Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
вступительных испытаний по специальности «Дошкольное обучение» на базе среднего (полного) общего образования (11 классов), полученное до 01 января 200...полностью>>
'Документ'
Провести заседание Совета по предпринимательству по вопросу подготовки и проведения Дня российского предпринимательства на территории Комсомольского р...полностью>>
'Документ'
Дисциплина входит в состав Дисциплин по выбору студентов, общенаучного цикла ООП 327 .68, связана с курсами теория и практика межкультурной коммуникац...полностью>>
'Документ'
Внести в Закон Республики Коми «О некоторых вопросах расчета размера платы за коммунальную услугу по отоплению в 2012 - 2014 годах на территории Респу...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 года

по русскому языку для 5 класса

  1. Расставьте ударения в словах:

Торты, позвонишь, прибыл, положил, красивейший, хвоя, приговор, завидно, средства, добыча.

  1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Воспоминания  ст…рожила,  (не)сп…ши  отвечать,  зак…ляйся с де…ства, (а,о)ккуратная  надпись, библ…отечные книги, об(а,о)ятельня улыбка, чу…ствуешь  радость, уча…ствуешь в олимпиаде,  зап…вать в хоре, об…ед…ниться в группу, ус…ная речь, г(е,и)ган…ские шаги, ув…дающие цветы.   

  1. В каждой группе вычеркните "четвертый лишний" фразеологизм.
    1. Хоть пруд пруди, кот наплакал, тьма-тьмущая, яблоку негде упасть.
    2. Слово в слово, тютелька в тютельку, вилами по воде писано, комар носу не подточит.
    3. Во все лопатки, сломя голову, черепашьим шагом, в мгновенье ока.

  1. Исправьте грамматические и речевые ошибки и запишите правильный вариант предложений:

Старик обратно вернулся домой.

Мальчик сидел за столом и раскрашивает картинки.

Белый мышь умел стоять на задних лапках.

  1. В «Энциклопедическом словаре юного филолога» (Сост. М.В. Панов – М., 1984) есть статья «Орфография». Вот ее начало:

Орфография – это система правил, определяющая, как надо писать слова.

Орфография связана с графикой. Графика, например, говорит, что сочетание звуков [шы] надо передавать буквами ши: ширь, спеши. Сочетание [шы] именно так, и только так передается в любом слове; написание ши «всесловное». Правилами таких «всесловных» написаний ведант графика.

Приведите примеры таких «всесловных» написаний.

  1. У А. Пушкина в «Сказке о рыбаке и рыбке дед, возмущенный жадностью старухи, гневно говорит ей: «Что ты, баба, белены объелась? Что это за белена и к кому в народе относят слова: «Он точно белены объелся»?

  1. Объясните, почему А.С. Пушкин в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях» рифмует: «Белолица, черноброва, нраву кроткого такого»?

  1. У. Шекспир писал: «Слова — ветер, а бранные слова — сквозняк, который вреден». Как вы понимаете смысл этого высказывания? Выразите свое отношение к использованию в речи бранных слов. Напишите небольшое сочинение-рассуждение.

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 года

по русскому языку для 6 класса

  1. Расставьте  ударение в словах:

          Дефис, звонишь, договор, торты, процент, каталог, прибыл, положил,  черпать,  средства,  досуха,  втридорога.   

  1. Вставьте пропущенные буквы.

      Непр…тязательный вкус, пр…бывать за границей, без конца пр…рекаться, непр…одолимый страх, пр…п…раться из-за пустяков, искать пр…станища, пр…ломление лучей в воде, непр…ходящие ценности, непр…хотливое животное, камень пр…ткновения.

  1. Даны грамматические характеристики трех имен существительных, в одной из которых допущена ошибка. Найдите ошибку, мотивируйте свой ответ.

А) имя существительное, неодушевленное, нарицательное, ж.р., 1 скл., ед.ч., вин.п.

Б) имя существительное, одушевленное, нарицательное, ср.р., разносклоняемое, ед.ч., тв.п.

