Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
И живяше Олегъ миръ имѣа ко всѣм странамъ, княжа в Киевѣ. И приспѣ осень, и помяну Олегъ конь свой, иже бѣ поставил кормити и не вседати на нь. Бѣ бо ...полностью>>
'Документ'
5 Лобанова Кристина Геннадьевна 4,5 Ерыгина Виктория Вадимовна 4,53 Лизнев Илья Валерьевич 4,5 Адонц Диана Рудольфовна 4,5 Беленко Юлия Сергеевна 4,...полностью>>
'Документ'
В произведении Ф Гладкова «Вольница» есть такая фраза: Как только купцы с ревом и звоном бубенчиков врывались на базарную площадь, лавки торопливо зак...полностью>>
'Документ'
Легенда говорит, что некогда, спасаясь в северных лесах от преследования, богиня красоты Венера оступилась среди топких болот и кочек, и с ноги ее сле...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

по ИЗО

Класс 4

Учитель Ягудина Р.М.

Количество часов

Всего 34 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков __ , зачетов __ , тестов __ ч.;

Административных контрольных уроков __ ч.

Планирование составлено на основе

1) Федерального компонента государственного стандарта, -М; Дрофа, 2007г. ; 2)Примерного учебного плана для начальных классов, -М; Дрофа, 2007г. ;

3) Примерного учебного плана 1-4 классов для общеобразовательных учреждений РТ

Учебник

Дополнительная литература

1. Т.С. Комарова, занятия по изобразительной деятельности – М , 1991 г.

2. Т.М Неохотина, Золотые узоры «Хохлома», - М , 1998г.

3. С.В. Сладков , Городецкие узоры – М, 1993г.

4. Л.М. Садкова, изобразительное искусство 4 класс, поурочные планы, Волгоград «учитель», 2009г.

6. Журнал «Начальная школа».

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

I четверть (9 ч.)

1

Рисование

на тему «Летний

пейзаж»

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Уча­стие в обсуждении содер­жания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художес-твенные материалы: гуашь, цвет-ные каран­даши, акварель, бума-га; применять основные сред­ства художественной выразительнос-ти в рисунке и живописи (с нату-ры, по памяти и воображению)

Принести цветную бумагу, картон. Клей, ножницы, лоскутки ткани

2

Мозаичное панно «Парусные лодки на реке»

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в аппликации

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь использовать законо-мерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цвето-ведения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать различные виды и жанры изо-бразительного искусст­ва

Принести на урок овощи и фрукты

3

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюр­мортов из фруктов и овощей.

1

Комбиниро­ванный

Использование различных художественных материа­лов: гуашь, акварель, ка­рандаш. Выполнение ком­позиционного центра: рас­положение группы предметов на плоскости листа бумаги

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без пред­варительного рисунка ка­рандашом; использовать новые и цветовые контра­сты

Закончить работу карандашом

4

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюр­мортов из фруктов и овощей.

1

Комбиниро­ванный

Использование различных художественных материа­лов: гуашь, акварель, ка­рандаш. Выполнение ком­позиционного центра: рас­положение группы предметов на плоскости листа бумаги

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без пред­варительного рисунка ка­рандашом; использовать новые и цветовые контра­сты

Закончить работу в цвете

5

Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоки; ваза с яблоками

1

Комбиниро­ванный

Искусство натюрморта. Вы-полнение композиционного центра: рас­положение группы предметов на плоскости лис-та. Использование различных художественных материа­лов

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и пространственное расположение; использовать раз­личную штриховку для вы­явления объема

Закончить работу карандашом, принести краски, кисти

6

Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоки; ваза с яблоками

1

Комбиниро­ванный

Искусство натюрморта. Выполнение композиционного цен-тра: рас­положение группы предметов на плоскости листа бумаги. Использование раз-личных художественных материалов

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и пространственное расположение; использовать раз­личную штриховку для вы­явления объема

Докончить работу в цвете

7

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с нату­ры коробки.

1

Комбиниро­ванный

Определение формы, кон­струкции предмета. Соотношение размеров частей предмета

Самостоятельная работа

Уметь использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы

Закончить штриховку рисунка

8

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с нату­ры шара.

1

Комбиниро­ванный

Определение формы, кон­струкции предмета. Соотношение размеров частей предмета

Самостоятельная работа

Уметь использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы

Принести иллюстрации улицы или двора

9

Тематическое рисование: «Моя улица» или «Мой двор»

1

Комбиниро­ванный

Определение формы, кон­струкции предмета. Соотношение размеров частей предмета

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действи-тельно­сти и в изображении, использовать тоновые и цвето-вые контрасты; гармоничное сочетание цветов

Закончить работу в цвете

II четверть (7 ч.)

