Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа дисциплины'
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "В...полностью>>
'Урок'
Оборудование: портрет И.С. Тургенева, иллюстрации к повести, театральные декорации (одна половина доски оформляется как окно с подоконником; на окне –...полностью>>
'Документ'
История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л.Царук / Под ред. А.Д. Наследова. – СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.- 532с.,...полностью>>
'Документ'
Филиппов Артем Николаевич Рыбьякова Светлана Степановна БОУ НПО «Профессиональное училище № » Диплом степени Сохрякова Анастасия Игоревна...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Задачи школьного социального педагога.

Введение ставки социального педагога в школе определяет статья 55 Закона «Об образовании».

В отличие от учителя – предметника место социального педагога в школе не за учительским столом в кабинете, а в школьном клубе, в секции, на «тусовке», в разновозрастном отряде, там, где можно влиять на ребенка. Только здесь, во внеучебной обстановке, он может выявить детей – аутсайдеров, с девиантным поведением и других испытывающих сложности в адаптации к окружающей их жизни, изучить их личностные особенности и определить возможные пути помощи им. Сегодня, когда алкоголизм и наркомания, правонарушения среди подростков – обычное явление, учреждение должности социального педагога очень актуально.

Задачами школьного социального педагога являются:

1.          Создание здорового климата в коллективе;

2.          Гуманизация межличностных отношений;

3.          Содействие реализации способностей каждого;

4.          Защита интересов личности;

5.          Организация досуга, включение в социально полезную деятельность;

6.          Поддержка постоянной связи с семьями учащихся;

7.          Защита ребенка от родительской жестокости, эгоизма, вседозволенности;

8.          Выполнение роли посредника, связующего звена между детьми и взрослыми между семьей и государственными службами, организациями и учреждениями, призванными заботиться о духовном, физическом и психическом здоровье населения;

9.          Содействие взаимопониманию между отдельными людьми и их окружением, влиять на взаимодействие между организациями и институтами социального воспитания.

Социальный педагог, объединяясь в своей воспитательной работе с родителями, становится организатором внеучебного времени школьника, курирует работу различных секций и клубов, трудовых, туристических и краеведческих отрядов. Он координирует работу педагогического коллектива с трудными детьми, семьями, с окружающей социальной микросредой и общественностью микрорайона; периодически информирует педагогический коллектив школы о психологическом климате в классах, о каждом трудном ученике и о возможных путях оказания ему помощи; руководит подготовкой и составлением плана социальной работы школы.

Особого внимания требует от социального педагога дети, исключенные из школы. Он помогает устроить их в другую школу, освоится в новом коллективе.

Социальный педагог выявляет школьников, работающих в учебное время, способствует возвращению их в школу, проверяет выполнения трудовых норм, в том числе его оплату. Он контролирует получение многодетными семьями социальных привилегий, в числе которых: школьные завтраки, школьная одежда, возмещение транспортных расходов.

Социальный педагог ведет исследовательскую работу, он выявляет социально - демографическую структуру микрорайона, наличие семей «группы риска», подростков – правонарушителей, больных детей. Он организует благотворительные мероприятия, праздники для больных детей и детей – сирот.

Подросток часто не знает социальных норм поведения. Современная школа, социальный педагог, осуществляя социальную защиту, должны дать учащимся знания об их правах, о социальных гарантиях при обучении и в трудовой деятельности, экономических и социальных нормах использования труда подростков и молодежи в условиях рынка.

Под социальными гарантиями предполагаются: заработная плата не ниже прожиточного уровня, пенсии, пособия, право на труд, бесплатное образование и медицинское обслуживание, право на жилище и отдых.

Работа школьного социального педагога с документацией.

