Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
И.О. Дата 0___г. Мы, нижеподписавштеся посетили семью проживающую по адресу: Состав семьи человек Семья занимает кв....полностью>>
'Документ'
Основные задачи: разработка и принятие правил работы в группе, исследование психологических проблем, улучшение субъективного самочувствия и укрепление...полностью>>
'Документ'
7 КП, 1.800 м №п/п Фамилия, имя Коллектив Квал Номер ГР Результат Отставан Место 1 Поташова Наталья Горизонт-Мечтатель 548 003 00:17:0 +00:00 1 Корнее...полностью>>
'Документ'
Моя профессия психоаналитика близко столкнула меня с мужчинами и женщинами, заставила меня делить их сокровеннейшие переживания, сознательные и бессоз...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

учебного предмета

____по математике, 4 класса____

предмет, класс

2011 - 2012 учебный год

Рабочая программа по математике для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантовой «Математика», утверждённой МО РФ (Москва, 2004 г.), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год, в том числе на проведение контрольных работ (9), тестов (6).

Для реализации программного содержания используются:

М.И. Моро Математика: учеб. для 4 кл. нач. шк.: в 2 ч. / М.И. Моро, М.А. Бантова и др. – М.: Просвещение, 2009.

М.И. Моро. Тетрадь по математике №1,2 для 4 кл. нач. шк./ М.И. Моро, С.И. Волкова – М.: Просвещение, 2009.

М.А. Бантова. Методическое пособие к учебнику «Математика 4 кл»/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова. – М.: Просвещение, 2009.

Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Количество часов в год – 136; в неделю – 4.

Количество часов по разделу:

  1. Числа от 1 до 1000 – 12 ч.

  2. Числа, которые больше 1000. Нумерация – 11 ч.

  3. Величины – 19 ч.

  4. Сложение и вычитание – 8 ч.

  5. Умножение и деление – 76 ч.

  6. Итоговое повторение -6 ч.

Математика

Авторы: М.О. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова

Пояснительная записка

Ведущие принципы обучения математике в младших классах — органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение математических знаний и развитие познавательных способностей детей, основ логического мышления и речи детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реали­зации дифференцированного подхода в обучении.

Начальный курс математики курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геомет­рический материал. Основу начального курса со­ставляют представления о натуральном числе и нуле, о че­тырех арифметических действиях с целыми неотрицательны­ми числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Важное место в курсе занимает ознаком­ление с величинами и их измерением.

Курс предполагает также формирование у детей простран­ственных представлений, ознакомление учащихся с различ­ными геометрическими фигурами и некоторыми их свой­ствами, с простейшими чертежными и измерительными при­борами.

Включение в программу элементов алгебраической про­педевтики позволяет повысить уровень формируемых обоб­щений, способствует развитию абстрактного мышления уча­щихся.

Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружать учащихся предусмотренными программой знаниями, умениями и навыками, но и обеспечивать необходимый уровень их общего и математического развития, общеучебные умения (постановка учебной задачи; выполнение последовательности действий в соответствии с планом; проверка и оценка выпол­ненной работы; умение работать с учебной книгой, справоч­ным материалом и др.).

Уделяя значительное внимание формированию у учащих­ся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, программа обеспечивает вместе с тем и доступное для детей обобщение учебного ма­териала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явле­ниями. Этим целям отвечает не только содержание, но и сис­тема расположения материала в курсе.

Важнейшее значение придается постоянному использова­нию сопоставления, сравнения, противопоставления связан­ных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий, действий, задач сближено во времени.

Концентрическое построение курса, связанное с последо­вательным расширением области чисел, позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании трудности учебно­го материала и создает хорошие условия для совершенство­вания формируемых знаний, умений и навыков.

Курс обеспечивает доступность обучения, способствует пробуждению у учащихся интереса к занятиям математикой, накоплению опыта моделирования (объектов, связей, отноше­ний) — важнейшего метода математики. Курс является нача­лом и органической частью школьного математического об­разования.

Содержание программы

Числа от 1 до 1000

Арифметические действия

Четыре арифметические действия. Порядок их выполнения в выражениях, содержащих 2-4 действия. Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел, письменные приемы умножения и деления на однозначное число. Луч. Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой.

Числа, которые больше 1000

Нумерация

Новая счетная единица – тысяча. Разряды и классы: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов и т. д. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел. Представление многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз. Числовой луч.

Величины

Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр, соотношения между ними. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр, ар, гектар, соотношения между ними. Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна, соотношения между ними. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, месяц, год, век, соотношения между ними. Задача на определение начала, конца события, его продолжительности.

Сложение и вычитание

Сложение и вычитание (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые сложением и вычитанием; сложение и вычитание с числом 0; переместительное и сочетательное свойства сложения и их использование для рационализации вычислений; взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания; способы проверки сложения и вычитания. Решение уравнений вида х+312=654+79, 729-х=217+163, х-137=500-140. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, и письменное – в остальных случаях. Сложение и вычитание значений одной и той же величины. Виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный.

