Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Результаты научной деятельности представлены в виде участия во всероссийских и международных конференциях, в том числе организованных ФБОУ ВПО «ВГАВТ»...полностью>>
'Документ'
Евразийский совет по стандартизации, метрологии и сертификации (ЕАСС) представляет собой региональное объединение национальных органов по стандартизац...полностью>>
'Документ'
Недостаток: большой сетевой трафик; низкие показатели надежности; низкая защищенность данных; для повышения производительности системы надо повысить п...полностью>>
'Инструкция'
На СУФД-Портале невозможно настроить передачу прав ЭП. Нет возможности выбрать замещаемый сертификат и сертификат для регистрации права подписи, данны...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Реки:

Озера:

4. Выполни лабораторную работу № 9. «Ознакомление с почвенными ресурсами Нижегородской области по почвенной карте».

Объекты и оборудование: почвенная карта Нижегородской области.

Ход работы:

  1. Рассмотрите почвенную карту Нижегородской области. Ознакомьтесь с условными обозначениями.

  2. Какие типы почв встречаются на территории Нижегородской области? Название каждого типа почв занесите в соответствующую графу таблицы.

Типы почв

Арзамасский район

  1. Найдите на карте Нижегородской области Арзамасский район. Рассмотрите, какие типы почв встречаются в Арзамасском районе. Во второй графе таблицы значком «+» отметьте почвы, встречающиеся на данной территории.

4. Подумайте, как используются почвы разных типов в нашем районе

5. Используя атлас растительного и животного мира Нижегородской области, заполни таблицу:

Природные зоны

Растения

Животные

6.Выпиши номера правильных утверждений:

______________________________________________________________

1. Нижегородская область располагает значительным запасом полезных ископаемых.

2. Нижегородская область не располагает значительным запасом полезных ископаемых.

3. На территории Нижегородской области имеется большой запас водных ресурсов.

4. Нижегородская область не имеет большого запаса водных ресурсов.

5. На территории Нижегородской области имеются различные типы почв.

6. Нижегородская область не располагает разнообразием типов почв.

7. В Нижегородской области обитает большое количество видов животных организмов.

8. В Нижегородской области обитает большое количество видов растительных организмов.

9. Нижегородская область характеризуется малым разнообразием растительных и животных организмов.

10.В Нижегородской области разрабатываются многие полезные ископаемые.

11. В Нижегородской области полезные ископаемые не добываются.

12. В Нижегородской области имеются крупные месторождения нефти и газа.

13. В Нижегородской области отсутствуют крупные месторождения нефти и газа.

14. Природные условия Нижегородской области отличаются значительным разнообразием.

15. Природные условия Нижегородской области не отличаются значительным разнообразием.

Урок 29.: Загрязнение – основная причина изменения состояния окружающей среды.

  1. Закончи предложение:

Загрязнение окружающей среды – это

____________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполни схему «Виды загрязнений»

  1. Заполни таблицу:

Источники загрязнения атмосферы

Загрязняющие вещества

Экологическая проблема

  1. Подумай, какие последствия для природы и человека могут возникнуть:

    1. при загрязнении воды бытовыми отходами

    1. при загрязнении водоемов сточными водами фабрик и заводов

    1. при неумеренном и неэкономном использовании пресной воды

  1. Объясни, чем опасно для почв и человека:

а) Неумеренное внесение минеральных удобрений в почву

б) Обработка растений ядохимикатами против вредителей сельского хозяйства

  1. Выбери верный ответ:

1. Основные виды загрязнений природы:

  1. шумовое;

  2. химическое;

  3. механическое;

  4. все ответы верны.

2. Выбросы в атмосферу заводами вредных оксидов азота, серы и других соединений могут привести к экологической проблеме:

  1. кислотных дождей;

  2. истончения озонового слоя;

  3. таяния ледников;

  4. исчезновения видов растений и животных.

3. Накопление избытка углекислого газа в атмосфере может привести к:

  1. увеличению численности растений;

  2. парниковому эффекту;

  3. исчезновению озонового слоя;

  4. загрязнению грунтовых вод.

