Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Успешные практики всех направлений работы с персоналом (подбор, оценка, адаптация, обучение, развитие и мотивация персонала, кадровое делопроизводство...полностью>>
'Документ'
Технические поля должны быть двойные проклеенные с люверсами 10-12 мм внутренним диаметром, в кромку полотна по периметру запаять веревку диаметром 4м...полностью>>
'Урок'
Отдел развития государственно-общественного управления образованием ОГБУ «РЦРО» и МАОУ ДОД Центр сибирского фольклора приглашает 30 октября 2013 г. ру...полностью>>
'Документ'
Государственный санитарный надзор напоминает, что санитарными нормами и правилами установлены требования к содержанию территорий населенных пунктов и ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ №62

учителей ____естественно- г.Липецка

научного цикла____________ _____________И.В.Ролдугина

Протокол №___ от_________ Приказ №_____от__________

Руководитель МО

____________ ( Е.В. Фурсова )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по химии

для 11 А класса

Составитель:

учитель химии

(предмет)

первой квалификационной категории

(квалификационная категория)

МБОУ СОШ № 62 г. Липецка

Фурсова Е.В.

(фамилия, имя, отчество)

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по курсу химия для 10 класса.

1. Рабочая программа по курсу «Химия 11 класс» составлена с использованием учебника «Химия 11 класс. Базовый уровень» авторы Новошинский И.И, Новошинская Н.С. (2009, 2011 год) и на основе авторской программы Новошинского И.И, Новошинской Н.С. (2008 год).

2. Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  1. освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

  2. овладение умениями наблюдать химические явления, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать измерительные приборы, проводить эксперимент, производить расчеты.

  3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  4. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к химии как к элементу общечеловеческой культуры;

  5. применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

и способствует решению следующих задач:

  1. вооружить учащихся знаниями основ науки и химической технологии, способами их добывания, переработки и применения;

  2. раскрыть роль химии в познании природы и обеспечении жизни общества, показать значение общего химического образования для правильной ориентации в жизни в условиях ухудшении экологической обстановки;

  3. внести вклад в развитие научного миропонимания ученика;

  4. развить внутреннюю мотивацию учения, повысить интерес к познанию химии;

  5. развить экологическую культуру учащихся.

3. Данная программа содержит все темы, включённые в федеральный компонент содержания образования. В авторскую программу изменений внесено не было.

4. Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения используется учебно-методический комплект:

1) Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия. 11 класс. – М.: Русское слово, 2009, 2011.

2) Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Самостоятельные работы по химии. 11 класс. – М.: Русское слово, 2009.

3) Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Типы химических задач и способы их решения. 8-11 классы. – М.: Русское слово, 2009.

5. Учебный предмет изучается в 10 классе, рассчитан на: 68 учебных часов, по 2 часа в неделю, из них 4 часа резервное время. Плановых контрольных работ: 3, практических работ: 5, лабораторных опытов: 12.

6. В ходе проведения уроков необходимо отдавать предпочтение следующим формам работы:

- фронтальной;

- индивидуальной;

- групповой.

В курсе используются комплексный подход, деятельностный подход, проблемное обучение, ориентирующие на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. При проведении уроков используются лекции, беседы, уроки-исследования, практическая работа по инструкциям, заполнение сравнительных таблиц, систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных опытов учащимися и т.д.

Виды и формы контроля:

- предварительный

в форме:

- устного контроля - индивидуальный и фронтальный опрос;

- текущий

в форме:

- устного контроля - индивидуальный и фронтальный опрос;

- письменный контроль – контрольные работы, химические диктанты;

- лабораторный контроль - практикум;

- тестовый контроль;

- самоконтроль.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения данного курса учащийся должен:

знать:

  • основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова.

  • виды гибридизации электронных орбиталей

  • функциональные группы различных классов органических соединений.

  • гомологи и изомеры различных органических веществ.

  • природные источники углеводородов.

  • виды пластмасс, каучуков, волокон; области применения практически значимых органических веществ.

  • способы получения важнейших органических веществ.

уметь:

  • классифицировать органические вещества

  • определять принадлежность веществ к соответствующему классу.

