Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Информация для пассажиров об изменениях в графике пригородных поездов в установленные сроки размещается на всех информационных стендах ОАО «МТ ППК», н...полностью>>
'Документ'
Набережная VI Армии, № 1 по ГП ООО «Вологдагражданстрой» программная - 11-17-этажный жилой дом № 3 по ГП в квартале застройки по Окружному шоссе в рай...полностью>>
'Урок'
«Природа дала человеку в руки оружие — интеллектуальную и моральную силу, но он может пользоваться этим оружием и в обратную сторону; поэтому человек ...полностью>>
'Расписание'
00 Всенощное бдение 17 Воскресенье 9.00 Неделя 1-я по Пятидесятнице 0 Среда 17....полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Русский язык

I класс

I. Определите на слух количество предложений в тексте. Запишите цифрой.

У дома рос высокий клён. Подлетели вороны. Они сели на ветки клёна. Ветки закачались.

Запишите первую букву, с которой начинается каждое предложение.

II. Запишите буквы, которые образуют слог. Выделите дугой слоги в словах: лес, Ира, волк, гуляю.

Примечание: слова могут быть заменены, если к данному моменту те или иные буквы не пройдены.

III. Какой слог поможет составить 7 слов, а какой только 3?

Запишите по одному слову с данными слогами, выделить гласные.

IV. Соберите буквы – «бусинки» в слова.

Запишите слова, посчитайте, запишите цифрой количество букв и звуков в двух из них.

V. Зрительно-предупредительный диктант.

а) Лиса рыла нору. У лисы пушистый хвост.

Зина кормит кур. Куры пили воду.

Мы были в парке. Там липы и сосны.

б) Составьте из слов предложения.

столе, на, ваза.

розы, в, красивые, вазе.

девочка, воды, несла, ведро.

было, худое, ведро.

вода, на, текла, землю.

Начертите схему этих предложений.

II класс

К концу 1-го полугодия учащиеся усваивают следующие темы:

«Мягкий знак в конце и середине слова».

«Звонкие и глухие согласные, обозначение их буквами».

«Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах».

Предлагаемые работы учитель может использовать в качестве проверочных.

Диктанты

Глубокая осень.

Наступила глубокая осень. Быстрые ручьи замёрзли. В саду кусты и старые пеньки засыпаны первым снежком. У крыльца грязь со снегом хлюпает под ногами. Скучно Илье смотреть в окно.

Слова для справок: смотреть.

Птицы.

Много птиц живет в наших лесах. Это дрозды, совы, соловьи. Птица вьёт свое гнездо на сучьях деревьев или в траве. Самое большое гнездо у орла. Он строит его на громадной сосне.

Слова для справок: громадный.

На озере.

Последние листья укрыли землю. Лес стал голым. Тихо подкрался мороз. У берегов озера лег тонкий лёд. Стайка рыб спряталась на дно. Там им холод не страшен. Хмурый день засыпал.

Слова для справок: не страшен.

Проверочное списывание

Душистый чай.

Прошло жаркое лето. За окном кружит вьюга. Наша семья сидит за столом и пьет душистый чай. Дед Василий летом собирал на полях и в лесу душистую траву. Хорош чай!

Учись наблюдать.

Я с сестрой иду по тропе. Вот с дерева прыгнул пушистый зверёк. Дятел стучал по коре сосны. Около березы нора крота. Над елью кружит клёст. Всюду жизнь кипит.

Грамматические задания

I. Прочитайте предложения.

Очень ждут его поля,

И сады, и тополя,

Вся большая и родная

Наша добрая земля.

Подумайте, как можно изменить подчеркнутые слова, чтобы они стали проверочными.

Запишите

Проверочное слово Проверяемое слово

__________________ __________________

__________________ __________________

__________________ __________________

Выделите безударный слог, который нужно проверить.

II. Для каких слов со звонкими и глухими согласными подходят эти проверочные слова?

С другом - …..

проруби - …..

изгороди - ……

дрозды - ……

III. Допишите пару к данным буквам

б - … …- к ж - …

в - … …- т … - с

IV. Запишите по 2 слова:

букв столько же, сколько звуков _____________________________

букв больше, чем звуков ___________________________________

звуков больше, чем букв ___________________________________

V. Выпишите слова, которые «лишние» в каждом столбике.

осень за окном хлопья

дождь у сосны у берёз

смотреть под елью снег

вьюга снежок лёг

Запишите еще 2-3 слова в каждый столбик на эти правила.

VI. Вспомните правописание названий каких деревьев надо проверять по словарю.

Запишите эти слова.

Работа над предложением, текстом

I. Прочитайте предложения. Как лучше расположить предложения, чтобы получился связный текст? Какие слова можно использовать для заголовка?

Это мои родные места.

Село Липки стоит на берегу Оки.

Кругом густые леса и широкие луга.

Я здесь живу.

Это моя Родина.

