Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
С поступлением ребенка 2—3-летнего возраста в дошкольное уч­реждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родител...полностью>>
'Документ'
В последние годы отмечается возросший интерес филологов к анализу текста художественного произведения, направленному на выявление его риторической спе...полностью>>
'Решение'
МО учителей математики состоит из 6-ых человек. Из них 5 учителя – Гамзатова С.М., Чумаченко В.С. и Рассказова Е. А. – имеют высшую квалификационную к...полностью>>
'Документ'
Участие в районном ИМС для ответственных за краеведческую работу «Актуальные аспекты в организации краеведческой работы в учреждении общего среднего о...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ №62

учителей ____естественно- г.Липецка

научного цикла____________ _____________И.В.Ролдугина

Протокол №___ от_________ Приказ №_____от__________

Руководитель МО

____________ ( Е.В. Фурсова )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

для 8 А класса

Составитель:

учитель химии

(предмет)

первой квалификационной категории

(квалификационная категория)

МБОУ СОШ № 62 г. Липецка

Фурсова Е.В.

(фамилия, имя, отчество)

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по курсу химия для 8 класса.

  1. Рабочая программа по курсу «Химия» составлена на основе учебника «Химия 8 класс» авторы Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н., Жегин А.Ю. (2008 г) и методического пособия «Уроки химии: 8 класс» автор Шаталов М.А. (2011 г).

  2. Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  1. освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  2. овладение умениями наблюдать химические явления, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы, проводить эксперимент, производить расчеты.

  3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  4. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к химии как к элементу общечеловеческой культуры;

  5. применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

и способствует решению следующих задач:

  1. вооружить учащихся знаниями основ науки и химической технологии, способами их добывания, переработки и применения;

  2. раскрыть роль химии в познании природы и обеспечении жизни общества, показать значение общего химического образования для правильной ориентации в жизни в условиях ухудшении экологической обстановки;

  3. внести вклад в развитие научного миропонимания ученика;

  4. развить внутреннюю мотивацию учения, повысить интерес к познанию химии;

  5. развить экологическую культуру учащихся.

3. Данная программа содержит все темы, включённые в федеральный компонент содержания образования.

В авторскую программу были внесены изменения, т.к. учащиеся начали знакомство с предметом химия с 5 класса. Они изучили в 5 и 6 классах пропедевтический курс «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание» автор А.Е. Гуревич и в 7 классе «Введение в химию» авторы Г.М. Чернобельская и Н.И. Дементьев. При изучении пропедевтических курсов были подробно освещены темы «Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения» и «Химические явления в свете атомно-молекулярного учения». Поэтому данные темы в 8 классе повторяются и закрепляются и на них сокращено количество учебных часов, но расширены темы, которые включают в себя различные виды расчетов по химическим уравнениям и тема «Основные классы неорганических соединений»

4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект:

  1. Учебник «Химия 8 класс» авторы Кузнецова Н.Е., Титова И.М., Гара Н.Н., Жегин А.Ю. (2008г)

  2. Кузнецова Н.Е., Лёвкин А.Н. Задачник по химии для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. (2011г)

  3. Методическое пособие «Уроки химии: 8 класс» автор Шаталов М.А. (2011 г)

5. Учебный предмет изучается в 8 классе, рассчитан на 102 часа (из них 6 часов резервное время), в том числе контрольных работ: 4, практических работ: 5, лабораторных опытов: 10.

6. В ходе проведения уроков необходимо отдавать предпочтение следующим формам работы:

- фронтальной;

- индивидуальной;

- групповой.

В курсе используются комплексный подход, деятельностный подход, проблемное обучение, ориентирующие на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. При проведении уроков используются лекции, беседы, уроки-исследования, практическая работа по инструкциям, заполнение сравнительных таблиц, систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных опытов учащимися и т.д.

Виды и формы контроля:

- предварительный

в форме:

- устного контроля - индивидуальный и фронтальный опрос;

- текущий

в форме:

- устного контроля - индивидуальный и фронтальный опрос;

- письменный контроль – контрольные работы, химические диктанты;

- лабораторный контроль - практикум;

- тестовый контроль;

- самоконтроль.

- промежуточная итоговая аттестация

в форме:

- тестовый контроль.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения данного курса учащийся должен:

знать

  • химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

  • важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава вещества, периодический закон;

уметь

  • называть химические элементы, соединения изученных классов;

  • объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д. И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

  • характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д. И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

  • определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

  • составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева; уравнения химических реакций;

  • обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

  • распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

  • вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для безопасного обращения с веществами и материалами;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

  • критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

  • приготовления растворов заданной концентрации.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество практических работ

Количество лабораторных опытов

Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения

11

-

-

1

Химические реакции. Закон сохранения массы и энергии

10

1

-

-

Методы химии

2

-

-

2

Вещества в окружающей нас природе и технике

9

-

2

1

Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение.

10

1

-

-

Классы неорганических веществ

22

1

1

4

Строение атома.

