Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
При нажатии на кнопку Рассчитать по заданной формуле должно рассчитываться значение и заноситься в соответствующее поле. Значения переменных должны бр...полностью>>
'Календарно-тематический план'
Формы взаимодействия аллельных генов: полное доминирова­ние, неполное доминирование, кодоминирование, сверхдо­минирование, межаллельная комплементация...полностью>>
'Документ'
1) Мне послышалось, что он заплакал: а надо вам сказать, что Азамат был преупрямый маль­чишка, и ничем, бывало, у него слез не выбьешь, даже когда он ...полностью>>
'Документ'
1. 03.09.2014 15:02:30; Монино, Алксниса, д.42; Перед домами № 38 и № 42 есть детские площадки, которые находятся в аварийном состоянии. Администрация...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» п. СРЕДНЯЯ УСЬВА

Согласовано: Утверждаю:

Заместитель директора по УВР Директор

_______________ /В. В. Котылко/ _______________ /Г. В. Ширяева/

«____» _____________ 20___ г. «___» ______________ 20____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

«МАТЕМАТИКА»

4 КЛАСС

2012 – 2013 уч. г.

Составила: учитель

начальных классов

Котылко В. В.

Средняя Усьва - 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа.

  1. Образовательная программа по математике для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования (Сборник нормативных документов, Москва «Дрофа», 2007г), авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантова «Математика», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год, в том числе на проведение контрольных работ – 12 часов.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.

  1. Учебник: Моро М.И., Бантова М.А. «Математика» учебник для 4 класса: в 2 ч. - М.: Просвещение, 2009.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса математики учащиеся 4 класса должны

знать:

— таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания (на уровне автоматизированного навыка);

— таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

— свойства арифметических действий:

а) сложения (переместительное и сочетательное);

б) умножения (переместительное, сочетательное, распределительное);

в) деления суммы на число;

г) деление числа на произведение;

— разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц);

— алгоритм письменного сложения и вычитания;

— алгоритм письменного умножения;

— алгоритм письменного деления;

— название компонентов и результатов действий; правил нахождения: слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;

— единицы величин длина, масса, площадь, время) и их соотношения;

— способ вычисления площади и периметра прямоугольника;

— правила порядка выполнения действий в выражениях;

— формулу для нахождения объема прямоугольного параллелепипеда или одного из его измерений по другим известным величинам;

— правила сложения и вычитания дробей и смешанных чисел;

— правила нахождения доли числа, числа по его доле, процентного отношения;

— формулу площади прямоугольного треугольника;

— названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

— названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг:

— взаимосвязь величин: цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др.;
уметь:

— устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100, используя свойства арифметических действий, разрядный состав двузначных чисел, смысл сложения, вычитания, умножения, деления и различные вычислительные приемы;

— читать и записывать многозначные числа, выделять в них число десятков, сотен, тысяч, использовать знание разрядного состава многозначных чисел для вычислений;
складывать и вычитать многозначные числа в «столбик»;

— умножать в «столбик» многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное;

— делить многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное «уголком» (в том числе и деление с остатком);

— решать уравнения на основе правил нахождения неизвестного компонента;

— сравнивать величины, измерять их; складывать и вычитать величины; умножать и делить величину на число; выражать данные величины в других однородных единицах;

— использовать эти знания для решения различных задач;

— использовать эти правила для вычисления значений выражений;

— использовать эти знания для решения задач;

— применять данные правила при решении задач, уравнений и выражений;

— использовать эти знания для решения задач;

— использовать данную формулу при решении различных задач;

— узнавать и изображать эти фигуры, выделять в них существенные признаки;

— читать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом, уметь переводить понятия увеличить (уменьшить) в...», разностного и кратного сравнения на язык арифметических действий;

— решать задачи на пропорциональную зависимость величин.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Для учителя:

1. М. И. Моро «Математика» 4 класс.

2. С. И. Волкова «Рабочая тетрадь» 4 класс.

3. О. В. Узорова, Е. А. Нефедова «Контрольные и проверочные работы по математике».

4. О. И. Дмитриева «Поурочные разработки по математике».

5. Тесты, самостоятельные работы.

Для ученика:

  1. М. И. Моро «Математика» 4 класс.

Электронные образовательные ресурсы.

