Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебно-методический комплекс'
Мальцева О.А.ТРЕНИНГ ПО ПРИНЯТИЮ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050700.6...полностью>>
'Документ'
на знание Федерального закона «Об основных гарантиях избирательного прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации», Избирательног...полностью>>
'Программа'
С. Шляхова. 1/1 Театр Авт. Н.Л. Осева Сб. авторских программ (Для дополнительного образования детей). составитель Г.С.ьШляхова. 1/1 Основы изобразител...полностью>>
'Документ'
Участие в районном ИМС для ответственных за краеведческую работу «Актуальные аспекты в организации краеведческой работы в учреждении общего среднего о...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУЗЫКА

Пояснительная записка

Учебная программа по музыке составлена на основе программы «Музыка» авторов: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина.

Программа «Музыка», разработанная авторами Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева,

Т. С. Шмагина входит в учебный комплект «Школа России».

На изучение учебного материала по учебному предмету «Музыка» в тематическом планировании отводится 34 часа (1 ч в неделю), что полностью соответствует количеству часов по БУП ОУ 2004 г. и программе.

Программа по предмету «Музыка» для I—IV классов начальной школы общеобразовательных учреждений составлена в соответствии с основными положениями художественно-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского и «Примерными программами начального общего образования». В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии массового музыкального образования.

Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой установки:

  • воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

  • развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего и накопление на его основе тезауруса — багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства.

Список литературы для учителя:

1. Концепция и программы для начальных классов «Школа России»; часть 2. Москва, Просвещение, 2007 год стр. 130-147. 2. Программа Критская Е.Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. «МУЗЫКА» 3. МУЗЫКА:Учебник для 4 класса нач. шк./[Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С.] Москва, Просвещение, 2008 год 4. МУЗЫКА: Рабочая тетрадь для 4 класса нач. шк /[Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. ] Москва, Просвещение, 2008 год 5. МУЗЫКА: Фонохрестоматия к учебнику-тетради для 4 класса нач. шк /[Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина ТС ] Москва, Просвещение, 2007 год 6. «Начальная школа» Ежемесячный научно – методический журнал №9, 2005год . «Библиотечка учителя» стр.45 – 56. 7. Актуальные проблемы теории и методики музыкального воспитания в школе: Очерки. Кн. 1 /Сост. и науч. ред. Л. В. Горюнова. — М., 1991. 8. Алиев Ю. Б. Настольная книга учителя музыки. — М., 2000. 9. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Ред..и вступ. ст. Е. М. Орловой.— 2-е изд.— Л., 1973. 10. Балашова С. С. Спутник учителя музыки / С. С. Балашова, В. В. Медушевский, .Г. С. Тарасов и др.; сост. Т. В. Челышева. — М., 1993. 11. Васина-Гроссман В. Книга о музыке и великих музыкантах / В. Васина-Гроссман. — М., 1999. 12. Вагнер Г. К., Владышевская Т. Ф. Искусство Древней Руси. — М., 1993. 13. Дьякова Е. А. Перед праздником: рассказы для детей о православном Предании и .народном календаре России. — М., 1996. 14. Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия / Сост. О. А. Апраксина. — .М., 1990. 15. Кабалевский Д. Б. Дело всей жизни. — М., 1995. 16. Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке? — 3-е изд., испр. — М., 1989. 17. Кабалевский Д. Б. Про трех китов и про многое другое. Книжка о музыке. — 3-е изд. — М., 1976. 18. Критская Е. Д. Музыка: 1—4 классы: Методическое пособие / Е. Д. Критская,.Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. — М., 2004. 19. Любимов Л. Д. Искусство Древней Руси. — 3-е изд., испр. — М., 1996. 20. Медушевский В. В. Интонационная форма музыки. — М., 1993. 21. Медушевский В. В. Внемлите ангельскому пенью. — Минск, 2000. 22. Музыка в школе. Вып. I. Песни и хоры для учащихся начальных классов / Сост. Г.П. Сергеева. — М., 2000. 23. Музыкальное образование в школе/Под ред. Л. В. Школяр. — М., 2001. 24. Оссенева М. С, Самарин В. А., Уколова Л. И. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом: Учеб. пособие. — М., 1999. 25. Сергеева Г. П. Практикум по методике музыкального воспитания в нач. школе. — М., 2000. 26. Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Русская музыка в школе. — М., 1998. 27. Спутник учителя музыки /Сост. Т. В. Челышева. — М., 1993. 28. Суслова Н. В. Музыкальное мышление и методика его развития у младших школьников// Подуровский В. М., Суслова Н. В. 29. Психологическая коррекция музыкально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений. — М., 2001. 30. Теория и методика музыкального образования детей: Науч.-метод. пособие для учителя музыки и студентов средних и высших учебных заведений./Л. В. Школяр, М. С. Красильникова, Е. Д. Критская и др. — М., 1999. 31. Хачатурян Д. К. Словарь по искусству (архитектура, живопись, музыка). — М., 1999. 32. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Музыка/Авт.-сост. А. С. Кленов; Под общ. ред. О. Г. Хинн. — М., 1998

