Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
08 августа 2013 г. Студентам и школьникам, подрабатывающим летом необходима регистрация в системе обязательного пенсионного страхования (ОПС). Об этом...полностью>>
'Документ'
17 декабря 1995 года состоялся местный референдум по определению границ и структуры органов местного самоуправления муниципального образования «Камышл...полностью>>
'Документ'
Вам есть, что сказать о развитии города с позиций муниципальной власти, бизнеса или просто жителя? Добро пожаловать к микрофону! Обсуждать будем жизнь...полностью>>
'Документ'
1. Наименование предмета аукциона 03621 26115 25 (ЭА 03/15): Услуги по техническому обслуживанию пожарной сигнализации и системы дымоудаления в здании...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рабочая программа по окружающему миру и ОБЖ для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы А.А Плешакова «Окружающий мир», утвержденный МО РФ (Москва, 2005 г.), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.).

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, в том числе практических занятий 1 час, экскурсий 1 час.

Для реализации программного содержания используются:

А.А. Плешакова Окружающий мир: учеб. для 4 кл. нач. школы: в 2 ч./ А.А. Плешакова. – М.: Просвещение, 2009.

А.А. Плешакова. Рабочая тетрадь № 1,2 к учебнику для 4 класса «Окружающий мир»/ А.А. Плешакова. – М.: Просвещение, 2009.

А.А. Плешакова. Методическое пособие к учебнику «Мир вокруг нас. 2 класс»/ А.А. Плешакова, В.П. Александрова, С.А. Борисова. – М.: Просвещение 2009.

Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год – 68; в неделю – 2.

Количество часов по разделу:

  1. Земля и человечество – 10 ч.

  2. Природа России – 11 ч.

  3. Родной край – часть большой страны – 12 ч.

  4. Страницы всемирной истории – 6 ч.

  5. Страницы истории Отечества – 20 ч.

  6. Современная Россия – 9 ч.

Окружающий мир и ОБЖ

Автор: А. А. Плешаков

Пояснительная записка. 

Окружающий мир и ОБЖ в 4 классе являются продолжением аналогичного курса, изучаемого в предыдущих классах. Курс окружающий мир и ОБЖ играет важную роль в экологическом воспитании младших школьников. В нём на конкретном материале раскрывается эстетическое, практическое, оздоровительное, познавательное значение природы для людей. Вместе с тем дети узнают об изменениях в природе, происходящих под воздействием человека, убеждаются в необходимости охраны природы, вовлекаются в посильную природоохранную деятельность.

Цели и задачи курса:

Систематизировать и расширить представление детей о предметах и явлениях природы и общественной жизни

Обогащать нравственный опыт, формировать бережное отношение к богатствам природы и общества, навыков правильного поведения в природе и социальной среде

Формировать целостное представление о мире, о месте в нём человека.

Земля и человечества

Введение . Мир глазами астронома. Мир глазами географа. Мир глазами историка. Прошлое и настоящее глазами эколога. Сокровища Земли под охраной человечества.

Природа России

Равнины и горы России. Моря, озера и реки России. Зона арктических пустынь. Тундра. Леса России. Лес и человек. Зона степей. Пустыни. У Черного моря. Экологическое равновесие.

Родной край – часть большой страны

Наш край. Наши подземные богатства. Земля – кормилица. Леса, луга и пресные водоемы нашего края. Растениеводство и животноводство в нашем крае.

Страницы всемирной истории

Начало истории человечества. Мир древности: далекий и близкий. Средние века: время рыцарей и замков. Новое время: встреча Европы и Америки. Новейшее время: история продолжается сегодня.

Страницы истории отечества

Жизнь древних славян во времена Древней Руси. Трудные времена на Русской земле. Русь расправляет крылья. Путешествие в древнюю Москву. Петр Великий. Михаил Васильевич Ломоносов. Екатерина Великая. Отечественная война 1812 года. Страницы истории 19 века. Россия вступает в 20 век. Страницы истории 20-30 –х годов. Великая война и великая Победа. Страна, открывшая путь в космос.

Современная Россия

Основной закон России. Мы – граждане России. Славные символы России. Такие разные праздники. Путешествие по России. Страна, открывшая путь в космос.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

-название нашей планеты, родной страны и ее столицы, региона, где живут, родного села

-государственную символику России

-государственные праздники

-основные свойства воздуха и воды

-общие свойства, необходимые для жизни животных организмов

-правила сохранения и укрепления здоровья

-основные правила поведения в окружающей среде

К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:

-определять признаки различных объектов природы

-различать растений, отображать их на рисунке

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

-показывать на карте глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, океаны, границы России, некоторых городов России

-описывать отдельные события из истории Отечества.