Презентации с сайтов: /subcat_30.html, /news/3, /, /communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=69001&tmpl=lib&page=1, /load/143-1-0-3888, /about/193/, /node/16047, /load/47

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

При оценке работ, включающих в себя проверку вычислительных навыков, ставятся следующие оценки:

Оценка «5» ставится, если работа выполнена безошибочно.

Оценка «4» ставится, если в работе допущена 1 грубая ошибка и 1-2 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если в работе допущены 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых.

Оценка «2» ставится, если в работе допущено 4 и более грубых ошибок.

Оценка «1» ставится, если все задания выполнены с ошибками.

При оценке работ, состоящих только из задач:

Оценка «5» ставится, если задачи решены без ошибок.

Оценка «4» ставится, если допущены 2 негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если допущены 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если допущены 2 или более грубых ошибок.

Оценка «1» ставится, если задачи не решены.

При оценке комбинированных работ:

Оценка «5» ставится, если работа выполнена безошибочно.

Оценка «4» ставится, если работе допущены 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубой ошибки не должно быть в задаче.

Оценка «3» ставится, если в работе допущены 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, но при этом ход решения задачи должен быть верным.

Оценка «2» ставится, если в работе допущены 4 грубые ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик выполнил все задания с ошибками.

К грубым ошибкам относятся:

  • вычислительные ошибки в примерах и задачах,

  • ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий,

  • неправильное решение задачи (пропуск действий, неправильный выбор действий, лишние действия),

  • недоведение до конца решения задачи или примера,

  • невыполненное задание.

К негрубым ошибкам относятся:

  • нерациональные приемы вычислений,

  • неверно сформулированный ответ задачи,

  • неправильное списывание данных (чисел, знаков),

  • недоведение до конца преобразований,

  • неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС ( 136 час.; 4 часа в неделю)

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

План

Факт

Тема: «Числа от 1 до 1000. Нумерация. Четыре арифметических действия (+), (-), (х), (:)» (16 ч)

1

Нумерация. Счет предметов. Разряды

1

Комбинированный

Дидактическая игра Самостоятельная работа

Текущий

Знать последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица

№ 7, 8 с. 5

03.09

2

Выражение и его значение. Порядок выполнения действий.

1

Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

№ 13,11, с .6

04.09

3

Сложение и вычитание

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Работа в парах

Арифметический диктант

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией

05.09

4

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

Группировка слагаемых. Самостоятельная работа Дидактическая игра

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия

№ 22,24

06.09

5

Вычитание трехзначных чисел вида 604-467

1

Решение поставленной проблемы Закрепление алгоритма Тестирование

№ 27,32

10.09

6

Приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

1

Комбинированный

Работа в пара Дидактическая игра

Текущий. Фронтальный опрос

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

№ 36,39 с. 10

11.09

7

Приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

1

Объяснение нового материала

Решение проблемной ситуации Дидактическая игра Самостоятельная работа

Самостоятельная работа (15 мин)

Уметь выполнять приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

№ 47, 49 с. 11

12.09

8

Приемы письменного деления на однозначное число

1

Комбинированный

Работа в парах Дифференцированная работа

Тематический. Арифметический диктант

Уметь выполнять приемы письменного деления на однозначное число. Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел

№ 53, 56 с. 12

13.09

9

Письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа

1

Деление трехзначного числа на однозначное.

Установление пространственных отношений Работа в парах

Текущий

Уметь выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные числа

№ 62, 63 (2.3 столбик), головоломка с. 13

17.09

10

Письменное деление на однозначное число

1

Комбинированный

Самостоятельная работа Взаимопроверка Дидактическая игра

Текущий

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь выполнять письменное деление на однозначное число

№ 67, 69, ребус с. 14

18.09

11

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

1

Решение проблемной ситуации Работа в парах

Уметь выполнять письменно деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

№ 73, головоломка, с. 15

19.09

12

Входная контрольная работа (40 мин)

1

Контроль и учет знаний

Индивидуальная работа

Контрольная работа

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

20.09

13

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Свойства диагоналей прямоугольника

1

Комбинированный

Работа в парах Решение проблемной ситуации

Работа над ошибками

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, выполнять работу над ошибками Знать свойства диагоналей прямоугольника.

