник «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия», авторы А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак (2012).

    2. Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса авторы А.Е. Гуревич (2012).

    3. Рабочие программы. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5-6 классы. Составитель И.Г.Власова. (2012).

5. Учебный предмет изучается в 5-6 классах. Курс рассчитан на 102 учебных часа (занятия по одному уроку в неделю в пятом классе и по два урока в неделю в 6 классе).

Рабочая программа для 5 класса рассчитана на 34 учебных часа. В ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 2 учебных часов. Контрольных работ – 3. Практических работ – 4. Лабораторных опытов – 26.

6. В ходе проведения уроков необходимо отдавать предпочтение следующим формам работы:

-консультации с учителем;

-работа в малых группах (2-3 человека) при выполнении исследовательских заданий;

-подготовка отчетных материалов по результатам проведения исследований.

В курсе используются эвристические исследовательские методы обучения: анализ информации, постановка эксперимента, проведение исследований. Эти методы в наибольшей степени должны обеспечить развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, в самостоятельности в приобретении знаний при выполнении творческих заданий, экспериментальных исследований. Учитель выступает в роли организатора, консультанта, эксперта самого процесса деятельности учащихся и её результатов.

Виды и формы контроля:

- предварительный

в форме:

- устного контроля - индивидуальный и фронтальный опрос;

- текущий

в форме:

- устного контроля - индивидуальный и фронтальный опрос;

- письменный контроль – контрольные работы, физические и химические диктанты;

- лабораторный контроль-практикум;

- тестовый контроль;

- самоконтроль.

- промежуточная итоговая аттестация

в форме:

- тестовый контроль.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения данного курса учащийся должен:

знать

  • смысл понятий: физические и химические явления, тело, вещество.

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ (кислород, азот, вода, углекислый газ);

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, ион;

  • агрегатные состояния вещества и их свойства;

  • понятие диффузия;

  • физический смысл величин: масса и плотность вещества.

  • физический смысл величин: сила, давление;

  • смысл физических законов: Архимеда, Паскаля, всемирного тяготения;

  • механическое движение, виды движения;

  • траектория, путь, скорость, формулу для расчёта путь;

  • процессы плавления, отвердевания, испарения и конденсации

уметь

  • описывать и различать физические и химические явления;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;:

  • называть: химические элементы;

  • характеризовать положение химических элементов в периодической системе Д.И.Менделеева;

  • различать простые и сложные вещества по их химическим формулам;

  • объяснять агрегатные состояния вещества с точки зрения МКТ

  • пользоваться весами, термометром;

  • измерять и рассчитывать массу, объём и плотность вещества;

  • описывать и объяснять физические явления: давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов;

  • использовать динамометр для измерения сил;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, криволинейное, движение по окружности, колебательное движение;

  • решать задачи на скорость движения тела.

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество практических работ

Количество лабораторных опытов

Введение

3

-

1

1

Тело и вещество

13

1

2

8

Взаимодействие тел

11

1

1

9

Физические и химические явления

5

1

-

8

Резерв

2

-

-

-

Итого кол-во часов, из них к/р, п/р, л/о

34

3

4

26

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Введение (3ч)

Природа. Человек – часть природы. Явления природы. Влияние человека на природу. Охрана природы.

Физика и химия – науки о природе. Что изучает физика. Тела и вещества. Что изучает химия. Методы исследования природы: наблюдение, опыт, теория.

Знакомство с простейшим физическим и химическим оборудованием: пробирка, колба, лабораторный стакан, штатив, держатель для пробирок. Нагревательные приборы, строение пламени. Правила нагревания вещества.

Измерительные приборы: линейка, весы, термометр, мензурка (единицы измерений, шкала прибора, цена деления, предел измерения, правила пользования).

Лабораторный опыт

Знакомство с лабораторным оборудованием

Практическая работа № 1 «Простейшие измерения»

Тело и вещество (13ч)

Характеристики тел и веществ (форма, объём, цвет, запах). Органические и неорганические вещества.

Твёрдое, жидкое и газообразное состояния вещества.

Масса тела. Масса различных тел в природе. Эталон массы. Весы. Температура. Термометры.

Делимость вещества. Молекулы, атомы, ионы. Движение частиц вещества. Взаимодействие частиц. Строение твёрдых тел, жидкостей, газов с молекулярной точки зрения. Диффузия в твёрдых телах, жидкостях и газах. Строение атома и иона.

Химические элементы. Знаки химических элементов. Периодическая система Д.И. Менделеева.

Простые и сложные вещества (кислород, азот, вода, углекислый газ, поваренная соль).

Кислород. Горение в кислороде.

Фотосинтез.

Водород. Воздух – смесь газов.