для обучающихся:

1. Вагнер Г. К., Владышевская Т. Ф. Искусство Древней Руси. — М., 1993. 2. Кабалевский Д. Б. Про трех китов и про многое другое. Книжка о музыке. — 3-е изд. — М., 1976. 3. Любимов Л. Д. Искусство Древней Руси. — 3-е изд., испр. — М., 1996. 4. Хачатурян Д. К. Словарь по искусству (архитектура, живопись, музыка). — М., 1999. 5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Музыка/Авт.-сост. А. С. Кленов; Под общ. ред. О. Г. Хинн. — М., 1998. 6. МУЗЫКА: Учебник для 4 класса нач. шк. /[Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.] Москва, Просвещение, 2008 год 7. МУЗЫКА: Рабочая тетрадь для 4 класса нач. шк /[Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина ТС ] Москва, Просвещение, 2008 год

Учебно-тематическое планирование

по музыке

Класс 4

Учитель Ягудина Р.М.

Количество часов

Всего 34 часа; в неделю 1 часа.

Плановых контрольных уроков __ , зачетов __ , тестов __ ч.;

Административных контрольных уроков __ ч.

Планирование составлено на основе

1)Федерального компонента государственного стандарта, -М; Дрофа, 2007г. ; 2)Примерного учебного плана для начальных классов, -М; Дрофа, 2007г. ;

3)Примерного учебного плана 1-4 классов для общеобразовательных учреждений РТ

Учебник

Дополнительная литература

1. М. Румер, К. Грищенко, Л. Данилевская , музыка 2-4 кл. – М издательство «Музыка»

2. Журнал «Начальная школа».

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

I четверть (9 ч.)

1

Мелодия. Ты запой мне эту песню.

1

Комбиниро­ванный

Мелодия. Куплетная форма. Русская народная песня «Вниз по матушке Волге»

Текущий.

Знать понятия «мелодия», «пес-ня», «куплетная форма» Уметь эмоционально и осознанно отно-ситься к музыке; понимать содер-жание музыки простейших и бо-лее сложных жанров; исполнять песню

Выучить слова песни

2

Чего не выразишь словами. Как сложили песню.

1

Комбиниро­ванный

Сложение песни. Чего не выразишь словами.

Текущий.

Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке; понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров; исполнять песню

Повторить изученный материал

3

Ты откуда, русская, зародилась музыка.

1

Комбиниро­ванный

Зарождение музыки русская музыка. Трудовые песни народа (татарского, чувашского).

Текущий.

Знать жанры народных песен: колыбельная, трудовая, хоровая, лирическая, солдатская, плясовая

Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке; понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров; исполнять песню;

Знать трудовые песни

4

Патриотическая тема в русской песне.

1

Комбиниро­ванный

Патриотизм в песнях. «Катюша».

Текущий.

Знать патриотические песни;

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; испол-нять песню; слушать товарищей;

Выучить слова песни «Катюша»

5

Патриотическая тема в русской классике.

1

Комбиниро­ванный

Патриотизм в русской классике. «Ледовое побоище».

Текущий.

Знать патриотические песни;

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; испол-нять песню; слушать товарищей;

Повторить изученный материал

6

Святые земли Русской: князь Владимир, княгиня Ольга. Стихира. Величание.

1

Комбиниро­ванный

Князь Владимир, княгиня Ольга. Стихира. Величание. Стихира русским святым «Земле русская»

Текущий.

Знать закономерности музыкаль-ного искусства и музыкального языка; Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке; понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров

Найти и прочитать князь Владимир

7

Святые земли Русской: Илья Муромец. Былина.