  • определять вид химической связи в органических веществах.

  • определять тип химических реакций.

  • определять по структурным формулам изомеры и гомологи.

  • определять возможность образования водородной связи между молекулами органических веществ.

  • составлять молекулярные, электронные и структурные формулы органических соединений.

  • составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь, важнейшие способы получения

  • характеризовать способы защиты окружающей среды от загрязнений.

  • характеризовать основные способы переработки природных углеводородов.

  • характеризовать основные методы синтеза высокомолекулярных соединений.

  • объяснять сущность взаимного влияния атомов в молекулах органических веществ.

  • объяснять правило Марковникова.

  • объяснять причины многообразия органических веществ.

  • вычислять молекулярную массу и молярную массу вещества по химическим формулам; массовую долю растворённого вещества в растворе; массовую долю химического элемента в веществе; количество вещества (массу) по количеству вещества (массе) одного из веществ, участвующих в реакции; массы одного из продуктов по массе исходного вещества, содержащего определённую долю примесей; массу одного из продуктов по массе раствора, содержащего определённую массовую долю одного из исходных веществ; массовую или объёмную долю выхода продукта реакции от теоретически возможного; массовую долю (массу) химического соединения в смеси; молярную концентрацию раствора; массу вещества по известной молярной концентрации раствора, нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его относительной плотности и по данным о продуктах сгорания, вывод формулы вещества на основании общей формулы гомологического ряда органических соединений.

  • уметь выполнять химические опыты; пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдая правила техники безопасности; приготавливать растворы с определённой массовой долей растворённого вещества; получать, собирать и изучать свойства неорганических веществ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Количество часов

Количество контрольных работ

Количество практических работ

Количество лабораторных опытов

Введение в органическую химию

4

-

-

-

Предельные углеводороды

9

1

1

1

Непредельные углеводороды

9

-

-

2

Циклические углеводороды. Природные источники углеводородов

7

1

-

1

Спирты. Фенолы. Амины

7

-

-

2

Альдегиды. Карбоновые кислоты и их производные

12

1

1

5

Углеводы

8

-

2

-

Аминокислоты. Белки. Биологически активные вещества. Обобщение знаний по курсу органической химии

8

-

1

1

Резерв

4

-

-

-

Итого кол-во часов, из них к/р, п/р, л/о

68

3

5

12

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

ВВЕДЕНИЕ В ОРГАНИЧЕСКУЮ ХИМИЮ (4 ч)

Предмет органической химии. Взаимосвязь неорганических и органических веществ. Особенности органических веществ и реакции с их участием. Основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия. Значение теории химического строения.

    1. УГЛЕВОДОРОДЫ.

Тема 1. Предельные углеводороды (9ч)

Алканы. Электронное и пространственное строение алканов на примерах метана. sp3 – гибридизация орбиталей атома углерода. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета. Физические свойства алканов и их зависимость от молекулярной массы и строения. Химические свойства: галогенирование (на примере метана и этана), горение, термические превращения (разложение, крекинг, дегидрирование, изомеризация). Конверсия метана. Нахождение в природе, получение и применение алканов.

Лабораторные опыты:

Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных

Практическая работа:

Определение качественного состава органических веществ

Контрольная работа № 1 по темам «Введение в органическую химию. Предельные углеводороды»

Тема 2. Непредельные углеводороды (9 ч)

Алкены. Электронное и пространственное строение молекулы этилена. sp2 – гибридизация орбиталей атома углерода. σ- связи и π- связи. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета и положения двойной связи. Закономерности изменения физических свойств алкенов. Химические свойства (на примере этилена): реакции присоединения (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация), окисление(горение), полимеризации.

Промышленные и лабораторные методы получения алкенов: дегидрирование и термический крекинг алканов и дегидратация спиртов. Алкадиены. Электронное строение молекулы бутадиена 1,3. Сопряжённые связи. Изомерия и номенклатура. Бутадиен-1,3 (дивинил) и 2-метилбутадиен-1,3 (изопрен). Получение и химические свойства: реакции присоединения и полимеризации. Натуральный и синтетические каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Применение каучука и резины.