№ 78 с. 16, магический квадрат

24.09

14

Свойства диагоналей квадрата

1

Комбинированный

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник). Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Текущий. Арифметический диктант

Знать свойства диагоналей квадрата. Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой
в клетку, вычислять
периметр многоугольника

№ 83, 85 (2,3 столбик), головоломка, с.17

25.09

15

Письменные вычисления с натуральными числами

1

Письменные вычисления с натуральными числами Индивидуальная работа Дидактическая игра

Текущий

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, выполнять письменные вычисления с натуральными числами

№ 10, 3 с. 18,

26.09

16

Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических действия». Арифметический диктант
(10 мин)

1

Контроль

и учет знаний

Дифференцированная работа

Работа в парах

Арифметический
диктант
(10 мин)

Знать последовательность чисел в пределах 100000; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; таблицу умножения и деления однозначных

чисел; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь записывать и сравнивать числа в пределах 1000000; пользоваться изученной математической терминологией; решать текстовые задачи арифметическим способом

27.09

Тема: «Нумерация многозначных чисел (12 ч)

17

Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч

1

Закрепление знаний

Дидактическая игра

Работа в парах

Самостоятельная работа

Самоконтр. Взаимоконтр

Текущий

Знать последовательность чисел в пределах 1000000

уметь записывать в виде суммы разрядных слагаемых

№ 90, 93 с. 23, задача на смекалку

01.10

18

Чтение чисел

1

Комплексного применения ЗУН

Текущий.

Фронтальный опрос

Знать последовательность чисел в пределах 1000000

уметь читать и записывать многозначные числа

№99 с. 24, задание на смекалку

02.10

19

Запись чисел

1

Взаимопроверка

Дидактическая игра

СР

Математический диктант

(15 мин)

Уметь представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых

№ 106, с. 25

Задача на смекалку

03.10

20

Разрядные слагаемые. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

1

Решение проблемной ситуации

Работа в парах

Самостоятельная работа

Тест (10 мин)

Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста

№ 112, 116 с. 26

04.10

21

Сравнение чисел

1

Изучения и первичного закрепления

Текущий

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах
1 000 000

№ 123с. 27, задача на смекалку

08.10

22

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

1

Комплексного применения ЗУН

Тестирование

Работа в парах

Текущий.

Фронтальный опрос

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

№ 132, 133 с. 28

09.10

23

Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе

1

Комбинированный

Решение проблемной ситуации

Тестирование

Работа в парах

Взаимопров

Самопровер

Тест(10 мин)

Знать последовательность чисел в пределах 100 000. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе

№ 139, 141 с. 29

10.10

24

Закрепление изученного материала по теме «Нумерация больше 1000»

1

Контроль и учет знаний

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете.Работа в парах

Арифметический диктант(15 мин)

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000

11.10

25

Класс миллионов и класс миллиардов.

1

Комплексного применения ЗУН

Сравнение чисел

Самостоятельная работа Работа в парах

Текущий.

Фронтальный опрос

Знать класс миллионов, класс миллиардов; последовательность чисел в пределах 100 000.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах

1 000 000

№ 147, 148 с. 30

15.10

26

Луч. Числовой луч. Угол. Виды углов

1

Практическая работа

Текущий

Знать понятия «луч», «числовой луч».

Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку, чертить луч и числовой луч

№ 152, 155 с. 32

16.10

27

Угол. Виды углов. Построение прямого угла с помощью циркуля и линейки

1

Практическая работа

Работа в парах

Дидактическая игра

Текущий.

Арифметический диктант

Знать понятие «угол», виды углов. Уметь распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой

№ 158, 159 с. 34

17.10

28

Контрольная работа

1

Проверка и оценка ЗУН

ТУЗ

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000, находить общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе

18.10

Тема: «Величины» (19 ч)

29

Единицы длины. Километр.

1

Изучения и первичного закрепления

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.

Практическая работа

Текущий

Знать единицы длины.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

№ 169, 170 с. 39

22.10

30

Решение примеров и задач.

1

Комплексного применения ЗУН

Работа в парах

Самостоятельная работа

взаимопроверка

СР

Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, решать задачи арифметическим способом

№ 182, 183 с. 40

23.10

31

Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр

1

Изучения и первичного закрепления

Решение проблемной ситуации

Арифметический диктант

Текущий

Знать единицы площади. Уметь использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе

№ 190, 192 , задача на смекалку

24.10

32

Ар, Гектар.

1

Арифметический диктант

Работа в парах

Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

25.10

33

Таблица единиц площади.

