Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Когда о ком-то хотят сказать, что он мало ест, говорят: «Он ест, как птичка». Но такое сравнение весьма неудачно. В этом можно убедиться на таком прим...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
Дисциплина «Психодиагностика личности и индивидуальности» является частью цикла (раздела) М2.В.ОД Профессиональный цикл вариативная часть ООП ВПО по н...полностью>>
'Документ'
5-15.40 Самостоятельная деятельность, игры 15.40-1 .00 Занятие по дополнительному образованию 1 .00-1 . 5 Прогулка, игры, уход домой 1 ....полностью>>
'Программа'
Категории участников общественного обсуждения – педагогические и руководящие работники дошкольных образовательных организаций (ДОО); специалисты регио...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Цель: формирование положительного отношения к труду.

Задачи:

  • развитие трудовой деятельности;

  • воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

  • формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»

Развитие мелкой моторики, умения ориентироваться в пространстве; развитие физических качеств личности: силы, выносливости

«Здоровье»

Развитие физических качеств личности, закаливание организма (труд летом на участке), умение оказать первую помощь при бытовых травмах (порез, ушиб и т.п.)

«Безопасность»

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах трудовой деятельности; осторожное отношение к орудиям труда, знание правил обращения с ними

«Социализация»

Развитие предпосылок осознанной трудовой деятельности на благо окружающих, умение работать в паре «взрослый-ребенок», «ребенок-взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок». Формирование важности выбора будущей профессии, умения уважать любой труд («Мамы разные нужны, мамы всякие важны», «Все работы хороши – выбирай на вкус»)

«Познание»

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в области трудовой деятельности, знакомство с новыми профессиями и предметами труда; формирование элементарных математических представлений; умение пользоваться мерками для измерения объёма, длины предмета

«Коммуникация»

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности; развитие диалогической стороны речи при работе в парах: «взрослый-ребенок», «ребенок-взрослый-ребенок», «ребенок-ребенок»; практическое овладение воспитанниками нормами речи

«Чтение художественной литературы»

Закрепление знаний детей о произведениях устного народного творчества в процессе трудовой деятельности.

«Художественное творчество»

Развитие мелкой моторики; происходит улучшение качества графических навыков, ориентировки на плоскости и в пространстве

«Музыка»

Использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства

Программное обеспечение

Перечень программ и технологий

А.Д. Шатова. Дошкольник и экономика. Программа. – М.: МИПКРО, 1996.

М.В. Крулехт. Дошкольник и рукотворный мир. Пед.технология. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

Л.В. Куцакова. Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа. – М.: Совершенство,1999.

С.Н. Николаева. Программа «Юный эколог» //В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. – М., 1998.

Перечень пособий

Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника, М., 2005

Р.С. Буре. Дошкольник и труд. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2004.

Нравственно- трудовое воспитание детей в детском саду. /Под редакцией Р.С. Буре. – М.: Просвещение,1987.

Воспитание дошкольника в труде. /Под ред. В.Г. Нечаевой. – М.: Просвещение, 1974, 1980, 1983.

Д.В. Сергеева. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Учебное пособие для пед.институтов. – М.: Просвещение, 1987.

Р.С. Буре, Г.Н. Година. Учите детей трудиться. – М., 1983.

Р.С. Буре, Л.Ф. Островская. Воспитатель и дети. Учебное пособие. Глава «Растим самостоятельных и инициативных». – М.: Ювента, 2001.

С.А. Козлова. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Учебное пособие. – М.: Академия, 1998.

Л.В. Куцакова. Нравственно-трудовое воспитание ребёнка- дошкольника. Пособие для педагогов. – М.: Владос, 2003.

А.Д. Шатова. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М: Пед. общество России, 2005.

Ребёнок за столом. Методическое пособие. /В.Г.Алямовская и др. – М: Сфера, 2005.

Культура поведения за столом. /В.Г. Алямовская, К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина и др.- М.: Ижица, 2004.

В.И. Логинова. Трудовое воспитание детей. Учебное пособие. – Ленинград, 1974.

Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Главы: «Воспитание положительного отношения к труду» Година Г.Н., «Усвоение правил как средство воспитания положительного отношения к труду» Шатова А.Д.. /Под ред. Виноградовой А.М. – М.: Просвещение, 1989.

Л.В. Куцакова. Конструирование и ручной труд в детском саду. Пособие для воспитателей. – М: Просвещение, 1990.

Т.В. Потапова. Беседы с дошкольниками о профессиях. – М: Сфера,2005. (Серия «Вместе с дошкольниками»).

О.В. Дыбина. Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников. – М.: Сфера, 2001.

З.А. Богатеева. Чудесные поделки из бумаги. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1992.

Ознакомление дошкольников с секретами кухни. Сценарии игр-занятий. /Под ред. О.В. Дыбиной. – М: Сфера, 2003.

Л.А. Парамонова. Конструирование из природного материала. – М.: Карапуз.

Л.В. Пантелеева. Кукольный домик (детское рукоделие). – М.: Карапуз, 2005.