Алкины. Электронное и пространственное строение молекулы ацетилена. sp– гибридизация орбиталей атома углерода. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алкинов. Физические и химические свойства (на примере ацетилена). Реакции присоединения (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация), окисление (горение). Получение ацетилена карбидным и метановым способом и его применение.

Лабораторные опыты:

  1. Ознакомление с образцами изделий из полиэтилена и полипропилена

  2. Ознакомление с образцами каучуков, резины, эбонита

Тема 3. Циклические углеводороды. Природные источники углеводородов (7 ч)

Циклоалканы. Строение, изомерия, номенклатура. Получение, свойства и применение.

Арены. Электронное и пространственное строение молекулы бензоло.. Физические свойства бензола, его токсичность. Химические свойства: реакции замещения (нитрования, галогенирования), присоединения (гидрирование, хлорирование), горение.

Получение и применение бензола.

Генетическая связь углеводородов.

Природные источники углеводородов и их переработка. Природный и попутный нефтяной газы, их состав и использование как источника энергии и химического сырья. Нефть, её состав и свойства. Продукты фракционной перегонки нефти. Крекинг, ароматизация (риформинг) и пиролиз нефтепродуктов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке и транспортировке нефтепродуктов. Октановое число бензинов.

Лабораторные опыты:

  1. Изготовление моделей молекул циклопарафинов.

Контрольная работа № 2 по темам «Непредельные и циклические углеводороды»

    1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОИЗВОДНЫЕ УГЛЕВОДОРОДОВ.

Тема 4. Спирты. Фенолы. Амины (7 ч)

Спирты. Функциональная группа, классификация: одноатомные, многоатомные спирты.

Предельные одноатомные спирты. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия и строение. Водородная связь между молекулами и её влияние на физические свойства спиртов. Химические свойства спиртов (на примере метанола и этанола), обусловленные замещением атома водорода в гидроксильной группе и свойствами гидроксильной группы, окисление. Качественные реакции на спирты. Получение и применение спиртов, физическое действие на организм человека.

Многоатомные спирты: этиленгликоль и глицерин. Токсичность этиленгликоля. Особенности химических свойств. Качественная реакция.

Фенолы. Физические и химические свойства фенола. Реакции с участием гидроксильной группы и бензольного кольца. Качественные реакции на фенол. Получение и промышленное использование. Действие фенола на живые организмы. Охрана окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.

Амины. Состав, номенклатура аминов. Строение аминогруппы. Физические и химические свойства. Амины как органические основания, взаимодействие с водой и кислотами. Горение аминов. Получение и применение.

Лабораторные опыты:

  1. Окисление спиртов оксидом меди (II)

  2. Свойства глицерина

Тема 5. Альдегиды. Карбоновые кислоты и их производные (12 ч)

Альдегиды. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия предельных альдегидов. Электронное строение карбонильной группы, особенности двойной связи. Физические и химические свойства (на примере уксусного и муравьиного альдегидов): реакции присоединения, окисления, полимеризации. Качественная реакция на альдегиды. Получение и применение ацетальдегида и формальдегида. Действие альдегидов на живые организмы.

Карбоновые кислоты. Классификация карбоновых кислот: предельные, непредельные; низшие и высшие кислоты. Гомологический ряд предельных одноосновных кислот. Номенклатура, изомерия, строение карбоксильной группы. Физические свойства и химические свойства: взаимодействие с металлами, основаниями, оксидами, солями, спиртами; реакции с участием углеводородного радикала.

Особенности строения и свойств муравьиной кислоты. Общие способы получения и применения кислот.

Сравнительная характеристика органических и неорганических кислот.

Сложные эфиры. Состав, номенклатура. Реакция этерификации. Гидролиз сложных эфиров. Примеры сложных эфиров, их физические свойства, распространение в природе и применение.

Жиры. Состав, строение. Жиры в природе, их свойства. Гидролиз и гидрирование жиров в промышленности. Превращение жиров в организме. Пищевая ценность жиров и продуктов на их основе.

Мыла – соли высших карбоновых кислот. Моющее действие мыла. Синтетические моющие средства (СМС), состав, особенности строения. Защита природы от загрязнения СМС.

