Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Пояснительная записка'
Настоящая рабочая программа разработана на основе авторской программы для общеобразовательных школ Т.Г. Рамзаевой «Русский язык», утверждённой МО РФ в...полностью>>
'Документ'
Компьютер должен автоматически определить DUB-E100 и предложить установить драйвер. Перейдите, пожалуйста, к следующему разделу для завершения установ...полностью>>
'Документ'
Финансирование и поддержание устойчивого развития, координация и мониторинг совместных действий в этом направлении являются одними из основных задач, ...полностью>>
'Документ'
Среди ре ких бере прячутся в тр ве кре кие боровики. Р зовеют мокрые сырое ки. В ельнике растут сколь кие грузди. На ни ких пнях жмутся дру к дру ке...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Принято на Утверждаю:

педагогическом совете директор МКОУООШ №24

протокол № ____ от ________ Ибатуллина Л.З.

приказ № _____ от _______

Положение о работе с молодыми специалистами

(молодыми учителями)

I. Общие положения.

Целью данного Положения является:

оказание помощи молодым специалистам (учителям) при адаптации в педагогических, ученических и родительских коллективах;

повышение уровня профессиональной подготовки выпускников педагогических институтов и училищ для работы в учреждениях образования;

оказание психологической поддержки и методической помощи учителям – стажерам;

поощрение молодых специалистов по итогам их стажерской практики.

II. Основные задачи.

Основными задачами являются:

-выявление уровня профессиональной подготовки выпускников педагогических ВУЗов и училищ;

-повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению воспитательно - образовательной работы;

-оказание практической помощи учителям – стажерам в преподавании предмета, в воспитательной работе с учащимися;

-обеспечение постоянного освоения современной педагогической теории и практики;

-проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности;

-создание условий для саморазвития молодых специалистов;

-стимулирование учителей – стажеров, наиболее успешно прошедших стажерскую практику.

III. Организация деятельности.

С целью организации психологической поддержки и методической помощи учителям – стажерам МКОУООШ №24 проводит работу с молодыми специалистами.

Работа с молодыми специалистами ведется по плану, составленному к началу учебного года. Планирование составляется по следующим направлениям:

-организационные вопросы;

-планирование и организация работы по предмету;

-планирование и организация методической работы;

-работа со школьной документацией;

-работа по саморазвитию;

-контроль за деятельностью молодых специалистов.

Содержание деятельности:

-диагностика затруднений молодых специалистов и выбор форм оказания помощи на основе анализа их потребностей;

-планирование и анализ деятельности;

-разработка рекомендаций о содержании, методах и формах организации -воспитательно-образовательной деятельности;

-помощь молодым специалистам в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы;

-ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели);

-организация мониторинга эффективности деятельности учителей – стажеров;

-создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодых учителей;

-организация встреч с опытными учителями, демонстрация опыта успешной педагогической деятельности;

-проведение Декады успехов молодого специалиста с посещением уроков учителей – стажеров;

За молодым специалистом закрепляется наставник из числа опытных педагогов. Молодой учитель работает по программе, разработанной совместно с наставником и утвержденной директором МКОУООШ №24. По итогам стажерской практики (с 1. 09 по 25. 05) учитель-наставник заполняет стажерский лист, который содержит всестороннюю оценку профессиональной подготовки молодого специалиста и рекомендации по совершенствованию учебно-воспитательной работы, повышению профессиональной подготовки. Молодой специалист должен быть ознакомлен с анализом своей работы за неделю до аттестационной комиссии.

IV. Содержание стажировки молодого учителя.

В процессе стажировки молодой учитель должен обнаружить степень владения знаниями в области своего предмета, методики его преподавания, педагогики и психологии, воспитательной работы.

За время прохождения стажировки молодой учитель должен проявить себя во всех формах работы учителя.

1. Учебная работа.

СТАЖЕР должен:

  • изучить принципы перспективного и текущего планирования учебно-воспитательного процесса в школе и принять посильное участие в планировании работы школы;

  • в течение учебного года планировать учебно-воспитательную работу по своему предмету;

  • разрабатывать поурочные планы и представлять их на утверждение своему руководителю;

  • в учебной работе на уроке использовать различные методы, методические приемы, формы и средства, активизирующие познавательную деятельность учащихся (рассказ, беседа, лекция, лабораторное занятие, самостоятельная работа учащихся, эксперимент, демонстрация, использование учебного фильма, магнитофонных записей, компьютерных программ и др.);

  • оказывать индивидуальную помощь учащимся по своему предмету;

  • организовывать и проводить внеклассную работу по предмету в форме фронтальной (экскурсии, просмотр учебно-популярных фильмов, конференции, лекции и др.) и индивидуальной работы с учащимися;

  • принимать участие в организации и проведении факультативных занятий по своему предмету;

  • принимать участие в оформлении кабинетов школы и привлекать к этой работе учащихся.