Умножение и деление

Умножение и деление (обобщение и систематизация знаний): задачи, решаемые умножением и делением; случае умножения с числами 1 и 0; взаимосвязь компонентов результатов умножения и деления; деления нуля и невозможность деления на нуль; переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения; рационализация вычислений на основе перестановки множителей; умножения суммы на число и число на сумму; деления суммы на число; умножения и деления числа на произведение; взаимосвязей между компонентами и результатами умножения и деления. Решение уравнений вида 6 х Х=429+120, Х : 18=270-50, 360 : Х=630:7 на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действия. Устное умножение и деление на однозначное число в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 10, 100, 1000. Письменное умножение и деление на однозначное, двузначное и трехзначное числа (в пределах миллиона). Умножение и деление, значения величины на однозначное число. Примеры взаимосвязей между величинами (время, скорость, путь при равномерном движении; цена количество, стоимость и др.) площадь прямоугольного треугольника.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Нумерация

К концу 4 класса учащиеся должны знать: названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется следующее число в этом ряду);

-как образуется каждая следующая счетная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т.д., сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность классов.

К концу 4 класса учащиеся должны уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки >(больше), < (меньше), = (равно);

-представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Арифметические действия

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

-названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;

-связь между компонентами и результатом каждого действия;

-основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения);

-правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их;

-таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

-записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них);

-находить числовые значения буквенных выражений вида a ± 3, 8 ∙ c, a ± b, c ∙ d, k : n при заданных числовых значениях входящих в них букв;

-выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа), проверку вычислений;

-решать уравнение вида

х ± 60 = 320, 125 + х = 750, 2000 – х = 1450, х ∙ 12 = 2400, х : 5 =420, 600 : х = 25, на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

-решать задачи в 1-3 действия.

Величины.

Иметь представление о таких величинах, как длина, площадь, масса, время, и способах их измерений.

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

-единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;

-связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и другое.

К концу 4 класса учащиеся должны уметь:находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);

-находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

-узнавать время по часам;

-выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и деление значений величин на однозначное число);

-применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами.

Геометрические фигуры.

Иметь представление о таких геометрических фигурах, как точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус, диаметр).

К концу 4 класса учащиеся должны знать: виды углов: прямой, острый, тупой;

-виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольны; равносторонний, равнобедренный, разносторонний;

-определение треугольника (квадрата);

-свойство противоположных сторон прямоугольника.

К концу 4 класса учащиеся должны уметь: строить отрезок заданной длины, измерять заданный отрезок;

-строить на клетчатой бумаге прямоугольник (квадрат) по заданным длинам его сторон.

Учебно-тематическое планирование

по математике

Класс 4

Учитель Ягудина Р.М.

Количество часов

Всего 136 часов; в неделю 4 часа.

Плановых контрольных уроков 9 , зачетов __ , тестов 6 ч.;

Административных контрольных уроков 2 ч.

Планирование составлено на основе

1)Федерального компонента государственного стандарта, -М; Дрофа, 2007г. ; 2)Примерного учебного плана для начальных классов, -М; Дрофа, 2007г. ;

3)Примерного учебного плана 1-4 классов для общеобразовательных учреждений РТ.

Учебник Математика 1-2 часть, 4 класс, М.О. Моро, М.А. Бантова и др., - М.: «Просвещение», 2009 г.

Дополнительная литература

1. Поурочные разработки по математике для 4 класса, О.А. Мокрушина. – М.: «ВАКО», 2006 г.

2. Дидактический материал по математике для 4 класса. – Ч. 1992 г.

3. «Дидактические игры и упражнения по математике», 1996 г.

4. Контрольные и проверочные работы по математике /Пособие для начальной школы/, О.В. Узорова, Е.А. Нефедова Киров ГНППВ. 1997 г.

5. Журналы: « Начальная школа», «Веселые уроки», «Педсовет», «Пед. Творчество».

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Числа от 1 до 1000 (12 ч.)

1

Нумерация. Счет предметов. Разряды

1

Комбинированный

Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифме-тические действия с нулем

Текущий.

Знать:

-последовательность чисел в пределах 1000, как образуется каждая следующая счетная единица

№4,7 с.5

2

Выражение и его значение. Порядок выполнения действий

1

Комбинированный

Определить порядок выполнения действий в числовых выражениях

Текущий.

Уметь:-вычислять значения числового выражения, содержащего 2-3 действия

Помнить:

-правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

С. 11, №2, пов-торить таблицу умно-жения

3

Сложение и вычитание

1

Комбинированный

Название компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений

Арифметический диктант

Знать:-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь пользоваться изученной математической терминологией

С. 7, №20

4

Нахождение суммы нескольких слагаемых

1

Комбинированный

Группировка слагаемых. Переместительное свойство сложения. таблица сложения

Текущий. Самостоятельная работа.

Уметь:-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия

С. 8, №25

5

Вычитание трехзначных чисел

1

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Текущий. Самостоятельная работа.

С. 9, №32

6

Умножение трехзначных чисел на однозначное

1

Комбинированный

Умножение двух- четырехзначного числа на однозначное

Текущий. Фронтальный опрос

Уметь: пользоваться математической терминологией

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять приемы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные

С. 10, №39

7

Деление трёхзначных чисел на однозначные

1

Комбинированный

Переместительное свойство умножения. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление с остатком. Построение простейших логических выражений типа «… и/или», «если…, то…», «не только, но и …»

Самостоятельная работа (15 мин)

Уметь:

-выполнять приемы письменного умножения однозначных чисел на трехзначные

Уметь:

-выполнять приемы письменного деления на однозначное число.

Знать:

-таблицу умножения и деления однозначных чисел

С. 12, №56

8

Деление трехзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль

1

Комбинированный

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Таблица умножения. Деление с остатком. Деление трехзначного числа на однозначное

Тематический. Арифметический диктант.

С. 15, №75

9

Свойства диагоналей прямоугольника

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольник (треугольник прямоугольник).

Работа над ошибками

Знать:

-свойства диагоналей прямоугольника

Уметь:

-распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

-выполнять работу над ошибками

С.16 №78

10

Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольник (треугольник прямоугольник). Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Текущий. Арифметический диктант

Знать:

-свойства диагоналей квадрата

Уметь:

-распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

-вычислять периметр многоугольника

С, 17, №83,85 выучить правила

11

Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000»

1

Контроль и учет знаний

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и др. модели).

Контрольная работа

Уметь:

-пользоваться математической терминологией

- решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

12

Анализ контрольной работы. Закрепление пройденного

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и др. модели).

Работа над ошибками

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

-выполнять работу над ошибками

№12

С.19

Числа, которые больше 1000. Нумерация (11 ч.)

13

Новые счётные единицы. Класс единиц и класс тысяч.

1

Комбинированный

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов; 1, 2, 3 разряды в классе единиц и в классе тысяч

Текущий

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100000

-понятия «разряды», «классы»

Уметь:-читать, записывать числа которые больше 1000

С.23 №90,93

14

Чтение и запись чисел

1

Комбинированный

Названия, последова-тельность натуральных чисел. Классы и разряды

Текущий фронтальный опрос

Уметь:

-читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000000

С. 25, №106

15

Разрядные слагаемые.

1

Комбинированный

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды

Тест (10 мин)

Уметь:

-выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста

С. 26, №112,

113

Головолом

ка

16

Сравнение чисел

1

Комбинированный

Классы и разряды. Сравне-ние чисел с опорой на поря-док следования чисел при счете

Текущий.

Уметь:-читать, записывать, сравнивать и сравнивать числа в пределах 1000000

С. 27, №123

17

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

1

Комбинированный

Умножение и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в…», «меньше в…»

Текущий фронтальный опрос

Уметь:-проверять правильность выполненных вычислений

-решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять увеличение и умень-шение числа в 10, 100, 100 раз

С. 28, №132, 133

18

Нахождение общего количества единиц какого-либо разряда в данном числе

1

Комбинированный

Разряды. Сравнение многозначных чисел. Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счете.

Тест (10 мин)

Знать:

-последовательность чисел в пределах 100000

Уметь:

-читать, записывать, сравнивать и сравнивать числа в пределах 1000000

-находить общее количество единиц какого- либо разряда в многозначном числе

С. 29, №140, 142

19

Класс миллионов, класс миллиардов

1

Комбинированный

Классы и разряды: класс единиц, класс тысяч, класс миллионов. Сравнение чисел

Текущий фронтальный опрос

Знать:

-класс миллионов, миллиардов

-последовательность чисел в пределах 100000

- читать, записывать, и сравнивать числа в пределах 1000000

с. 30 №148

20

Луч, числовой луч

1

Комбинированный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольник (треугольник прямоугольник). Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Текущий

Знать:

-понятия «луч», «числовой луч».

Уметь:

-распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

-чертить луч и числовой луч

С. 32, №155

21

Угол. Виды углов.

1

Практического примене

ния знаний

Построение прямого угла на клеточной бумаге

Текущий. Арифметический диктант

Знать:

-понятие «угол», виды углов

Уметь:

-распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

-строить прямой угол

С. 34, №212 №214

22

Построение прямого угла с помощью циркуля и линейки

1

Практического примене

ния знаний

Построение прямого угла на клеточной бумаге

Текущий. Арифметический диктант

Знать:

-понятие «угол», виды углов

Уметь:

-распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

-строить прямой угол

С. 34, №212 №214

23

Закрепление. Нумерация чисел больше 1000

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и др. модели).

Работа над ошибками

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-распознавать геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

№17, 18

С.36

Величины (19 ч.)

24

Величины. Единица длины - километр Величины. Единицы длины.

1

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Текущий.

Знать:

-единицы длины

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

С. 39, №172

25

Величины. Единицы длины.

1

Комбинированный

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости. Длина. Единицы длины. Соотношения между ними

Текущий.

Знать:

-единицы длины

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

С. 40, №178№181

26

Единицы площади – квадратный километр, квадратный миллиметр

1

Комбинированный

Площадь. Единицы площади

Текущий.

Знать:

-единицы площади

Уметь:

-использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе

№190

с.42

27

Ар, гектар

1

Комбинированный

Площадь. Единицы площади

Текущий.

Знать:

-единицы площади

Уметь:

-использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе

№207

с.44

28

Таблица единиц площади

1

Комбинированный

Вычисление площади прямоугольника. Площадь геометрической фигуры

Текущий. Арифметический диктант

Знать:

-таблицу единиц площади

Уметь:

-вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата),

-сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

С. 43, №198

29

Измерение площади фигуры с помощью палетки

1

Практического примене

ния знаний

Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки

Текущий.

Знать:-приемы измерения площади фигуры с помощью палетки

Уметь:-сравнивать величины по их числовым значениям,

-выражать данные величины в различных единицах

вычислять периметр и площадь прямоугольника

-решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 46, №212№214

30

Нахождение нескольких долей целого

1

Комбинированный

Решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий.

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 47, №222

31

Нахождение целого по его части

1

Комбинированный

Решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий.

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 48, №231№232

32

Единицы массы. Тонна. Центнер.

1

Комбинированный

Масса. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними

Текущий. Арифметический диктант

Знать: -понятие «масса», единицы массы

Уметь: -сравнивать величины по их числовым значениям,

-выражать данные величины в различных единицах

33

Таблица единиц массы

1

Комбинированный

Масса. Единицы массы: грамм, кг., центнер, тонна. Соотношения между ними

Текущий.

Знать:

-таблицу единиц массы

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям,

-выражать данные величины в различных единицах

С. 50 №248№249

35

Контрольная работа за 1 четверть (40 мин)

1

Контроль знаний и умений

Арифметические действия с числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника. Решать текстовые задачи арифметическим способом

Контрольная работа

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям,

-выражать данные величины в различных единицах

-решать задачи арифметическим способом

36

Анализ контрольной работы.

Единицы времени. Год.

1

1

Комбинированный

Комбинированный

Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника.

Время. Единицы времени: сек., мин., час, сутки, неделя, месяц год, век. Соотношения между ними

Работа над ошибками

Текущий.

Уметь: -выражать данные величины в различных единицах

-выполнять работу над ошибками

Знать:единицы времени

Уметь: использовать приобретенные знания для определения времени по часам (в часах, мин.) сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах

-определять время по часам (в часах, мин.)

С. 51, №255

37

Сутки. Время от 0 до 24 часов

1

Комбинированный

Единицы времени (сек., мин., час, сутки, неделя, месяц год, век). Соотношения между ними.

Текущий. Самостоятельная работа

Уметь:-сравнивать величины по их числовым значениям,

-выражать данные величины в различных единицах

С. 52, №263№264

38

Решение задач (вычисление начала, продолжительности и конца события)

1

Комбинированный

Решать текстовые задачи арифметическим спосо-бом. Единицы времени (сек., мин., час, сутки, неделя, месяц год, век). Соотношения между ними.

Текущий.

Уметь:-определять время по часам (в часах и мин.)

-сравнивать величины по их числовым значениям,

-решать задачи арифметическим способом

С. 53, №270№272

39

Единица времени -секунда

1

Комбинированный

Единицы времени (сек., мин., час, сутки, неделя, месяц год, век). Соотношения между ними.

Текущий.

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям

-выражать данные величины в различных единицах

-определять время по часам (в часах и мин.)

С. 54, №275

40

Единица времени - век

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (сек., мин., час, сутки, неделя, месяц год, век). Соотношения между ними.

Текущий.

Знать:

-единицы времени

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям

-выражать данные величины в различных единицах

С. 55, №287

41

Таблица единиц времени

1

Комбинированный

Единицы времени (сек., мин., час, сутки, неделя, месяц год, век). Соотношения между ними. Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Текущий. Фронтальный опрос

Знать:

-таблицу единиц времени

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям

-выражать данные величины в различных единицах

С. 56, №291

43

Закрепление. Величины.

1

Комбинированный

Единицы времени (сек., мин., час, сутки, неделя, месяц год, век). Соотношения между ними.

Тест (10 мин)

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям

-выражать данные величины в различных единицах

-определять время по часам (в часах, мин.)

С. 58, №24, №28

44

Единицы времени. Самостоятельная работа по теме «Единицы времени» (20 мин)

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Единицы времени (сек., мин., час, сутки, неделя, месяц год, век). Соотношения между ними.

Самостоятельная работа. тематический

С. 59, №14, №15

Сложение и вычитание (8 ч.)

45

Письменные приемы сложения и вычитания

1

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами

Текущий.

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

-вычисления с нулем

-пользоваться изученной математической терминологией

С. 63, №299

46

Вычитание с заниманием единицы через несколько разрядов (вида 30007 - 648)

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах миллиона

Текущий.

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

С. 63, №307

47

Решение уравнений вида:х+15=68:2.

1

Комбинированный

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Текущий.

Знать:

-правила нахождения неизвестного слагаемого

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией

-проверять правильность выполненных вычислений

С. 64, №315, №316

48

Решение уравнений. Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого

1

Комбинированный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания.

Текущий. Арифметический диктант

Знать:

-правила нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого

Уметь:

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

С. 65, №324

49

Решение задач

1

Комбинированный

Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Текущий.

Знать:

-приемы нахождения суммы нескольких слагаемых

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 66, №331

50

Сложение и вычитание величин

1

Комбинированный

Единицы массы, длины, времени, вместимости, площади. Приемы сложения и вычитания величин

Текущий.

Знать:

-приемы сложения и вычитания величин

Уметь:

-выражать величины в разных единицах

С. 67, №335

51

Решение задач на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме

1

Комбинированный

Устные и письменные вычитания с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Текущий. Арифметический диктант

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией

С. 68, №343

52

Закрепление пройденного материала

С. 70, №20, 25

53

Контрольная работа по теме «Письменные приемы сложения и вычитания» (40 мин)

1

Контроль и учет знаний

Письменные вычитания с натуральными числами

Контрольная работа

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом

-проверять правильность выполненных вычислений

Умножение и деление (76 ч)

54

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Умножение и его свойства. Умножение на 1 и 0

1

Комбинированный

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычис-лений. Умножение на 1 и 0.арифметические действия с нулем. Умножение и деле-ние чисел, использование соответствующих терминов

Работа над ошибками

Уметь:

-выполнять вычисления с нулем

-выполнять работу над ошибками

С. 72, №347 №352

55

Письменные приемы умножения

1

Комбинированный

Умножение четырехзначного числа на однозначное

Текущий.

Уметь:

-выполнять письменные приемы умножения

-проверять правильность вычислений

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

С. 73, №356

56

Приемы письменного умножения для случаев вида: 4019×7

1

Комбинированный

Умножение четырехзначного числа на однозначное. Письменные вычитания с натуральными числами

Текущий.

Знать:

-приемы письменного умножения для случаев вида 4019×7

Уметь

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

С. 74, №368

57

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

1

Комбинированный

Умножение четырехзначного числа на однозначное. Письменные вычитания с натуральными числами

Текущий. Арифметический диктант

Знать:

-прием умножения чисел, оканчивающихся нулями

Уметь -проверять правильность выполненных вычислений

С. 75, №373 №374

58

Нахождение неизвестного множителя

1

Комбинированный

Название компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Текущий.

Знать:-правила нахождения неизвестного множителя

Уметь -решать текстовые задачи арифметическим способом.

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

С. 76, №379

59

Деление как арифметическое действие

1

Комбинированный

Деление. Конкретный смысл. Умножение и деление чисел, использование соответ-ствующих терминов. Исполь-зование свойств арифмети-ческих действий при выполнении вычислений.

Тест (5 мин)

Знать:

-конкретный смысл деления

Уметь

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

С. 77, №385

60

Деление многозначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Деление четырехзначного числа на однозначное.

Текущий.

Уметь:

-делить многозначное число на однозначное

-проверять правильность выполненных вычислений

С. 78, №392

61

Упражнение в делении многозначных чисел на однозначное.

1

Комбинированный

Письменные вычитания с натуральными числами

Текущий.

Уметь

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

С. 79, №396

62

Итоговая контрольная работа за 1 полугодие

1

Контроль знаний, умений

Деление четырехзначного числа на однозначное.

Контрольная работа

Уметь

-проверять правильность выполненных вычислений

-решать текстовые задачи арифметическим способом.

63

Решение задач в косвенной форме на уменьшение и увеличение (уменьшение) в несколько раз. Работа над ошибками

1

Комбинированный

Устные и письменные вычитания с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Текущий. Арифметический диктант

Уметь:

-решать текстовые задачи арифметическим способом

Уметь:

-пользоваться изученной математической терминологией

С. 80, №402

64

Нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя.

1

Комбинированный

Название компонентов и результата умножения. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

Текущий. Работа над ошибками

Знать:

-правила нахождения неизвестного делимого, неизвестного делителя

Уметь

-решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять работу над ошибками

С. 81, №408

65

Решение задач на пропорциональное деление

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий. Тест (5 мин)

Уметь

-решать текстовые задачи арифметическим способом

- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

66

Деление многозначных чисел на однозначное, когда в записи частного есть нули

1

Комбинированный

Деление многозначного числа на однозначное.

Текущий. Арифметический диктант

Уметь:

-выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, когда в записи частного есть нули

67

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

Комбинированный

Деление многозначного числа на однозначное.

Текущий.

Уметь

-решать текстовые задачи арифметическим способом

- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

- делить многозначное число на однозначные

С. 84, №435

68

Деление многозначных чисел на однозначное, когда в записи частного есть нули

1

Комбинированный

Деление многозначного числа на однозначное.

Текущий.

Уметь

-проверять правильность выполненных вычислений

- делить многозначное число на однозначные, когда в записи частного есть нули

С. 85, №441

69

Решение задач на пропорциональное деление

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий.

Уметь

-решать текстовые задачи арифметическим способом

- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

С. 86, №445

70-71

Закрепление по теме «Деление многозначных чисел на однозначное»

1

Комбинированный

Деление многозначного числа на однозначное.

Текущий. Арифметический диктант. Тест (8 мин)

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

С. 88, №16, №19

72

Контрольная работа по теме «Умножение и деление многозначных чисел» (40 мин)

1

Контроль и учет знаний

Письменное вычисления с натуральными числами

Контрольная работа

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел на однозначное число.

73

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Деление многозначных чисел на однозначное

1

Комбинированный

Деление многозначного числа на однозначное.

Работа над ошибками

Уметь:

-выполнять письменные вычисления

- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

С. 89, №24, №25

74-75

Среднее арифметическое

2

Комбинированный

Письменное вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

Текущий.

Знать понятие «среднее арифметическое»

Уметь:

-пользоваться математической терминологией

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять письменные вычисления

-находить среднее арифметическое

76

Скорость. Единицы скорости.

1

Комбинированный

Скорость, время, пройденный путь при равномерном прямолинейном движении. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Текущий.

Знать понятие «скорость», единицы скорости

Уметь:

-пользоваться математической терминологией

- решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 92, №462

77-79

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

3

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Текущий. Арифметический диктант.

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

Устанавливать взаимосвязь между скоростью. Временем и расстоянием

-находить скорость, время, расстояние

С. 93, №469 С. 95, №481

80

Закрепление по теме «Задачи на движение»

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на схемы, таблицы, краткие записи. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Тест (15 мин)

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния

С. 96, №9

81

Решение задач

1

Комбинированный

Арифметический способ решения задач. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Тематический.

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 97, №14

82-83

Виды треугольников

2

Комбинированный

Распознавание и изображение геометрических фигур. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Вычисление периметра многоугольника

Текущий

Знать:

-понятие «треугольник», виды треугольника

Уметь:

-пользоваться математической терминологией

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки)

-вычислять периметр многоугольника

С. 5, №19

84

Виды треугольников. Построение треугольника с помощью угольника

1

Практического применение знаний

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник)

Текущий

Знать:

-способ построения треугольника с помощью угольника

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку

С. 6, №28

85

Виды треугольников. Построение треугольника с помощью циркуля и линейки

1

Практикум

Построение прямого угла на клеточной бумаге. Нахождение прямого угла среди данных углов

Текущий

Уметь:

-выполнять построение треугольника с помощью циркуля и линейки

-вычислять периметр многоугольника

С. 7 №32

86

Контрольная работа по теме «Задачи на движения» (40 мин)

1

Контроль и учет знаний

Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Контрольная работа

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-устанавливать взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

С. 7, №34

87

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Задачи на движение

1

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Работа над ошибками

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-проверять правильность выполненных вычислений

-выполнять работу над ошибками

88

Умножение числа на произведение

1

Комбинированный

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов.

Текущий

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

-проверять правильность выполненных вычислений

С. 8, №38

89

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Комбинированный

Письменные и устные вычисления с натуральными числами.

Текущий

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

С. 9, №46

90

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

1

Комбинированный

Умножение чисел, использование соответствующих терминов.

Фронтальный опрос

Знать:

-конкретный смысл умножения и деления

-названия действий, компонентов и результатов умножения и деления

-связи между результатами и компонентами умножения и деления

С. 10, №52

91

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

1

Комбинированный

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Текущий

Уметь:

-выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

С. 11, №58, №61

92

Решение задач на движение

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, расстояние, время)

Текущий. Самостоятельная работа (10 мин)

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом на нахождение скорости, времени, расстояния

- проверять правильность выполненных вычислений

С. 12, №65

93

Перестановка и группировка множителей

1

Комбинированный

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Группировка множителей в произведении

Текущий. Арифметический диктант.

Уметь:-группировка множителей в произведении

Знать:-конкретный смысл умножения и деления

-названия действий, компонентов и результатов умножения и деления

-связи между результатами и компонентами умножения и деления

94

Деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Комбинированный

Деление чисел, использованием соответствующих терминов

Текущий

Уметь:-применять приемы письменного умножения и деления при вычислениях

С. 19, №84

95

Деление с остатком на 10, 100, 1000. Решение задач

1

Комбинированный

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Деление с нулем. Деление с остатком. Решение задач арифметическим способом.

Текущий. Индивидуальный опрос

Уметь:

-выполнять деление с остатком в пределах 100

- решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 23, №112

96

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Комбинированный

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Текущий

Уметь выполнять арифметические действия над числами в пределах 100 и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах 100

С. 25, №127головолом

ка

97

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

1

Комбинированный

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Текущий

Знать:

- конкретный смысл умножения и деления

-названия действий, компонентов и результатов умножения и деления

-связи между результатами и компонентами умножения и деления

98

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость). Арифметический способ решение задач

Текущий. Арифметический диктант.

Уметь:

- решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях арифметическим способом

С. 28, №145

99

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями» (40 мин)

1

Контроль и учет знаний

Письменные вычисления с натуральными числами

Контрольная работа

Уметь:

-применять приемы письменного умножения и деления при вычислениях

100

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами

Работа над ошибками

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

- проверять правильность выполненных вычислений

С. 29, №2

С. 31, №17

101

Умножение числа на сумму

1

Комбинированный

Умножение суммы на число и числа на сумму. Перестановка множителей в произведении

Текущий. Арифметический диктант.

Знать:

-правило умножения числа на сумму

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

-проверять правильность выполненных вычислений

С. 33, №154

102

Письменное умножение на двузначное число

1

Комбинированный

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Письменные вычисления с натуральными числами

Текущий.

Знать:

-конкретный смысл умножения и деления

-названия действий, компонентов и результатов умножения и деления

-связи между результатами и компонентами умножения и деления

С. 35, №168

103

Письменное умножение на двузначное число

1

Комбинированный

Письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений

Текущий.

Уметь:

-выполнять письменное умножение на двузначное число

С. 37, №182

№186

104

Письменное умножение на двузначное число. Решение задач изученных видов

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий.

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять письменное умножение на двузначное число

105

Письменное умножение на трехзначное число

1

Комбинированный

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Текущий. Арифметический диктант

Знать:

-конкретный смысл умножения и деления

-связи между результатами и компонентами умножения и деления

С. 42, №213

106

Письменное умножение на трехзначное число

1

Комбинированный

Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения

Текущий. Тести (5 мин)

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число, двузначное число)

С. 43, № 7, №19

107

Письменное деление на двузначное число.

1

Комбинированный

Способы проверки правильности вычислений

Текущий.

Уметь:-выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число

-проверять правильность выполненных вычислений

С. 46, №218

108

Письменное деление на двузначное число с остатком

1

Комбинированный

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами.

Текущий. Арифметический диктант

Знать:-конкретный смысл умножения и деления

-названия действий, компонентов и результатов умножения и деления

-связи между результатами и компонентами умножения и деления Уметь:-выполнять письменное деление на двузначное число с остатком

109

Деление на двузначное число

1

Комбинированный

Взаимосвязь между компонентами и результатом деления

Текущий. Тести (5 мин)

Уметь:

-выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число

С. 48, №234

№235

110-111

Деление на двузначное число

2

Комбинированный

Деление чисел с использованием соответствующих терминов

Текущий. Фронтальный опрос

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число, двузначное число)

С. 50, №247

С. 51, №253

112

Решение задач изученных видов

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Самостоятельная работа (20 мин)

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

113

Деление на двузначное число

1

Комбинированный

Способы проверки правильности вычислений

Арифметический диктант (10 мин)

Уметь:

-применять приемы письменного умножения и деления при вычислениях

С. 53, №272

114

Деление на двузначное число, когда в частном есть нули

1

Комбинированный

Деление чисел с использованием соответствующих терминов

Текущий.

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число, двузначное число)

С. 54, №278

115

Закрепление по теме «деление на двузначное число»

1

Комбинированный

Деление чисел с использованием соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Тематический. Фронтальный опрос

Знать:

-конкретный смысл умножения и деления

-названия действий, компонентов и результатов умножения и деления

-связи между результатами и компонентами умножения и деления

С. 57, №14

№16

116

Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число» (40 мин)

1

Контрольная работа

Письменные вычисления с натуральными числами.

Контрольная работа

Уметь:

-выполнять деление на двузначное число

-применять знания при проверке вычислений

117

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Умножение и деление на двузначное число

1

Комбинированный

Способы проверки правильности вычислений

Работа над ошибками

Уметь:

-выполнять работу над ошибками

С. 58, №20

№25

118-119

Письменное деление на трехзначное число

2

Комбинированный

Конкретный смысл и название действий. Способы проверки правильности вычислений

Текущий.

Знать:

- конкретный смысл умножения и деления

-связи между результатами и компонентами умножения и деления

Уметь:

-применять приемы письменного умножения и деления на трехзначное число

С. 61, №297

С. 62, №306

№307

120-121

Деление на трехзначное число

2

Комбинированный

Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений

Тематический. Арифметический диктант

Уметь:

-выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число, двузначное число)

-проверять правильность выполненных вычислений

С. 64, №321

№328

122

Деление с остатком

1

Комбинированный

Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами.

Текущий.

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

Выполнять деление с остатком в пределах 100

С. 66, №335

123

Решение задач. Деление с остатком

1

Комбинированный

Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Деление с остатком.

Текущий. Тест (10 мин)

Уметь:

-проверять правильность выполненных вычислений

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять деление с остатком

124

Решение задач. Деление с остатком

1

Комбинированный

Умножение и деление чисел. Использование соответствующих терминов. Деление с остатком.

тематический

Уметь: - решать текстовые задачи арифметическим способом

Выполнять деление с остатком в пределах 100

С. 69, №60

125

Решение задач изученных видов

1

Комбинированный

Установление зависимостей между величинами, харак-теризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количес-тво товара, его цена, стоимость)

Самостоятельная работа (15 мин)

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять письменные вычисления

С. 71, №373№377

126

Решение уравнений

1

Комбинированный

Зависимости между величинами

Текущий

Уметь:

-выполнять письменные вычисления

- решать уравнения

127

Контрольная работа по теме «деление на трехзначное число» (40 мин)

1

Контроль и учет знаний

Письменные вычисления с натуральными числами.

Контрольная работа

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-применять знания при проверке вычислений

С. 73, №395

128

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Решение уравнений

1

Комбинированный

Зависимости между величинами

Работа над ошибками

Уметь:

-устанавливать зависимость между величинами

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)

С. 75, №17

№18

129

Решение задач

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Текущий

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 79, №1

130

Решение уравнений и задач

1

Комбинированный

Зависимости между величинами. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость)

Тематический

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

на нахождение скорости, времени, расстояния

-выполнять решение сложных уравнений

Итоговое повторение (6 ч.)

131

Итоговое повторение. Нумерация. Выраже-ние. Равенство. Неравенство. Уравнение

1

Комбинированный

Классы и разряды. Зависимости между величинами.

Текущий. Арифметический диктант

Уметь: пользоваться изученной математической терминологией

-решать уравнения

Знать: Последовательность чисел в пределах 100000

С. 82, №30

№7

132

Итоговая контрольная работа за 2 полугодие (40 мин)

1

Контроль и учет знаний

Письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и др. модели)

Контрольная работа

Уметь:

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять письменные вычисления с натуральными числами

133

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепле-ние по теме «Арифме-тические действия. Сложение и вычитание»

1

Комбинированный

Свойства сложения и вычитания

Работа над ошибками

Уметь:

-выполнять письменные вычисления

- решать текстовые задачи арифметическим способом

-выполнять работу над ошибками

134

Закрепление по теме «Умножение и деление. Порядок выполнения действий»

1

Комбинированный

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Тематический

Уметь:

-вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них)

С. 88, №7(2)

135

Закрепление по теме «величины. Решение задач»

1

Комбинированный

Единицы длины, массы, времени, вместимости, пло-щади. Зависимость между величинами. Установление зависимостей между вели-чинами, характеризующими процессы: движения (прой-денный путь, время, ско-рость); работы (объем всей работы, время, произво-дительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость)

Тематический

Уметь:

-сравнивать величины по их числовым значениям

-выражать данные величины в различных единицах

- решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 89, №6 (1, 3)

136

Закрепление по теме «задачи. Геометрические фигуры»

1

Комбинированный

Распознавание и изображение геометри-ческих фигур: точка, прямая, отрезок, многоугольники (треугольник, прямоугольник). Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость)

Тематический. Фронтальный опрос.

Уметь

-распознавать изученные геометрические фигуры

- решать текстовые задачи арифметическим способом

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

____по окружающему миру, 4 класса____

предмет, класс

2011 - 2012 учебный год



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного предмета мбоу «Трудолюбовская начальная школа-детский сад»

    Рабочая программа
    ... Утверждаю педагогического совета Руководитель МБОУ протокол №__________ от ... «___» __________ 20___ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета __МБОУ «Трудолюбовская начальная школа-детский ... педагогического совета Руководитель МБОУ протокол №__________ от ...
  2. Рабочая программа учебного предмета «Музыка»

    Рабочая программа
    ... ч) Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, примерной программы по ...
  3. Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... Фурсова УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №62 г.Липецка ___________И.В.Ролдугина Рабочая программа учебного предмета «Биология» для ... УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №62 г.Липецка ___________И.В.Ролдугина Рабочая программа учебного предмета «Биология» ...
  4. Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплина (модуля) муниципального общеобразовательного учреждения моу сош №9

    Рабочая программа
    ... . «____» ____________2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета, курса, дисциплина (модуля) муниципального общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ №9 Филипповой ...
  5. Рабочая программа учебного предмета «Технология.» для 3-ых, классов разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, по программе «Школа России»

    Рабочая программа
    ... Директор МБОУ СОШ № 76 ________/_____________/ ФИО от«__»_________20____г Рабочая программа учителя ... Каразеевой Елены Валентиновны, учителя технологии. Рабочая программа учебного предмета «Технология.» ...

Другие похожие документы..