В) имя существительное, одушевленное, собственное, м.р., 2 скл., ед.ч., дат.п.

4. Найдите и исправьте  речевые и грамматические ошибки в следующих предложениях.

Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры.

Цены на фрукты постоянно растут вверх.

На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.

  1. М.В. Ломоносов писал:

Великая Москва в языке толь нежна,

Что «а» произносить за «о» велит она.

Какое языковое явление имел в виду великий ученый? Отмечается ли оно в наше время?

  1. Какое чувство вызывает у читателя персонаж данного отрывка? Какими средствами баснописец добивается данного эффекта? (дать развёрнутый ответ)

Свинья под дубом вековым

Наелась желудей досыта, до отвала,

Наевшись, выспалась под ним,

Потом, глаза продравши, встала

И рылом подрывать у дуба корни стала.

  1. Переведите текст на современный русский литературный язык. (10 баллов)


8. У. Шекспир писал: «Слова — ветер, а бранные слова — сквозняк, который вреден». Как вы понимаете смысл этого высказывания? Выразите свое отношение к использованию в речи бранных слов. Напишите небольшое сочинение-рассуждение.

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 года

по русскому языку для 7 класса

  1. Назовите слова, в которых находятся рядом два гласных звука: театр, какао, каемка, сиять, союз, струя, боец, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук.

  1. Вставьте пропущенные буквы: иску..ный, иску..тво, д..ликатный, ко..екц..я, еж..вый, парч..вый, исти..ый.

  1. В «Обратном словаре русского языка» слова располагаются по алфавиту конечных букв. Приведем некоторые слова, помещенные на букву О. про какие из них, по-вашему, нужно говорить «имеет окончание», а про какие – «оканчивается на О»?

Какао самбо тоскливо рабство

Небо кружево слово чувство

Спасибо зарево одинаково юношество

  1. Известный роман американского писателя Майн Рида в оригинале называется «The Headless Horseman», т.е., буквально, «Безголовый всадник». Но принято его название переводить как «Всадник без головы». Почему?

  1. Как объяснить, что в словах: треножник, стреножить (лошадь), треногий (табурет) пишется буква е?

  1. Переведите текст на современный русский литературный язык. Выполните задание к тексту.

И бяста у него два мужа, не племени его, но боярина, и та испросистася къ Цесарюграду с родом своимъ. И поидоста по Дънепру, идуче мимо и узрѣста на горѣ городокъ. И въспрошаста, ркуще: «Чий се городъ?» Они же ркоша: «Была суть три братья — Кий, Щекъ, Хоривъ, иже сдѣлаша городъ сий, и изъгыбоша, а мы сѣдимъ род ихъ, и платимы дань козаром». Асколдъ же и Диръ остаста в городе семъ, и многы варягы съвокуписта и начаста владѣти польскою землею, Рюрику же княжящу в Новѣгородѣ.

  1. В своё время М.В.Ломоносов предложил термин «потаённые двоегласные». Какое языковое явление стоит за этим термином? Приведите примеры.

  1. В былине об Илье Муромце есть такие слова: «Слово – оно, что яблоко: с одного-то боку зеленое, так с другого румяное, ты умей его, девица, повертывать». Объясните смысл этого предложения. Напишите небольшое сочинение-рассуждение.

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 года

по русскому языку для 8 класса

  1. Расставьте ударение в выделенных словах.

Когда наконец включат свет?

Купила в бутике мягкий пуловер.

Всю броню уже продали.

Ревень и щавель хороши в пирогах.

Сотрудника решили премировать и командировать за рубеж.

  1. Вставьте пропущенные буквы в словах: б..т..рея, ко..екция, ж..ри, в..рм..шель, параш..тист, профе..ия, ш..колад, в..н..грет.

  1. Объясните, почему меняется звучание корня?

Игры – разыгрывать

Ищет – разыскивает, подыскивает.

  1. Каким членом предложения является глагол в неопределѐнной форме в следующих предложениях?

А) Учиться – дело непростое.

