Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
РЕКОМЕНДОВАННЫХ К ЗАЧИСЛЕНИЮ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 40.03.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Гончарова Лидия Владимировна Горбацкий Никита Петрович Грамович Анастасия Андреевна...полностью>>
'Литература'
Звонников В.И.Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ В.И. Звонников, М.Б. Челышкова.- М....полностью>>
'Документ'
Андрей Стеганцев: В ваших программах это российские игро-практические технологии, а мы решили повысить статус и назвать сетевая игро-практическая техн...полностью>>
'Документ'
а) Исследовать значения средней длины очереди , среднего времени ожидания в очереди при показательном и равномерном (a = 0.05, b =0,75) распределении ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ №62

учителей ____естественно- г.Липецка

научного цикла____________ _____________И.В.Ролдугина

Протокол №___ от_________ Приказ №_____от__________

Руководитель МО

____________ ( Е.В. Фурсова )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

для 7 А класса

Составитель:

учитель химии

(предмет)

первой квалификационной категории

(квалификационная категория)

МБОУ СОШ № 62 г. Липецка

Фурсова Е.В.

(фамилия, имя, отчество)

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по курсу химия для 7 класса.

  1. Рабочая программа по курсу «Химия» составлена на основе учебника «Введение в химию» авторы Г.М. Чернобельская, А.И. Дементьев (2008г) и методических рекомендаций к учебнику 7 класса «Введение в химию. Методические рекомендации к учебнику седьмого класса» - авторы И.В. Тригубчак, Г.А. Шипарёва.

  1. Данный учебный предмет имеет свой целью:

  1. актуализировав материал, знакомый учащимся из повседневной жизни и знания, полученные на уроках естествознания, биологии и географии конкретизировать представления детей о веществах и их свойствах, а также об основных химических процессах, протекающих в природе;

  2. подчеркнуть роль химии как интегрирующей науки естественного цикла, углубить межпредметные связи с другими предметами этого направления;

  3. добиваться понимания учащимися необходимости соблюдения основных правил техники безопасности при работе в кабинете химии; обучить навыкам проведения простейших экспериментальных операций;

  4. развивать наблюдательность, творческие способности учащихся;

  5. добиваться осознанного понимания учащимися необходимости изучения свойств веществ для определения возможных областей их использования;

  6. расширять кругозор учащихся, используя сведения из истории развития науки, развивать логические способности;

  7. знакомить учащихся с профессиями, связанными с химией, проводить профориентационную работу;

и способствует решению следующих задач:

  1. вооружить учащихся знаниями основ науки и химической технологии, способами их добывания, переработки и применения;

  2. раскрыть роль химии в познании природы и обеспечении жизни общества, показать значение общего химического образования для правильной ориентации в жизни в условиях ухудшении экологической обстановки;

  3. внести вклад в развитие научного миропонимания ученика;

  4. развить внутреннюю мотивацию учения, повысить интерес к познанию химии;

  5. развить экологическую культуру учащихся.

3. Данная программа содержит 1 час компонента образовательного учреждения для изучения курса «Химия».

Курс позволяет ввести учеников в круг простейших химических знаний и умений в 7-ом классе.

В авторскую программу были внесены изменения, т.к. учащиеся изучали пропедевтический курс «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание» и уже имеют первоначальные представления о строении атома, веществах и их свойствах, превращениях веществ, о важнейших классах неорганических соединений, типах химических реакций.

4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект:

  1. Учебник «В ведение в химию» авторы Г.М. Чернобельская, А.И. Дементьев (2008 г)

  2. «Введение в химию. Методические рекомендации к учебнику седьмого класса» - авторы И.В. Тригубчак, Г.А. Шипарёва.

5. Учебный предмет изучается в 7 классе, рассчитан на 34 часа (из них 2 часа резервное время), в том числе контрольных работ: 2, практических работ: 3, лабораторных опытов: 3.

6. В ходе проведения уроков необходимо отдавать предпочтение следующим формам работы:

- фронтальной;

- индивидуальной;

- групповой.

В курсе используются комплексный подход, деятельностный подход, проблемное обучение, ориентирующие на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. При проведении уроков используются лекции, беседы, уроки-исследования, практическая работа по инструкциям, заполнение сравнительных таблиц, систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных опытов учащимися и т.д.