1

Комплексного применения ЗУН

Oбобщение знаний

Решение проблемной ситуации

Работа в парах

Текущий.

Арифметический
диктант

Знать таблицу единиц площади.

Уметь вычислять
периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

№ 206, 207 с. 44

07.11

34

Измерение площади фигуры с помощью палетки

1

Изучения и первичного закрепления

Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки

Дидактическая игра

Текущий

Знать прием измерения площади фигуры
с помощью палетки.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь

№ 211, 216с. 46

08.11

35

Контрольная
работа за I четверть (40 мин)

1

Комплексного применения ЗУН

Арифметические действия с числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом

Контрольная работа

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, решать задачи арифметическим способом

12.10

36

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Нахождение нескольких долей целого

1

Изучения и первичного закрепления

Вычисление периметра и площади прямоугольника

Дифференцированная работа

Работа над ошибками

Уметь выражать данные величины в различных единицах, выполнять работу над ошибками

№ 219, 222с. 47

13.11

37

Нахождение целого по его части

1

Комбинированный

Решение текстовых задач

Текущий

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

№ 230, 231 с. 48

14.11

38

Единицы массы. Тонна. Центнер

1

. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними

Тестирование

Текущий.

Арифметический
диктант

Знать понятие «масса», единицы массы.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах

№ 239 с. 49, задача на смекалку

15.11

39

Таблица единиц массы

1

Комбинированный

Решение проблемной ситуации

Работа в парах

Дидактическая игра

Текущий

Знать таблицу единиц массы.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

№ 245, 248 с. 50

19.11

40

Единицы времени

1

Комплексного применения ЗУН

Дидактическая игра

Индивидуальная работа

СР

Текущий

Знать единицы времени. Уметь использовать приобретенные знания для определения времени по часам
(в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

№ 254, с. 51 № 9 с. 57

20.11

41

Сутки. 24-часовое исчисление времени

1

Решение проблемной ситуации

СР

Текущий.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах )

№ 263, 264 с. 52

21.11

42

Решение задач
(вычисление
начала, продолжительности и конца события

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Самостоятельная работа

СР

Текущий

Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям,

решать задачи арифметическим способом

№ 270, 272 с. 53

22.11

43

Единицы времени. Секунда .

1

Комбинированный

Работа в парах

Арифметический диктант

Текущий

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

№ 278, 279 с. 54

26.11

44

Единица времени – век

1

комбинированный

Тестирование

Решение проблемной ситуации

текущий

Знать единицы времени. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

№ 285, 287 с. 55

27.11

45

Таблица единиц времени

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Дидактическая игра

Текущий.

Фронтальный опрос

Знать таблицу единиц времени.

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

№ 290, 292 с. 56

28.11

46

Закрепление. Величины.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Тест (10 мин)

Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, определять время по часам (в часах и минутах)

№ 26, 13 с. 58

29.11

47

Единицы времени. Самостоятельная работа по теме «Единицы времени» (20 мин

1

Самостоятельная работа

Самостоятельная
работа.

Тематический

03.12

Тема: «Сложение и вычитание» (9 ч)

48

Письменные приемы сложения и вычитания

1

Изучения и первичного закрепления

Письменные вычисления с натуральными числами

Работа в парах

Текущий

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел), вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией

№ 296, 300 с. 62

04.12

49

Приём письменного вычитания для случаев

7000-345, 37007-18032

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах миллиона

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

№ 306, 307 с. 63

05.12

50

Нахождение неизвестного слагаемого. ( решение уравнений вида х+15=68:2)

1

Комбинированный

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Самостоятельная работа

СР (карточка)

Текущий

Знать правило нахождения неизвестного слагаемого.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных
вычислений

№ 315 , 316 с. 64

06.12

51

Нахождение неизвестного меньшаемого

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания

Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

№ 319, 320, задача на смекалку с. 65

10.12

52

Нахождение суммы нескольких слагаемых

Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

№ 329, 331 с. 66

11.12

53

Сложение и вычитание величин

1

Комбинированный

Работа в парах

Дифференцированная работа

Текущий

Знать прием сложения и вычитания величин.

Уметь выражать величины в разных единицах

№ 335 с. 67, №2 с. 69

12.12

54

Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, сформулированные в косвенной форме.