Б) Я дал себе слово, во что бы то ни стало помочь другу.

В) Мы будем работать, всѐ стерпя… (В. Маяковский)

Г) А завтра снова мир залить вставало солнце ало… (В. Маяковский)

  1. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова:

1) Около шалаша пылает багровое пламя, окружённое мраком.

2) Весло резко плеснуло вблизи; девушка подняла голову.

3) Накануне выпал небольшой снежок, подморозило.

4) Рядом с лодкой плывут кленовые желтые листья.

  1. Почему написание слова свидетель является исторической ошибкой?

  1. Переведите текст на современный русский литературный язык.

И повелѣ Олегъ воемъ своим колеса изъдѣлати и въставити корабля на колеса. И бывшю покосну вѣтру, успяша парусы с поля, и идяше къ городу. Видѣвше же грѣцѣ, убояшася, и ркоша; выславше ко Ольгови: «Не погубляй город, имемься по дань, якоже хощеши». И устави Олегъ вои, и вынесоша ему брашна и вино, и не прия его — бѣ бо устроено съ отравою.

  1. В эпоху Интернета и телевидения можно совершенно спокойно обойтись без чтения книг. Согласны ли вы с этим высказыванием? Аргументируйте своё мнение

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 года

по русскому языку для 9 класса

1.Расшифруйте анаграммы лингвистических терминов:

ясгениемч

размахи

нинатом

класике

Укажите термин, который по своему значению выбивается из ряда. Обоснуйте свой ответ.

2. В русском языке есть междометие, в котором произношение звуков кардинальным образом отличается от произношения других звуков русского языка. Оно встречается и в художественной литературе, например, в романе М.Булгакова «Белая гвардия»:

— А-а, — хрипел Мышлаевский, оседая к полу.

Черная щель расширилась, и в ней появилась Николкина голова и шеврон.

— Никол... помоги, бери его. Бери так, под руку.

Ц-ц-ц… — жалостливо качая головой, бормотал Николка и
напрягался.

В чем заключается особенность произношения звуков в выделенном междометии?

Назовите междометие, записываемое иначе, но передающее сходный звук, произносимый обычным образом. Что означает это междометие?

3. Вставьте пропущенные буквы и объясните свой выбор:

здоровь…це, здоровь…чко

4. В современном русском литературном языке некоторые заимствованные слова сохраняют те или иные следы иноязычного происхождения. Найдите такие особенности, характеризующие следующие группы слов:

1) поэт, спаниель, проект;

2) жюльен, брошюра, парашют;

3) антенна, тест, дисплей, кэб;

4) мюсли, бюро, дежавю.

5. В стихотворении Д. В. Веневитинова «Поэт и друг» мы находим следующие строки:

Д р у г
Не так природы строг завет.
Не презирай ее дарами:
Она на радость юных лет
Дает надежды нам с мечтами.
Ты гордо слышал их привет;
Она желание святое
Сама зажгла в твоей крови
И в грудь для сладостной любви
Вложила сердце молодое.

Как вы понимаете смысл подчеркнутой строки? Определите падеж выделенного местоимения? Обоснуйте свой ответ.

6. Прочитайте отрывок из пояснения В.И. Даля к «Толковому словарю живого великорусского языка»: «Итак, вот тот порядок, то устройство словаря, на которое составитель решился: собрать по семьям или гнездам все очевидно сродственые слова, устранив однако же предложные и те производные, в которых изменяются начальные буквы; это попытка на способ средний, между голословным и корнесловным словарями».

Объясните значение «термина» голословный. Можно ли по употреблению этого «термина» судить об отношении Даля к обозначаемому предмету. Расположите слова семь, семейный, семеро, семья по «голословному» и «корнесловному» способам.

Объясните значение термина предложный. Укажите причину, по которой сегодня употребление этого термина вслед за Далем и в таком же значении нежелательно. Приведите по два примера (а) «предложных слов» (по Далю) и (б) иных «производных, в которых изменяются начальные буквы».

