Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
0-15.40 Тайм-менеджмент Зинчак Е.В. 5 15.50-17.10 Вторник 8.00-9. 0 Французский язык Тарасова О.М. Немецкий язык Рушева Е.А. 05 118 Французский язык Т...полностью>>
'Документ'
Участие в Московском урбанистическом форуме 5-7 декабря 2013 года подтвердили четыре ведущих мировых специалиста в области урбанистики. На форуме выст...полностью>>
'Документ'
В дошкольном возрасте начинается становление осознанно правильного отношения к объектам природы. Правильное понимание строится на знании особенностей ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждениЕ высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ:

Декан ПФ

___________ Г.Ю. Титова

«____»____________ 2011г.

РАБОЧАЯ Программа УЧЕБНОЙ дисциплины

ДПП.Ф.10 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Томск 2011

1. Цели и задачи дисциплины

Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир» в начальных классах занимает особое место в системе подготовки студентов педагогического факультета в педагогических вузах. Дисциплина «Окружающий мир» носит комплексный характер, так как объединяет в себе сведения многих наук естественного цикла (географии, биологии, экологии, физики и др.), обществознания, истории, охраны безопасности жизнедеятельности и преследует целью формирование целостной научной картины мира у учащихся начальной школы посредством его активной творческой деятельности. Поэтому важно усиление практической направленности курса «Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир», что выражается в особом внимании к педагогической практике, теоретико-практическом характере итогового экзамена, к семинарским занятиям, различным видам творческой, самостоятельной работы студентов – анализу учебных программ, учебников; разработке наглядных пособий; ознакомлению с различными видами учебных занятий, планированию различных типов уроков с последующим их проведением и самоанализом; сбору занимательного материала и подготовки папки выпускника по данной дисциплине.

Основная цель курса «Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир» - подготовка будущего учителя к преподаванию дисциплины «Окружающий мир» в начальной школе, формирование умений подготовить и реализовать образовательный процесс по данному учебному предмету.

Задачи курса:

  • проследить зарождение, становление и развитие методики преподавания естественных наук, обществознания, истории, ОБЖ.;

  • познакомить студентов с методами и структурой научных исследований в области методики преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»;

  • раскрыть образовательные, развивающие, воспитательные возможности школьного курса «Окружающий мир»;

  • изучить содержание учебного материала, подходы, принципы его отбора, систему знаний, структуру изложения учебного предмета «Окружающий мир»;

  • дать представление о Стандарте второго поколения, а также о вариативных программах, разработанных по курсу «Окружающий мир» и реализующихся в начальной школе;

  • рассмотреть методы, приёмы, формы, средства формирования знаний, умений, навыков младших школьников, предусмотренных стандартом начального образования в рамках дисциплины «Окружающий мир», в частности, возможности формирования специальных умений и универсальных учебных действий;

  • способствовать формированию у студентов умений разрабатывать и проводить уроки, экскурсии, внеурочные, внеклассные занятия по курсу «Окружающий мир»;

  • дать представление о возможных путях экологического образования;

  • учить использовать достижения педагогической науки и передового педагогического опыта, что позволит успешно реализовать на практике действующие, традиционные, и новые, альтернативные, программы.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По окончании курса студенты должны знать:

- историю развития методики преподавания естествознания, обществознания, истории в школе;

- предмет, объект, задачи и методы исследования, применяемые в методике;

- образовательные, воспитательные, развивающие задачи школьного курса «Окружающий мир»;

- основные принципы отбора содержания материала по данной учебной дисциплине в начальной школе; стандарт второго поколения, образовательная область «Окружающий мир»;

- основные подходы к изучению учебного материала по дисциплине «Окружающий мир»;

- пути формирования понятий и представлений у младших школьников в рамках учебного курса «Окружающий мир»;

- классификации приёмов, методов, средств обучения «Окружающему миру», их особенности;

- специфику организационных форм обучения дисциплине «Окружающий мир»;

- типологию уроков «Окружающего мира», их структуру, методику проведения;

- методику внеурочных, внеклассных занятий по «Окружающему миру»;

-особенности работы с учащимися младшего школьного возраста, в малокомплектной школе в процессе преподавания «Окружающего мира»;

- особенности подходов, приёмов, принципов традиционных и альтернативных программ по курсу «Окружающий мир».

студенты должны уметь:

- формулировать и реализовать на практике образовательные, развивающие и воспитательные (нравственные, экологические, эстетические, санитарно-гигиенические и др.) задачи изучения тем курса «Окружающий мир»;

- определять системы представлений и понятий по программе курса, раздела, темы, конкретного урока «Окружающего мира»;

- отбирать, логически выстраивать материал, учитывая индивидуальные особенности класса;

- определять типологию, структуру, методы, приёмы обучения;

- использовать оптимальное сочетание методов, приёмов, средств изучения материала по курсу «Окружающий мир»;

- составлять тематические и поурочные планы различных типов уроков по «Окружающему миру»;

- организовывать наблюдения учащихся в природе;

- проводить опыты, практические работы по «Окружающему миру»;

- формировать у учащихся специальные и универсальные учебные умения;

- применять готовые и изготавливать собственные средства обучения;

- организовывать и проводить с младшими школьниками различные виды внеурочной, внеклассной работы;

- ориентироваться в многообразии современных программ.