1

Комбиниро­ванный

Былина. Святые земли Русской: Илья Муромец. Мусоргский «Богатырские ворота»

Текущий.

Знать закономерности музыкального искусства и музыкального языка; Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке; понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров

Повторить изученный материал

8

Создатели славянской письменности - Кирилл и Мефодий. Гимн.

1

Комбиниро­ванный

Славянская письменность и его создатели Кирилл и Мефодий. Гимн Татарстана Г.С. Лебедев «Песня о Родине».

Текущий.

Уметь эмоционально -осознанно воспринимать музыку, анали-зировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интона-ционно-образной основе; давать личностную оценку музыке

Выучить слова гимна.

9

Покров - Осенины. Фольклорный праздник

1

Комбиниро­ванный

Фольклорный праздник. Особенности татарской народной песни. «Плетень», «Непогода» рус нар песня.

Текущий.

Уметь давать личностную оценку музыке, аргументировать инди-видуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям; выразительно исполнять музы-кальные произведения в разных видах музыкально-практической деятельности;

Повторить слова песни

II четверть (7 ч.)

10

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья

1

Комбиниро­ванный

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья. Г. Свиридов «Осень».

Текущий.

Знать понятие «лирика»;

Уметь давать личностную оценку музыке, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям

Повторить изученный материал

11

Один день с А.С.Пушкиным. Зимнее утро

1

Комбиниро­ванный

А.С.Пушкиным. Зимнее утро. Песни связанные с зимой. Музыкальное прочтение стихотворения.

Текущий.

Уметь давать личностную оценку музыке, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям

Нарисовать иллюстрацию «Зимнее утро».

12

Зимний вечер. «Что за прелесть эти сказки!»

1

Комбиниро­ванный

Зимний вечер. «Что за прелесть эти сказки!». Частушки Бабок ежек.

Текущий.

Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке; понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров; исполнять песню

Выучить частушки

13

Приют, сияньем муз одетый.

1

Комбиниро­ванный

Музыкальная живопись. Приют, сияньем муз одетый. Признанье. Я вас любил. Я помню чудное мгновенье.

Текущий.

Уметь давать личностную оценку музыке, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям

Повторить изученный материал

14

Музыка ярмарочных гуляний. Народные песни, наигрыши.

1

Комбиниро­ванный

Народные песни, наигрыши. Частушки.

Текущий.

Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке; понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров; исполнять песню

Выучить слова песни

15

Музыкальные инструменты России. Оркестр русских музыкальных инструментов

1

Комбиниро­ванный

Музыкальные инструменты. Оркестр русских музыкальных инструментов. Новогодние песни «Кабы не было зимы»

Текущий.

Знать особенности звучания музыкальных инструментов

Уметь называть инструмент, определять по звуку; находить созвучные по смыслу опреде-ления, названия музыкальных фрагментов

Выучить слова песни

16

От Рождества до Крещения

1

Комбиниро­ванный

От Рождества до Крещения. Колядки. Святочные песни. Новогодние песни «Песня деда Мороза»

Текущий.

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров;

Выучить слова песни

17

Различные жанры вокальной, фортепианной и симфонической музыки. Музыкальные инструменты: виолончель. Симфонический оркестр.

1

Комбиниро­ванный

Различные жанры вокальной, фортепианной и симфонической музыки. Музыкальные инструменты. Новогодние песни.

Текущий.

Уметь давать личностную оценку музыке, аргументировать инди-видуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям; выразительно исполнять музыка-льные произведения в разных видах музыкально-практической деятельности;

Выучить слова песни

III четверть (11 ч.)

18

Различные жанры вокальной, фортепианной и симфонической музыки.

1

Комбиниро­ванный

Различные жанры вокальной, фортепианной, симфонической музыки.

Текущий.

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров;

Повторить изученный материал

19

Различные жанры вокальной, фортепианной и симфонической музыки.

1

Комбиниро­ванный

Различные жанры вокальной, фортепианной, симфонической музыки.

Текущий.

Уметь давать личностную оценку музыке, аргументировать инди-видуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям; выразительно исполнять музы-кальные произведения в разных видах музыкально-практической деятельности;

Нарисовать иллюстрацию к прослушанной музыке.