Лабораторные опыты:

  1. Окисление формальдегида гидроксидом меди (II)

  2. Сравнение свойств уксусной и соляной кислот

  3. Получение сложного эфира

  4. Свойства жиров

  5. Свойства моющих средств

Практическая работа:

Карбоновые кислоты и их соли.

Контрольная работа № 3 по темам «Функциональные производные углеводородов»

    1. ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ.

Тема 6. «Углеводы» (8 ч)

Моносахприды. Глюкоза. Состав и строение молекулы: альдегидная формы. Физические и химические свойства глюкозы. Реакции с участием альдегидной и гидроксильных групп, брожение. Природные источники и способы получения глюкозы. Биологическая роль и применение.

Фруктоза как изомер глюкозы. Состав, строение, нахождение в природе, биологическая роль.

Дисахариды. Сахароза. Состав и строение, физические и химические свойства, способы получения и применение сахарозы. Биологическое значение.

Полисахариды. Крахмал – природный полимер. Состав, физические свойства, нахождение в природе. Химические свойства, получение и применение. Биологическая роль крахмала. Превращение крахмала в организме. Гликоген, его роль в организме человека и животных.

Целлюлоза – природный полимер. Строение и свойства целлюлозы в сравнении с крахмалом. Нахождение в природе, биологическая роль, получение и применение целлюлозы.

Волокна. Природные (натуральные) волокна. Понятие об искусственных волокнах, ацетатное и вискозное волокна. Синтетические волокна. Полиамидное (капрон) и полиэфирное (лавсан) волокна, их строение, свойства, практическое использование.

Практические работы:

  1. Углеводы

  2. Волокна и полимеры.

Тема 7. Аминокислоты. Белки. Биологически активные вещества. Обобщение знаний по курсу органической химии (8ч)

Аминокислоты. Номенклатура, изомерия, получение и физические свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Пептидная связь. Биологическое значение α-аминокислот (заменимые и незаменимые кислоты). Области применения аминокислот.

Белки как биополимеры. Состав и строение белков. Структуры: первичная, вторичная, третичная и четвертичная. Физические и химические свойства белков, цветные реакции на белки. Превращения белков в организме. Биологическая роль пищевых белков.

Биологически активные вещества: ферменты, витамины, гормоны, лекарственные препараты. Классификация; биологическое действие, применение и биологическая роль ферментов, витаминов, гормонов, лекарственных препаратов.

Лабораторные опыты:

Качественные реакции на белки

Практические работы:

Решение экспериментальных задач

Учебно-методические средства обучения

1. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия. 11 класс. – М.: Русское слово, 2009, 2011.

2. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Самостоятельные работы по химии. 11 класс. – М.: Русское слово, 2009.

3. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Типы химических задач и способы их решения. 8-11 классы. – М.: Русское слово, 2009.

4. Дидактический материал.

5.Технические средства обучения: интерактивная доска, проектор, ноутбук.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №62 Г.ЛИПЕЦКА

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:

на заседании школьного МО Директор МБОУ СОШ №62

учителей ____естественно- г.Липецка

научного цикла____________ _____________И.В.Ролдугина

Протокол №___ от_________ Приказ №_____от__________

Руководитель МО

____________ ( Е.В. Фурсова )

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по химии

для 11 А класса

Учитель Фурсова Е.В.

2013-2014 учебный год

Календарно-тематическое планирование по химии класс 11 а (68 ч).

п/п

в теме

Тема урока

Формы организации учебной деятельности

Планируемые универсальные учебные действия

Дата по плану

Дата факти-

ческого проведения

Введение в органическую химию (4 ч)

1

1

Предмет органической химии. Особенности органических соединений и реакций.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, беседа.

Знания: роль химии в естествознании, её связь с другими науками.

Умения и навыки: анализировать и делать выводы.

2

2

Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, беседа, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: основные положения теории химического строения органических соединений А.М. Бутлерова

Умения и навыки: анализировать и делать выводы.

3

3

Зависимость свойств веществ от химического строения молекулы. Изомерия.