На начальном этапе работы в школе социальный педагог должен:

             ознакомиться с основными направлениями, содержанием деятельности образовательного учреждения, в котором предстоит работать;

             изучить нормативные документы, определяющие деятельность учреждения (структуру, устав, программы, концепции);

             изучить социально – демографический паспорт микрорайона школы (тип микрорайона, контингент семей, условия для развития личности и осуществления социально – педагогической работы и т. д.), определение форм взаимодействия со службами социальной защиты района, города;

             ознакомиться с содержанием деятельности школьного социального педагога; ознакомиться с должностными инструкциями;

             составить перспективный план работы на год, утвердить его у директора школы.

Социальный педагог обязан знать контингент тех семей, с которым предстоит работать.

В начале каждого учебного года социальный педагог предоставляет списки в различные службы.

В центр помощи семье и детям направляются:

-статистические данные по всем категориям малообеспеченных семей;

-развернутые списки, содержащие все данные по каждой категории семей.

В инспекцию по делам несовершеннолетних предоставляются:

-списки учащихся школы, состоящих на внутришкольном контроле, в КПДН, ИДН; (см. в приложении)

-списки неблагополучных семей ( см. в приложении);

-план совместной работы социального педагога и ИДН.

Методисту в территориальный отдел образования в начале учебного года направляется следующая документация:

-план работы социального педагога на год;

-списки неблагополучных семей;

-списки учащихся школы, находящихся на учете в школе, КДН, ГДН.

Для сбора полной и точной информации о семьях следует обратиться к классным руководителям с просьбой заполнить паспорт класса. Обычно такую работу социальный педагог проводит в начале учебного года. Опыт работы позволил нам составить такой паспорт класса, в котором есть вся информация, позволяющая составить практически любой список.

В работе социального педагога очень важна информация. Информацию социальный педагог получает из: ГДН, КДН, ЦРБ и т.д. Важно поддерживать связь с этими службами и обязательно посещать мероприятия, проводимые для социальных педагогов.

В помощь социальному педагогу!

Рабочие материалы кабинета социального педагога, на примере
документации ОУ школы № 499:

(вырезка аттестационной разработки социального педагога Пожванова А.С.)

- Папки:

    • Общие положения и должностные обязанности.

    • Отчеты о проделанной работе за четверть, полугодие и учебный год.

    • Документация по учету правонарушений и конфликтов.

    • Учет обращения учителей, родителей и учащихся.

    • Справки, служебные и объяснительные записки.

    • Планирование, диагностика, школьная и нормативно – правовая документация.

    • Входящие и исходящие документы.

    • Список детей «Группы риска».

    • Список детей группы «Скрытого отсева».

    • Список детей «В социально – опасном положении».

    • Регистрация бесед с учащимися и их родителей.

    • Список документации социального педагога.

    • Архив «Скрытого отсева» школы.

- Видео материалы:

  • Видеофильмы по профилактике наркомании среди учащихся:

- «Добрый дядя с косячком»
- «О вреде курения»
- «Клетка»

  • Видеоархив школы № 499 за 2004-2005 у.г.

                
- Список литературы социального педагога:

  • Конвенция ООН «О правах ребенка», М.Риор,2005.

  • Семейный кодекс РФ, М. Эксмо, 2004.

  • О.Г. Филатова «Социология. Конспект лекций», изд. Михайлова СПб, 2003.

  • «Социальный педагог – введение в должность», Каро, СПб, 2004.

  • Ф.А. Мустаева «Основы социальной педагогики», Акад. Проект, М., 2001.

  • «Методика и технологии работы социального педагога» 2-е изд., ред. М.А.Палагузовой, Л.В.Мардахаева, Академия, М., 2004.

  • «Трудный выбор классного руководителя», С.В. Барышникова, Каро, СПб, 2003.

  • «Неклассическое воспитание», О.С. Газман, Новый учебник, М., 2003.

  • «Нарушения поведения учеников вспомогательной школы», Л.М. Шипицина, Е.С. Иванов, Коллег Элизир Уэллс, Великобритания, 1992.

  • Роже Перрон «Трудный ребенок: что делать?», 6-е изд., «Питер», СПб, 2004.

  • «Психология неблагополучной семьи», В.М. Целуйко, «Владос», М., 2004.