К.П. Нефёдова. Тематический словарь в картинках. Мир человека. Современные профессии. К программе «Я – человек». – М: Школьная пресса, 2008.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«ПОЗНАНИЕ»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей.

Задачи:

  • сенсорное развитие;

  • развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

  • формирование элементарных математических представлений;

  • формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»

Развитие мелкой моторики, цветоразличения и цветовосприятия, а также умения ориентироваться в пространстве

«Здоровье»

Обогащение представлений детей о необходимости соблюдения культурно-гигиенических навыков; расширение кругозора детей в области сохранения, сбережения и укрепления собственного здоровья, необходимости ведения здорового образа жизни

«Безопасность»

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности

«Социализация»

Формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок»; расширение кругозора детей в области соблюдения общепринятых норм и правил поведения и морали

«Труд»

Формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, развитие познавательно-исследовательской деятельности

«Коммуникация»

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи

«Чтение художественной литературы»

Использование художественных произведений для расширения кругозора детей в области художественной литературы

«Художественное творчество»

Развитие продуктивной (конструктивной) деятельности детей, введение в самостоятельную конструктивную деятельность детей ручной труд и художественное конструирование

«Музыка»

Расширение кругозора детей в области о музыки; сенсорное развитие, формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства, творчества; использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства

Программное обеспечение

Перечень программ (развитие речи, математика)

Петерсон Л.Г. Ступеньки, М., 2007.

Журова Л.Е., Дурова Н.В., Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте, М., 1998.

Перечень пособий и технологий (развитие речи, математика)

Дурова Н.В. Ступеньки грамоты. Методические рекомендации к учебно-наглядному пособию по обучению грамоте для воспитателей детского сада, М., 1996

Дурова Н.В., Невская Л.Н. Поиграем в слово, М., 1998

Дурова Н.В. От звука к слову, М., 1998

Дурова Н.В.От звука к букве, М., 1998

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.

Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. – М., 2009.

Гризик Т. Познавательное развитие детей 4-5 лет. – М., 1997.

Дьяченко О.М. Понимаете ли вы своего ребенка? Советы психолога: Кн. для родителей. – М.: просвещение, Учебная литература, 1996.

Ерофеева Т. Изучение возможностей интеллектуального развития ребенка в семье //Современная семья: проблемы и перспективы. – Ростов-на-Дону, 1994.

Ерофеева Т. Изучение подходов к организации вариативного обучения детей дошкольного возраста (на материале обучения математике) //Проблемы дошкольного образования: Материалы научной конференции. – М., 1994.

Ерофеева Т. Использование игровых проблемно-практических ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике //Дошк. воспитание. – 1996. - № 2. – С. 17.

Ерофеева Т. Психолого-педагогическое изучение особенностей организации занятий с детьми в условиях вариативного обучения //Повышение эффективности воспитания детей дошкольного возраста. – Шадринск, 1992.

Логика и математика для дошкольников. /Автор-сост. Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая/ (Библиотека программы «Детство»). – СПб.: Акцидент, 1997.

Математика от трех до шести. /Сост. З.А. Михайлова, Э.Н. Иоффе. – СПб.: Акцидент, 1996.

Михайлова З.Л. Игровые задачи для дошкольников. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.

Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство» / Сост. и ред. Т.И. Бабаева, М.В. Крулехт, З.А. Михайлова. – СПб.: Детство-Пресс, 2008.

Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Новикова В.П. Математика в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Новикова В.П. Математика в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Новикова В.П. Математика в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.

Новикова В.П., Тихонова Л.И. Воспитание ребенка-дошкольника. – М.: Владос, 2008.

Образовательная работа в детском саду по программе «Развитие»: Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. – М., 1996.

План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду /Под ред. З.А. Михайловой. – СПб.: Акцидент, 1997.

Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте (на материале овладения действиями пространственного моделирования): Сб. научных трудов /Под ред. Л.А. Венгера. – М., 1980.

Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Познание окружающего мира с детьми 3-7 лет. – М., 2009.

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет /Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Развивающие занятия с детьми 3-4 лет /Под ред. Л.А. Парамоновой. – М., 2009.

Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. /Под ред. Л.А. Парамоновой. – М., 2009.

Развивающие занятия с детьми 5-6 лет /Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Развивающие занятия с детьми 6-7 лет /Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.

Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей с 3 до 6 лет /Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1991.

Перечень пособий и технологий (познание окружающего мира)

Алешина Н.В. Знакомим детей с родным городом, М., 1999

Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников, М., 2005

Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! М., 1999

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России, М., 2007

Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры, СПб., 1998

Кобитина И.И. Дошкольникам о технике, М., 1991

С чего начинается родина? / Под ред. Л.А. Кондрыкинской, М., 2004

Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду, М., 2001

Рыжова Н.А. Наш дом – природа, блок занятий: Я и природа, М., 2005

Рыжова Н.А. Наш дом – природа, блок занятий: песок, глина, камни, М., 2005

Рыжова Н.А. Наш дом – природа, блок занятий: почва – живая земля, М., 2005

Перечень пособий и технологий (конструирование)

Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование, М., 1999

Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. – М., 2007

Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. – М., 2007.

Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. – М. 2006.

Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми 2-3, 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 лет.

Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 2002.

Разделы «конструктивная деятельность» в комплексной Программе

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«КОММУНИКАЦИЯ»

Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.

Задачи:

  • развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

  • развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

  • практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Связь с другими образовательными областями

«Физическая культура»

Развитие связной речи (диалогической и монологической форм речи) при организации и проведении подвижных игр, обогащение словарного запаса

«Здоровье»

Развитие связной речи (диалогической и монологической форм речи) при воспитании культурно-гигиенических навыков (чтение потешек и т.п.), формировании начальных представлений о здоровом образе жизни, обогащение словарного запаса

«Безопасность»

Развитие свободного общения с взрослыми при возникновении опасных ситуаций, формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах деятельности, в природе и ближайшем окружении, обогащение словарного запаса

«Социализация»

Реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок», развитие диалогической речи дошкольников, развитие свободного общения с взрослыми и детьми с соблюдением общепринятых норм и правил поведения, обогащение словарного запаса

«Труд»

Развитие связной речи детей, умения составить связный рассказ о трудовой деятельности и последовательности выполнения трудовых поручений, обогащение словарного запаса

«Познание»

Развитие связной речи детей, умения составить описательный рассказ о предмете, его качествах и свойствах, его месте в экосистеме; формирование целостной картины мира, расширение кругозора, обогащение словарного запаса

«Чтение художественной литературы»

Использование художественных произведений для развития связной речи детей, умения составлять связный рассказ по прочитанному произведению; различать виды устного народного творчества, обогащение словарного запаса

«Художественное творчество»

Обогащение словарного запаса, знание названий средств художественной выразительности, умение составить рассказ по написанной картине

«Музыка»

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в области музыки; развитие монологической речи, способствующей сольному пению; развитие артикуляционного аппарата; развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности

Программное обеспечение

Перечень пособий и технологий

Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.

Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1985.

Грамматические игры в детском саду: Методические рекомендации в помощь воспитателям дошкольных учреждений. /Сост. Г.И. Николайчук. – Ровно, 1989.

Занятия по развитию речи в детском саду. /Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1993.

Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. – М.: Просвещение, 1985.

Литература и фантазия /Сост. Л.Е. Стрельцова. – М.: Просвещение, 1992.

Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста. – М., 1987.

Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. – М.: Просвещение, 1983.

Придумай слово. Речевые игры и упражнения для дошкольников /Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: Просвещение, 1966.

Скажи по-другому /Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии. /Под ред. О.С. Ушаковой. – Самара, 1994.

Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991.

Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя дет. сада /В.А. Петровский, А.М. Виноградова, Л.М. Кларина и др. – М.: Просвещение, 1993.

И. С. Погудкина, Работа психолога с проблемными дошкольниками. Цикл коррекционных занятий, М., Книголюб,2008

И. Л. Арцишевская, Работа психолога с гиперактивными детьми в детском саду, М., Книголюб,2008

О. Н. Саранская, Психологический тренинг для дошкольников. Давайте дружить!, М., Книголюб,2008

Ю. В. Царёва, Коррекция поведенческих нарушений у детей. Сборник упражнений и игр, М., Книголюб,2008

В. Л. Шарохина, Психологическая подготовка детей к школе. Конспекты занятий, М., Книголюб,2008

Л. А. Дубина, Коммуникативная компетентность дошкольников: сборник игр и упражнений, М., Книголюб,2008

Л.И. Катаева, Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе, М., Книголюб,2008

Л.И. Катаева, Работа психолога с застенчивыми детьми, М., Книголюб,2008

Л.А. Дубинина, Коммуникативная компетентность дошкольников: сборник игр и упражнений, М., Книголюб,2006

Е.К. Лютова, Г.Б. Монина, Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. Комплексная программа, С.-П., Речь,2008

Пазухина И.А. Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников «Давай познакомимся!».

Пазухина И.А. Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников «Давай поиграем!».

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области

«ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»



Похожие документы:

  1. Общеобразовательная программа дошкольного образования государственного образовательного учреждения (1)

    Образовательная программа
    ... 2011 г. (подпись) (Ф.И.О.) « » _______________ 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Государственного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида №1621 ...
  2. Положение о структурном подразделении дошкольного образования Государственного Образовательного Учреждения средняя школа №365 г. Санкт-Петербурга Фрунзенского района

    Документ
    ... подразделении дошкольного образования Государственного Образовательного Учреждения ... дошкольного образования ГОУ средняя общеобразовательная школа № 365 г. Санкт-Петербурга, в дальнейшем именуемое (структурное подразделение дошкольного образования ...
  3. "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

    Документ
    ... общедоступного и бесплатного дошкольного образования; обеспечивать образовательному учреждению возможность выполнения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ...
  4. Приказ № от 20 года основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... «__» _______ 20___года ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 66 общеразвивающего ...
  5. Программа поликультурного образования в образовательных учреждениях ОАО ржд введение

    Программа
    ... общеобразовательной программы  дошкольного образования (ФГТ) - Федеральный государственный стандарт общего образования (ФГОС) Цель Программы Целью Программы поликультурного образования является создание в образовательных учреждениях ...

Другие похожие документы..