Растворы и взвеси.

Вода. Вода как растворитель. Очистка природной воды.

Плотность вещества.

Лабораторные опыты

Сравнение характеристик физических тел.

Наблюдение различных состояний вещества.

Измерение температуры воды и воздуха.

Наблюдение делимости вещества.

Наблюдение явления диффузии.

Наблюдение взаимодействия молекул разных веществ.

Наблюдение горения в кислороде.

Разделение растворимых и нерастворимых веществ фильтрованием.

Практическая работа № 2 «Измерение массы тела на рычажных весах».

Практическая работа № 3 «Определение плотности вещества»

Контрольная работа № 1 «Химические элементы»

Взаимодействие тел (11 ч)

Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие рождает противодействие. Сила как характеристика взаимодействия. Динамометр. Ньютон – единица измерения силы.

Гравитационное взаимодействие. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы.

Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости. Зависимость силы упругости от деформации. Условие равновесия тел.

Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества обработки поверхности.

Электрические силы. Объяснение электрического взаимодействия. Электризация тел трением. Передача электрического заряда при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел.

Магнитное взаимодействие. Постоянные магниты, их действие на железные тела. Полюса магнитов. Магнитные стрелки. Земля как магнит.

Давление тела на опору. Зависимость давления от площади опоры. Паскаль – единица измерения давления.

Передача давления жидкостями и газами. Давление на глубине. Сообщающиеся сосуды. Закон Паскаля.

Действие жидкостей на погружённое в них тело. Архимедова сила. Зависимость архимедовой силы от рода жидкости и от объёма погружённой части тела. Условия плавания тел.

Лабораторные опыты

Наблюдение возникновения силы упругости при деформации.

Наблюдение различных видов деформации.

Измерение силы.

Изучение силы трения.

Наблюдение взаимодействия наэлектризованных тел.

Наблюдение магнитного взаимодействия.

Определение давления тела на опору.

Наблюдение уровня жидкости в сообщающихся сосудах.

Выяснение условия плавания тел.

Практическая работа № 4 «От чего зависит выталкивающая (архимедова) сила?».

Контрольная работа № 2 «Давление в жидкостях и газах»

Физические и химические явления-5

Механические явления (2 ч)

Понятие об относительности механического движения. Разнообразные виды механического движения (прямолинейное, криволинейное, движение по окружности, колебательное). Механическое движение в природе и технике.

Путь и время движения. Скорость движения. Равномерное, ускоренное и замедленное движения.

Звук как источник информации об окружающем мире. Источники звука. Колебание – необходимое условие возникновения звука. Отражение звука. Эхо. Голос и слух, гортань и ухо.

Тепловые явления (3ч)

Изменение объёма твёрдых, жидких и газообразных тел при нагревании и охлаждении. Учет теплового расширения и использование его в технике.

Плавление и отвердевание. Таяние снега, замерзание воды, выплавка чугуна и стали, изготовление деталей отливкой.

Испарение жидкостей. Конденсация. Изучение процесса испарения жидкостей.

Теплопередача.

Лабораторные опыты:

Наблюдение относительности движения.

Наблюдение источников звука.

Наблюдение изменения длины тела при нагревании и охлаждении.

Отливка игрушечного солдатика.

Наблюдение за плавлением снега.

От чего зависит скорость испарения жидкости.

Наблюдение охлаждения жидкости при испарении.

Наблюдение теплопроводности воды и воздуха.

Контрольная работа № 3 «Механические и тепловые явления»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

  1. Учебник «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия», авторы А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак (2012).

  2. Рабочая тетрадь для учащихся 5 класса авторы А.Е. Гуревич (2012).

  3. Рабочие программы. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5-6 классы. Составитель И.Г.Власова. (2012).

  4. Дидактические средства обучения.

  5. Лабораторное оборудование и приборы.

  6. Технические средства: интерактивная доска, ноутбук, диски.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №62 Г.ЛИПЕЦКА



Похожие документы:

  1. Рабочая учебная программа по литературному чтению, 1 Акласс на 2011-2012 учебный год

    Рабочая учебная программа
    ... Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса разработана на основе примерной программы, авторской программы ... Хрестоматия по литературному чтению для 1 кл./ Автор составитель В.Ю. ... книге для чтения, в учебниках по математике и естествознанию, в ...
  2. Автор и название программы, год издания Автор и название учебника, год издания Издательство Филология азбука

    Учебник
    ... Программа по геометрии. Программы общеобразова­тельных учреждений. Геометрия. 7-9 классы, составитель ... Программа по экономике. Рабочие программы по ... Естествознание/ Физика (базовый уровень) 10а класс УК Государственная Программа по физике для ...

Другие похожие документы..