Учебно-тематическое планирование

по окружающему миру и ОБЖ

Класс 4

Учитель Ягудина Р.М.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков _ , зачетов _ , тестов 6 ч.;

Административных контрольных уроков _ ч.

Планирование составлено на основе

1)Федерального компонента государственного стандарта, -М; Дрофа, 2007г. ; 2)Примерного учебного плана для начальных классов, -М; Дрофа, 2007г. ;

3)Примерного учебного плана 1-4 классов для общеобразовательных учреждений РТ.

Учебник Мир вокруг нас 1-2часть, 4 класс, А.А. Плещакова, - М.: «Просвещение» 2009г.

Дополнительная литература

1. Поурочные планы 4 класс «Природоведение» для преподавателей О.Г. Муковникова Волгоград «Учитель-АСТ» 2003г.

2. Уроки природоведения, З.А. Клепина, А.П. Чистова, - М.: «Просвещение».

3. Книга для учителя Обучение в 4 классе ,.

4. Я познаю мир, Москва ООО «Издательство АСТ» 2002г.

5. И.Г. Юдин «Природоведение. Нестандартные уроки и творческие задания» 1-4 кл. 2002г.

6. Атлас –определитель.

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Земля и человечество (10 ч.)

1

Введение. Земля-планета, общее представление о форме и размерах.

1

Комбинированный

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Текущий.

Знать: название нашей планеты, планет Солнечной системы

Помнить:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Уметь: использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете

С. 4-8, вопросы «Проверь себя»

2

Планеты Солнечной системы.

1

Комбинированный

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Фронтальный опрос

Знать:

-название нашей планеты, планет Солнечной системы

Помнить:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Уметь:

-работать с готовыми моделями (глобусом и картой)

-создавать несложные модели

С. 9-15, вопросы

С. 15, задания 1,2

3

Звездное небо – великая книга Природы

1

Комбинированный

Солнце. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли

Фронтальный опрос

Уметь:

-работать с готовыми моделями (глобусом и картой)

-создавать несложные модели планет и созвездий

С. 16-21, «Проверь себя»

4

Мир глазами географа.

1

Комбинированный

Глобус как модель Земли. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба). Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте

Фронтальный опрос

Уметь:

-показывать на карте, глобусе материки океаны, горы, равнины, моря

С. 22-29. Вопросы «Проверь себя»

5

Пояса Земли

1

Практического применения знаний

Условия жизни на Земле: свет, тепло. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба).

Фронтальный опрос

Знать:

-тепловые пояса Земли

Уметь:

-показывать на карте, глобусе материки океаны, горы, равнины, моря, тепловые пояса Земли

С. 30-34, вопросы, задания 1,2

6

Мир глазами историка

1

Комбинированный

Способы познания мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиции людей в разных исторические времена

Тест (10 мин)

Уметь:

-описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

С. 35-41, вопросы

7

Когда и где?

1

Урок-игра

Способы познания мира. История Отечества: отдельные, наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиции людей в разных исторические времена

Фронтальный опрос

Уметь:

-описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества,

-использовать ленту времени

С. 42-46, вопросы, задания 1,2

8

Прошлое и настоящее глазами эколога

1

Комбинированный

Человек -часть природы. Зависимость жизни и природы человека от природы и ее состояния

Тест (5 мин)

Уметь:

-использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу

-выполнять правила поведения в природе и участие в ее охране

С.47-53, вопросы, с.52 «Подумай»

9

Сокровища Земли под охраной человечества

1

Комбинированный

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения в природе

Фронтальный опрос

Знать:

-правила поведения человека

-памятники истории и культуры

Уметь:

- использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу

С.54-62, вопросы

10

Сокровища Земли под охраной человечества

1

Комбинированный

Охрана растительного и животного мира

Самостоятельная работа (10 мин)

Сочинение«Ка

ким бы я хотел видеть окружающий нас мир»

Природа России (11 ч.)