II. Прочитайте текст.

Наступают холода. Льют дожди. Дарья моет окна. Сестра ей помогает. Она готовит бумагу и клей. Дядя Андрей будет заклеивать окна.

Запишите ответы на вопросы:

Какая стоит погода?

Что делает Дарья?

Кто ей помогает?

Что будет делать дядя Андрей?

III. Напишите, что стало зимой:

с рекой с холмами с полями

с деревьями с ёжиком

III класс

Центральными темами программы являются темы:

«Состав слов»;

«Безударные гласные в корне слова»;

«Звонкие, глухие согласные в корне слова».

Диктанты

В пути.

Мы садимся в поезд и в первый раз едем по этой дороге. Близко подступают горы. Поезд едет медленно. Но вот он осмелел и набрал скорость. Показалась широкая река.

Колеса застучали по мосту. Стрелой по широкому простору летит поезд, свистит резкий ветер. Поезд подходит к поселку. Около новых домов группа ребят играет в снежки. Мы довольны поездкой.

Лето на Севере.

Луна низко висела над Онежским озером. Стояли чудные белые ночи. Здесь длинные дни почти не отличаются от ночей. Северное лето очень короткое . Оно быстро пролетит . Выход в природу всегда дает хорошее настроение. Жители умеют ценить скромное солнце и тепло. Скоро и зима. Замолчат поля и леса. Одна поземка будет шуршать.

Слова для справок: отличаются.

Синицы.

Снег скрипел под ногами. Мы с дедом Андреем шли медленно. Мороз крепчал. Вот и лесопилка. Появились синицы. Это были ловкие и смелые птички. Они не боялись шума и визга пилы. Синицы осмотрели каждое дерево. Они засовывали свои клювики в щель и вытаскивали вредителей. С утра до вечера работали птицы. Вот так помощники!

(По А. Муратову.)

Слова для справок: лесопилка.

Проверочное списывание

Лошадь на льдине.

Я работал на севере. Наш теплоход проходил между льдинами. Мы заметили на льдине лошадь. Мы решили её спасти.

Пароход осторожно подходил к крупной льдине. Резкий ветер раздувал у лошади хвост и гриву. Животное стояло неподвижно. Мы приблизились к лошади. Она прыгнула на пароход. Животное было спасено.

Грамматические задания.

I. Прочитайте и подумайте, какие слова надо проверять, а какие являются проверочными.

Заморозки – морозец

Хрупок – хрупкий

Готовить – подготовка

Возит – перевозка.

Подчеркните проверочные слова, а в проверяемых словах подчеркните букву, которую надо проверять.

II. Из ряда слов выпишите слово с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением.

Побег, роса, на лужайке, беленький, глядеть, хлопушка, сомы, прояснилось.

III. Запишите по 2-3 примера на правило “Безударные гласные в корне слова»:

1) когда для проверки безударного гласного надо изменить слово;

2) когда для проверки безударного гласного надо подобрать родственное (однокоренное) слово;

IV. Разберите слова по составу.

Хлопушка, запах, прокричал, езда, мост.

V. Продолжите ряды родственных слов.

Ночь, ночёвка….

Цепь, цепочка….

VI. Запишите 2-3 слова с двумя безударными гласными в корне. Подчеркните гласные, которые надо проверять.

Работа над предложением, текстом

Сочинение

Первый снег.

1. Природа готовится к первому снегу.

2. Закружились первые снежинки.

3. Первый снег к лицу земле.

Моя ёлка.

1. Кто принёс ёлку?

2. Опиши свою красавицу.

3. Чем ты её украсил?

Изложение

Березы плачут.

В лесу веселье, а берёзы плачут. Сок быстро течет по всему белому стволу.

Через поры коры он выступает наружу. Люди считают сок берёзы полезным и вкусным напитком. Они надрезают кору и пьют сок.

Дерево много отдает людям сока. Оно болеет. Некоторые берёзки засыхают и гибнут. Для них сок – всё равно, что для нас кровь.

План.

1. Почему грустно берёзкам?

2. Почему люди надрезают кору у берёзы?.

3. От чего берёзы болеют и засыхают?

Слова для справок: наружу, считают, некоторые.

IV КЛАСС

На протяжении второй четверти идет формирование правописания окончаний имен существительных 1-3 го склонений, а также последовательное закрепление правописания безударных гласных в корне слова.

Диктанты

Голуби.

Многие жители города держали голубей. На крыше нашего сарая была голубятня. Товарищ отца подарил нам двух голубей. Каждое утро я бежал к голубятне. Я назвал голубей Кай и Герда. Я привязался к Каю и Герде. Закончились занятия в школе. Наступили летние каникулы. Летом я гостил у бабушки в деревне. Из деревни посылал весточку маме. Моими почтальонами были голуби. Ранним утром я ждал своих друзей из города. Так мы переписывались с мамой.

Слова для справок: почтальон

Рыжики.