7. А. С. Шишков считал, что слово полушка «составлено изъ слова полъ (т. е. половина) и ушко (уменшительноеотъуха)», мотивируя это тем, что «въстаринныя времена ушкизвѣриныхъкожъ употреблялись вмѣстоденегъ».

Какое значение имеет слово полушка?

Согласны ли вы с гипотезой Шишкова о происхождении этого слова? Аргументируйте свой ответ.

8. Как редактор должен исправить данное предложение? Аргументируйте свой ответ.

Приглашаем коллективы организаций и частные лица встретить Новый год в нашем кафе.

9. Прочитайте стихи:

И скучно и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды…

(М.Ю.Лермонтов. «И скучно и грустно…» )

Укажите начальную форму выделенного местоимения. В чем особенность склонения и употребления этого местоимения?

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 года

по русскому языку для 10 класса

1.Расшифруйте анаграммы лингвистических терминов:

ивербаубрата

формагрома

дорожкапанизуве

филатав

Укажите термин, который по своему значению выбивается из ряда. Обоснуйте свой ответ.

2.В разговорном русском языке есть два слова-антонима, которые целиком произносятся с закрытым ртом. Оба они состоят из двух слогов, а отличаются друг от друга местом ударения и качеством согласного. Приведите словарные синонимы этих слов. Какой звук, встречающийся в одном из этих слов, произносится во фразе расставить все точки над i? Для чего он служит? В чем его отличие от остальных согласных русского языка? Опишите его с максимальной точностью.

3. В последнее время наблюдается тенденция различать в печатных изданиях буквы е и ё. Подчеркните буквы, на месте которых можно было бы печатать ё. Объясните ваше решение.

А) И се Минерва ударяет

В верьхи Рифейски копием;

Сребро и злато истекает

Во всем наследии твоем.

Плутон в расселинах мятется,

Что россам в руки предается

Драгой его металл из гор,

Который там натура скрыла;

(М. В. Ломоносов)

Б) Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет.

(И. А. Крылов)

В) Идет-гудет Зеленый Шум,

Зеленый Шум, весенний шум!

Как молоком облитые,

Стоят сады вишневые,

Тихохонько шумят;

Пригреты теплым солнышком,

Шумят повеселелые

Сосновые леса;

А рядом новой зеленью

Лепечут песню новую

И липа бледнолистая,

И белая березонька

С зеленою косой!

(Н. А. Некрасов)

Г) Деревня, где скучал Евгений,

Была прелестный уголок;

Там друг невинных наслаждений

Благословить бы небо мог.

Господский дом уединенный,

Горой от ветров огражденный,

Стоял над речкою…

(А. С. Пушкин)

4. Согласно словарю В.И.Даля, слово преподобный может применяться как к святым людям (святой преподобный князь), так и к инструментам: преподобный топор, преподобное долото.

Раскройте исконное значение слова преподобный в сравнении с родственными ему словами в современном русском языке. Истолкуйте выражение преподобный топор.

5. На чем основана языковая игра в данном предложении? Как вы понимаете его смысл?

Девица Подзатылкина замечательна только тем, что ничем не замечательна. (А. П. Чехов)

6. Какие значения слова двор можно вывести на основании его производных? Сгруппируйте слова в соответствии с выделенными вами значениями.

гостинодворец, дворик, дворище, дворник, дворняжка, дворовая (постройка), задворки, однодворец, подворная (перепись), подворье.

7.Объясните, почему в русских сказках о животных часто встречаются такие имена персонажей: Котофей Иванович (кот), Лисафья Ивановна (лиса), Петушайло Иванович (петух), Хавронья Ивановна (свинья), Михайло Иванович (медведь)? Какую роль играет в именовании слово Иванович?

8. В «Словаре русского языка 11-17 вв.» есть словарная статья с заголовочным словом МАШТУКЪ. Составители словаря не смогли дать определения этому слову, поставив знак (?), однако привели цитату из памятника письменности, в котором употребляется это слово:

«И отъ него ко мне вѣдомости не бывало, да пошлю нарошно о буровах и о долотах … зъ ∙в̃∙маштукама» (1698 г.).

Переведите выделенный фрагмент текста на современный русский язык. Обоснуйте свой ответ.

9. Определите, какие ошибки содержатся в предложениях, дайте им объяснение и исправьте.

1. Обе стороны подписали консенсус.

2. Икебана – букет, составленный из засушливых цветов.

3. Один неосмотрительный шаг – и твоя нога погрузилась в небольшую лужицу, которую образовал недавно прошедший дождик. Теперь она, блестящая, украшенная желтым листком, весело улыбается приветливому солнышку.

4. По данным гидрометцентра, за эти 3 дня в столице выпала месячная норма осадков. Разбушевавшаяся стихия парализовала движение в центре столицы. Участились случаи ДТП.

5. Журналисты владеют большой толикой информации.

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 года

по русскому языку для 11 класса

1. Расшифруйте анаграммы лингвистических терминов:

тинакофе

питоном

инеедура

слойсыган

Укажите термин, который по своему значению выбивается из ряда. Обоснуйте свой ответ.

2. Самое распространенное в русском языке приветствие здравст{вуйт}е вследствие его частотности часто произносится со значительной степенью редукции – выделенная фигурными скобками часть в нем может отсутствовать: здрá[с'т']е.

Следует ли на письме в данной форме писать мягкий знак между буквами с и т? Аргументируйте свой ответ.

3.В I Новгородской летописи мы читаем:

А въ Новъгородъ приихаша князь Патрикий Наримантовичь, и прияша его новгородци и даша ему въ кормление Орѣховъ город (л. 371).

Среди филологов до сих пор ведутся споры, какой из двух омонимов слова кормление употребляется в этом тексте. Назовите эти омонимы, укажите их значения и родственные слова в современном русском языке. Объясните, почему в данном случае невозможно однозначное решение.

4. В романе Василия Шукшина «Любавины» встречается глагол накуря́ться в следующем контексте:

– А по реке его <плот бревен на постройку дома> за два дня сплавляют.

– Надо знающего человека – по реке-то. А то накуряемся на порогах.

– Гринька сплавает с вами, я говорил с ним.

Обращаясь к словарям, мы обнаруживаем два различных толкования.

А. «НАКУРЯ́ТЬСЯ, -я́юсь, я́ешься, сов. Провести много времени в бездействии, не имея возможности выйти из затруднительного положения… Вероятно, от “курить” <…>; имеется в виду долго просидеть в вынужденных перекурах» (Словарь языка Василия Шукшина, 2001).

Б. «НАКУРЯ́ТЬСЯ, -я́юсь, я́ешься, сов. Накупаться, погружаясь в воду с головой… (Ср. куря́ть – окунать: “Когда Алеша особенно заходился на полкé <в парилке> он куря́л голову прямо в эту ванну” (“Алеша Бесконвойный”)» (Словарь диалектизмов в произведениях В.М. Шукшина, 2003).

Какое из толкований вы считаете верным? Почему неверным является иное толкование? Обоснуйте свой ответ.

5. В 1906 году были опубликованы записи одного южного говора. Сравните два слова одной тематической группы:

горлопя´тый– ‘горластый, горлодёр, крикун’.

глухопя´тый– ‘глухой’.

Ответьте на вопросы:

1. Являлась ли пятка органом речи и слуха в ту эпоху, или дело в другом? Определите, каков по происхождению второй корень в этих прилагательных?

2. Какое слово в этой паре возникло раньше?

3. Как образовано слово, которое возникло позже? Чем отличается способ его образования?

6. Прочитайте предложения из произведений А. П. Чехова. На основании каких синтаксических признаков они объединены в две различные группы?

1

а) Письма умные, теплые, интересные; она не жаловалась, но я чувствовал, что она глубоко несчастна; что ни строчка, то больной, натянутый нерв.

б) Что ни слово – то нож острый, что ни взгляд – то пуля в грудь.