  • «Возрастная психология» - конспект лекций. О.О. Петрова, Т.В. Умнова, «Феникс», Ростов-на-Дону, 2004.

  • «Организация профилактики наркомании в системе образования» - сборник нормативно-правовых документов. СПб, 2004.

  • «Эксперимент по совершенствованию структуры и содержания общего образования» - социологический мониторинг эксперимента: профильное обучение. Под ред. Н.А.Смакотиной, И.Д. «Новый учебник», М., 2003.

  • «Методическое пособие для работников ОУ по вопросам профориентации учащейся молодежи», СПб, 2004.

  • «На пороге профессиональной карьеры», СПб, 2003.

  • «Населению по защите и действиям в чрезвычайных ситуациях», СПб, 2001.

  • «Сборник документов объектовой эвакуационной комиссии» - учебно-методическое пособие. СПб, 2003.

 

      Для удобства работы социального педагога с учащимися из «группы риска», рекомендую использовать целый ряд форм (шаблонов) ведения документации по списку учащихся, состоящих в заданной группе.
В качестве основной формы регистрации используется таблица, которая помогает отследить переход состоящих детей на внутришкольном учете ОУ, к группе учеников состоящих на учете в ОДН РУВД. В этой же таблице, дополнительно ведется графа по запланированным общешкольным мероприятиям, на которых присутствие приведенного списка детей является обязательным.

 

Таблица 1._



п/п

ФИО учащихся

Запланированные  общешкольные мероприятия

На внутришкольном учете

На учете в о/м

Проведенная профилактическая работа

      Помимо общешкольных мероприятий, социальным педагогом проводится целый ряд бесед с учащимися и их родителями. С целью заострения значимости этих бесед, как для учащихся, так и для родителей, рекомендую завести специальные папки, в которых будут обозначены даты бесед, их тематика, где будут стоять подписи участников бесед, включая родителей и самих учащихся. Вести такие папки проще в виде таблицы.

Таблица 2.


ФИО родителей

Дата

Тема проведенной беседы

Участники беседы

Подписи педагогов

Подписи родителей

 

Таблица 3.


ФИО учащихся

Дата

Тема проведенной беседы

Участники беседы

Подписи педагогов, родителей

Подписи учащихся старше 14 лет

      Социальными педагогами всех ОУ в городе ведется картотека на учащихся, состоящих на внутришкольном учете. В этой картотеке помещены основные данные «ребенка», которые позволяют отследить ход работы сотрудников, прежде всего социального педагога, ОУ с «подопечным» и его родителями. Школьная картотека «группы риска» должна являться накопительной, где фиксируются правонарушения, отклонения в поведении, жалобы со стороны учителей, учащихся, а так же принятые меры, как классным руководителем, так и социально-психологической службой школы.
Картотека учащихся ОУ должна начинаться со сводной таблицы, которая позволяет свести все данные в одну единую систему информации, ее в свою очередь, можно использовать в качестве отчетного материала для предоставления вышестоящим организациям.

Таблица 4.