20

Драматургическое развитие в опере и балете.

1

Комбиниро­ванный

Музыкальный образ. Драматургическое развитие в опере и балете.

Текущий.

Знать понятия «опера», «балет»

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров;

Повторить изученный материал

21

Драматургическое развитие в опере и балете.

1

Комбиниро­ванный

Музыкальный образ. Драматургическое развитие в опере и балете. Балет «Петрушка»

Текущий.

Знать понятия «опера», «балет»

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки простейших и более сложных жанров;

Повторить изученный материал

22

Драматургическое развитие в опере и балете.

1

Комбиниро­ванный

Музыкальный образ. Драматургическое развитие в опере и балете.

Текущий.

Знать понятия «опера», «балет»

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров;

Повторить изученный материал

23

Восточные мотивы в творчестве русских композиторов.

1

Комбиниро­ванный

Восточные мотивы в творчестве русских композиторов. Восточные интонации. Танец с яблоками

Текущий.

Знать закономерности музы-кального искусства и музыкаль-ного языка; Уметь эмоционально и осознанно относиться к музы-ке; понимать содержание музы-ки простейших и более сложных жанров; исполнять песню с пом-ощью музыкально-ритмических движений; слушать товарищей;

Выучить танец

24

Оперетта. Мюзикл.

1

Комбиниро­ванный

Оперетта. Мюзикл.

Текущий.

Знать понятия «оперетта», «мюзикл». Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке; понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров;

Повторить изученный материал

25

Народная песня – летопись жизни народа, её интонационная выразительность.

1

Комбиниро­ванный

Народные песни. Музыка в народном стиле.

Текущий.

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров;

Выучить слова песни

26

Народная песня – летопись жизни народа, её интонационная выразительность.

1

Комбиниро­ванный

Летопись жизни народа, её интонационная выразительность. Пляска.

Текущий.

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров;

Повторить изученный материал

27

Мифы, легенды и предания, сказки о музыке и музыкантах.

1

Комбиниро­ванный

Мифы, легенды и предания.

Текущий.

Знать закономерности музыкаль-ного искусства и музыкального языка; Уметь эмоционально и осознанно относиться к музыке; понимать содержание музыки простейших и более сложных жанров ;исполнять песню с по-мощью музыкально-ритмических движений; слушать товарищей;

Выучить слова песни

IV четверть (7 ч.)

28

Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов. Форма вариаций.

1

Комбиниро­ванный

Оркестр русских народных инструментов. Русские народные наигрыши. Русская народная песня «Светит месяц».

Текущий.

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров; исполнять песню с помощью музыкально-ритмических движений; слушать товарищей;

Выучить слова песни

29

Праздники русского народа: Троицын день. «Троица» А.Рублёва.

1

Комбиниро­ванный

Праздники русского народа. Обычаи. Обряды. «Большой хоровод».

Текущий.

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров;

Повторить изученный материал

30

Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах

1

Комбиниро­ванный

Музыкальные образы. «Дружат дети на планете».

Текущий.

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров

Выучить слова песни

31

Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах. Мастерство исполнителей.

1

Комбиниро­ванный

Музыкальные образы. Мастерство исполнителей. «Прекрасное далеко».

Текущий.

Уметь давать личностную оценку музыке, аргументировать инди-видуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям; выразительно исполнять музы-кальные произведения в разных видах музыкально-практической деятельности;

Выучить слова песни

32

Мастерство исполнителей. Музыкальные инструменты: гитара. Авторская песня.

1

Комбиниро­ванный

Мастерство исполнителей. Авторская песня. Многообразие жанров музыки. Композитор, исполнитель, слушатель. Д. Тухманов «День победы»

Текущий.

Знать особенности звучания музыкальных инструментов

Уметь называть инструмент, определять по звуку; находить созвучные по смыслу определения, названия музыкальных фрагментов

Выучить слова песни

33

Музыкальные сказки. Музыкальная живопись. Формы музыки.

1

Комбиниро­ванный

Музыкальные сказки. Музыкальная живопись. Разучивание песен к выпуску.

Текущий.

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров;

Повторить слова изученных песен

34

Обобщение музыкальных впечатлений учащихся начальной школы.

1

Комбиниро­ванный

Музыкальные впечатления. Разучивание песен к выпуску.