1

Изучения и первичного закрепления

Решение проблемной ситуации

Работа в парах

Текущий

Арифметический диктант

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической

№ 343, с. 68, № 10 с. 69

13.12

55

Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, сформулированные в косвенной форме.

1

Закрепление знаний

Самостоятельная работа

СР (карточка)

Текущий.

№ 20 25 с. 70

17.12

56

Контрольная работа

1

Проверка и оценка ЗУН

Самостоятельная работа

ТУЗ

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений

18.12

Тема: «Умножение и деление на однозначное число» (30 ч)

57

Умножение и его свойства. Умножение на 0 и 1.

1

Закрепление знаний

Использование свойств умножения при выполнении вычислений.

Умножение на 0,
на 1.

арифметические действия с нулем. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Самоконтр. Взаимоконтр

Текущий

Уметь выполнять вычисления с нулем

№ 349, 351 с. 72

19.12

58

Письменные приемы умножения многозначного числа на однозначное.

1

Изучения и первичного закрепления

Умножение четырех-значного числа на однозначное

Работа в парах

Самостоятельная работа

СР (карточка)

Текущий

Уметь выполнять письменные приемы умножения, проверять правильность выполненных вычислений,

решать текстовые задачи арифметическим способом

№ 356, 357 с. 73

20.12

59

Приемы письменного умножения для случаев вида: 4019 x 7

1

Умножение четырех-значного числа на однозначное.

Письменные вычисления с натуральными числами

Текущий

Знать приемы письменного умножения для случаев вида

4019 · 7.

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

№ 364, 368

24.12

60

Умножение чисел, запись которых оканчивается
нулями

1

Закрепление знаний

Умножение четырех-значного числа на однозначное.

Письменные вычисления с натуральными числами

СР

Текущий.

Арифметический
диктант

Знать прием умножения чисел, оканчивающихся нулями.

Уметь проверять правильность выполненных вычислений

№ 370, 371 с. 75

25.12

61

Решение уравнений вида х∙8=26+70

1

Названия компонентов и результата умножения.

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

ПР

Текущий

Знать правило нахождения неизвестного множителя.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками
и без них)

№ 377, 379 с. 76

26.12

62

Деление как арифметическое действие

1

Изучения и первичного закрепления

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

СР (карточка)

Текущий

Знать конкретный смысл деления. Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего

2–3 действия (со скобками и без них

№ 464, 465, головоломка

27.12

63

Письменные приемы деления многозначного числа на однозначное.

1

Закрепление знаний

Деление трех-четырехзначного числа на однозначное

Самоконтр.

Взаимоконт

№ 390 с. 78, №8 с. 87

14.01

64

Упражнения в делении многозначных чисел на однозначное

1

Изучения и первичного закрепления

Письменные вычисления с натуральными числами

СР

Текущий

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

№ 16, с. 88

№9 с. 87

15.01

65

Решение задач изученного вида.

1

Закрепление знаний

Решение текстовых задач арифметическим способом

Карточки

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

№ 402 , 403 с. 80

16.01

66

Решение уравнений вида х:6=18-5,

48:х=92:46

1

Изучения и первичного закрепления

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Текущий

Знать правила нахождения неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом,

№ 408, 411 с. 81

17.01

67

Решение задач на пропорциональное деление

1

Закрепление знаний

Решение текстовых задач арифметическим способом

ПР

Текущий

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления,

№ 418, 419 с. 82

21.01

68

. Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули

1

Деление многозначного числа на однозначное

СР

Текущий.

Арифметический
диктант

№ 427 с. 83, №2 с. 87

22.01

69

Деление многозначных чисел на однозначные

1

Комплексного применения ЗУН

СР

Текущий

№ 430, 435 с. 84

23.01

70

Деление многозначных чисел на однозначные

1

Обобщения и систематизации

Работа в парах

Дифференцированная работа

Взаимопроверка Самопровер

№ 439, ребус задача на смекалку с. 85

24.01

71

Решение задач с применением приемов умножения и деления

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

Взаимопро-

верка

Самопровер

№ 447, 448 с. 86

28.01

72

Закрепление по теме «Деление многозначных чисел на однозначные»

1

Деление многозначного числа на однозначное

Дидактическая игра

Тематический.

Арифметический
диктант.