Виды и формы контроля:

- предварительный

в форме:

- устного контроля - индивидуальный и фронтальный опрос;

- текущий

в форме:

- устного контроля - индивидуальный и фронтальный опрос;

- письменный контроль – контрольные работы, химические диктанты;

- лабораторный контроль - практикум;

- тестовый контроль;

- самоконтроль.

- промежуточная итоговая аттестация

в форме:

- тестовый контроль.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения данного курса учащийся должен:

знать:

  • что веществом называется субстанция, характеризующаяся определенным набором свойств;

  • что выводы о свойствах вещества можно сделать на основании наблюдений и измерений;

  • что вещества могут участвовать в физических и химических процессах, в ходе которых изменяются их свойства;

  • основные правила техники безопасности;

  • что все вещества состоят из молекул и атомов;

  • что простые вещества состоят из одинаковых атомов, а сложные - из разных атомов;

  • что единицей измерения массы в химии является одна углеродная единица;

  • что таблица Д.И.Менделеева содержит основные сведения о каждом химическом элементе, в том числе его символ и значение относительной атомной массы;

  • обозначения основных химических элементов;

  • визуальные признаки химических реакций;

  • закон сохранения массы веществ при химических реакциях;

  • типы химических реакций (экзо- и эндотермические, каталитические и некаталитические, реакции соединения и разложения);

  • что такое скорость химической реакции;

  • факторы, влияющие на изменение скорости химической реакции;

  • что такое катализатор, механизм его влияния на химическую реакцию.

  • методы получения, свойства и значение кислорода и озона;

  • что такое аллотропия и аллотропные модификации;

  • основные физические и химические свойства воды;

  • начальные сведения о строении атомов;

  • этапы круговорота основных биогенных химических элементов в природе.

  • схему переработки белков, жиров и углеводов в организме;

  • источники важнейших витаминов и их влияние на жизнедеятельность организма;

  • назначение наиболее распространенных лекарственных средств;

  • правила безопасности при обращении с препаратами бытовой химии.

уметь

  • работать с простейшим химическим оборудованием, планировать и проводить эксперименты.

  • выполнять практические операции по разделению различных смесей (растворение, фильтрование, декантация, выпаривание, разделение жидкостей с помощью делительной воронки, перегонка жидкости);

  • пользуясь таблицей Д.И.Менделеева, определять значения относительных атомных масс химических элементов;

  • давать характеристику качественного и количественного состава вещества по его химической формуле;

  • зная химическую формулу вещества, вычислять его относительную молекулярную массу.

  • составлять уравнения химических реакций;

  • объяснять реакцию по составленному уравнению;

  • классифицировать химические реакции;

  • готовить и проводить лабораторный эксперимент.

  • работать с основной и дополнительной литературой по предмету, готовить доклады;

  • грамотно готовить и проводить демонстрационный эксперимент;

  • выступать перед аудиторией, аргументировано доказывать свою точку зрения.

  • готовить крахмальный клейстер;

  • определять белок и крахмал с помощью качественных реакций;

  • проводить химическую реакцию для получения осадка берлинской лазури.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество практических работ

Количество лабораторных опытов

Химия – наука о веществах и их превращениях

3 ч

-

1

1

Зачем и как изучают вещества

10 ч

1

1

-

Почему и как протекают химические реакции

7 ч

1

-

1

Химия и планета Земля

10 ч

-

1

1

Химия и наш дом

2 ч

-

-

-

Резерв

2 ч

-

-

-

Итого кол-во часов, из них к/р, п/р, л/о

34

2

3

3

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Химия – наука о веществах и их превращениях (3 ч).

Химия – наука о веществах. Свойства веществ. Химическая реакция. Лабораторное оборудование.

Лабораторные опыты:

1. Химические реакции

Практические работы:

  1. Приёмы обращения с лабораторным оборудованием и основы техники безопасности.

Тема 2. Зачем и как изучают вещества (10 ч).

Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей. Вещества - простые и сложные. Химический элемент. Относительные атомная и молекулярная массы. Расчеты по химической формуле.