Одним из главных критериев усвоения курса послужит умение студентов, полноценно используя весь объём полученных знаний, самостоятельно разработать классное или внеклассное занятие с сопутствующим отбором материала, созданием наглядных пособий и т.п. и провести его самоанализ.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы

Всего часов

5 семестр

6 семестр

Общая трудоёмкость

180

Аудиторные занятия

140

70

70

Лекции

70

44

26

Практические занятия (ПЗ)

70

26

44

Самостоятельная работа

40

20

20

Итоговый контроль

зачет

экзамен

4.Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды заданий

№ п/п

Раздел дисциплины

Лекции

ПЗ, семинары

Самост. работа

1.

Развитие методик преподавания естествознания, обществознания, истории в России и за рубежом.

8

8

2

2.

Материальное оснащение курса «Окружающий мир».

8

8

2

3.

Формы и методы преподавания дисциплины «Окружающий мир».

10

10

4

4.

Уроки «Окружающего мира».

12

12

4

5.

Анализ программ и учебников по «Окружающему миру» для начальных классов.

12

12

4

6.

Методика работы по преподаванию курса «Окружающий мир».

12

12

2

7.

Экологическое воспитание на уроках «Окружающего мира».

8

8

2

Всего

70

70

20

Итого

180

4.2. Содержание разделов дисциплины.

1. Развитие методик преподавания естествознания в России и за рубежом.

1.1. Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир» как педагогическая наука.

Содержание: Предмет методики преподавания интегрированного курса «Окружающий мир», её задачи. Методологические основы методики преподавания интегрированного курса «Окружающий мир». Связь дисциплины с другими науками. Методы исследования.

    1. Становление начального естествознания как учебного предмета и методики его преподавания.

Содержание: зарождение и развитие методик преподавания естественных наук, обществознания, истории в России и за рубежом (Я.А. Коменский, Ж.Ж. Руссо, В.Ф. Зуев, К.Д. Ушинский, А.Я. Герд, Д.Д. Семёнов, Д.Н. Кайгородов, Д.И. Тихомиров, В.П. Вахтеров, Л.С. Севрук, И.И. Полянский и др.). Основные взгляды на методики в дореволюционной России. Развитие методик преподавания естественных наук, обществознания и истории в начальных классах в советский период (Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский, М.Н. Скаткин, П.А. Завитаев, Л.Ф. Мельчакова, К.П. Ягодовский, К.А. и др.).

1.3. Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир» на современном этапе.

Содержание: современное состояние проблемы преподавания «Окружающего мира» в начальной школе: подходы, программы, трудности. Принципы преподавания «Окружающего мира». Содержание дисциплины «Окружающий мир» на современном этапе (стандарт второго поколения).

  1. Материальное оснащение курса «Окружающий мир».

2.1 .Материальное обеспечение при изучении «Окружающего мира».

Содержание: значение материальной базы. Учебное оборудование при обучении «Окружающему миру». Уголок живой природы. Краеведческий уголок. Пришкольный участок и географическая площадка.

2.2.Классификация средств обучения интегрированному курсу «Окружающий мир».

Содержание: Определение и классификация средств обучения. Вербальные средства обучения. Наглядные средства обучения. Натуральные и искусственные средства обучения. Учебники «Окружающего мира». Аудиовизуальные средства обучения. Вспомогательные средства обучения. Комплексное использование средств обучения.

  1. Формы и методы преподавания дисциплины «Окружающий мир».

3. 1.Методы и приёмы обучения «Окружающему миру».

Содержание: общая характеристика методов, их классификации. Организационные, логические, технические приёмы как составляющие метода обучения. Выбор и оптимальное сочетание методов и приёмов в обучении «Окружающему миру». Авторские методы альтернативных программ по «Окружающему миру».

3. 2.Словесные методы обучения в рамках интегрированного курса «Окружающий мир».

Содержание: многообразие словесных методов, цель их использования. Рассказ, его виды, требования к рассказу. Инструктаж. Беседа, её значение и место при изучении природы, истории, обществознания, ОБЖ, требования к беседе. Методика работы с учебником в разных классах. Использование на уроках научной и художественной детской литературы. Методика организации и проведения диспута.

3. 3.Наглядные методы в обучении «Окружающему миру» в начальных классах.

Содержание: классификация наглядных методов. Методика работы с картографическими пособиями (планом, картой, глобусом). Методика работы с наглядно-образными средствами обучения, с экранными пособиями. Разработка и создание наглядных средств обучения.

3. 4.Практические методы в изучении интегрированного курса «Окружающий мир».