Я медленно иду по осеннему лесу. Кое-где листочки одиноко пылали на солнце. Но вот налетел ветер. Липа вздохнула – посыпались миллионы листочков. На каждой ветке остались только редкие золотые монетки. Ветер подобрался к туче. Туча брызнула дождем. Вырвались из тучи яркие лучи. На моей ладони остались капли дождя. Я вышел к своей любимой поляне. Там робко ютились рыжики. Это были последние грибы.

Наш лес.

Мы любим наш лес и охраняем его. Перед новогодними праздниками проводим дежурство на дороге. Весной оберегаем русские березки от любителей березового сока. В лесу много посадок. Мы подходим к саженцам. Они прижились, окрепли. Радостно смотреть на них, переходим от полянки к полянке. Вот к норке прибежала мышь. Тишина в лесу. Красив наш лес. Береги и ты его красоту. Не разводи костров, не оставляй мусор. Лес – наше богатство.

Проверочное списывание

Добрые слова.

Маленькая девочка тяжело заболела. Она лежала в постели. Её навещали друзья. Они приносили ей гостинцы.

Из города приехала бабушка. Она подошла к кроватке внучки и сказала, что нет у неё сейчас медовых сот, свежих лесных ягод. Есть у неё только добрые слова.

Огромная сила любви была в этих словах. Маленькое сердце девочки учащенно забилось. В глазках вспыхнули радостные огоньки.

А ты часто пользуешься добрыми словами? Когда?

Знаешь ли ты?

Знаешь ли ты, какое чудо самое удивительное? Это совсем обыкновенная книга. А из книжки выходят герои сказок, рассказов. В книге прячутся волшебники, моря, корабли, ветер, дремучие леса.

Были перед нами белые страницы. Вдруг появилось бурное море. Летучий ветер гонит корабли, бьёт волна о скалы. Помогли нам увидеть чудо волшебные знаки. Ты, конечно, догадался – это буквы. Нам хорошо знакома сила азбуки. Какие книги ты любишь читать? Кто твой любимый герой?

Грамматические задания.

I. Что пропущено в данном предложении? Запишите предложения правильно.

Пришла в гости осень

С обильными хлебами

С высокими снопами

С листопадом и дождём.

II. Определите, что здесь пропущено.

Р.п. …? …? без, около, после, для, до.

… …? … к, по

Т.п. кем? чем? … … … …

Восстановите пропущенное и запишите правильно.

III. Выделите в данных словах корен.

Крыша, изгородь, голубка, смелость.

Поставьте данные существительные в родительном и дательном падежах, запишите их.

IV. Определите склонения и падежи имен существительных, дописать окончания.

По тропинк… у проруб…. от изгород…. с улыбк….

С одним из слов составьте и запишите предложение.

V. Прочитайте.

Крупные снежинки мотыльками кружились в свете окна.

Спишите, обозначьте падежи имен существительных.

VI. К данным словам подберите существительные с безударными окончаниями, поставьте их в том же падеже, с теми же окончаниями.

по степи, по …. во дворе, в ….

в дали, в ….. к земле, к……

Работа над предложением, текстом

I. Прочитайте темы, выберите тему, по которой вам хотелось бы записать текст.

«Зима дарит людям много радости».

«Встреча в зимнем лесу»

«Новогодний праздник»

«Помощники»

II. Составьте текст по плану.

Глубокая осень.

Примерный план.

1. Какая погода стоит в эту пору?

2. Какой осенний наряд деревьев?

3.Какое чувство, настроение вызывает у тебя глубокая осень?

При записи текста подберите синонимы, сравнения, образные слова, выражения.

Например:

Ветер – проказник, озорник, шалун.

Трава – поблёкла, сникла, поседела.

III. Закончите текст.

Пришёл суровый январь. С сильными вьюгами, метелями, морозами. Голодной птице морозный день – это смерть.___________________



Похожие документы:

  1. Задание части 1 гиа звучит следующим образом: Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения.

    Документ
    ... : «Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству больших интонационных пауз читающего». «Определите микротему каждого абзаца». Запишите ее ...
  2. ГИА курс подготовки к экзамену по русскому языку в новой форме

    Реферат
    ... текста: определение микротем текста как частей общей темы Выполнение задания: «Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству ...
  3. Пояснительная записка к Основной образовательной программе начального общего образования Разработка основной образовательной программы начального общего образования

    Пояснительная записка
    ... , запиши их ... Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста ... предложения. Определять на слух количество предложений в высказывании. Отвечать на ...
  4. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... воду. Запишите слова: день, река. Укажите цифрами количество звуков и ... на слух информации, содержащейся в предложенном тексте, определение основной мысли текста, ... их характерные особенности; - определять на слух звучание народных инструментов; - ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №47 г. Липецка

    Основная образовательная программа
    ... определять на слух границы предложения, обозначать каждое предложение полоской. Моделировать состав предложения ... Задание № 6. Используя цифры 8, 0, 7, 1, запиши в порядке возрастания все ... контроля. 24 Количество слов в текстах для списывания ...

Другие похожие документы..