Текущий. Фронтальный опрос

Уметь эмоционально и осознан-но относиться к музыке; пони-мать содержание музыки прос-тейших и более сложных жанров; исполнять песню с помощью музыкально-ритмических движений; слушать товарищей;

г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

____по технологии, 4 класса____

предмет, класс

2011 - 2012 учебный год

Рабочая программа по технологии (труду) для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год

Для реализации программного содержания используется:

Технология 4 класс: поурочные планы по учебнику Н.А. Цирулик, Т.Н. Просняковой «Уроки творчества» / авт.-сост. М.В.Гурко. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

В.Г. Машинистов Дидактический материал по трудовому обучению, 2007г.

Информатика в играх и задачах 1-2 часть 4 класс, А.В. Горячев, К.И. Горина и др., - М.: «Баласс», 2010.

Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год – 68; в неделю – 2.

Количество часов по разделу:

  1. Вводный урок – 1 ч.

  2. Комплексные работы – 4 ч.

  3. Работа с текстильными материалами – 7 ч.

  4. Изделия из бумаги и картона – 5 ч.

  5. Домашний труд – 1 ч.

  6. Комплексные работы – 4 ч.

  7. Работа с конструктором – 2 ч.

  8. Изделия из бумаги – 4 ч.

  9. Домашний труд – 4 ч.

  10. Изделия из проволоки – 4 ч.

  11. Работа с текстильными материалами – 3 ч.

  12. Работа с конструктором – 2 ч.

  13. Изделия из пластических материалов – 2 ч.

  14. Модуль «Информатика» - 14 ч.

  15. Комплексные работы 3 ч.

  16. Домашний труд – 2 ч.

  17. Комплексные работы – 3 ч.

  18. Домашний труд – 2 ч.

Технология

Пояснительная записка.

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии (труду) является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов и освоения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательности практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготовляемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета технология является:

- практико-ориентированная направленность содержания обучения;

- применение знаний полученных при изучении других предметов для решения технических и технологических задач;

- применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора.

С учетом специфики данного учебного предмета выделяется четыре содержательные линии, которые дают возможность постепенно углублять и расширять материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов», «Домашний труд», «Практика работы на компьютере».

В процессе обучения технологии реализуются следующие цели:

-развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

-освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

-овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личности и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;

-воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

 К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

- роль трудовой деятельности в жизни человека;

- влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

- область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров)

-распространенные виды профессий

-основные источники информации

-назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:

- осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

-получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи;

-соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

- осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.

-выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач

-работать с текстом и изображением, представленным на компьютере

-создавать модели несложных объектов из изделий конструктора и различных материалов.

Учебно-тематическое планирование

по технологии

Класс 4

Учитель Ягудина Р.М.

Количество часов

Всего 68 час; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков __ , зачетов __ , тестов __ ч.;

Административных контрольных уроков __ ч.

Планирование составлено на основе

1)Федерального компонента государственного стандарта, -М; Дрофа, 2007г. ; 2)Примерного учебного плана для начальных классов, -М; Дрофа, 2007г. ;

3)Примерного учебного плана 1-4 классов для общеобразовательных учреждений РТ.

Учебник

Дополнительная литература

1. Технология 4 класс: поурочные планы по учебнику Н.А. Цирулик, Т.Н. Просняковой «Уроки творчества» / авт.-сост. М.В.Гурко. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008.

2. В.Г. Машинистов Дидактический материал по трудовому обучению, 1998г.

3. Информатика в играх и задачах 1-2 часть 4 класс, А.В. Горячев, К.И.Горина и др., М. «Баласс»2007г.

4. Журнал «Начальная школа».

5. Педсовет, педтворчество.

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Вводный урок (1 ч.)

1

Сбор природного материала

1

Экскур­сия

Влияние деятельности чело­века на окружающую среду и здоровье. Кра-ткая характе­ристика операцийсбора, хранения и обработки при­родных материалов (после­довательность, инструменты и приспособления)

Текущий

Уметь выполнять правила по ТБ, инструкции; знать о роли трудовой деятельности в жизни человека. Знать область применения и назначения инструментов

Собрать природный материал

Комплексные работы (4 ч.)