Содержание: классификация практических методов. Самостоятельная работа, её значение, виды. Наблюдение, его виды, значение, требования к их проведению, этапы организации. Методика работы с индивидуальным фенологическим дневником наблюдений и календарём природы и труда. Опыты, требования к их проведению. Методика организации исследовательских работ на уроках «Окружающего мира». Практические работы на уроках.

3. 5. Различные формы организации учебной деятельности в процессе изучения природы.

Содержание: понятие «форма организации учебной деятельности». Классификации форм. Фронтальные, индивидуальные, групповые формы работы, их сочетание на уроке. Урок – основная форма организации учебной работы. Требования к современному уроку «Окружающего мира». Подготовка учителя к уроку.

  1. Уроки «Окружающего мира».

4. 1. Типология уроков «Окружающего мира».

Содержание: классификация типов уроков, их специфика. Комбинированный, предметный, обобщающий урок, структура уроков, этапы, условия эффективности. Уроки-экскурсии, их значение, этапы проведения, структура, основные требования. Экологическая направленность экскурсий в природу. Проверка и контроль знаний и на уроках «Окружающего мира». Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся. Оценка работы учащихся.

4. 2. Игровые формы обучения «Окружающему миру». Проблемное обучение.

Содержание: классификация игр, особенности их применения на уроках «Окружающего мира». Подходы к реализации проблемного обучения на уроках «Окружающего мира». Способы создания проблемных ситуаций.

4. 3. Внеклассная работа по «Окружающему миру». Значение внеклассной работы для обучения, воспитания, развития учащихся. Разновидности внеклассной работы, принципы её организации. Индивидуальная форма внеклассной работы: выполнение учащимися заданий по наблюдению за объектами живой и неживой природы, проведение опытов, различные виды коллекционирования. Групповая внеклассная работа: кружки, клубы, различные виды экскурсий. Массовая внеклассная работа, её виды.

4. 4.Внеурочная работа по естествознанию. Значение внеурочной работы для обучения, воспитания и развития учащихся, её связь с урочной деятельностью по природоведению. Виды внеурочной работы в зависимости от места её проведения: в природе, на опытном участке, в уголке живой природы, в краеведческом уголке и т.п. Проектная деятельность школьников. Домашняя работа учащихся по «окружающему миру», классификация домашних заданий.

5. Анализ программ и учебников по «Окружающему миру» для начальных классов.

Содержание каждого раздела: авторы, концептуальные положения программы для начальной школы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение. Анализ учебников и учебных тетрадей. Конструирование уроков.

5.1 Клепинина. З.И. «Окружающий мир» «Природоведение», «Я и мир вокруг»

5.2 Плешаков А.А. «Зеленый дом» («Школа России»)

5.3 Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Данилов А.А. «Окружающий мир» («Школа2100…»)

5.4. Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир» («Начальная школа XXI»)

5.5. Поглазова О.Т. «Окружающий мир» («Гармония»)

5.6 Федотова О.Н., Трафимова Г.В. и др. «Наш мир» («Перспективна начальная школа»)

5.7 . Ивченкова Г.Г., СаплинаЕ.В.   и др. «Окружающий мир» («Планета знаний»)

5.8. Дмитриева Н.Я. и др. « Мы и окружающий мир»/ Товпинец И.П. «Я и окружающий мир» (программа Л.В. Занкова)

5.9 Чудинова Е.В. «Окружающий мир» (программа Д.Б.Эльконина В.В.Давыдова)

5.10 Плешаков А.А., Новицкая Н.А. «Окружающий мир» («Перспектива»)



Похожие документы:

  1. Методика преподавания интегративного кУрса «окружающий мир» учебно-методический комплекс дисциплины

    Учебно-методический комплекс
    ... дисциплин предметной подготовки, поэтому в ГОС ВПО предусмотрены обязательные дидактические единицы: ДПП.Ф.10 Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» Развитие методики преподавания ...
  2. Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050102. 65 География с дополнительной специальностью

    Основная образовательная программа
    ... учебный график, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной ... методика преподавания биологии», «Химия. Теория и методика преподавания ...
  3. Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050203. 65 Физика с дополнительной специальностью Информатика

    Учебно-методический комплекс
    ... 10/0,3 10 Самостоятельная работа - - Итоговый контроль Зачет Зачёт РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Введение Преподавание дисциплины ... целенаправленному и произвольному восприятию окружающего мира: рефлексия саморегуляция произвольность наблюдение ...
  4. Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050700. 62 «Педагогика» профиль «Детская практическая психология»

    Учебно-методический комплекс
    ... записка 2. Рабочая программа дисциплины 3. Выдержка из стандарта 4. Введение 5. Содержание теоретического курса дисциплины 6. Тематический план 7. Учебно-методическая ...
  5. Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050201. 65 (1)

    Основная образовательная программа
    ... учебный график, учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной ...

Другие похожие документы..