4. Неумеренное внесение минеральных удобрений в почву может привести к накоплению:

  1. углекислого газа в воздухе;

  2. исчезновению озонового слоя;

  3. накоплению вредных веществ в растениях;

  4. г) возникновению кислотных дождей;

5. Рост числа автомобилей может привести к:

  1. накоплению угарного газа в атмосфере;

  2. накоплению вредных оксидов азота;

  3. накоплению металлической и резиновой пыли;

  4. все ответы верны.

Урок 30. . Охрана растений и животных.

  1. Закончи предложение:

Охрана окружающей среды – это ______________________________________________________________________________________________________________________

  1. Расшифруй термины:

Заповедник

______________________________________________________________________________________________________________________

Заказник

______________________________________________________________________________________________________________________

Памятник природы

______________________________________________________________________________________________________________________

Национальный парк

______________________________________________________________________________________________________________________

3.Есть ли на территории Нижегородской области заповедники? Если да, укажи название ______________________________________________________________________________________________________________________

4.Перечисли памятники природы твоего района

______________________________________________________________________________________________________________________

5.Перечисли заказники Нижегородской области

6. Назови 5 видов растений, занесенных в Красную книгу Нижегородской области

7. Назови 5 видов позвоночных животных , занесенных в Красную книгу Нижегородской области

8.Выпиши номера правильных утверждений:

______________________________________________________________

1. Многообразие видов растений и животных можно сохранить созданием сети зоопарков.

2. Редкими животными, обитающими в Нижегородской области, являются заяц, лиса, полевая мышь.

3. Особо охраняемые территории, полностью изъятые из хозяйственного пользования, называются национальными парками.

4. охрана природы является делом каждого человека.

5. В России создана сеть особо охраняемых природных территорий.

6. Система мер, направленных на сохранение природного разнообразия для будущих поколений людей, на защиту от вымирания редких видов растений и животных и ареалов их обитания, называется охраной природы.

7. Запрет охоты на отдельные виды животных приведет к их полному сохранению

8. Растениями, занесенными в Красную книгу Нижегородской области, являются береза бородавчатая, ель обыкновенная, лютик едкий.

9. Охрана природы является задачей специальных природоохранных учреждений.

10. Вмешательство человека не оказывает никакого влияния на природу.

ИТОГОВЫЙСТ ПО ТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК КАК ЧАСТЬ ПРИРОДЫ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКОМ»

Выбери верный ответ:

  1. Природа дает человеку:

а) пищу;

б) отдых;

в) лечение;

г) все ответы верны.

2. Неисчерпаемыми природными ресурсами являются :

а) почвы;

б) солнечная радиация;

в) полезные ископаемые;

г) животный мир.

3. Растительность Земли относится к следующей группе природных ресурсов:

а) исчерпаемые возобновимые;

б) исчерпаемые невозобновимые;

в) неисчерпаемые;

г) все ответы верны.

4. Наиболее распространенными на территории Нижегородской области типами почв являются:

а) серые лесные;

б) аллювиальные пойменные;

в) болотные;

г) подзолисто- болотные.

5. Лесные угодья Нижегородской области по площади составляют:

а) 30%;

б) 40%;

в) 50%;

г) 60%.

6. Редкими животными, обитающими в Нижегородской области, являются:

а) заяц;

б) бобр;

в) лиса;

г) мышь полевая.

7. Выброс предприятиями серной кислоты, сероводорода относится к следующему типу загрязнений:

а) шумовое;

б) микробиологическое;

в) химическое;

г) механическое.

8. Основными источниками шума в городе является:

а) автотранспорт;

б) промышленные предприятия;

в) воздушный транспорт;

г) все ответы верны.

9. Глобальным потеплением на планете грозит одна из следующих экологических проблем:

а) кислотные дожди;

б) загрязнение воды;

в) парниковый эффект;

г) загрязнение почвы.