2

Сортировка и заклад-ка на хранение со-бранного материала

1

Комбинированный

Самостоятельная работа

Собрать природный материал

3

Объемные игрушки из природных материалов «Райская птичка»

1

Комбинированный

Изготовление объемных из­делий из природных мате­риалов по эскизам. Выбор материалов с учетом формы и размеров изделия

Самостоятельная работа

Уметь осуществлять органи-зацию и планирование соб-ственной трудовой деятель-нос-и, выполнять инст­рукции

Обьемная игрушка «Бабочка»

4

Объемные игрушки из природных материалов «На отдыхе»

1

Комбинированный

Изготовление объемных из­делий из природных мате­риалов по эскизам. Основ­ные способы соединения деталей изделия

Самостоятельная работа

Уметь получать необходимую информацию об объек­те деятельности, используя схемы и эскизы

Докончить работу

5

Объемные игрушки из природных материалов «Лесные строители»

1

Комбинированный

Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей изделия

Самостоятельная работа

Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой дея­тельности

Обьемная игрушка «Мышка»

Работа с текстильными материалами (7 ч.)

6-7

Игрушки из нескольких помпонов «Домовёнок»

2

Комбинированный

Изготовление объемных из­делий из текстильных мате­риалов. Декоративное оформление изделий на­кладными деталями

Самостоятельная работа

Знать правила работы с текс-тильными материалами.Уметь соблюдать последовательно-сть технологиче­ских операций при изготов­лении и сборке.

Подобрать несколько разноцветных помпонов

8-9

Игрушки из нескольких помпонов «Цыплёнок»

2

Комбинированный

Самостоятельная работа

Знать область применения и назначения инструментов. Уметь выполнять изделие из помпонов

Закончить декоративное оформление изделия

10

Декоративное офор-мление изделий вы-шивкой, фурнитурой

1

Комбинированный

Декоративное оформление изделий накладными дета­лями

Самостоятельная работа

Уметь осуществлять декоративное оформление и от­делку изделий

Выбрать образец рисунка для выши-вания и выполнить

11-

12

Изготовление изделия из текстильного материала. Игольничек «Мышка»

2

Комбинированный

Подбор ткани с учетом раз­меров и свойств, определе­ние лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление жилища изделиями из ткани

Самостоятельная работа

Уметь выбирать материалы с учётом свойств по внеш­ним признакам, выполнять изделие по образцу

Докончить работу

Изделия из бумаги и картона (5 ч.)

13-

14

Ребристая упаковка для объемного подарка «Секретик»

2

Комбинированный

Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инст­рументы и приспособления). Экономная разметка загото­вок. Основные способы со­единения деталей изделия

Самостоятельная работа

Знать свойства бумаги. Уметь выбирать материалы с учетом их свойств, опреде­ляемым по внешним призна­кам

Повторить основные способы со­единения деталей

15-16

Изделия из бумаги и картона. Тет­радка-малышка

2

Комбинированный

Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием

Самостоятельная работа

Знать область применения и назначения инструментов. Уметь изготавливать изде­лия из доступных материа­лов по образцу, эскизу, чер­тежу

Изготовить изделие по данному эскизу

17

Лягушонок озорник из бумажных конусов

1

Урок-игра

Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия

Самостоятельная работа

Уметь соблюдать последова-тельность технологических операций при изготов­лении и сборке изделия из бумажных конусов

Изготовить из конусов лягушку

Домашний труд (1 ч.)

18

Уборка класса, уход за комнатными растениями

1

Комбинированный

Правила уборки помещений

Самостоятельная работа

Знать роль трудовой деятельности в жизни человека. Уметь выполнять правила домашнего труда

Принести комнатное растение.

Комплексные работы (4 ч.)

19-20

Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона

2

Комбинированный

Определение последовательности изготовления изделия по операционной карте

Самостоятельная работа

Знать последовательность технологических операций при изготовлении изделия

Принести материал для изготовления конфетницы

21-

22

Копилка из папье-маше

2

Комбинированный

Определение последовательности изготовления изделия. Основные способы соединения деталей изделия

Текущий

Уметь осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, создавать модели несложных объектов из де­талей конструктора

Приготовить папьемаше

Работа с конструктором (2 ч.)

23-24

Работа с конструк-тором. Сборка моде-лей по собственному замыслу

2

Комбинированный

Краткая характеристика операций сборки моделей из деталей конструктора (последовательность, инструменты и приспособления)

Самостоятельная работа

Уметь соблюдать последова-тельность технологических операции при изготовлении изделия из бумажных салфет.