Тест (8 мин)

Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вы-читание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Индивидуальное домашнее задание

29.01

73

Решение задач на нахождение среднего значения

1

Изучения и первичного закрепления

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

СР (карточка)

Текущий

Знать понятие «среднее арифметическое». Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления, находить среднее арифметическое

№ 451, 453 с. 90

30.01

74

Решение задач на нахождение среднего значения.

1

Закрепление знаний

Самоконтр.

Текущий

№ 458, 459 с. 91

31.01

75

Скорость. Время. Расстояние.

1

Изучения и первичного закрепления

Скорость, время,
пройденный путь при равномерном
прямолинейном
движении.

Текущий.

Арифметический
диктант

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, находить скорость, время, расстояние

№ 464, 465 с. 92

04.02

76

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

1

Работа в парах

Текущий

№ 467, 470 с. 93

05.02

77

Решение задач на движение

1

Закрепление

знаний

Решение проблемной ситуации

Обучающая карточка

Текущий

№ 474, 476 с. 94

06.02

78

Решение задач на движение.

1

ПР

Текущий.

Арифметический диктант

№ 481, 483 с. 95

07.02

79

Решение задач изученного вида.

1

Комплексного применения

Арифметический способ решения задач. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость

Самоконтроль

Текущий

№ 4, 7 с. 17

11.02

80

Самостоятельная работа

1

Изучения и первичного закрепления

Самостоятельная работа

СР (карточка)

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр многоугольника

№ 19, 20 с. 13

12.02

81

Решение задач на движение. Контрольная работа.

1

Контрольная работа

Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения
(пройденный путь, время, скорость)

Уметь устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием, решать текстовые задачи арифметическим способом

13.02

82

Решение задач. Работа над ошибками

1

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения (пройденный путь, время, скорость

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений, выполнять работу над ошибками

№ 4, 7 с. 3

14.02

83

Виды треугольников

1

Распознавание и изображение геометрических фигур. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Вычисление периметра многоугольника

Текущий

Знать понятие «треугольник», виды треугольников.

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки), вычислять периметр многоугольника

№ 11, 12 с. 4

18.02

84

Виды треугольников. Построение треугольника с помощью угольника

1

Комбинированный

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник

Текущий

Знать способ построения треугольника с помощью угольника.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом,

№ 17, 21 с. 5

19.02

85

Виды треугольников. Построение треугольника с помощью циркуля и линейки

1

Построение прямого угла на клетчатой бумаге. Нахождение прямого угла среди данных углов

Текущий

Уметь выполнять построение треугольника с помощью циркуля и линейки, вычислять периметр многоугольника

№ 27 с. 6 головоломка

20.02

86

Построение прямоугольника на нелинованной бумаге

Комбинированный

Текущий

Индивидуальные задания

21.02

Тема: «Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Деление на числа, оканчивающиеся нулями» (17 ч)

87

Умножение числа на произведение.

1

Обобщения и систематизации

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов

Взаимоконт.

Текущий

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

№ 39, 40 с. 8

25.02

88

Устные и письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.

1

Закрепление знаний

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Самопровер

Текущий

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на числа, окан-чивающиеся нулями

№ 52, 54 с. 10

26.02

89

. Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями.

1

Изучения и первичного закрепления

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Текущий

Фронтальный опрос

Уметь выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

№ 58, 61 с. 11

27.02

90

Решение задач на встречное движение.

1

Закрепление знаний

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, расстояние, время)

Текущий.

Самостоятельная
работа
(10 мин)

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных вычислений

№ 63, 65 с. 12

28.02

91

Перестановка и группировка множителей.

1

Комплексного применения

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Группировка множителей в произведении

Текущий. Арифметический диктант

Уметь группировать множители в произведении. Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и ком-понентами умножения и деления

№ 70, 71 с. 13

04.03

92

Решение задач изученных видов.

1

Обобщения и систематизации

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, расстояние, время)

Самоконтр.

Взаимоконтр

Текущий

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния, проверять правильность выполненных вычислений

№ 79, 80 с. 14

05.03

93

Деление числа на произведение.

1

Закрепление знаний

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Самопровер

Текуший

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

№ 85, 86 с. 19

06.03

94

Устные приемы деления для случаев 600:20, 5600:800

1

Изучения и первичного закрепления

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. . Решение задач арифметическим способом

Текущий

Арифметический диктант

№ 93, 95 с. 20

07.03

95

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

1

Закрепление знаний

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с остатком. Решение задач арифметическим способом

Текущий.