в) Прежде что ни писака был, то и богатырь, рыцарь без страха и упрека, мученик, страдалец и правдивый человек. А теперь? Взгляни, русская земля, на пишущих сынов твоих и устыдися!

2

а) А в лагерях что ни пятница, то бал, и, почитай, каждый день военная оркестра музыку играет...

б) Что ни день, то такое знакомство, что за человека просто бы душу отдал.

в) Господи, какая цивилизация! Виды эти, разные Везувии... окрестности! Что ни шаг, то и окрестности!

7.В чем проявляется лексическое и грамматическое своеобразие глагола болеть? Обоснуйте свой ответ, приведите примеры.

8. Как известно, для публицистического стиля характерно активное использование эмоционально окрашенных фразеологизмов. Восстановите первоначальный вид, значения и источник выделенного устойчивого выражения, встречающегося в данном фрагменте. В чем состоит возникающая в результате употребления в этом тексте историческая некорректность?

«Молодёжь принесена на заклание Мамоне. Всё самое святое бро­шено в жертву этому идолу, олицетворяющему алчность и стя­жательство».

9. Научному стилю противопоставляют наукообразный стиль, который используется в повседневно-обиходном, а иногда и научном общении. Примером использования такого стиля может служить фрагмент из произведения Д. Пригова «Описание предметов» (1979 г.).

Прочитайте текст и ответьте на вопросы: чем отличается наукообразный стиль от собственно научного? С какой целью использует его автор в своем произведении?

ЯЙЦО

Товарищи! Яйцо является одним из наиболее распространенных предметов в социально-трудовой и бытовой практике человека.

Оно представляет собой сложную кривую замкнутую поверхность со сложным органическим наполнением; размером от 20 мм до бесконечности в длину.

Изображается посредством сведения двух рук, сложенных каждая как полусфера. В быту используется как корм для всех видов домашнего скота и человека в сыром виде, в виде яичницы, омлета, в вареном виде и т.п. Историческое возникновение яйца связывают с появлением на Земле вида яйценесущих, что неверно, так как находят гораздо более ранние яйца естественного происхождения.

Часто используют образ яйца как духовно-мистический символ начальной космологической субстанции, что абсолютно неверно с научной точки зрения, так как более правильным было бы считать представление о возникновении мира как акта творчества демиурга в течение 7 дней.

Иногда ассоциируют образ яйца с образом социального класса как некоего вещества и жесткой формы классовой идеологии, что неверно с марксистской точки зрения, так как механизм взаимодействия классов и идеологии принципиально иной.

Из-за сложности кривой замкнутой поверхности и тонкости оболочки предмет практически невоспроизводим. Реальное существование его по вышеуказанным причинам считается маловероятным.



Похожие документы:

  1. Установить сроки проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников с 01. 10. 13 г по 15. 11. 2013 г (1)

    Документ
    ... школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 учебного года по русскому языку В нем могут принять участие обучающиеся 5-11 классов. Материалы для ...
  2. Информация по итогам школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году

    Документ
    ... ноября текущего года среди учащихся 5-11 классов был проведен школьный этап Олимпиады. Школьный этап всероссийской олимпиады школьников проведен по 17 учебным ...
  3. Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории (16)

    Документ
    Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по истории 2011-2012 учебный год 11 класс ОТВЕТЫ ... оценка – 3 балла (задание считается выполненным только в том ... усовершенство­вание русского языка. При императоре ... дали повод для появления подобного ...
  4. Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по географии в 2011/2012 учебном году 1

    Методические рекомендации
    ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ГЕОГРАФИИ Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по географии в 2011/2012 учебном году1 Москва 2011 I. Школьный этап Общая ...
  5. Открытый городской конкурс юных литераторов и чтецов (в рамках «Никитинских дней»), 2011 Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и по литературе,2011

    Конкурс
    ... для 3-его класса по немецкому языку с позиций ФГОС второго поколения», 2012 Внеурочная деятельность с учащимися 20112012 учебный год Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по ...

Другие похожие документы..