Поиск
Рекомендуем ознакомиться
Главная > Исторический очерк
Информация о документе | |
Дата добавления: | |
Размер: | |
Доступные форматы для скачивания: | ![]() |
Шнейдер Л. Б.
Психология семенных отношении
Курс лекции
Шнейдер Л. Б.
Ш 76 Психология семенных отношении, Курс лекции. — М.: Апрель-Пресс, Изд-вo ЭКСМО-Пресс, 2000, - 512 с. (Серия «Кафедра психологии»).
Данное учебное пособие составлено на основе курса лекции по психологии семейных отношений, читавшихся автором в течение ряда лет в вузах Москвы и других городов России.
Опираясь на богатый теоретический материал, в том числе на самые свежие данные, автор освещает весь спектр проблем семенных отношений: от истории семейной психологии до подготовки молодого поколения к семейной жизни Широкий комплекс анализируемых проблем и глубокий уровень их проработки позволит студентам сформировать адекватное и исчерпывающее представление о современном состоянии данной отрасли психологического знания как в теоретическом, так и практическом плане.
Книга адресована студентам-психологам, может быть полезна практическим психологам, преподавателям вузов, а также всем интересующимся проблемами семьи
Содержание
ОТ АВТОРА 3
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 4
Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии 4
ПРОБЛЕМАТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 8
ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ СЕМЬИ 10
Экскурс в психологию семьи и семейных отношений от древности до наших дней 10
Проблематика значимых отношений в системе психологического знания 13
ЭВОЛЮЦИЯ БРАКА И СЕМЬИ В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА 15
Представления о семье и изменениях, происходящих в ней и в общественном сознании 15
Понятия «семья» и «брак» 23
Формы организации брачно-семейных отношений в историческом контексте 24
Семья и брак в истории общества: качественная и количественная эволюция семейных отношений 26
Нетрадиционные (особые) семьи 33
Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений 35
Тенденции развития альтернативных форм брачно-семейных отношений в современном обществе 35
ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ 48
Различные категории современной семьи 48
Современная модель семьи, ее особенности 50
Психологически благополучная и неблагополучная современная семья 55
Психологическое здоровье современной семьи 59
ФУНКЦИОНАлЬНО-РОлЕВАЯ СТРУКТУРА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 61
Реализация индивидуальных потребностей в браке 62
Многообразие семейных функций 62
Традиционные и современные функции семьи 63
Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура 65
Анализ деформаций семейного функционирования 68
ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКл СЕМЬИ 69
Динамика семейных отношений 69
Периодизация семейной жизни 69
Период ухаживания 72
Молодая семья, ее задачи и особенности 77
Пожилой человек и семья 79
ПСИХОЛОГИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ 85
Аттракция 85
Механизмы возникновения симпатии 85
Феномен любви и ее типы 86
Русский эрос (концептуальный обзор) 90
Источники и стили любви 92
Условия сохранения эмоциональных отношений 96
Причины отрицательного отношения к себе и к семейной жизни 97
СУПРУЖЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ 98
Профили брака, типы супружеских отношений и их детерминанты 99
Адаптация супругов в семье 102
Семейные ссоры 106
Специфика супружеского конфликта 111
Феномен «прощения» в психологии супружеских отношений 113
Честь, прощение и примирение 115
Искусство прощать и искусство принимать прощение 118
ДЕТСКО-РОДИТЕлЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ 122
До рождения ребенка: психологическая характеристика пренатального периода 123
Становление пренатального материнства 125
«Беспроблемный рай» или «внутриутробная война»? 129
Факторы и условия психического риска для будущего ребенка 129
Материнство как психологический феномен 133
Материнство: врожденное или приобретенное? 134
Формирование материнства 136
Родительская семья 137
Взаимодействие с собственной матерью 138
Игровая деятельность 139
Няньчание 140
Дифференциация мотивационных основ материнской и половой сфер 142
Взаимодействие с собственным ребенком 142
Особенности развития материнства в современных условиях 145
Семья как персональная микросреда развития ребенка 145
Характеристика психолого-педагогических факторов воспитания детей 146
Семейная жизнь и воспитательные функции родителей 148
Специфика семейного воспитания: позитивное и негативное влияние семьи 149
Влияние семьи на развитие ребенка 151
Проблемы детско-родительских отношений и благополучия ребенка в семье 151
Ребенок и семья 156
Соперничество детей в семье 178
Психологические особенности старшего и младшего ребенка. 179
ПСИХОЛОГИЯ СЕКСУАЛЬНОСТИ 184
Сексуальная символика русского фольклора 184
Проблема отношения полов 188
Гендерные исследования 195
Понятие жизненного и сексуального сценария 201
Стадии психосексуального развития ребенка 203
Сексуальные расстройства 208
ПОДГОТОВКА МОЛОДЕЖИ К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ 216
ПРОЦЕССЫ РАСПАДА И ДЕСТАБИЛИЗАЦИИ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 221
Концепции и формы распада семейных отношений 221
Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения 223
Стадии развода 225
ПРИЛОЖЕНИЕ 228
Контрольные тесты для проверки знаний студентов 228
I. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ 234
II. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ: 235
III. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТИРОВАНИЯ: 236
IV. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ 236
ОТ АВТОРА
Функционирование человека как живого существа предполагает реализацию различных потребностей. Какие-то из них могут быть удовлетворены самостоятельно взрослым человеком, какие-то — только совместно с кем-либо. Если с момента существования брака (объединения мужчины и женщины) значимыми были хозяйственная, экономическая, детородная, воспитательная функции, то к настоящему моменту повсеместно усиливаются психотерапевтическая функция, функция эмоциональной поддержки. Брак в его современном виде оценивается с позиций достижения экзистенционального смысла и выступает как психологическое отношение между супругами. При заключении брака востребованными становятся чувства. Именно любовь ведет к созданию семьи. Даже пресловутый «брак по расчету» предполагает или допускает возникновение любви («стерпится — слюбится»).