10. Особо охраняемые территории, полностью изъятые из хозяйственного пользования, называются:

а) заказники;

б) национальные парки;

в) заповедники;

г) все ответы верны.

11. Жемчужиной Нижегородского края с исключительно чистой водой и необычайной красоты, является озеро:

а) Светлояр;

б) Великое;

в) Глубокое;

г) Паровое.

12. Редким и охраняемым растением Нижегородской области является:

а) полынь горькая;

б) кувшинка чисто-белая;

в) пижма обыкновенная;

г) василек луговой.

13. На территории Арзамасского района производится добыча:

а) каменного угля;

б) нефти;

в) железа;

г) природного гипса.

14. На территории Арзамасского района расположен:

а) Навашинский заказник;

б) Пустынский заказник;

в) Заказник «Борнуковская пещера»;

г) Ичалковский заказник.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

1. Выбери правильные ответы и укажи их буквенные обозначения.

  1. Наука, изучающая взаимоотношения между организмами и окружающей их средой, называется:

а) ботаникой;

б) зоологией;

в) географией;

г) экологией;

д) историей.

  1. Совокупность всего живого и неживого на нашей планете называется:

а) климатом;

б) природой;

в) сообществом;

г) средой жизни;

д) биосферой.

  1. К телам живой природы относятся:

а) вода;

б) человек;

в) глина;

г) ромашка;

д) уголь.

  1. Свойствами тел живой природы являются:

а) дыхание;

б) рост;

в) теплопроводность;

г) размножение;

д) испарение.

  1. К телам неживой природы относятся:

а) нефть;

б) лягушка;

в) кирпич;

г) крапива;

д) мел.

  1. Свойствами тел неживой природы являются:

а) движение;

б) выделение;

в) окисление;

г) размножение;

д) замерзание.

  1. Каменная оболочка нашей планеты называется:

а) литосферой;

б) биосферой;

в) гидросферой;

г) атмосферой;

д) стратосферой

  1. Воздушная оболочка нашей планеты называется:

а) литосферой;

б) биосферой;

в) гидросферой;

г) атмосферой;

д) магмой

  1. Водная оболочка нашей планеты называется:

а) литосферой;

б) биосферой;

в) гидросферой;

г) атмосферой;

д) магмой

  1. Верхняя граница распространения жизни на нашей планете находится в атмосфере на высоте около 20 км, так как там:

а) мало кислорода;

б) мало света;

в) низкая температура воздуха;

г) отсутствует влага

д) находится озоновый слой.

  1. Нижняя граница распространения жизни на нашей планете находится в литосфере на глубине:

а) 1 км;

б) 2км;

в) 100м;

г) 3 - 3,5 км

д) 8 км.

  1. Наибольшее скопление живого наблюдается:

а) в верхних слоях атмосферы;

б) в глубинах океанов;

в) на стыке атмосферы, литосферы и гидросферы;

г) на глубине 1 км в литосфере

д) в нижних слоях атмосферы.

  1. Основным фактором, определяющим верхнюю границу распространения живых организмов, является:

а) температура;

б) влажность;

в) содержание кислорода;

г) радиоактивное излучение;

д) свет.

  1. К растениям относятся следующие организмы:

а) лягушка;

б) незабудка;

в) белый гриб;

г) сосна;

д) дрожжи

  1. К животным относятся следующие организмы:

а) ворона;

б) ромашка;

в) опенок;

г) щука;

д) ель

  1. К грибам относятся следующие организмы:

а) волк;

б) роза;

в) подосиновик;

г) масленок;

д) сенная палочка.

  1. К бактериям относятся следующие организмы:

а) заяц;

б) фиалка;

в) бледная поганка;

г) сенная палочка;

д) дрожжи.

  1. Тела природы, явления, условия обитания того или иного организма, с которыми он находится в определенных отношениях, называют:

а) почвой;

б) средой обитания;

в) фактором среды;

г) биосферой;

д) литосферой.

  1. Водная среда жизни характеризуется следующими признаками:

а) теплопроводностью;

б) прозрачностью;

в) текучестью;

г) твердостью ее частиц;

д) малым содержанием кислорода.