- урок формирования новых знаний;

- самостоятельная работа, объяснение учителя, беседа, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: зависимость свойств веществ от химического строения молекулы, понятие «изомерия», «изомер».

Умения и навыки: определять изомеры, анализировать и делать выводы.

4

4

Решение задач на вывод формул органических соединений.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа по карточкам.

Знания: массовая доля химических элементов в соединении, плотность одного газа по другому.

Умения и навыки: проводить расчёты по химическим формулам.

Тема 1. Предельные углеводороды (9 ч)

5

1

Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд и номенклатура алканов.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа

Знания: электронное и пространственное строение алканов. sp3 – гибридизация орбиталей атома углерода, гомологический ряд, номенклатура алканов

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, определять гомологи и давать им названия.

6

2

Изомерия алканов

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, беседа

Знания: изомерия и номенклатура алканов

Умения и навыки: определять изомеры и давать им названия

7

3

Изомерия и номенклатура алканов.

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- самостоятельная работа

Знания: изомерия и номенклатура алканов

Умения и навыки: определять изомеры и гомологи, и давать им названия

8

4

Свойства и применение алканов.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, беседа

Знания: физические и химические свойства алканов, понятие «радикал»

Умения и навыки: объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность алканов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

9

5

Свойства и применение алканов.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: физические и химические свойства алканов, понятие «радикал»

Умения и навыки: объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность алканов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

10

6

Решение задач.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: массовая доля химического элемента в соединении, относительная плотность одного газа по другому

Умения и навыки: проводить расчёты по химическим уравнениям.

11

7

Практическая работа № 1. «Определение качественного состава органических веществ».

практическая работа

Знания: определение элементного состава метана по продуктам горения.

Умения и навыки: проводить опыты; соблюдать ТБ при обращении с химической посудой и реактивами.

12

8

Обобщающий урок по темам «Введение в органическую химию. Предельные углеводороды»

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: основных понятий данной темы

Умения и навыки: проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций; объяснять реакционную способность алканов в зависимости от строения их молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

13

9

Контрольная работа № 1 по темам «Введение в органическую химию. Предельные углеводороды»

контрольная работа

Знания: понятия, изученные в данной теме.

Умения и навыки: полученные при изучении данной темы.

Тема 2. Непредельные углеводороды (9 ч)

14

1

Алкены. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алкенов. Строение молекулы этилена.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, беседа

Знания: классификация непредельных углеводородов, электронное и пространственное строение алкенов. sp2 – гибридизация орбиталей атома углерода, гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета алкенов

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ определять изомеры и гомологи и давать им названия.

15

2

Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алкенов.

- комбинированный урок;

- самостоятельная работа

Знания: гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета алкенов

Умения и навыки: определять изомеры и гомологи и давать им названия.

16

3

Получение и физические свойства алкенов

- урок формирования новых знаний;

- беседа, объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: физические свойства и получение алкенов.

Умения и навыки: объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

17

4

Химические свойства и применение алкенов

- урок формирования новых знаний;

- беседа, объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: химические свойства алканев, механизм реакции присоединения на примере этена, применение алкенов.

Умения и навыки: объяснять реакционную способность алканев в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

18

5

Алкадиены

- урок формирования новых знаний;

- самостоятельная работа, объяснение учителя, эвристическая беседа

Знания: гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета алкадиенов, физические и химические свойства, механизм реакции присоединения на примере бутадиена -1,3, вещества, широко используемые в практике, основные способы получения алкадиенов, реакция полимеризации.

Умения и навыки: определять изомеры и гомологи и давать им названия, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

19

6

Натуральный и синтетический каучуки

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: натуральный и синтетический каучуки; вулканизация каучука, резина, применение каучука и резины

Умения и навыки: использовать приобретённые знания и умения для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических и сырьевых.

20

7

Гомологический ряд, номенклатура и изомерия алкинов. Строение молекулы ацетилена.

- урок формирования новых знаний;

- беседа, объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: электронное и пространственное строение алкинов. sp – гибридизация орбиталей атома углерода, гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета алкинов

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, определять изомеры и гомологи и давать им названия.