Каждый человек уникален и неповторим, оборотной стороной этой уникальности является фатальное одиночество. («Все мы одиноки, и нет нам прощения...») Человек приходит в этот мир один, в одиночестве же и покидает его. Кроме того, земная жизнь длится весьма недолго. Осознание уникальности своего бытия и неповторимости личностных качеств и проявлений толкает человека к преодолению одиночества. Нужно, чтобы кто-то понял, принял нас, необходимо быть кому-то нужным. Человек жаждет любить и быть любимым. Найти это он предполагает в браке, семье.
Творческое наследие отечественных и зарубежных психологов в области семьи велико и разнообразно. Однако проблемы психологии семейных отношений рассматриваются лишь попутно. Целостное, систематическое изложение психологии семейных отношений не достаточно представлено. Подспудно даже существовало пренебрежение к данной отрасли науки — как не самостоятельной и не перспективной. Это объяснялось тем, что экспериментальные методы в изучении семьи трудно применимы, личный опыт не убедителен, опросные методы не достоверны. Психологическая мысль ориентировалась на фундаментальную науку, изучающую личность, деятельность, закономерности психического развития.
В нашей стране проблемы семьи привлекают внимание специалистов в первую очередь в связи с задачами профилактики нервных и психических заболеваний, в связи с проблемами семейного воспитания. Последние годы в практической психологии развивается семейное консультирование по проблемам супружеской жизни и коррекции детско-родительских отношений.
Содержание данной книги направлено на формирование адекватного представления о предмете и задачах психологии семейных отношений на современном этапе, ее основных направлениях, возможностях практического использования.
Автор осознает, что обсуждение психологии семейных отношений из-за их значимости всегда задевает за живое. Однако в данном случае автор не собирался решать личные проблемы студентов и отнюдь не выступает в роли психолога-консультанта. Возможно, что знакомство с материалом данной книги позволит найти ответы на волнующие молодых людей вопросы, и это будет способствовать развязке каких-то проблемных жизненных ситуаций. Я буду только рада этому.
Задача же излагаемого курса — дать систематизированное обзорное представление об эволюции семейных отношений, показать характерные черты и особенности жизненного цикла семьи, выявить главные проблемы психологии семейных отношений.
Изложение материала сосредоточено на исследовании роли семьи в формировании личности, общих вопросах теории семьи и семейных отношений, семейных интеракциях, супружеских проблемах, воспитании детей, социальном и институциональном контекстах семьи, функционировании семейной системы, организации и динамике семейных отношений, психологическом климате семьи, вопросах психокоррекционной работы с семьей.
В книге компактно представлены основные достижения отечественной и мировой психологической науки и практики. Выбор конкретных фактов, теорий, результатов, закономерностей и форма их изложения подчинены центральной идее — вооружить студентов знанием базовых психологических представлений в области семейных отношений, что является необходимым условием профессионального становления, познания других людей и себя, формирования экзистенционального и функционального образа Я специалиста-психолога.
Изучение данной книги безусловно должно быть дополнено самостоятельной работой студентов по ознакомлению с основополагающими научными трудами.
Эта книга не является полностью оригинальным авторским текстом и не содержит результатов собственных исследований, она была подготовлена на основе курса лекций по психологии семейных отношений, читавшихся автором в течение ряда лет в вузах г. Москвы.
Я выражаю искреннюю признательность студентам и выпускникам Московского открытого социального и Московского педагогического государственного университетов, без участия которых издание этой книги было не только невозможно, а просто немыслимо, а также всем моим слушателям в разных городах страны, внимание которых было важным стимулом в работе над книгой.