  1. Наземно-воздушная среда жизни характеризуется следующими признаками:

а) прозрачностью;

б) низкой теплопроводностью;

в) малым содержанием кислорода;

г) высокой плотностью

д) сильным поглощением солнечных лучей.

  1. Почвенная среда жизни характеризуется следующими признаками:

а) большой плотностью;

б) высокой теплопроводностью;

в) структурностью;

г) содержанием влаги;

д) непрозрачностью.

  1. К организмам, обитающим в водной среде, относятся:

а) волк;

б) прудовик;

в) ряска;

г) щука;

д) сосна.

  1. К организмам, обитающим в наземно-воздушной среде, относятся:

а) собака;

б) карась;

в) подосиновик;

г) сенная палочка;

д) астра.

  1. К организмам, обитающим в почвенной среде, относятся:

а) пшеница;

б) крот;

в) дождевой червь;

г) масленок;

д) ромашка

  1. К организмам, обитающим в других организмах, относятся:

а) аскарида;

б) заразиха;

в) подосиновик;

г) бычий цепень;

д) клещ

  1. Основными условиями жизни организмов в наземно-воздушной среде, являются:

а) высокая температура;

б) наличие влаги;

в) наличие кислорода;

г) низкая температура;

д) наличие света

  1. Основными условиями жизни организмов в почве как среде обитания являются:

а) способность почвы удерживать влагу и воздух;

б) наличие влаги;

в) наличие кислорода;

г) низкая температура;

д) наличие света

  1. Приспособлениями животных организмов к жизни в водной среде являются:

а) обтекаемая форма тела;

б) наличие специализированных органов передвижения;

в) наличие скелета;

г) наличие специализированных органов дыхания (жабр);

д) отсутствие шерстного покрова

  1. Приспособлениями животных организмов к жизни в почвенной среде являются:

а) обтекаемая форма тела;

б) наличие специализированных органов передвижения;

в) отсутствие органов зрения;

г) наличие специализированных органов дыхания (жабр);

д) хорошо развитый слух

  1. Приспособлениями животных организмов к паразитическому образу жизни являются:

а) обтекаемая форма тела;

б) наличие специализированных органов прикрепления (присосок, крючьев, зубцов и др.);

в) отсутствие целого ряда органов чувств;

г) огромная плодовитость;

д) хорошо развитый слух

  1. Совместное проживание двух живых организмов, когда один из них питается за счет другого, называется:

а) взаимовыгодное сожительство;

б) паразитизм;

в) отношение, выгодное одним и безразличное другим организмам;

г) конкурентные отношения типа «хищник- жертва»;

д) отношение, безразличное каждому организму.

  1. Совместное проживание двух различных видов растений или животных, приносящее им взаимную выгоду, называется:

а) паразитизм;

б) отношение, выгодное одним и безразличное другим организмам;

в) взаимовыгодное сожительство;

г) конкурентные отношения типа «хищник- жертва»;

д) отношение, безразличное каждому организму

  1. Взаимоотношения между крупным рогатым скотом и обитающими в их кишечнике ленточными червями - пример:

а) взаимовыгодного сожительства;

б) паразитизма;

в) отношений, выгодных одному и безразличных другому организмам;

г) конкурентных отношений типа «хищник- жертва»;

д) отношений безразличных каждому организму.

  1. Взаимоотношения между лисицей и зайцем – пример

а) взаимовыгодного сожительства;

б) паразитизма;

в) отношений, выгодных одному и безразличных другому организмам;

г) конкурентных отношений типа «хищник- жертва»;

д) отношений, безразличных каждому организму.

  1. Взаимоотношения между лосем и ежиком – пример

а) взаимовыгодного сожительства;

б) паразитизма;

в) отношений, выгодных одному и безразличных другому организмам

г) конкурентных отношений типа «хищник- жертва»;

д) отношений, безразличных каждому организму.