Практические работы:

2. Очистка загрязнённой поваренной соли.

Расчётные задачи:

  1. Вычисление относительной молекулярной массы вещества

  2. Вычисление массовой доли химического элемента.

Контрольная работа:

1. Вещества и их свойства.

Тема 3. Почему и как протекают химические реакции (7 ч)

Закон сохранения массы веществ. Роль М.В.Ломоносова в развитии химии. Уравнения химических реакций. Составление химических уравнений. Типы химических реакций: 1. По числу и составу исходных и образующихся веществ: реакции соединения и реакции разложения; 2. По тепловому эффекту: экзотермические реакции и эндотермические реакции; 3. По участию катализатора: каталитические и некаталитические. Скорость химической реакции.

Лабораторные опыты:

2. Скорость химической реакции.

Контрольная работа:

2. Почему и как протекают химические реакции.

Тема 4. Химия и планета Земля (10 ч).

Кислород, его характеристика как химического элемента, свойства, нахождение в природе. Воздух – смесь газов. Применение кислорода и воздуха. Процесс окисления. Углекислый газ. Озон. Аллотропия. Вода: нахождение в природе. Химические свойства воды. Круговорот воды в природе. Земная кора. Полезные ископаемые. Атом - сложная частица. Строение атома.

Лабораторные опыты:

3. Растворы.

Практические работы:

3. Получение кислорода и изучение его свойств.

Тема 5. Химия и наш дом (2 ч).

Наша пища. Химия и лекарства. Алкоголь. Курение. Наркотики. Химия и косметика. Бытовая химия. Химия и искусство.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

  1. Учебник «В ведение в химию» авторы Г.М. Чернобельская, А.И. Дементьев (2008 г)

  2. «Введение в химию. Методические рекомендации к учебнику седьмого класса» - авторы И.В. Тригубчак, Г.А. Шипарёва.

  3. Дидактические средства обучения.

  4. Лабораторное оборудование и приборы.

  5. Технические средства: интерактивная доска, ноутбук, диски.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №62 Г.ЛИПЕЦКА

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ №62

учителей ____естественно- г.Липецка

научного цикла____________ _____________И.В.Ролдугина

Протокол №___ от_________ Приказ №_____от__________

Руководитель МО

____________ ( Е.В. Фурсова )

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по химии

для 7 А класса

Учитель Фурсова Е.В.

2013-2014 учебный год

Календарно-тематическое планирование по химии класс 7 (34 ч).

п/п

в теме

Тема урока

Формы организации учебной деятельности

Планируемые универсальные учебные действия

Дата по плану

Дата факти-

ческого проведения

Тема 1. Химия – наука о веществах и их превращениях (3 ч).

1

1

Химия – наука о веществах. Свойства веществ

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- объяснение учителя, фронтальный опрос.

Знания: понятия «предмет химии», «вещества», «свойства веществ»

Умения и навыки: называть методы познания веществ; различать тело и вещество.

2

2

Физические и химические явления. Химическая реакция.

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- объяснение учителя, беседа, работа у доски, индивидуальная работа на карточках

Знания: признаки химических реакций, условия возникновения и течения химических реакций, отличие физических и химических явлений.

Умения и навыки: приводить примеры физических и химических явлений; отличать физические явления от химических

3

3

Практическая работа № 1 «Приёмы обращения с лабораторным оборудованием и основы техники безопасности»

- практическая работа

Знания: правила безопасности при работе в химическом кабинете. Приёмы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами. Строение пламени. Техника химического эксперимента.

Умения и навыки: проводить опыты; соблюдать ТБ при обращении с химической посудой и реактивами

Тема 2. Зачем и как изучают вещества (10 ч).

4

1

Чистые вещества и смеси. Способы разделения смеси состоящей из твёрдых веществ.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя с демонстрацией опытов, фронтальная беседа, индивидуальная работа, работа у доски.

Знания: понятия «атом», «молекула», «чистые вещества», «смеси», «однородные смеси», «неоднородные смеси», способы разделения смесей: фильтрование, выпаривание.

Умения и навыки: определять однородные и неоднородные смеси, разделять различные виды смесей

5

2

Разделение смеси двух жидкостей.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя с демонстрацией опытов, фронтальная беседа, индивидуальная работа, работа у доски.