11

Равнины и горы России

1

Экскурсия

Россия на карте. Неживая и живая природа. Формы земной поверхности. Моделирование форм поверхности из песка, глины и пластилина

Фронтальный опрос

Знать:

-понятия «равнины», «горы»

Уметь:

-показывать на карте, глобусе материки океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)

С. 64-71, вопросы «Проверь себя»,

12

Моря, озера и реки России

1

Комбинированный

Водоемы, их разнообразие, использование человеком

Тест (10 мин)

Знать:

-виды водоемов

Уметь:

-показывать на карте, глобусе материки океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)

С.72-77, задание 4

13

Зона арктических пустынь

1

Комбинированный

Растения и животные их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия необходимые для жизни

Фронтальный опрос

Знать:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Уметь:

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных арктических пустынь

С. 78-86, вопросы «Проверь себя»

14

Тундра. Природа тундры

1

Комбинированный

Растения и животные их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия необходимые для жизни

Фронтальный опрос

Знать:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Уметь:

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных тундры

С. 87-97, вопросы

15

Леса России

1

Урок - игра

Роль растений в природе и жизни людей. Понимание связи неживой и живой природы.

Графический диктант

Знать:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

-правила поведения в природе

Уметь:

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных леса

С. 98-105, задание 1

16

Лес и человек. Проверочная работа по теме «леса России»

1

Комбинированный

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

Проверочная работа

Помнить:

-основные правила поведения в окружающей среде

Уметь:

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных) раскрывать особенности их внешнего вида

С. 106-113, вопросы «Проверь себя», составить памятку

17

Зона степей

1

Комбинированный

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Фронтальный опрос

Знать:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Уметь:

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных степей

С. 114-122, задания 1,2

18

Пустыни

1

Комбинированный

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Фронтальный опрос

Знать:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Уметь:

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных пустынь

С. 122-131, ответы на вопросы

19

У Черного моря

1

Комбинированный

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны

Фронтальный опрос

Знать:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Уметь:

-приводить примеры представителей разных групп растений и животных Черноморского побережья

С. 132-140, задания 1,4

20

Экологическое равновесие

1

Комбинированный

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Правила поведения в природе

Текущий

Знать:

-общие условия, необходимые для жизни живых организмов

-выполнять правила поведения в природе

С. 141-142, подгото вить сообще ние по проблеме

21

Обобщение по разделу «Природа России»

1

Урок-игра

Формы земной поверхности. Разнообразие растений и животных

Тест (10 ми). тематический

Уметь:

-использовать полученные знания для поиска дополнительной информации о родной стране

Сочинение «Что я расскажу иностран

цу о своем горо де»

Родной край – часть большой страны (12 ч.)

22

Наш край

1

Комбинированный

Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город: название, основные достопримечательности

Текущий

Знать:

-название родного города

Уметь:

-показывать на карте родного края

-выполнять основные правил поведения в окружающей среде

Устный рассказ «Мой край»

23

Поверхность нашего края

1

Экскурсия

Особенности поверхности (на основе наблюдений). Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте)

Текущий

Уметь:

-показывать на карте, глобусе горы, равнины, реки

-различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы

С. 147-153, задания 1-3, вопросы «Проверь себя»

24

Водоемы нашего края

1

Комбинированный

Водоемы родного края (названия, краткая характеристика)

Графический диктант

Уметь:

-показывать на карте, глобусе материки и океаны, моря, реки

С. 154-158, вопросы, задание 2

25

Наши подземные богатства

1

Комбинированный

Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края. Опыты с природными объектами, простейшие измерения

Текущий

Уметь:

- использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о подземных богатствах

С.159-170, вопросы

26

Земля - кормилица

1

Комбинированный

Почва и ее состав

Текущий

Знать:

-понятие «почва»

-состав воды и почвы

Уметь:

-определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры)

-различать объекты природы и изделия

-различать объекты неживой и живой природы

С.171-174, вопросы, подобрать стихи, пословицы, загадки о земле

27

Жизнь леса. Лес – природное сообщество

1

Комбинированный

Растения и животные, их разнообразие. Условия необходимые для жизни. Правила поведения в природе. Водоемы их использование человеком, охрана (на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

Текущий

Знать:

-основные правила поведения в окружающей среде

Уметь:

- использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о жизни луга. Леса и пресного водоема

приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных), леса, луга и пресного водоема

-раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

-различать части растения, отображать их в рисунке (схеме)

С. 175-182, вопросы, задание 3

28

Жизнь луга. Луг - природное сообщество

1

Комбинированный

Графический диктант

С. 182-190, вопросы

29

Жизнь пресного водоема

1

Урок-игра

Текущий. Фронтальный опрос

С.191-200, вопросы

30

Растениеводство в нашем крае

1

Комбинированный

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение к растениям

Тест (10 мин)

Знать:

-отрасли растениеводства в родном крае

Уметь:

-выполнять правила ухода за культурными растениями

С. 201-207, вопросы

31

Незаметные защитники урожая

1

Комбинированный

Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным

Фронтальный опрос

Уметь:

-устанавливать взаимосвязи в природе

-ухаживать за культурными растениями

С. 208-213, вопросы, задание 2

32

Животноводство в нашем крае

1

Комбинированный

Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным

Фронтальный опрос

Знать:

-отрасли животноводства в родном крае

Уметь:

-ухаживать за домашними животными

С. 214-222, вопросы, задание 3

33

Обобщение по разделу «Родной край – часть большой страны»

1

Урок-игра

Родной город: название, основные достопримечательности. Правила поведения в природе

Тест (10 мин)

Знать:

-природные сообщества родного края

Уметь:

- выполнять правила поведения в природе

С.222 вопрос 4

Страницы всемирной истории (6 ч.)

34

Начало истории человечества

1

Комбинированный

Человек – часть природы и член общества. Охрана памятников истории и культуры. Способы познания окружающего мира

Фронтальный опрос

Знать:

-что изучает наука «история». Использовать ленту времени

С. 4-7, вопросы, задания 1-3

35

Мир древности: далекий и близкий

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Знать:

-историю древнего мира. Использовать ленту времени

С. 8-14, вопросы, задание 2

36

Средние века: время рыцарей и замков

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Знать:

-историю Средних веков

С. 15-21, вопросы

37

Новое время: встреча Европы и Америки

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох

Фронтальный опрос

Знать:

-выдающихся людей Нового времени. Уметь работать с географической картой

С. 22-27, вопросы

38

Новейшее время: история продолжается сегодня

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох

Фронтальный опрос

Знать:

-выдающихся людей новейшего времени

С. 28-32, вопросы, задания 1,2

39

Обобщение по разделу: «Страницы всемирной истории»

1

Комбинированный

Счет лет в истории. Человек – часть природы и член общества

Тест (10 мин)

Уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решение практических задач

С. 28-32, вопросы, задание 3

Страницы истории Отечества (20 ч.)

40

Жизнь древних славян

1

Комбинированный

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиции людей в разные исторические времена. Москва – столица России

Фронтальный опрос

Знать:

-название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси.

Уметь:

-показывать на карте границы России и некоторые города

-описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

С. 34-39, вопросы

41

Во времена Древней Руси

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

С. 40-45, вопросы, задание 2

42

Страна городов

1

Комбинированный

Тематический

С. 46-54,воп-росы

43

Из книжной сокровищницы Древней Руси

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры

Фронтальный опрос

Знать:

-музеи России

Уметь:

-описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

С. 55-58, вопросы

44

Трудные времена на Русской земле

1

Комбинированный

Россия на карте (границы, города, места изученных сражений, исторических событий). Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры

Фронтальный опрос

Знать:

- историю Древней Руси, выдающихся людей, патриотов

Уметь:

-показывать на карте границы России некоторые города России

-описывать события Куликовской битвы

С. 59-64, вопросы

45

Русь расправляет крылья

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

С. 65-69,воп-росы, задание 2

46

Куликовская битва

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

С. 70-74, вопросы

47

Иван Третий

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Знать:

-реформы Ивана Третьего

Уметь:

-описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

С. 75-81, вопросы

48

Мастера печатных дел

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох.

Фронтальный опрос

Знать: историю книгопечатания на Руси, патриотов России

-реформы Петра Великого

Уметь: использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стороне

С. 82-86, вопросы, задание 2

49

Патриоты России

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох.

Фронтальный опрос

С. 87-93,воп-росы

50

Петр Великий

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох. Города России. Санкт- Петербург

Тест (8 мин)

С. 49-100, вопросы

51

Михаил Васильевич Ломоносов

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох.

Фронтальный опрос

Знать:

-историю развития образования на Руси

С. 101-104, вопросы

52

Екатерина Великая

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох.

Тематический

Знать:

-реформы Екатерины Великой

С. 105-111,вопросы, задания 1,2

53

Отечественная война 1812 года

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох.

Фронтальный опрос

Знать:

-значение и полководцев Отечественной войны 1812 года

Уметь:

-работать с исторической картой

С. 112-121, вопросы, задание 2

54

Страницы истории 19 века

1

Комбинированный

Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий)

Фронтальный опрос

Знать историю России 19 века

Уметь:

- показывать на карте границы России некоторые города России

С. 122-126, вопросы

55

Россия вступает в 20 век

1

Комбинированный

Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России

Тематический

Уметь:

- использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стороне

-описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

С. 127-135, вопросы, задание 2

56

Страницы истории 1920-1930-х годов

1

Комбинированный

Россия на карте (границы, города). Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиции людей в разные исторические времена.