  1. Неблагоприятное изменение окружающей среды, возникающее в результате деятельности человека, называется :

а) разрушение;

б) загрязнение;

в) исчезновение;

г) обеднение;

д) потребление

  1. Природные сообщества, измененные и приспособленные человеком под свою хозяйственную деятельность, называются :

а) искусственные сообщества;

б) биоценозы;

в) биогеоценозы;

г) агроценозы;

д) экосистемы

  1. Система мер, направленных на сохранение природного разнообразия для будущих поколений людей, на защиту от вымирания редких видов растений и животных и ареалов их обитания, называется:

а) исчезновением природы;

б) охраной природы;

в) восстановлением природы;

г) вниманием к природе;

д) безразличием к природе

  1. Взаимодействие живых организмов между собой на основе питания называется:

а) дыхательными цепями;

б) пищевыми цепями;

в) родственными цепями;

г) выделительными цепями;

д) обменными цепями

  1. Главные связи между организмами в сообществе:

а) паразитические ;

б) пищевые;

в) конкурентные;

г) дыхательные;

д) половые.

  1. Определите правильно составленную пищевую цепь:

а) змея --- лягушка ---кузнечик----трава;

б) трава---- змея --- кузнечик----лягушка;

в) трава----кузнечик --- лягушка ---змея;

г) змея --- кузнечик----трава ----лягушка;

д) лягушка----змея --- кузнечик----трава.

  1. Пример искусственного сообщества:

а) лес;

б) парк;

в) пруд;

г) поле;

д) болото.

2. Установите соответствие между понятиями. Выпишите буквы:

1.

А. Неживые компоненты природы

а) горные породы

Б. Живые компоненты природы

б) трава

в) деревья

г) литосфера

д) растения

е) животные

ж) грибы

з) атмосфера

к) бактерии

л) гранит

м) почва

н)гидросфера

2.

А.Литосфера

а) строительный песок

Б.Атмосфера

б) кислород

В. Гидросфера

в) углекислый газ

Г.Биосфера

г) Атлантический океан

д) горные породы

е) растения

ж) животные

з) пруд

к) азот

л) грибы

м) бактерии

3.

А.Водная среда обитания

а) прозрачность;

б) текучесть;

в) отсутствие запаха;

г) плохая теплопроводность;

д) отсутствие вкуса;

ж) наличие окраски;

з) постоянство формы;

и) отсутствие постоянной формы;

к) твердость;

л) упругость;

Б. наземно-воздушная среда обитания

В.Почвенная среда обитания

Г. Организм как среда обитания

4.

А.Водная среда обитания

а) утка

Б. наземно-воздушная среда обитания

б) дождевой червь

В.Почвенная среда обитания

в) крот

Г. Организм как среда обитания

г) карась

д) белка

е) ряска

ж) ромашка

з) заразиха

к) бычий цепень

л) белка

5.

А.Растения

а) утка

Б. Животные

б) дождевой червь

В.Бактерии

в) дрожжи

Г. Грибы

г) береза

д) сенная палочка

е) подосиновик

ж) масленок

з) гладиолус

к) бычий цепень

л) осина

6.

А. Взаимовыгодные отношения между организмами

а) лиса-мышь

Б. Отношения, выгодные одними безразличные другим организмам

б) заяц - еж

В. Конкурентные отношения типа «хищник – жертва»

в) пшеница - головня

Г. Конкурентные отношения типа «паразит-хозяин»

г) береза- подберезовик

Д. Отношения, нейтральные для организмов

д) человек - аскарида

е) лев- шакал

ж) волк-заяц

з) муравьи - тля

к) ромашка -незабудка

7.

А. Минерально-сырьевые ресурсы

а) деревья

Б. Водные ресурсы

б) горная река

В. Почвенные ресурсы

в) перегной

Г. Лесные ресурсы

г) нефть

Д. энергетические ресурсы

д) лес

е) железная руда

ж) озеро Байкал

з) животные, живущие в лесах

к) каменный уголь

л) глина

м) подзолистые почвы

8.