Придумать и собрать свою модель

Изделия из бумаги (4 ч.)

25

Фигурки из бумажных салфеток

«лилия, шляпа

кардинала, королевская мантия»

1

Комбиниро ванный

Определение последова

тельности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте

Самостоятельная

работа

Уметь изготавливать изделия из доступных материа-лов по образцу, выполнять правила по технике безопас­ности

Закончить работу.

26

Плетеный браслет

1

Комбиниро ванный

Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгиба­ние заготовок, соединение деталей изде-лия склеивани­ем, сборка изделия

Самостоятельная работа

Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия

Сплести браслет

27

Елочное украшение «Складная

звезда»

1

Комбиниро ванный

Изготовление изделий из

бумаги по образцам, выяв

ление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного

Самостоятельная работа

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения безопасных приёмов работы с материалами, инструментами

Изготовить елочное украшение по собственному замыслу

28

Елочная подвеска

«Золотая рыбка»

1

Комбиниро ванный

Разметка с использованием

разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием

Само-

стоя­тельная работа

Уметь выбирать материалы

с учётом свойств по внешним признакам, осуществлять декоративное оформле­ние изделия

Изготовить елочную подвеску по образцу

Домашний труд (4 ч.)

29-

30

Детали карнавального костюма

«Каменный цветок»

2

Комбиниро ванный

Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрои ткани. Декоративное оформление изделиями из ткани

Само-

стоя-

тельная работа

Уметь выбирать материалы

с учётом свойств по внешним признакам, осуществлять декоративное оформле­ние изделия

Принести ткань, разноцветные нитки.

31-

32

Подсвечник из

металлической

банки

2

Комбиниро ванный

Общее представление об интерьере дома. Декоративное

оформление домашней утвари

Самостоя-

тельная работа

Уметь создавать модели несложных объектов из различных материалов

Принести металлическую банку

Изделия из проволки (4 ч.)

33

Плетение из проволоки. Оплетение карандашей

1

Комбиниро ванный

Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия

Самостоя

тельная работа

Уметь выполнять инструкции при решении учебных

задач; изготавливать изделия

из доступных материалов по

образцу,эскизу, чертежу

Принести разноцветные проволки

34-

35

Каркасные модели человека в

движении

2

Комбиниро ванный

Изготовление изделий из пласти-ческих материалов. Способы формообразования деталей изделия

Самостоятельная

работа

Знать свойства проволоки

Изготовить каркасный модель человека

36

Тиснение фольги.

Декоративная

композиция «Цветы в вазе»

1

Комбиниро

ванный

Краткая характеристика

операций подготовки и обработки материалов. Способы формообразования деталей изделия

Самостоятельная

работа

Знать свойства фольги

Докончить работу

Работа с текстильными материалами (3 ч.)

37-

39

Однослойная прихватка

3

Комбиниро ванный

Изготовление плоскостных и

объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соеди-нение деталей ручными швами

Самостоятельная

работа

Знать правила работы с текстильными материалами

Повторить правила работы с текстильным материалоим

Работа с конструктором (2 ч.)

40-41

Работа с конст­рук-тором. Сборка моде-лей транспортных средств

2

Комбинированный

Сборка моделей механизмов из деталей конструктора по схеме на основе различных видов тележек

Самостоятельная работа

Уметь создавать модели несложных объектов из дета­лей конструктора

Собрать модель самолета

Изделия из пластических материалов (2 ч.)

43-44

Изделие из пластического материала (солёное тесто) «Гномик»

2

Комбинированный

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия

Самостоятельная работа

Знать свойства глины. Уметь осуществлять декоративное оформление изде­лия

Принести муку

Модуль «Информатика» (14 ч.)

45

Знакомство с устройством компьютера

1

Комбинированный

Назначение основных устройств компьютера для вво­да, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств

Текущий

Уметь использовать приоб­ретённые знания и умения в практике для поиска, преоб­разования и хранения ин­формации

Выучить назначения основных устройств компьютера

46-

47

Знакомство с устройством компьютера

2

Комбинированный

Назначение основных устройств компьютера для вво­да, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.

Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам

Текущий

Знать область применения и назначенияинструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); основные ис­точники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером)

Повторить изученный материал

48-50

Назначение основных устройств компьютера

3

Комбинированный

Клавиатура. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам.

Фронтальный опрос.

Знать основные источники ин-формации; назначение основ-ных устройств компьютера; правила безопасного поведе-ния и гигиены при работе инс-трументами, бытовой техни-кой (в том числе с компьютер)

Повторить изученный материал

51-53

Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Обработка информации.

3

Комбинированный

Пользование мышью, использо-вание простейших средств тексто-вого редактора. Соблюдение безо-пасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам. Органи-зация рабочего места, безопасной работы за компьюте-ром. Работа с простыми информа-ционными объектами (текст, табли-ца, схема, рисунок): преобразова-ние, создание, сохранение, удаление

Текущий. Фронтальный опрос.

Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера

Повторить изученный материал

54-58

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление.

5

Комбинированный

Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер.

Текущий. Проверочная работа

Знать основные источники информации; назначение основных устройств компь-ютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером). Уметь решать учебные и практи-ческие задачи с применением возможностей компьютера; осуществлять информации с использованием простейших запросов; изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере

Повторить изученный материал

Комплексные работы (3 ч.)

59

Кожаный брелок для ключей «Поросенок»

1

Комбинированный

Природные искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов

Самостоятельная работа

Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из кожи, осуществлять декоративное оформление изделия

Изготовить брелок

60-61

Игрушки из поролона.

2

Комбинированный

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

Самостоятельная работа

Уметь использовать безопасные приемы работы с материалами, инструментами; осуществлять декоративное оформление и отделку изделия

Принести паралон

Домашний труд (2 ч.)

62-63

Отреставрированные изделия, штопка

2

Комбинированный

Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов

Самостоятельная работа

Уметь использовать знания и навыки для выполнения домашнего труда (мелкий ремонт одежды)

Выполнить мелкий ремонт одежды

Комплексные работы (3 ч.)

64-65

Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро»

2

Комбинированный

Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование мате­риалов

Самостоятельная работа

Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чер­тежу, вы-бирать материалы с учетом их свойств, опреде­ляемым по внешним призна­кам

Принести пенопласт

66

Игрушки из поролона

1

Комбинированный

Разметка заготовок деталей с использованием разметоч­ных инструментов (линейки, карандаша, угольника)

Самостоятельная работа

Уметь изготавливать изделия из доступных материа­лов по образцу, эскизу, чер­тежу

Закончить работу

Домашний труд (2 ч.)

67

Современная бы­товая техника. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники

1

Комбинированный

Современная бытовая техника (назначение). Правила управления. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники

Самостоятельная работа

Знать область применения и назначения инструментов, различных машин, техниче­ских устройств. Уметь выпол-нять правила ТБ при использо-вании быто­вой техники

Повторить изученный материал.

68

Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями

1

Комбинированный

Правила уборки помещений

Итого­вый

Знать роль трудовой деятельности в жизни человека. Уметь выполнять правила уборки помещений, ухажи­вать за комнатными расте­ниями



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного предмета мбоу «Трудолюбовская начальная школа-детский сад»

    Рабочая программа
    ... Утверждаю педагогического совета Руководитель МБОУ протокол №__________ от ... «___» __________ 20___ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета __МБОУ «Трудолюбовская начальная школа-детский ... педагогического совета Руководитель МБОУ протокол №__________ от ...
  2. Рабочая программа учебного предмета «Музыка»

    Рабочая программа
    ... ч) Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, примерной программы по ...
  3. Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... Фурсова УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №62 г.Липецка ___________И.В.Ролдугина Рабочая программа учебного предмета «Биология» для ... УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №62 г.Липецка ___________И.В.Ролдугина Рабочая программа учебного предмета «Биология» ...
  4. Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплина (модуля) муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №9

    Рабочая программа
    ... . «____» ____________2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета, курса, дисциплина (модуля) муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ №9 Филипповой ...
  5. Рабочая программа учебного предмета «Технология.» для 3-ых, классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, по программе «Школа России»

    Рабочая программа
    ... Директор МБОУ СОШ № 76 ________/_____________/ ФИО от«__»_________20____г Рабочая программа учителя ... Каразеевой Елены Валентиновны, учителя технологии. Рабочая программа учебного предмета «Технология.» ...

Другие похожие документы..