Знания: понятия «перегонка» «чистые вещества», «смеси», «однородные смеси», «неоднородные смеси», способы разделения смесей: отстаивание

Умения и навыки: разделять различные виды смесей

6

3

Практическая работа № 2. «Очистка загрязнённой поваренной соли»

практическая работа

Знания: понятия «чистые вещества», «смеси», «растворы», «растворимость веществ»; способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, выпаривание.

Умения и навыки: проводить опыты; соблюдать ТБ при обращении с химической посудой и реактивами

7

4

Вещества - простые и сложные.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа на карточках

Знания: понятия «простое вещество», «сложное вещество», вещества молекулярного и немолекулярного строения.

Умения и навыки: уметь различать «сложное вещество» и «простое

вещество»

8

5

Химический элемент. Относительная атомная масса.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа на карточках

Знания: понятия «химический элемент», «простое вещество», «сложное вещество», «относительная атомная масса»

Умения и навыки: уметь различать понятия «химический элемент» и «простое вещество»

9

6

Химическая формула. Относительная молекулярная масса.

- урок формирования новых знаний;

- химический диктант, объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа на карточках

Знания: понятия «химическая формула», «относительная молекулярная масса вещества»

Умения и навыки: рассчитывать относительную молекулярную массу вещества по химической формуле

10

7

Расчеты по химической формуле.

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- химический диктант, объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа на карточках

Знания: понятия «относительная молекулярная масса вещества», «массовая доля атомов элементов»

Умения и навыки: рассчитывать относительную молекулярную массу вещества по химической формуле, массовую долю атомов элемента в соединении по его формуле.

11

8

Энергия химической связи

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, самостоятельная работа

Знания: понятие «энергия химической связи»

Умения и навыки: анализировать и делать выводы

12

9

Обобщающий урок по теме «Вещества и их свойства»

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа на карточках.

Знания: основные понятия темы

Умения и навыки: разделять различные виды смесей, рассчитывать относительную молекулярную массу вещества по химической формуле, массовую долю атомов элемента в соединении по его формуле

13

10

Контрольная работа № 1 «Вещества и их свойства»

контрольная работа

Знания: понятия, изученные в данной теме.

Умения и навыки: полученные при изучении данной темы.

Тема 3. Почему и как протекают химические реакции (7 ч).

14

1

Закон сохранения массы веществ. Уравнения химических реакций.

- урок формирования новых знаний;

- фронтальный опрос, объяснение учителя, работа у доски по цепочке, индивидуальная работа по карточкам

Знания: формулировка закона сохранения массы веществ, понятие о химическом уравнении

Умения и навыки: составлять уравнения химических реакций

15

2

Составление химических уравнений

- урок формирования новых знаний;

- фронтальный опрос, работа у доски по цепочке, индивидуальная работа по карточкам

Знания: понятие о химическом уравнении

Умения и навыки: составлять уравнения химических реакций

16

3

Типы химических реакций.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски по цепочке, индивидуальная работа по карточкам

Знания: определения химических реакций соединения и разложения, понятие об экзотермических и эндотермических реакциях

Умения и навыки: составлять уравнения химических реакций, определять тип химических реакций.

17

4

Упражнения в составлении уравнений химических реакций и определении типа реакции.

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- самостоятельная работа

Знания: определения химических реакций соединения, разложения, замещения и обмена, понятие об экзотермических и эндотермических реакциях

Умения и навыки: составлять уравнения химических реакций, определять тип химических реакций.

18

5

Скорость химической реакции. Энергия активации.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа в парах

Знания: понятия «скорость химической реакции», «энергия активации», «катализатор», «каталитическая реакция», «некаталитическая реакция»

Умения и навыки: составлять уравнения химических реакций, определять тип химических реакций.

19

6

Обобщающий урок по теме «Почему и как протекают химические реакции»

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа

Знания: основные понятия темы

Умения и навыки: составлять уравнения химических реакций, определять тип химических реакций.

20

7

Контрольная работа № 2 «Почему и как протекают химические реакции»

контрольная работа

Знания: понятия, изученные в данной теме.

Умения и навыки: полученные при изучении данной темы.