2. Методическая работа.

СТАЖЕР – МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ:

входит в состав школьного и окружного методических объединений и принимает участие в их работе;

с помощью своего наставника выбирает и разрабатывает одну методическую тему и пишет по ней реферат, который обсуждается на заседании ШМО;

изучает лабораторное оборудование, ТСО, наглядные пособия школы с последующим использованием их в учебной работе;

посещает уроки учителей по- своему и другим предметам, участвует в их анализе;

за время стажировки проводит не менее двух открытых уроков;

проводит анализ знаний учащихся, использует различные формы опроса (контрольные работы, зачеты, устный индивидуальный и фронтальный опросы, тесты и др.), оформляет результаты анализа;

систематически знакомится с педагогической и методической литературой и участвует в ее обсуждении.

3. Работа классного руководителя.

СТАЖЕР:

изучает состав класса (документацию, состав родителей и др.) и индивидуальные особенности учащихся, составляет психолого-педагогическую характеристику класса;

добивается единства педагогических требований со стороны учителей и родителей;

организует детский коллектив с учетом возрастных и психологических особенностей, добивается сплоченности, активности, инициативы и творчества учащихся;

проводит ученические и родительские собрания, организует педагогическое образование родителей;

проводит индивидуальные и спортивные мероприятия;

организует профориентационную работу с учащимися;

организует различные формы общественно полезного труда учащихся.

V. Формы организации деятельности.

В своей работе школа применяет следующие формы организации деятельности:

семинары;

практикумы;

встречи с опытными учителями;

консультации;

собеседования;

творческие встречи;

тематические беседы, проводимые специалистами (учителями-предметниками);

посещение уроков опытных учителей;

проведение открытых уроков учителями – стажерами.

VI. Заключительные положения.

Учителя – стажеры принимают участие в работе Школы Молодого Специалиста в г.Сатка, посещают все мероприятия, семинары, практикумы, проводимые в районе. Руководители школы рассматривают вопросы организации работы с молодыми специалистами, адаптации учителей – стажеров на административных и производственных совещаниях, во время индивидуальных собеседований. В конце учебного года подводится итог работы с молодыми специалистами, пишется приказ по учебному учреждению.



Похожие документы:

  1. Положение о наставнике молодого специалиста (малоопытного специалиста) Общие положения

    Документ
    ... от _____________20__ г. Приказ №___от___________ Положение о наставнике молодого специалиста (малоопытного специалиста) Общие положения Наставничество ... работу в ОУ обязан: представить назначенного молодого специалиста учителям школы, объявить приказ ...
  2. Положение о работе с молодыми специалистами в школе общее положение

    Документ
    ... : - настоящее Положение; - план работы окружного методического центра с молодыми специалистами; - внутришкольный план работы с молодыми специалистами на год; - приказы руководителя ...
  3. Положение о наставнической работе с молодыми специалистами, учителями-стажерами, начинающими педагогами I. Общие положения

    Документ
    ... ВВЕДЕНО в действие приказом от ________ №_______ ... Положение о наставнической работе с молодыми специалистами, учителями-стажерами, начинающими педагогами I. Общие положения. Целью данного Положения является: оказание помощи молодым специалистам ...
  4. Положение о наставничестве

    Документ
    ... к приказу № ______ от "___" ___________ 2011 г.   МОУ «Вандышевская СОШ» Положение  о наставничестве . 1. Общие положения ... работе. 8.2. Заместитель директора по УМР обязан: представить назначенного молодого специалиста учителям школы, объявить приказ ...
  5. Положение о наставничестве в моу «Шилкинско-Заводская сош» Общие положения

    Документ
    ... -Заводская СОШ» от ______.20___г. № ____ Директор школы: __________О.В.Шестопалов Положение о наставничестве ... учебной работе. 8.2. Заместитель директора по УВР обязан: -представить назначенного молодого специалиста учителям школы, объявить приказ ...

Другие похожие документы..