21

8

Алкины. Получение, физические и химические свойства алкинов

- урок формирования новых знаний;

- самостоятельная работа, беседа, объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: физические и химические свойства и способы получения алкинов, механизм реакции присоединения на примере этина

Умения и навыки: объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность алкинов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

22

9

Контрольно-обобщающий урок по теме «Непредельные углеводороды»

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- фронтальный опрос работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: электронное и пространственное строение непредельных углеводородов. sp2, sp – гибридизация орбиталей атома углерода, гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета непредельных углеводородов, физические и химические свойства и способы получения непредельных углеводородов.

Умения и навыки: объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность непредельных углеводородов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

Тема 3. Циклические углеводороды. Природные источники углеводородов (7 ч)

23

1

Циклоалканы.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: электронное и пространственное строение циклоалканов. sp3 – гибридизация орбиталей атома углерода, гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета циклоалканов, физические и химические свойства и способы получения циклоалканов, реакции замещения и присоединения циклоалканов.

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, определять изомеры и гомологи и давать им названия, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность циклоалканов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

24

2

Ароматические углеводороды (арены).

- урок формирования новых знаний;

- самостоятельная работа, объяснение учителя.

Знания: электронное и пространственное строение бензола, способы получения и физические свойства бензола

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

25

3

Химические свойства и применение бензола.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: химические свойства бензола, реакции замещения и присоединения бензола; применение бензола.

Умения и навыки: объяснять реакционную способность бензола в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

26

4

Природные источники углеводородов и их переработка

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, творческие работы учащихся.

Знания: состав природного и попутного нефтяных газов, состав нефти, свойства нефти, продукты фракционной перегонки нефти, крекинг, ароматизация и пиролиз нефтепродуктов.

Умения и навыки: использовать приобретённые знания для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством, оценивать загрязнения окружающей среды.

27

5

Генетическая взаимосвязь углеводородов.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: взаимосвязь предельных, непредельных, ароматических углеводородов; классификацию углеводородов; генетическую связь гомологических рядов; связь строения углеводородов и их свойств.

Умения и навыки: объяснять связь строения углеводородов и их свойств, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

28

6

Обобщающий урок по темам «Непредельные и циклические углеводороды»

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: основные понятия данной темы

Умения и навыки: определять гомологи и изомеры, давать им названия, объяснять связь строения углеводородов и их свойств, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

29

7

Контрольная работа № 2 по темам «Непредельные и циклические углеводороды»

контрольная работа.

Знания: понятия, изученные в данной теме.

Умения и навыки: полученные при изучении данной темы.

Тема 4. Спирты. Фенолы. Амины (7 ч)

30

1

Предельные одноатомные спирты.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: классификацию спиртов; функциональную группу, гомологический ряд, номенклатура и изомерия и физические свойства спиртов

Умения и навыки: определять изомеры и гомологи, называть вещества по систематической номенклатуре

31

2

Химические свойства предельных одноатомных спиртов

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: химические свойства предельных одноатомных спиртов,

Умения и навыки: объяснять реакционную способность спиртов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

32

3

Способы получения и применение предельных одноатомных спиртов

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: способы получения предельных одноатомных спиртов, применение спиртов, физиологическое действие на организм человека.

Умения и навыки: записывать уравнения соответствующих химических реакций.

33

4

Многоатомные спирты

- комбинированный урок;

- проверочная работа, объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа

Знания: функциональная группа, гомологический ряд, номенклатура и изомерия многоатомных спиртов, физические и химические свойства и способы получения многоатомных спиртов

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, определять изомеры и гомологи и давать им названия, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность многоатомных спиртов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

34

5

Фенолы.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: характер взаимного влияния атомов в молекуле, типы реакций характерные для данных веществ

Умения и навыки: объяснять связь строения фенолов и их свойств, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

35

6

Амины.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: гомологический ряд, номенклатура и изомерия предельных алифатических аминов, физические и химические свойства, способы получения и применение аминов.