Тема 4. Химия и планета Земля (10 ч).

21

1

Кислород, его характеристика как химического элемента, свойства, нахождение в природе.

- урок формирования новых знаний;

- фронтальная беседа, работа у доски, индивидуальная работа на карточках.

Знания: значение кислорода в атмосфере, при дыхании и фотосинтезе, сущность процессов горения и окисления; способы получения кислорода

Умения и навыки: записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами.

22

2

Практическая работа № 3. «Получение кислорода и изучение его свойств».

практическая работа

Знания: способы получения и химические свойства кислорода

Умения и навыки: проводить опыты; соблюдать ТБ при обращении с химической посудой и реактивами

23

3

Воздух – смесь газов. Применение кислорода и воздуха. Процесс окисления.

- урок формирования новых знаний;

- фронтальная беседа, работа у доски, индивидуальная работа на карточках.

Знания: состав воздуха, применение кислорода и воздуха, процесс окисления

Умения и навыки: записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами.

24

4

Углекислый газ.

- урок формирования новых знаний;

- фронтальная беседа, работа у доски, индивидуальная работа на карточках.

Знания: формула углекислого газа, его физические и химические свойства, получение

Умения и навыки: записывать уравнения реакций углекислого газа с простыми и сложными веществами.

25

5

Озон. Аллотропия.

- урок формирования новых знаний;

- фронтальная беседа, работа у доски, индивидуальная работа на карточках.

Знания: формула и физические свойства озона, понятие «аллотропия»

Умения и навыки: объяснять сущность аллотропии

26

6

Вода – растворитель. Растворы. Круговорот воды в природе.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: строение молекулы воды, растворы, «насыщенный раствор», «ненасыщенный раствор», круговорот воды в природе.

Умения и навыки: проводить простейший эксперимент.

27

7

Химические свойства воды.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: химические свойства воды.

Умения и навыки: составлять уравнения реакций, отражающих химические свойства воды

28

8

Земная кора. Полезные ископаемые.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: строение земной коры, полезные ископаемые

Умения и навыки: объяснять строение земной коры

29

9

Атом - сложная частица. Строение атома.

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- самостоятельная работа, объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа на карточках

Знания: основные понятия «ядро», «протон», «нейтрон», «электрон», «заряд ядра», «порядковый номер», «химический элемент»

Умения и навыки: находить значения заряда ядра, число электронов, протонов, нейтронов по ПСХЭ.

30

10

Контрольно - обобщающий урок по теме «Химия и планета Земля»

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа

Знания: основные понятия темы

Умения и навыки: составлять уравнения химических реакций на способы получения и химические свойства кислорода, воды, углекислого газа, решать задачи по уравнениям химических реакций, объяснять строение атома.

Тема 5. Химия и наш дом (2 ч).

31

1

Химия делает нас красивыми и здоровыми.

- урок семинар

- объяснение учителя, сообщения учащихся

Знания: «химофилия» и «химофобия»

Умения и навыки: работать с различными источниками информации, составлять презентации, анализировать и делать выводы.

32

2

Внимание, опасность: наркотики, курение, алкоголь!

- урок - суд

- объяснение учителя, сообщения учащихся

Знания: Вредные привычки и их вред для организма человека.

Умения и навыки: работать с различными источниками информации, составлять презентации, анализировать и делать выводы.

33, 34

Резерв

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №62 г. ЛИПЕЦКА



Похожие документы:

  1. Рабочая учебная программа по литературному чтению, 1 Акласс на 2011-2012 учебный год

    Рабочая учебная программа
    ... Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса разработана на основе примерной программы, авторской программы ... Хрестоматия по литературному чтению для 1 кл./ Автор составитель В.Ю. ... книге для чтения, в учебниках по математике и естествознанию, в ...
  2. Автор и название программы, год издания Автор и название учебника, год издания Издательство Филология азбука

    Учебник
    ... Программа по геометрии. Программы общеобразова­тельных учреждений. Геометрия. 7-9 классы, составитель ... Программа по экономике. Рабочие программы по ... Естествознание/ Физика (базовый уровень) 10а класс УК Государственная Программа по физике для ...

Другие похожие документы..