Фронтальный опрос

Знать:

-страницы истории России в 1920-1930-х годах.

Уметь:

-описывать исторические события в начале 20 века в России

С. 136-139, вопросы

57

Великая война и Великая Победа

1

Комбинированный

Государственный праздник (День победы)

Фронтальный опрос

Знать: значение победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

-героев ВОВ, первого космонавта

-выдающихся людей

С. 140-146,вопросы, зад. 2

58

Страна, открывшая путь в космос

1

Комбинированный

Выдающиеся люди разных эпох. Государственный праздник

Фронтальный опрос

Уметь:

-описывать исторические события, пользуясь исторической картой

С. 147-152, вопросы, задание 3

59

История вокруг нас

1

Комбинированный

Охрана памятников истории и культуры

Тест (10 мин) Тематический

Уметь:

-использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стороне, нашей планете

С. 150, задание 2

Современная Россия (9 ч.)

60

Основные законы России и права человека

1

Комбинированный

Человек- член общества. Россия (Российская Федерация) – наша Родина. Государственный праздник (День победы)

Фронтальный опрос

Знать:

-государственные праздники

-основной закон России

Уметь:

-использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

С. 154-159, вопросы, задание 2

61

«Дети имеют право на особую заботу и помощь»

1

Комбинированный

Всенародный праздник, отмечаем в России (День защиты детей)

Фронтальный опрос

Уметь:

-использовать приобретенные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации

С. 160-163, вопросы

62

Мы – граждане России

1

Комбинированный

Человек- член общества. Президент Российской федерации – глава государства. Федеральное собрание

Тематический. Тест (5 мин)

Знать:

-основной закон России и права человека

-название нашей родной страны.

Уметь:

-описывать традиции, обычаи, народов населяющих России

С. 164-167, вопросы, задание 1

63

Славные символы России

1

Комбинированный

Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России, правила поведения при прослушивании гимна

Фронтальный опрос

Знать:

-государственную символику России

Уметь:

-описывать историю создания гимна, герба, флага

С. 168-174, вопросы

64

Такие разные праздники

1

Комбинированный

Государственный праздник (День независимости, День защитника Отечества, День Конституции), другие всенародные праздники, отмечаем в России (Новый год, Рождество, 8 Марта, День защиты детей)

Фронтальный опрос

Знать:

-государственные праздники

Уметь:

-описывать традиции, обычаи, народов населяющих России

С. 175-179, вопросы, задание 2

65

Путешествие по России

1

Комбинированный

Города России. Москва – столица России. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, труда, традиции людей в разные исторические времена. Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий). Охрана памятников истории и культуры

Текущий.

Знать:

-города России

-правила работы с географической картой

Уметь:

- показывать на карте границы России, некоторые города России (родной город, столицу, 1-2 города)

-использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стороне

С. 180-186, пересказ

66

Путешествие по России

1

Комбинированный

Текущий.

С. 187-194, пересказ

67

Путешествие по России

1

Комбинированный

Текущий. Графический диктант

С. 194-206-5, вопросы, задание

68

Что мы узнали и чему научились за год (итоговый урок)

1

Урок-игра

Тест (10 мин)

Учебно-тематическое планирование



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного предмета мбоу «Трудолюбовская начальная школа-детский сад»

    Рабочая программа
    ... Утверждаю педагогического совета Руководитель МБОУ протокол №__________ от ... «___» __________ 20___ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета __МБОУ «Трудолюбовская начальная школа-детский ... педагогического совета Руководитель МБОУ протокол №__________ от ...
  2. Рабочая программа учебного предмета «Музыка»

    Рабочая программа
    ... ч) Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, примерной программы по ...
  3. Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... Фурсова УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №62 г.Липецка ___________И.В.Ролдугина Рабочая программа учебного предмета «Биология» для ... УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №62 г.Липецка ___________И.В.Ролдугина Рабочая программа учебного предмета «Биология» ...
  4. Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплина (модуля) муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №9

    Рабочая программа
    ... . «____» ____________2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета, курса, дисциплина (модуля) муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ №9 Филипповой ...
  5. Рабочая программа учебного предмета «Технология.» для 3-ых, классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, по программе «Школа России»

    Рабочая программа
    ... Директор МБОУ СОШ № 76 ________/_____________/ ФИО от«__»_________20____г Рабочая программа учителя ... Каразеевой Елены Валентиновны, учителя технологии. Рабочая программа учебного предмета «Технология.» ...

Другие похожие документы..