3

-

-

-

Периодический закон и периодическая система элементов Д.И. Менделеева

4

-

-

1

Строение вещества

7

-

-

-

Химические реакции в свете электронной теории

6

1

-

-

Водород, рождающий воду и энергию

7

-

1

-

Галогены – естественное семейство химических элементов

5

-

1

1

Резерв

6

-

-

-

Итого кол-во часов, из них к/р, п/р, л/о

102

4

5

10

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения (11 ч)

Физические и химические явления. Атомы. Молекулы. Химические элементы. Простые и сложные вещества. Состав веществ. Химические формулы. Закон постоянства состава вещества. Атомно-молекулярное учение в химии. Относительная атомная и молекулярная массы. Массовая доля элементов в веществах. Что показывают химический знак и химическая формула. Система химических элементов Д.И.Менделеева. Валентность химических элементов. Определение валентности по формулам соединений. Составление формул по валентности. Количество вещества. Моль. Молярная масса.

Лабораторный опыт:

1. Нагревание и охлаждение воды; нагревание кристаллического хлорида натрия; нагревание оксида кремния.

Тема 2. Химические реакции. Закон сохранения массы и энергии (10 ч)

Сущность химических реакций и условия их протекания. Тепловой эффект реакции. Экзотермические реакции и эндотермические реакции. Термохимические уравнения. Законы сохранения массы и энергии. Химическое уравнение. Расчеты по химическим уравнениям. Типы химических реакций: соединения, разложения, замещения, обмена.

Контрольная работа № 1 по темам «Химические элементы и вещества в свете атомно-молекулярного учения», «Химические реакции. Закон сохранения массы и энергии».

Тема 3. Методы химии (2 ч)

Понятие о методе как средстве научного познания действительности. Методы, связанные с непосредственным изучением веществ: наблюдение, описание, сравнение, эксперимент. Анализ и синтез веществ – экспериментальные методы химии. Понятие об индикаторах. Теоретическое объяснение, моделирование, прогнозирование химических явлений. Химический язык (термины и названия, знаки, формулы, уравнения), его важнейшие функции в химической науке. Способы выражения закономерностей в химии (качественный, количественный, математический, графический). Химические опыты и измерения, их точность. Единицы измерений, наиболее часто используемые в химии. Расчёты в химии, количественные задачи.

Лабораторные опыты:

1. Описание простых и сложных веществ, сравнение их физических свойств.

2. Наблюдение действия индикаторов на воду и на растворы кислот и щелочей.

Тема 4. Вещества в окружающей нас природе и технике (9 ч)

Вещества в природе: основные сведения о вещественном составе геосфер и космоса. Понятие о техносфере. Чистые вещества и смеси. Степень чистоты и виды загрязнения веществ. Понятие о гомогенных и гетерогенных смесях. Разделение смесей. Очистка веществ – фильтрование, дистилляция, кристаллизация, экстрагирование, хромотография, возгонка. Индентификация веществ с помощью определения температур плавления и кипения.

Вещества в технике. Получение веществ с заданными свойствами – основная проблема химии. Понятие о веществе как о сырье, материалах и продукции. Вещества органические и неорганические. Первоначальные сведения о химической технологии. Природоохранительное значение очистных сооружений и экологически чистых технологий.

Понятие о растворах как гомогенных физико-химических системах. Значение растворов для жизни человека, сельскохозяйственного и промышленного производства. Растворимость веществ. Влияние техносферы на природные пресные и морские воды. Факторы, влияющие на растворимость твёрдых веществ и газов. Изменение растворимости кислорода в связи с загрязнением вод. Коэффициент растворимости. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля, молярная концентрация.

Лабораторные опыты:

1. Приготовление смеси серы и железных опилок, изучение её свойств и разделение.

Практические работы:

1. Растворимость веществ.

2. Приготовление растворов заданной концентрации.

Тема 5. Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение (10 ч).

Понятие о газах. Закон Авогадро. Воздух – смесь газов. Относительная плотность газов.

Кислород – химический элемент и простое вещество. История открытия кислорода. Схема опытов Д. Пристли и А.Л. Лавуазье.

Аллотропия. Озон. Значение озонового слоя Земли. Проблема нарушения его целостности. Повышение содержания озона в приземном слое атмосферы.

Получение кислорода в промышленности и лаборатории. Химические свойства кислорода. Процессы горения и медленного окисления. Применение кислорода.

Атмосфера - воздушная оболочка Земли. Основные источники загрязнения атмосферы. Транспортный перенос загрязнений. Круговорот кислорода в природе.

Контрольная работа № 2 по темам «Вещества в окружающей нас природе и технике», «Понятие о газах. Воздух. Кислород. Горение».



Похожие документы:

  1. Рабочая учебная программа по литературному чтению, 1 Акласс на 2011-2012 учебный год

    Рабочая учебная программа
    ... Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса разработана на основе примерной программы, авторской программы ... Хрестоматия по литературному чтению для 1 кл./ Автор составитель В.Ю. ... книге для чтения, в учебниках по математике и естествознанию, в ...
  2. Автор и название программы, год издания Автор и название учебника, год издания Издательство Филология азбука

    Учебник
    ... Программа по геометрии. Программы общеобразова­тельных учреждений. Геометрия. 7-9 классы, составитель ... Программа по экономике. Рабочие программы по ... Естествознание/ Физика (базовый уровень) 10а класс УК Государственная Программа по физике для ...

Другие похожие документы..