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, определять изомеры и гомологи и давать им названия, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность аминов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

36

7

Контрольно-обобщающий урок по теме «Спирты. Фенол. Амины»

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- фронтальный опрос, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: основные понятия данной темы

Умения и навыки: называть вещества по систематической номенклатуре, записывать уравнения химических реакций

Тема 5. Альдегиды. Карбоновые кислоты и их производные (12 ч)

37

1

Состав, номенклатура и строение молекул альдегидов.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: функциональную группу, гомологический ряд, номенклатура и изомерия альдегидов

Умения и навыки: определять изомеры и гомологи, называть вещества по тривиальной и систематической номенклатуре

38

2

Получение, свойства и применение альдегидов.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: физические и химические свойства и способы получения альдегидов, применение альдегидов.

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность альдегидов в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

39

3

Карбоновые кислоты. Строение молекул одноосновных карбоновых кислот. Физические свойства карбоновых кислот

- урок формирования новых знаний;

- проверочная работа, объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа.

Знания: функциональную группу, гомологический ряд, номенклатура, изомерия и физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот

Умения и навыки: определять изомеры и гомологи, называть вещества по систематической номенклатуре, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества

40

4

Химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, объяснять реакционную способность предельных одноосновных карбоновых кислот в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

41

5

Практическая работа № 2 «Карбоновые кислоты и их соли»

практическая работа

Знания: физические и химические свойства уксусной кислоты и её солей.

Умения и навыки: проводить опыты; соблюдать ТБ при обращении с химической посудой и реактивами.

42

6

Особенности строения и свойств муравьиной кислоты. Получение и применение одноосновных карбоновых кислот.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: Особенности строения и свойств муравьиной кислоты, способы получения предельных одноосновных карбоновых кислот, применение предельных одноосновных карбоновых кислот.

Умения и навыки: записывать уравнения соответствующих химических реакций.

43

7

Сложные эфиры карбоновых кислот

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: гомологический ряд, номенклатура и изомерия сложных эфиров, физические и химические свойства, способы получения и применение сложных эфиров

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, определять изомеры и гомологи и давать им названия, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность сложных эфиров в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

44

8

Жиры

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: гомологический ряд, номенклатура и изомерия жиров, физические и химические свойства, способы получения и применение жиров

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, определять изомеры и гомологи и давать им названия, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность жиров в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

45

9

Жиры

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: жиры в природе; превращение жиров в организме, пищевая ценность жиров и продуктов на их основе.

Умения и навыки: объяснять превращение жиров в организме, пищевая ценность жиров и продуктов на их основе.

46

10

Мыла и синтетические моющие средства

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, фронтальная беседа, работа у доски, индивидуальная работа

Знания: состав, химические свойства, способы получения и применение мыла и синтетические моющие средств

Умения и навыки: объяснять химические явления, происходящие в быту и на производстве.

47

11

Обобщающий урок по теме «Функциональные производные углеводородов»

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- фронтальная беседа, работа у доски, индивидуальная работа

Знания: основные понятия данной темы

Умения и навыки: называть вещества, определять принадлежность веществ к различным классам, записывать уравнения химических реакций

48

12

Контрольная работа № 3 по темам «Функциональные производные углеводородов»

контрольная работа.

Знания: понятия, изученные в данной теме.

Умения и навыки: полученные при изучении данной темы.

Тема 6. «Углеводы» (8 ч)

49

1

Моносахариды. Состав, строение и свойства глюкозы.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: классификация углеводов; строение, физические и химические свойства, способы получения и применение глюкозы

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность глюкозы в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

50

2

Биологическая роль глюкозы и нахождение её в природе. Фруктоза – изомер глюкозы.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: биологическая роль глюкозы и нахождение её в природе, строение, физические и химические свойства, способы получения и применение фруктозы

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность фруктозы в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

51

3

Дисахариды. Сахароза, её состав, свойства, нахождение в природе и применение

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: строение, физические и химические свойства, способы получения и применение сахарозы.