А.Химические загрязнения

а) мытье автомобиля в лесной речке

Б. Механические загрязнения

б) загрязнение атмосферного воздуха выхлопными газами автотранспорта

В. Шумовые загрязнения

в) громкое звучание музыки

Г. Микробиологические загрязнения

г) так называемое «цветение» воды

д) стихийные свалки бытового и строительного мусора

е) езда на мотоцикле без глушителя в ночное время в населенном пункте

ж) смывание с полей весной удобрений в водоемы

9.

А.Охрана растений

а) заказники

Б. Охрана животных

б) памятники природы

в) заповедники

г) создание Красной книги

д) запрет сбора редких растений

е) запрет охоты на отдельные виды животных

ж) запрет лова рыбы сетями

з) лесопосадки

10.

А.Охрана атмосферного воздуха

а) установка фильтров на выхлопных трубах промышленных предприятий

Б. Охрана вод

б) сооружение водоочистных сооружений

В. Охрана почв

в) засаживание склонов оврагов быстрорастущими кустарниками

г) перевод транспорта на экологически чистые виды топлива

д) запрет на мытье транспорта в местах массового отдыха на берегах водоемов

е) использование передовых технологий обработки почв

ж) использование высокооктановых сортов бензина

з) лесоразведение

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Атмосфера – воздушная оболочка нашей планеты.

Бактерии (от греч. бактерион – палочка)- одноклеточные организмы, не имеющие оформленного ядра.

Биосфера (от греч. биос – жизнь и сфера – шар) оболочка Земли, заселенная живыми организмами и преобразованная ими. Биосфера охватывает всю гидросферу, нижнюю часть атмосферы (до озонового слоя, 20-25 км), верхнюю часть литосферы (3-3,5 км).

Биотические отношения – отношения, существующие между живыми организмами.

Биоценоз (от греч. биос-жизнь и койнос – общий) – совокупность живых организмов ( растений, животных, грибов, микроорганизмов), населяющих определенный участок среды обитания и связанных между собою определенными отношениями.

Гидросфера - водная оболочка нашей планеты.

Грибы- организмы, не имеющие пластид. Основная роль грибов в биосфере - участие в разложении остатков растений и животных.

Живой организм (от греч. органон – орудие, инструмент) – особь, живое существо, представляющее собой целостную систему, обладающую всеми признаками и свойствами живого.

Животные - одноклеточные и многоклеточные организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, большинство из которых способны к активному передвижению и имеет различные системы органов.

Загрязнение – поступление в природную среду физических, химических, биологических агентов, различных видов энергии, нехарактерных для нее или превышающих допустимые для живых организмов концентрации. Это неблагоприятное изменение окружающей природы, возникающее в результате деятельности человека.

Заказник – территория, временно изъятая из хозяйственного пользования, где запрещены определенные виды деятельности человека, например, введены ограничения на лов рыбы, сбор дикорастущих растений.

Заповедник – территория, навечно изъятая из хозяйственного пользования, где запрещены любые виды деятельности человека, кроме научно-исследовательской работы. Заповедники выполняют роль эталонов природы, где природа сохраняется в нетронутом виде.

Искусственные сообщества – природные сообщества, измененные и приспособленные человеком под свою хозяйственную деятельность.

Конкуренция (от лат. конкурро - сталкиваться, сбегаться) – тип взаимоотношений между организмами со сходными потребностями (пищей, условиями гнездования, климатическими условиями и пр.)

Красная книга – официальный документ, содержащий перечень редких и исчезающих видов растений, животных, грибов. Содержит сведения о прошлом и современном распространении видов, численности и причинах их сокращения, мерах охраны.

Литосфера – каменная оболочка нашей планеты.

Национальный парк – территория, изъятая из хозяйственного пользования, в которой выделяют зоны: внутренняя, обладающая заповедным режимом, где проводится научно-исследовательская работа; средняя, в которой разрешен туризм; внешняя, обладающая парковым режимом, которую могут посещать отдыхающие.

Окружающая среда – часть природы, окружающая организм, включающая факторы неживой природы, живой природы и деятельность человека.

Охрана природы – комплекс мероприятий, нацеленных на предотвращение изменения различных компонентов природы – атмосферы, вод, земель, недр, экосистем, животного и растительного мира.

Паразитизм - совместное проживание двух видов живых организмов, когда один из них (паразит) питается за счет другого (хозяина).

Потребление – использование человеком для своей жизни природных ресурсов (воздух, вода, природные ископаемые, растительные и животные богатства и т.д.) и продукции, произведенной промышленностью и сельским хозяйством.

Почва особое природное образование, сформировавшееся в результате преобразования горных пород растениями и животными, т.е. в в результате почвообразовательного процесса.

Природа - все, что нас окружает, все что человек видит, слышит, осязает, использует в процессе всей своей жизни.

Природные сообщества – различные виды растений и животных, в определенных природных условиях связанные друг с другом через питание.

Растения- живые организмы, способные синтезировать органические вещества из неорганических в процессе фотосинтеза.

Симбиоз (от греч. симбиос – сожительство ) совместное существование, выгодное для особей

Среда жизни – совокупность всех факторов (неживой и живой природы, деятельности человека) окружающих данный организм и оказывающих на него влияние.

Фактор среды – любой фактор окружающей среды, оказывающий влияние на организм.

Хищничество – тип взаимоотношений между организмами, когда один организм . чаще – животное, поедает других животных.

Хозяйственная деятельность людей - деятельность, направленная на обеспечение оптимального ( наилучшего ) уровня потребления.

Цепи питания пути переноса веществ и энергии в экосистемах.

Экология (от греч. ойкос – дом, жилище и логос – наука ) – наука о взаимоотношениях организмов и экосистем с окружающей средой.

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение

3

Биосфера

5

Среды жизни и приспособленность к ним живых организмов

14

Взаимоотношения между живыми организмами

46

Природные сообщества

63

Человек как часть природы. Использование природы человеком

77

Итоговый тест

88

Словарь терминов

98



Похожие документы:

  1. Рабочая программа Журавлёвой Ирины Владимировны Учителя биологии Iквалификационной категории по экологии 8 класс

    Рабочая программа
    ... подкреплена учебным пособием Н.А.Чумаченко «Введение в ландшафтную экологию» 8 класс КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея ... – 64 с. 3. Учебное пособие Н.А.Чумаченко «Введение в ландшафтную экологию» 8 класс КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея» 2006.
  2. Рабочая программа по экологии 9 класс

    Рабочая программа
    ... «…….»…………2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экологии 9 класс К УЧЕБНИКУ «Биосфера и человечество. 9 класс» Издательский центр «Вентана ... », 9 класс № п/п № по теме Тема урока Тип урока Практические работы ЭОР Д/з Дата 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Введение в экологию ...
  3. Рабочая программа по экологии 8 класс

    Рабочая программа
    ... «…….»…………2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экологии 8 класс К УЧЕБНИКУ «Экология человека. 8 класс» Издательский центр «Вентана-Граф ... -во часов Дата проведения Введение 0,5 час 1. Введение. Что изучает экология человека. 0,5 сентябрь Глава ...
  4. Приказ № от 20 г. Рабочая учебная программа основного общего образования по курсу «экология» 8 класс

    Рабочая учебная программа
    ... количество часов на изучение «Введение» – 0,5ч; «Окружающая ... самонаблюдения. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Введение (1 ч) Место курса «Экология человека. Культура здоровья ... поведения. Тематическое планирование по экологии, 8 класс, базовый уровень (1 ч ...
  5. Программа элективного курса по экологии 9 класс «Экологический мониторинг водных и почвенных экосистем»

    Программа
    ... Программа элективного курса по экологии 9 класс «Экологический мониторинг водных и ... программа рассчитана на 17 часов) Введение (1 час) Экосистема. Экологический ... контроля Дата проведения Введение (1 час) 1 Введение в курс экологии Беседа Фронтальный ...

Другие похожие документы..