10

Образ человека в произведениях изобразительного искусства. Рисование с нату­ры фигуры чело­века

1

Комбинированный

Первичные навыки рисо­вания с натуры, по памяти (человек)

Само­стоя­тельная работа

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Выполнить карандашную зарисовку фи-гуры человека в различных позах

11

Образ человека в произве-дениях изобразительного искусства. Рисование с нату­ры фигуры чело­века

1

Комбиниро­ванный

Первичные навыки рисо­вания с натуры, по памяти (человек)

Само­стоя­тельная работа

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Докончить работу самос-тоятельно

12

Лепка фигуры человека с атрибутами труда

1

Комбиниро­ванный

Первичные навыки лепки с натуры, по памяти (человек с атрибутом труда). Пере-дать в изделиях объем-ность формы, строение, пропорции частей фигуры человека

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Принести игрушку животного

13

Рисование животных с натуры или по представлению

1

Комбиниро­ванный

Участие в обсуждении со­держания и выразитель­ных средств произведений изобразительного искусства. Определение формы, раз­мера предмета

Самостоятельная работа

Уметь чувствовать, передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении ис­пользовать тоновые и цветовые контрасты; гармоничное сочетание цветов

Докончить работу, принести иллюстрации птиц

14

Рисование птиц с натуры или по представлению

1

Комбиниро­ванный

Элементарные основы рисунка

Самостоятельная работа

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение животных; рисо­вать с натуры.

Закончить работу

15

Сказка в декоративном искусстве.

1

Комбиниро­ванный

Уча­стие в обсуждении содер­жания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Взаимосвязь изобрази­тель-ного искусства с лите­ратурой

Текущий. Самостоятельная работа

Знать сведения о видах современного декоративно прикладного искусства. Уметь сравнивать различ­ные виды и жанры изобразительного искус-ства(графики, живописи, декора­тивно-прикладного искус­ства)

Докончить работу карандашом

16

Сказка в декоративном искусстве.

1

Комбиниро­ванный

Уча­стие в обсуждении содер­жания и вырази-тельных средств произве-дений изо-бразительного искусства. Взаимосвязь изобрази­тель-ного искусства с лите­ратурой

Текущий. Самостоятельная работа

Знать сведения о видах совре-менного декоративно прикла-дного искусства. Уметь срав-нивать различные виды и Жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоратив-но-прикладного искусства)

Закончить работу в цвете

III четверть (11 ч.)

17

Иллюстрирование «сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина

1

Урок -путеше­ствие

Взаимосвязь изобразительного искусства с лите­ратурой

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в иллюстрациях к произведени­ям литературы; различать основные и составные, теп­лые и холодные цвета

Прочитать сказку «По щучьему велению»

18

Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению»

1

Комбиниро­ванный

Предварительные набро­ски и первоначальный схематический эскиз ком­позиции.

Взаимосвязи изобрази­тельного искусства с лите­ратурой

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь различать основные и составные, теплые и хо­лодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средст­ва в аппликации

Закончить работу карандашом

19

Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению»

1

Комбиниро­ванный

Предварительные набро­ски и первоначальный схематический эскиз ком­позиции.

Взаимосвязи изобрази­тельного искусства с лите­ратурой

Само­стоя­тельная работа

Уметь различать основные и составные, теплые и хо­лодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликации

Закончить работу в цвете

20

«В мирное время». Рисование с натуры или по представлению. Атрибуты армии

1

Комбиниро­ванный

Отражение патриотиче­ской темы в произведени­ях отечественных худож­ников. Передача настрое­ния в творческой работе с помощью цвета, компо­зиции

Само­стоя­тельная работа

Знать термины «эмблема», «символ». Уметь передавать конст­руктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и со­ставные, теплые и холод­ные цвета

Детально проработать рисунок цветом

21

Рисование с натуры по памяти современных ма­шин

1

Комбиниро­ванный

Форма, конструкция, со­отношение размеров частей

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности; раз­личать основные и состав­ные, теплые и холодные цвета, использовать худо­жественные материалы

Устранить ошибки и выполнить рисунок в цвете

22

Рисование народного праздника «Песни нашей Ро­дины»

1

Комбиниро­ванный

Передача настроения в творческой работе с по­мощью цвета, композиции

Текущий. Само­стоятель ная работа

Уметь передавать конст­руктивно-анатомическое строение фигуры человека

Принести пластилин

23

Выполнение эскиз лепного пряника и рос­пись готового из­делия.

1

Комбиниро­ванный

Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их сти­лизация в композициях. Участие в обсуждении со­держания и выразительных средств произведений изобразительного искус­ства

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь использовать цвето­вой контраст и гармонию цветовых оттенков, творче­ски и разнообразно приме­нять приемы народной кис­тевой росписи

Принести муку (для соленого теста)

24

Выполнение эскиз лепного пряника и рос­пись готового из­делия.

1

Комбиниро­ванный

Использование форм при­роды (листья, цветы, фи­гуры животных) и их сти­лизация в композициях. Участие в обсуждении со­держания и выразитель­ных средств про-изведений изобр. искус­ства

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь использовать цвето­вой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Расписать изделие (гуашью)

25

Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства «Мы снова рисуем животных и птиц».