п/п

ФИО учащихся

ФИО родителей

Домашний адрес

Контактный телефон

Проблемы в воспитании
/примечание/

      Сама картотека должна иметь четкую форму, где должны быть указаны: фамилия и имя учащегося, год рождения, ФИО родителей, адрес проживания, контактный телефон, основная причина постановки на учет. Далее в произвольной форме приводятся конкретные жалобы классных руководителей, учителей предметников, учащихся, родителей и мероприятия, предпринятые для разрешения сложившихся ситуаций, или профилактические меры с указанием даты их проведения.
Картотеку, состоящих на внутришкольном учете учащихся «группы риска», с отклонениями в поведении, удобнее вести в электронном виде на компьютере. Тем не менее, в документах социального педагога эти материалы должны быть распечатаны на бумаге. Более того, периодически необходимо электронную базу данных записывать на электронные носители, чтобы в случае сбоя компьютера информация не была утеряна безвозвратно.
В выше перечисленных документах рекомендую вносить данные о незначительных, но серьезных, нарушениях дисциплины учащихся, не состоящих на внутришкольном учете (под графой «единичные нарушения дисциплины»). Это позволит Вам создать список ребят, которые требуют незначительной коррекции поведения за счет профилактических мер воздействия.
Большое значение в профилактической работе с учащимися имеют «беседы» как с учениками, так и их родителями. Прежде всего, такая работа должна вестись на достаточно серьезном уровне, чтобы ребенок почувствовал свою ответственность за свои действия и поступки, а родители ответственность за своих детей. Я часто использую метод «объяснительных записок», который позволяет ребенку не спеша задуматься о своем поведении и объяснить его. Часто так бывает, что наш с вами «подопечный» не может объяснить свои действия, не потому что не хочет этого делать, а потому что не осознает грани между дозволенным и недопустимым. Это говорит о том, что с ребенком родители проводят мало времени и мало занимаются его воспитанием, поэтому в таких случаях необходимо вызвать в школу родителей для проведения с ними беседы по теме – «Воспитание ребенка». В качестве приглашения, я использую специальную форму «уведомления».

Письмо-уведомление.
 Уважаемая (ый)_____________________________, уведомляем Вас в том, что
Ваш (а) сын/дочь - _____________________________, ученик (ца)____класса,
_______________________________________________________________________.
Причина вызова
 Приглашаем Вас в школу №  499, по адресу: СПб, ул.Весенняя, 10,
по вопросу воспитания ребенка
  _________________2006г.,
в ___:___.
Явка строго обязательна.                     Подпись родителей_______________________
__________________2006г.

Данное письмо-уведомление можно отправить почтой, но можно передать и с ребенком, с условием, что он принесет его на следующий день с подписью родителей.
В ходе беседы с родителями выявляются дополнительные проблемы в воспитании и поведении ребенка. По мере необходимости, социальный педагог может дать родителям консультацию по разрешению ряда вопросов в его компетенции, а также он может направить мать, отца или опекуна ребенка за консультацией к психологу, отдел социальной защиты населения или в Муниципальное образование по месту их проживания.
В случае если выявляется нарушение прав ребенка в семье, социальный педагог обязан сообщить о факте в ОДН РУВД, отдел социальной защиты населения, Муниципальное образование (отдел опеки и попечительства).
Вся выше перечисленная работа ведется всем коллективом ОУ, но нельзя забывать, что на основании законодательной базы РФ ответственность за жизнь, здоровье, содержание, образование и воспитание детей лежит на родителях. Поэтому, в случае невыполнения родителями своих обязанностей перед ребенком, необходимо напомнить им о своих обязанностях перед детьми. Этого можно добиться с помощью заключения договора меду родителями и ОУ:



Похожие документы:

  1. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    ... Школа - это здорово Школа – это здорово! Введение ... , школьный фельдшер, школьный психолог, социальный педагог, ... Законом Российской Федерации «Об образовании» настоящий договор о нижеследующем: 1. Предмет договора Настоящим договором стороны определяют ...
  2. Развитие системы образования Прохоровского района в условиях введения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

    Документ
    ... муниципальной системы образования и определить перспективные задачи в условиях введения нового «Закона об образовании в Российской Федерации». Вступивший в силу закон об образовании отводит ...
  3. Республики Казахстан «Об образовании»

    Документ
    Закон Республики Казахстан «Об образовании» (новая редакция) Настоящий Закон регулирует общественные отношения в области образования, определяет основные принципы ...
  4. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... в школе. 3.9. Посещать (по согласованию с педагогом) проводимые учителями – предметниками, педагогами дополнительного образования, воспитателями ГПД, социальным педагогом, педагогом-психологом ...
  5. Образования чеченской республики

    Документ
    ... Школьный учебник, определяя ... закона «Об образовании». Развитие дезинтегративных тенденций показало необходимость более пристального внимания в решении задач ... Введение в социальную педагогику. М., 1997. с. 26. Мудрик А. В. Введение в социальную ...

Другие похожие документы..