Умения и навыки: объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность сахарозы в зависимости от строения молекулы, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

52

4

Полисахариды. Крахмал как природный полимер.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: строение, физические и химические свойства, способы получения и применение крахмала, качественные реакции на крахмал

Умения и навыки: объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность крахмала в зависимости от строения молекулы, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

53

5

Полисахариды. Целлюлоза как природный полимер.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: строение, физические и химические свойства, способы получения и применение целлюлозы

Умения и навыки: объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность целлюлозы в зависимости от строения молекулы, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

54

6

Практическая работа № 3 «Углеводы».

практическая работа

Знания: химические свойства и качественные реакции на углеводы.

Умения и навыки: проводить опыты; соблюдать ТБ при обращении с химической посудой и реактивами.

55

7

Искусственные и синтетические волокна.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: классификация волокон, примеры волокон, их строение, свойства и практическое использование.

Умения и навыки: определять по качественным реакциям волокна.

56

8

Практическая работа № 4 «Волокна и полимеры».

практическая работа

Знания: качественные реакции на волокна и полимеры

Умения и навыки: проводить опыты; соблюдать ТБ при обращении с химической посудой и реактивами.

Тема 7. Аминокислоты. Белки. Биологически активные вещества. Обобщение знаний по курсу органической химии (8ч)

57

1

Аминокислоты.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: гомологический ряд, номенклатура и изомерия аминокислот, физические свойства, способы получения и применение аминокислот

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, определять изомеры и гомологи и давать им названия, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

58

2

Химические свойства аминокислот

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: химические свойства, биологическое значение и применение аминокислот

Умения и навыки: объяснять реакционную способность аминокислот в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

59

3

Белки.

- урок формирования новых знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: строение, физические и химические свойства, способы получения и применение белков

Умения и навыки: определять характер взаимного влияния атомов в молекуле, класс веществ, объяснять физические свойства в зависимости от состава вещества, объяснять реакционную способность белков в зависимости от строения молекул, записывать уравнения соответствующих химических реакций.

60

4

Практическая работа № 5 «Решение экспериментальных задач».

практическая работа

Знания: качественных реакций и химических свойств органических соединений

Умения и навыки: проводить опыты; соблюдать ТБ при обращении с химической посудой и реактивами.

61

5

Контрольно-обобщающий урок по теме «Полифункциональные соединения».

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- эвристическая беседа, работа у доски, индивидуальная работа, групповая работа

Знания: основные понятия данной темы

Умения и навыки: называть вещества, определять принадлежность веществ к различным классам, записывать уравнения химических реакций

62

6

Биологически активные вещества: ферменты, витамины, гормоны, лекарственные препараты.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, защита презентаций.

Знания: классификация; биологическое действие, применение и биологическая роль ферментов, витаминов, гормонов, лекарственных препаратов.

Умения и навыки: осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников, использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации.

63

7

Биологически активные вещества: ферменты, витамины, гормоны, лекарственные препараты.

- комбинированный урок;

- объяснение учителя, защита презентаций.

Знания: классификация; биологическое действие, применение и биологическая роль ферментов, витаминов, гормонов, лекарственных препаратов.

Умения и навыки: осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников, использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации.

64

8

Итоговый урок. Обобщение знаний по курсу органической химии

- урок актуализации ранее усвоенных знаний;

- объяснение учителя, эвристическая беседа

Знания: Классификация органических веществ. Генетическая связь между классами органических соединений.

Умения и навыки: определять принадлежность органических веществ к определённому классу, давать им названия, осуществлять цепочки превращений.

65 - 68

Резерв




Похожие документы:

  1. Рабочая учебная программа по литературному чтению, 1 Акласс на 2011-2012 учебный год

    Рабочая учебная программа
    ... Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса разработана на основе примерной программы, авторской программы ... Хрестоматия по литературному чтению для 1 кл./ Автор составитель В.Ю. ... книге для чтения, в учебниках по математике и естествознанию, в ...
  2. Автор и название программы, год издания Автор и название учебника, год издания Издательство Филология азбука

    Учебник
    ... Программа по геометрии. Программы общеобразова­тельных учреждений. Геометрия. 7-9 классы, составитель ... Программа по экономике. Рабочие программы по ... Естествознание/ Физика (базовый уровень) 10а класс УК Государственная Программа по физике для ...

Другие похожие документы..