Индивидуальный опрос

Уметь выполнять деление с остатком в пределах 100, решать текстовые задачи арифметическим способом

№ 99, 102 с. 21

11.03

96

Решение задач

1

Изучения и первичного закрепления

Решение задач
арифметическим
способом

СР (карточка)

Текущий

№ 143, 144 с. 26

12.03

97

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Закрепление знаний

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Обучающая карточка

Текущий

Уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100

№ 114, 116 с. 23

13.03

98

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

Изучения и первичного закрепления

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Текущий

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

№ 119, 121 с. 24

14.03

99

Деление на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление..

1

Обобщения и систематизации

№ 132, 134 с. 26

18.03

100

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

Установление зави-
симостей между
величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость).

Арифметический способ решения задач

СР

Текущий.

Арифметический диктант

Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях

№ 137, с. 27, №8 с. 30

19.03

101

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

Комплексного применения ЗУН

Развивающая карточка

Текущий

№ 146, 148 с. 28

20.03

102

Закрепление

1

Дидактическая игра

Фронтальная работа

№2, с. 30, №18 с. 31

21.03

103

Контрольная работа

1

Проверка ЗУН

Письменные вычисления с натуральными числами

ТУЗ

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

01.04

Тема: «Умножение на двузначное и трехзначное число» (8 ч)

104

Умножение числа на сумму.

1

Изучения и первичного закрепления

Умножение суммы на число и числа на сумму. Перестановка множителей в произведении

СР (карточка)

Текущий.

Арифметический диктант

Знать правило умножения числа на сумму. Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений

№ 160, 163 с. 34

02.04

105

Письменное умножение на двузначное число.

1

Использование свойств арифмети-ческих действий при выполнении вычис-лений. Письменные вычисления с нату-ральными числами

Текущий

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

№ 168 с. 35, задача на смекалку

03.04

106

Письменное умножение на двузначное число.

1

Закрепление знаний

Письменные вы-числения с нату-ральными числами. Способы проверки правильности вычислений

ПР

Текущий

Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число

№ 173, 175 с. 36

04.04

107

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям

1

Текущий

Арифметический диктант

Уметь решать задачи изученных видов

№ 180, 182 с. 37

08.04

108

Закрепление

1

Работа в парах

Дидактическая игра

Взаимопроверка

Текущий

Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число

№ 185, 189 с. 38

09.04

109

Письменное умножение на двузначное число.

1

Комплексного применения ЗУН

Письменные вычисления с натуральными числами.

Развивающая карточка

Текущий

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на двузначное число

№ 196, 198 с. 39

10.04

110

Письменное умножение на трехзначное число.

1

Изучения и первичного закрепления

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

СР (карточка)

Текущий.

Арифметический
диктант

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения на трехзначное число

№ 7,11 с. 43

11.04

111

Письменное умножение на трехзначное число вида

327 х 406

1

Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

№ 213 с. 42

15.04

Тема: «Деление на двузначное и трехзначное число» (22 ч)

112

Письменное деление на двузначное число.

1

Изучения и первичного закрепления

Способы проверки правильности вычислений

СР (карточка)

Текущий

Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число, проверять правильность выполненных вычислений

№ 218 с46, № 23 с. 45

16.04

113

Письменное деление с остатком на двузначное число

1

Закрепление знаний

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами

Взаимоконт.

Текущий.

Арифметический диктант

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения

№ 224, 227 с. 47

17.04

114

Письменное деление на двузначное число.

1

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Самопровер.

Текущий.

Тест (5 мин)

Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число

№ 231 , 235 с. 48

18.04

115

Письменное деление на двузначное число.

1

Комплексного

Применения ЗУН

Деление чисел, использование соответствующих терминов

СР

Текущий.

Фронтальный опрос

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

№ 280, 283 с. 49

22.04

116

Письменное деление на двузначное число вида 282 : 47

1

Изучения и первичного закрепления

Способы проверки правильности вычислений

Арифметический
диктант

(10 мин)

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

№ 245, 248 с. 50

23.04

117

Решение задач изученных видов

1

Закрепление знаний

Решение текстовых задач арифметическим способом

Обучающая карточка Самостоятельная работа (20 мин)

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

№ 253 255 с. 51

24.04

118

Письменное деление на двузначное число.

1

Обобщения и систематизации

Способы проверки правильности вычислений

Взаимопровер.