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Человек один... ни черта!
Э. Хемингуэй.
Постановка проблемы семейных отношении в современной психологии. Проблематика психологических исследований семьи и семейных отношений.
Постановка проблемы семейных отношений в современной психологии
Множество тенденций, замеченных психологами в области межличностного взаимодействия и психологии семьи, множество теоретических предположений, порождающих спектр концептуальных моделей межличностных отношений, свидетельствуют об актуальности осмысления психологии семейных отношений.
Само человеческое существование, условия выживания, достижения благополучия связаны с пребыванием в согласии с природой человека. Отсюда вытекает закономерный вопрос о преодолении нашей отдельности в современном мире. Э. Фромм вопрошает: «Как нам приобрести союз с самими собою, с нашими собратьями людьми, с природой?»*
* Цит. по: Психотерапия и духовные практики: Подход Запада и Востока к лечебному процессу. Минск, 1998. С. 104.
В реалиях XXI века еще острее стоят вопросы по поводу того, как нам обрести устойчивый, гармоничный союз с другим человеком и каким образом сохранить этот союз на протяжении всей жизни.
Проблема психологии семейных отношений возникает в плане реализации жизненной и личностной идеологии человека, в плане становления семейного сценария человека и в плане реализации смыслов и целей семейной жизни. Лучше всего это выразил С. Л. Рубинштейн: «Отношение к другому человеку, к людям составляет основную ткань человеческой жизни, ее сердцевину. «Сердце» человека все соткано из его человеческих отношений к другим людям; то, чего оно стоит, целиком определяется тем, к каким человеческим отношениям человек стремится, какие отношения к людям, к другому человеку он способен устанавливать. Психологический анализ человеческой жизни, направленный на раскрытие отношений к другим людям, составляет ядро подлинной психологии».
Семейные отношения — это сложный феномен, сложная психическая реальность, включающая и мифологические и современные уровни сознания, и индивидуальные и коллективные, онтогенетические, социогенетические и филогенетические основания.
Понятие семейных отношений как состояние принадлежности индивида некоторому надиндивидуальному семейному целому охватывает субъективное время, личностную жизнедеятельность, национальную культуру и традиции. Однако разработанного и достаточно завершенного гносеологического поля не сложилось, потому что по мере развития научного познания с основополагающим принципом объективности неформальные отношения, эмоциональная близость, любовь, симпатия всемерно выживались из этого процесса, а «супружеские узы» и в целом семейные отношения как психологические феномены постоянно ускользали от четкого определения.
Комплексное знание базируется на онтологическом допущении, согласно которому объект анализа отличается многовекторностью и разнообразием. «Разум приближается к истине как многоугольник к кругу, чем больше число сторон многоугольника, тем более он приближается к кругу...» (Николай Кузанский, XV в., Германия). Последнее определяет основные подходы, в рамках которых выполняется методологический поиск в данной работе.
В содержательном плане методология направлена на разрешение дилеммы, обозначенной Л. А. Петровской: «...довольствоваться строгими, но ограниченными данными, опускающими гамму в высшей степени интересных для исследователя аспектов, либо, несколько потеряв в строгости, выиграть в полноте охвата исследуемого явления»*.
* Петровская Л. А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М.,1989. С. 94
Постановка проблемы семейных отношений, определение психологических оснований их понимания и изучения являются актуальными задачами не только по причине отмечаемого исследователями кризиса современной семьи и назревшими в связи с этим психотерапевтическими задачами, — психологическое понимание семейных отношений будет иметь теоретическое и практическое значение как в плане достижения благополучия и стабильности семейных отношений, так и для реализации эвристических целей научного поиска в ситуации власти информационных технологий, кризиса общественных систем.
На всей территории России эта ситуация обозначена особенно остро: кризис семьи является доминирующим, всепоглощающим и пока труднопреодолимым. Проиллюстрируем это выборочным путем, используя в осведомительном плане некоторые статистические данные.
Здоровье. В мае 1992 г. на заседании Минздрава и Минобразования России были названы цифры: 14% детей здоровы, 50% детей имеют отклонения в здоровье, 35% — хронически больны.
В государственном докладе о здоровье населения РФ в 1993 г. названо 284,7 тыс. детей-инвалидов, состоящих на учете в учреждениях социальной защиты (увеличение но сравнению с 1986 г. в 3 раза). За последние 10 лет в Ростовской области количество детей-инвалидов увеличилось в 4 раза.
На каждое рождение в Ростовской области приходится 2,5 аборта, при этом в 2 раза возросло число абортов у первобеременных. Женское бесплодие составляет 15—20%. 25% новорожденных детей имеют патологии.