1

Комбиниро­ванный

Участие в обсуждении со­держания и выразитель­ных средств произведений изобразительного искусства. Определение формы, раз­мера предмета. Элементарные основы рисунка

Само­стоя­тельная работа

Уметь передавать конструктивно-анатомическое строение животных, птиц; рисовать с натуры. Чув-ствовать, передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изобра­жении ис­пользовать тоновые и цве­товые контрасты; гармоничное сочетание цветов

Прочитать басню «Ворона и лисица»

26

Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и Лиси­ца»

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисунке

Само­стоя­тельная работа

Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в ил­люстрациях к произведени­ям литературы

Докончить прорисовку мелких деталей

27

Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и Лиси­ца»

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисунке

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь применять основ­ные средства художествен­ной выразительности в ил­люстрациях к произведени­ям литературы

Закончить работу в цвете

IV четверть (8 ч.)

28

Тематическое рисование «Закат солнца»

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисовании.

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветове-дения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать раз-личные виды и жанры изобрази-тельного искусст­ва (графики, жи-вописи, декоративно-прикладного искусства)

Докончить работу карандашом

29

Тематическое рисование «Закат солнца»

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в рисовании.

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусст­ва (графики, живописи, декора-тивно-прикладного искусства)

Докончить работу в цвете

30

Люди труда в изобразительном искусстве.

1

Комбиниро­ванный

Передать в изделиях объ­емность формы, строение, пропорции частей фигуры человека

Самостоя­тельная работа

Уметь передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Закрасить рисунок красками

31

Составление мозаичного панно «Слава труду».

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в аппликации

Текущий. Само стоя­тельная работа

Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной пер-спективы, светотени, цветоведе-ния как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать различ-ные виды и жанры изобразитель-ного искусст­ва (графики, живопи-си, декоративно-прикладного ис-кусства)

Принести цветную бумагу, клей

32

Составление мозаичного панно «Слава труду».

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в аппликации

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветове-дения как выразительные средст­ва аппликации; сравнивать раз-личные виды и жанры изобрази-тельного искусст­ва (графики, жи-вописи, декоративно-приклад-ного искусства)

Принести цветную бумагу, клей

33

Составление мозаичного панно «Слава труду».

1

Комбиниро­ванный

Выбор и применение вы­разительных средств для реализации собственного замысла в аппликации

Само­стоя­тельная работа

Уметь использовать закономер-ности линейной и воздушной пер-спективы, светотени, цветоведе-ния как выра-зительные средст­ва аппликации; сравнивать различ-ные виды и жанры изобразитель-ного искусст­ва (графики, живопи-си, декоративно-прикладного искусства)

Докончить работу

34

Аппликация. Орнаменты народов мира

1

Комбиниро­ванный

Предварительные набро­ски и первоначальный схематический эскиз ком­позиции.

Текущий. Само­стоя­тельная работа

Уметь различать основные и сос-тавные, теплые и хо­лодные цве-та; использовать закономерности линейной и воздушной перспек-тивы, светотени, цветоведения как выразительные средст­ва в аппликации

Подготовиться к викторине

35

Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина.

1

Комбиниро­ванный

Представление о роли изо­бразительных (пластиче­ских) искусств (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт).

Творческое занятие

Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать раз-лич­ные виды и жанры изобрази-тельного искусства (графики, жи-вописи, декоративно-прикладно-го искус­ства); различать основ-ные и составные, теплые и хо­лод-ные цвета; использовать знания для оценки произ­ведений искус-ства (выра­жения собственного мне­ния)



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного предмета мбоу «Трудолюбовская начальная школа-детский сад»

    Рабочая программа
    ... Утверждаю педагогического совета Руководитель МБОУ протокол №__________ от ... «___» __________ 20___ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета __МБОУ «Трудолюбовская начальная школа-детский ... педагогического совета Руководитель МБОУ протокол №__________ от ...
  2. Рабочая программа учебного предмета «Музыка»

    Рабочая программа
    ... ч) Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, примерной программы по ...
  3. Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... Фурсова УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №62 г.Липецка ___________И.В.Ролдугина Рабочая программа учебного предмета «Биология» для ... УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №62 г.Липецка ___________И.В.Ролдугина Рабочая программа учебного предмета «Биология» ...
  4. Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплина (модуля) муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №9

    Рабочая программа
    ... . «____» ____________2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета, курса, дисциплина (модуля) муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ №9 Филипповой ...
  5. Рабочая программа учебного предмета «Технология.» для 3-ых, классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, по программе «Школа России»

    Рабочая программа
    ... Директор МБОУ СОШ № 76 ________/_____________/ ФИО от«__»_________20____г Рабочая программа учителя ... Каразеевой Елены Валентиновны, учителя технологии. Рабочая программа учебного предмета «Технология.» ...

Другие похожие документы..