Самопровер.

Арифметический диктант

(10 мин)

Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях

№ 259, 263 с. 52

25.04

119

Решение задач изученных видов.

1

Закрепление знаний

Деление чисел, использование соответствующих терминов

Самоконтр.

Текущий

Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)

№ 268, 272 с. 53

29.04

120

Решение задач на движение

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом

СР

Тематический.

Фронтальный опрос

Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления

№ 278, с. 54 №4 с. 56

30.04

121

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число» (40 мин)

1

Контроль
и учет знаний

Письменные вычисления с натуральными числами

Контрольная работа

Уметь выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений

03.05

122

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Умножение и деление на двузначное число

1

Комбинированный

Способы проверки правильности вычислений

Работа над ошибками

Уметь выполнять работу над ошибками

№ 286 с. 55

06.05

123

Закрепление

1

Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом

Текущий

Самостоятельная работа

Уметь выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений

№ 14, 17 с. 57

07.05

124

Письменное деление на трехзначное число.

1

Комбинированный

Способы проверки правильности вычислений

Самоконтр.

Текущий

Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.

Уметь применять прием письменного умножения и деления на трехзначное число

№ 289, 291 с. 60

08.05

125

Письменное деление на трехзначное число.

1

Комплексного

применения ЗУН

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений.

Способы проверки правильности вычислений

Развивающая карточка

Тематический.

Арифметический
диктант

Уметь выполнять
письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число), проверять правильность выполненных вычислений

№ 295, с. 61, задача на смекалку

13.05

126

Деление на трехзначное число

1

Закрепление знаний

Самостоятельная работа

Работа в парах

СР

Уметь выполнять
письменные вычисления

№ 304, 307 с. 62

14.05

127

Деление на трехзначное число

1

Обобщения и систематизации

Письменные вычисления с натуральными числами

Взаимопровер.

Самопровер.

Текущий

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление

№311 312 с.63

15.05

128

Письменное деление на двузначное и трехзначное число.

1

Закрепление знаний

Самоконтр.

Фронтальный опрос

№ 319, 321 с. 64

16.05

129

Деление с остатком

1

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами

Самоконтр.

Взаимоконтр

Текущий

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100

№ 326, 328 с 65

20.05

130

Решение задач изученных видов.

1

Способы проверки правильности вычислений.

Решение текстовых задач арифметичес- ким способом. Деление с остатком

Текущий.

Тест (5 мин)

Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком

№330, 335 с. 66

21.05

131

Проверка умножения делением

1

Комплексного

применения ЗУН

Письменные вычисления с натуральными числами

Текущий

Знать способ проверки умножения делением

№ 339, 344 с. 67

22.05

132

Проверка умножения делением

1

Обобщения и систематизации

Взаимопровер.

Самопровер.

Текущий

№ 352, 352 с. 68

23.05

133

Контрольная работа

1

Проверки ЗУН

Письменные вычисления с натуральными числами

ТУЗ

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений

27.05

Тема: «Повторение изученного в 4 классе» (3 ч)

134

Закрепление по теме «Умножение и деление. Порядок выполнения действий

1

Обобщения и систематизации

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Самоконтроль

Тематический

Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)

28.05

135

Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость

СР

Тематический

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

29.05

136

Закрепление изученного в 4 классе

1

30.05



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного курса «Математика. 5 класс» (далее программа)

    Рабочая программа
    Аннотация к рабочей программе по математике в 5А классе. Рабочая программа учебного курса «Математика. 5 класс» (далее программа) составлена на основе авторской программы «Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы. /авт ...
  2. Рабочая программа учебного курса «Математика»

    Рабочая программа
    Рабочая программа учебного курса «Математика» на ступени начального общего образования ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе авторской ...
  3. Рабочая программа учебного курса «математика» в 6 классе

    Рабочая программа
    Рабочая программа учебного курса «математика» в 6 классе Базовый уровень ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса математика для 6 класса составлена на основе Примерной программы основного общего ...
  4. Рабочая программа учебного курса «математика» в 5 классе пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа учебного курса «математика» в 5 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе ... согласно Уставу образовательного учреждения. Содержание учебного курса Математика 5 класс (170 ч.) Наименование раздела Название ...
  5. Рабочая программа учебного курса «математика» в 6 классе пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа учебного курса «математика» в 6 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента ...

Другие похожие документы..