В целом по Ростовской области около 30% родов проходят без патологии (в цивилизованных странах около 60%). В Норвегии и Швейцарии на 100 тыс. новорожденных умирают 5—7, у нас в стране — 36 детей.
В Ростовской области 10% абортов приходится на девушек в возрасте 15—19 лет. Там же отмечается рост венерических заболеваний на 70% в год. В Чертковском районе 34% новорожденных погибли от родовых травм, у 70% недавно родивших матерей нет молока.
Число абортов в Москве снизилось (!!!) с 93 121 в 1996 г. до 85 342 в 1997 г. (в том числе среди девочек до 14 лет — с 71 до 60 случаев). И все же количество абортов значительно (в 1,2 раза) превышает число родов.
По статистике, в России 0,1% девушек делает аборт до 15 лет, а в возрасте 15—19 лет — 10,9%.
Материальное благополучие семей. СССР перед распадом по уровню благополучия занимал 39-е место из 131 страны — члена ООН. Думается, что в настоящее время (2000 г.) ситуация не изменилась к лучшему.
К 2000 году в стране насчитывается 42 млн. семей, среди которых 4% составляют многодетные. 98% многодетных семей в настоящий момент находятся за чертой бедности.
Например, в 1998 г. в Волгодонске число малообеспеченных семей выросло на 53%, число семей, где имеются дети — социальные сироты, увеличилось на 60%.
В Ростовской области, по данным 1998 г., около 30% семей относятся к малоимущим, из них 4% семей воспитывают детей-инвалидов.
Социально-демографическая ситуация.
В 1997 г. в Волгодонске родилось 1506 человек, умерло — 1576, а в 1998 г. родилось 1457 человек, умерло — 1595. На каждую тысячу человек трудоспособного возраста приходится 532 пенсионера и ребенка. Средняя продолжительность жизни в Волгодонске составила в 1998 г. для мужчин 57,2 г., для женщин — 72,8 г.
В Ростовской области в 1989—1990 гг. приходилось 1,87 рождений ребенка на 1 женщину, в 1996 г. — только 1,30 (за норму принимают 2,15 рождений на 1 женщину). За последние годы число дошкольных образовательных учреждений сократилось по области на 285 учреждений, количество детей уменьшилось в них на 41 тысячу человек.
Калмыкия (на 1.01.95 г.). Продолжает снижаться рождаемость. Число родившихся в январе — феврале 1995 г. составило 666 человек, что на 11,6% меньше, чем в соответствующем периоде прошлого года. Умерших зарегистрировано 552 человека, что на 11,3% больше, чем в январе — феврале 1994 г. Естественный прирост населения составил 114 человек против 257 человек в соответствующем периоде прошлого года.
Город Зеленоград (Москва). За 6 месяцев в городе скончалось 1043 человека, а родилось только 855.
За первые полгода 1998 г. в Москве родилось 33 тысячи человек, а умерло — 63,5 тысячи. С 1994 г. численность постоянного населения в Москве сократилась на 1,9%. На долю лиц старшего возраста (65 лет и старше) приходится 14,9% жителей Москвы.
Социальное благополучие. Среди семей на начало 90-х годов 11% относилось к неполным. Нынешняя ситуация выглядит еще хуже. Сегодня каждый седьмой ребенок в стране воспитывается в неполной семье, и все больше женщин рожает, не состоя в браке. В 1994 г. их было 20%, в 1997-м — 25%, сейчас это число плавно приближается к 30%.
Похожие документы:
Исторический экскурс в проблему семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии
Документ... экскурс в проблему семьи, ... от неполноценных лиц как форма самозащиты человека и государства в древности ... поданной проблематике ... нашими знаниями ... дней ... психологической работы с семьей повысит ее значимость в системе ... • психология семейных отношений; • ...Пояснительная записка Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №13 г. Аргун» (бывшая средняя школа №4)
Пояснительная записка... древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ... семейных отношений в иудейской традиции, особое отношение иудаизма к семье ... Педагог-психолог высшая с 03.10. по 13.10.2012 2017 ...Программы учебных предметов в 7-9-х классах Русский язык
Пояснительная записка... (10-11 класс), предполагающего новый круг углублённого прочтения произведений мировой литературы от древности до наших дней ... деятельность, ее вид Семья и родственники, семейные увлечения и досуг, друзья. Отношения в семье, школе и с друзьями. ...Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г
Образовательная программа... от 1 до 10 баллов. Вес каждого пункта матрицы отражает значимость этого пункта в системе ... было всегда — от древности до наших дней. Надо помочь ... семьи, семейным ценностям и традициям; уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение ...Основная образовательная программа государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №152
Основная образовательная программа... психологической службы, индивидуальные и групповые занятия психолога). Создана внутришкольная система ... — от древности до наших дней. ... , семьи. Экскурсия: знакомство ... значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений ...