Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Внеклассное мероприятие'
формирование основ экологической грамотности и чувства персональной ответственности у каждого школьника за судьбу как своей малой родины, локального м...полностью>>
'Документ'
Знак ордена "За военные заслуги" из серебра с эмалью. Он представляет собой восьмилучевую звезду, диагональные лучи которой образуют пятиугольники, по...полностью>>
'Конспект'
Что это такое, ребята? Мы сможем узнать, если отправимся в путь – дорогу. Вы же хотите помочь Василисе Прекрасной? Дорога предстоит сложная, через дре...полностью>>
'Программа'
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 22.11.2004 N 214 "Об утверждении стандарта санаторно-курортной помощи больным с поражением отдельных нервов, нервных ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МУЛЬМИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ВЫСОКОГОРСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН»

Утверждаю Согласовано Рассмотрено

Директор школы Зам. директора по УВР на заседании МС

Саляхов Р.В. _____________ Ахмитянова Ф.Р.

« » 2011 г « » 2011 г « » 2011 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку для 7 класса

учительницы первой квалификационной категории

Зариповой А.Ш.

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № _______ от

«_____» ____________ 20___г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена для 7 класса общеобразовательной средней школы на основании Закона об образовании РФ, Закона об образовании РТ, Федерального компонента образовательного стандарта, базисного учебного плана РФ (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2009-2010 учебный год, учебник «Русский язык: Учеб. Для 7 кл. татар. Сред. Общеобразоват. шк. /Г.Х.Ахбарова, Ф.С.Камалова, Т.О.Скиргайло, Н.Н.Фаттахова; Под. ред. Н.Н.Фаттаховой.-4-е изд., перераб. и доп.- Казань: Магариф, 2007.-231 с.»

Программа рассчитана на 105часов (3 часа в неделю).

ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

в национальной (татарской) школе состоят в том, чтобы:

  • дать определенный круг знаний о строе русского языка, его уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах словосочетаний, предложений и сложных синтаксических целых);

  • сформировать навыки конструирования функционально-смысловых типов речи (повествования, описания, рассуждения) в устной и письменной форме и использования их с учетом целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;

  • выработать орфоэпические, интонационные, орфографические и пунктуационные навыки;

  • првить навыки выразительного чтения;

  • пробудить интерес к изучению русского языка, стремление овладеть им;

  • приобщить к культурным ценностям русского народа.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТАТАРСКОЙ ШКОЛЕ:

научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации и Республики Татарстан, пользоваться русской речью в производственной и общественной деятельности как средством межнациоанльного общения.

Личностно-деятельностное ориентированное обучение русскому языку требует формирования у учащихся:

ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, обеспечивающей овладение системой русского языка (знаниями по лексике, фонетике, морфемике, словообразованию, грамматике –морфологии и синтаксису, стилистике).

ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, что предполагает расширение кругозора учащихся за счет знаний о самой науке «Русский язык»; умение производить лингвистический анализ текста, знание элементарных сведений о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении русского языка;

КОММУНИКАТИВНОЙ (РЕЧЕВОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ , предполагающей овладение учащимися особенностями функционирования русского языка в устной и письменной форме, что реализуется в процессе решения следующих практических задач: овладение нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); обучения учащихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

ЭТНОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, включающей в себя сведения о языке как национально-культурном феномене, отражающем духовно-нравственный опыт народа, закрепляющем основные нравственные ценности, представления о связях языка с национальными традициями народа, а также осознание учащимися красоты, выразительности и эстетических возможностей русского языка. При этом огромную роль играет формирование одинаково уважительного отношения к русской и родной литературе как одному из показателей культуры учащегося-билингва.

ОБЩЕПРЕДМЕТНЫМИ задачами при обучении русскому языку являются: развитие логического мышления школьников; обучение самостоятельному пополнению своих знаний за счет умения работать над доступной для учащихся справочной литературой и пользоваться специально созданными для школы (русской и национальной) словарями и справочниками.

Учебно-тематическое планирование

Дата

Тема урока

Тип урока

Цели урока

Этнокультурный компонент

Работа на уроке

Подготовка к ЕГЭ

Развитие речи

Дом. задание

Пл

Фак

Русский и родной языки как явление национальной культуры. Повторение изученного в 6 классе. (3 часа) Развитие речи ( 1 час)

Сочинение-рассуждение. Сочинение-описание местности.

1

Русский и родной языки как явление национальной культуры.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Закрепить полученные в предшествующие годы обучения представления о языке как средстве общения

Беседа по вопросам учителя. Работа с текстом упр. 1. Письменная работа по упр. 4 и 5

Пересказ текста упр. 3.

Написать сочинение-рассуждение «С двумя культурами в ладу»

2

Части слова. Орфограммы.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Восстановить и закрепить навыки словообразовательного разбора, повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Тренировочные упражнения, групповые задания. Разбор предложений, обозначение орфограмм. Упр. 6 и 7.

Тест № 1 (вариант1 повторение)

Композиционная схема сочинения- описания.

Подбор материала к сочинению «Чудесное рядом с нами»

3

Морфология и орфограммы.

.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Повторить основные сведения по морфологии

Выполнение задания по группам. Составить предложения. Диктант с комментированием окончаний глаголов. Упр.11,

Выполнение упражнений на повторение правописания местоимений и числительных. Комментированный диктант. Словарный диктант.

Диалог.

Описание поля в разное время года.

Тест № 1(вариант 2)

4

Р/р Сочинение «Чудесное рядом снами»

Урок развития речи

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Конструирование предложений

Составление связного текста.

Написать сочинение

Лексика и фразеология. (4 часа) Развитие речи (2 часа) Сложное синтаксическое целое. Абзац.

5

Повторение изученного по лексике в 6 классе.

Исконно русские и заимствованные слова

Совершенствование знаний, умений, навыков

Закрепление понятия о лексикологии как разделе науки о языке; понятие «лексическое и грамматическое» значение слов; одно-значные и многознач-ные слова; синонимы и антонимы

Диктант. Беседа с классом по вопросам. Задания по определению лексического значения слов. Работа со словарями.

Тест № 2 (в.1)

Перевод некото-рых слов на татарский язык.

Упр. 17,18

6

Неологизмы.

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы)

Изучение нового материала

Знать о причинах устаревания и появления новых слов в русском языке; уметь пользоваться толковым словарем

Лексический диктант. Работа по словарю, определение лексических значений иноязычных слов. Работа с текстом упр.14.

Упр.21. Составить предложения

7

Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Профессионализмы, термины

Изучение нового материала

Знать о профессионализмах; уметь работать со словарями

Работа с текстом упр. 26; беседа по вопросам к тексту

Тест № 2 (в.2)

Составить предложения с данными словосочетаниями

8

Фразеологические обороты

Изучение нового материала

Знать о фразеологизмах- устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи; уметь употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения

Синтаксическая пятиминутка. Беседа с классом по вопросам. Наблюдения по упр.27,28,29,30. Письменная работа по упр.31,33

Употребление фразеологизмов в предложениях

Составление предложений по шуточным рисункам (цвет. вклейка)

Упр. 38 составить предложения

Выписать из басен Крылова крылатые выражения

9

Развитие речи

Сложное синтаксическое целое и абзац.

Изучение нового материала

Уметь находить в тексте сложное синтаксическое целое и абзац, различать их

Работа по тексту упр. 15 текстам по книге «Русская речь»

Тест № 12

10

Развитие речи Самостоятельная работа по тексту упр.42

Совершенствование знаний, умений, навыков

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки.

Составление связного текста.

Записать упр.42 в тетрадь, выполнить все задания

Словообразование (2 часа) Развитие речи ( 1 час) Сочинение-рассуждение

11

Морфологические способы образования слов. Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Повторить основные сведения по словообразованию

Работа по упр.43,44,45,46,47.

Письменно 48,51,

Составление предложений

Упр.49,50

12

Неморфологические способы образования слов.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Повторить основные сведения по словообразованию

Наблюдения по упр.53,55

Письменно упр.54

Подбор материала к сочинению «Спорт-залог здоровья»

13

Развитие речи

«Спорт-залог здоровья»

Комбинированный урок

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Спортсмены Татарстана

Составление связного текста

Написать сочинение

Имя существительное. (5 часов) Развитие речи (2 часа) Контрольная работа (1час) Репортаж. Народные праздники.

14

Повторение пройденного в 6 классе

Основные способы образования сущ-х. Образование сущ-х при помощи суффиксов

Совершенствование знаний, умений, навыков

Расширить представления учащихся о роли имен существительных в речи; закрепление умения определять грамматические признаки имен сущ-х

Татарские народные праздники

Работа с текстом упр.56.

Запись предложений, определение форм сущ-х, их синтаксической роли в предложениях. Упр.57 (ср-ва связи),58 (склонение сущ.),63,64(у)

Упр 66,67 (п)

Составление предложений. Определение типа текста.

Составить несколько предложений на тему «Март-начало весны»

15

Образование сущ-х с помощью приставок

Изучение нового материала

Уметь образовывать сущ-е с помощью приставок; правописание приставок

Комментированный диктант. Объяснительный диктант. Упр.72 устно

73-75

Знакомство с репортажем, его особенностями

Ответить на вопросы к упр.72 (У); 76 письменно

16

Образование сущ-х с помощью приставок и суффиксов

Изучение нового материала

Уметь различать части слов, правописание сущ-х с приставками, суффиксами

Объяснительный диктант. Синтаксический разбор. Упр.78-80

Составление предложений.

Письменно ответить на вопросы упр.79

17

Сложные существительные

Слитное и дефисное написание сложных существительных

Изучение нового материала

Уметь образовывать существительные путем сложения основ или сокращенных слов.

Словарный диктант.Упр 81-86

Работа с текстом.

Тест № 8

Составление предложений.

Упр.87 списать, вставляя буквы и объясняя правописан.

18

Повторение

Морфологический разбор имени существительного

Совершенствование знаний, умений, навыков

Повторить основные сведение по образованию существительных

Традиции татарского народа

Игра-конкурс «Кто больше знает?» по теме «Образование и правописание существительных в русском языке» Тест № 4 (К.6 класс)

Выписать из литератур. произведений сложные сущ-е в предлож.

19

Контрольная работа

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

20

Р.р. Репортаж

Комбинированный урок

Знать об особенностях написания репортажа; уметь объяснить свои ошибки; формирование навыков правописания

Работа по орфограммам. Репортаж со школьного праздника.

Репортаж «Осенний сабантуй в школе», «День учителя»

Работа над текстом репортажа

Написать репортаж

( тема свободная)

21

Р.р. Сочинение на тему

«Праздники татарского народа»

Урок развития речи

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Праздники татарского народа

Составление связного текста

написать

сочинение

Имя прилагательное. (10 часов) Развитие речи (2 часа) Контрольная работа (1час) Портретный очерк. Научное и художественное описание.

22

Повторение пройденного в 6 классе.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Углубить понятие о роли имени прилагательного в речи; формирование умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательного

Сравнительный анализ текста без прилагательных и с прилагательными. Выписать словосочетания с прилагательными. Упр.92-95

Описание внешности.

Выписать из «Бежина луга» И.С. Тургенева описания внешности мальчиков

23

Образование качественных прилагательных

Изучение нового материала

Знать о признаках качественных прилагательных, уметь находить качественные прилагательные, образовывать их.

Объяснительный диктант. Упр.96-97

Составление предложений.

Составить предложения о внешности человека, используя словосочетания упр.99

24

Суффиксы прилагательных –оньк-,

-еньк-

Изучение нового материала

Знать об образовании прил-х с суффиксами, вносящими уменьшительно-ласкательное значение

Выборочный диктант. Упр.100-103. Работа с текстом

Составление словосочетаний и предложений

Описать какую-нибудь птицу

25

Образование относительных прилагательных

Изучение нового материала

уметь образовывать их, отличать качественные и относительные прилагательные; правописание гласных в суффиксах прил-х после шипящих

Синтаксический разбор. Тренировочные упр-я 104-109

Стили речи: художественный и научный

Написать сочинение-миниатюру «Мой край родной»

26

Р.р. Сжатое изложение по тексту упр.115

Урок развития речи

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Работа над текстом

Упр.110 (1 гр.)

117 (2 гр.)

27

Образование притяжательных прилагательных

Комбинированный урок

Уметь образовывать и употреблять притяжательные прилагательные

Орфографический диктант. Замена сущ-х словосочетаниями с притяж-ми прил-ми. Упр. 119-128

Употребление притяж-х прил-х в речи

Составить рассказ, используя словосочетания упр.129.

28

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

Комбинированный урок

Знать условия выбора одной и двух н в суффиксах прил-х, уметь обнаруживать орфограмму «Одна и две буквы н в суф-х прил-х»

Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я 130,131,134. Работа по тексту.

Портретный очерк.

В литературных произведениях найти примеры портретных очерков

29

Правописание не с прилагательными

Комбинированный урок

Знать условия выбора написания не с прил-ми; уметь правильно применять правило для написания не с именами прил-ми

Орфографическая диктовка. Тренировочные упр-я 137-138

Объяснительный диктант.

Образовать краткие прил-е от данных прил-х с не (упр.139)

30

Сложные имена прилагательные

Комбинированный урок

Знать условия выбора дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов; уметь правильно писать сложные прилагательные

Словарный диктант.Упр.141-142. Упр.145 Работа по тексту.

Тип текста.

Составление предложений

Описание кувшинки

Объяснить правописание прил-х в упр.144

31

Переход имен прилагательных в существительные. Морфологичекий разбор имени прилагательного

Комбинированный урок

Знать об употреблении прил-х в значении сущ-х; уметь различать такие сущ-е от прил-х

Объяснительный диктант.

Упр. 146-147

Составление предложений

Составление диалога

Составить предложения с данными прилагательными упр.148

К.в. стр.69

32

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Совершенствование знаний, умений, навыков

Закрепление знаний и навыков учащихся по теме; формипрование навыков правильного употребления и написания прил-х

Тренировочные упр-я по дидактическим материа-лам. Фронтальный опрос. Упр-я по дидактическому материалу.

Тест № 6 (К. 6 класс)

Подготовка к диктанту

33

Контрольная работа

Урок контроля и коррекции знаний,умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографическ ие и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

34

Развитие речи. Портретный очерк

Комбинированный урок

Закрепление навыков составления портретного очерка

Составление портрета друга

Составление связного текста

Составить портрет друга

Местоимение (4 часов) Развитие речи ( 1 часа) Контрольная работа (1 час) Интервью.

35

Повторение изученного в 6 классе

Совершенствование знаний, умений, навыков

Уметь находить местоимения в речи, определять их роль в тексте, правильно употреблять местоимения

Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упражнения. Упр.154-156. Упр-я по дидактическому материалу

Ответы на вопросы по тексту

Синтаксический разбор предложений, морфологический разбор местоимений

36

Разряды местоимений. Неопределенные местоимения Правописание неопределенных местоимений

Изучение нового материала

Знать об отличительном признаке неопределенных местоимений, образовании неопр-х местоимений, написании

Орфографическая диктовка. Работа с текстом. Упр-я 157-164

Составление предложений на тему «Мой любимый вид спорта»

Переводы

Ответы на вопросы

Записать предложения на тему «Мой любимый вид спорта»

37

Отрицательные местоимения

Изучение нового материала

Знать как образуются отрицательные местоимения, как изменяются; уметь распознавать приставки не и ни в отрицательных место-имениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

Орфографическая диктовка. Знакомство с теоретическим материа-лом. Тренировочные упр-я 165-169 Объяснительный диктант

Работа с текстом

План текста

ССЦ

Сочинение-миниатюра «Чтобы помнили»

Ответить на контрольные вопросы

38

Морфологический разбор местоимения.

Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Знать морфологичес-кие признаки место-имения; уметь правильно определять морфологические признаки местоимения

Орфографическая диктовка. Работа с текстом. Морфологический разбор местоимений.упр.171,172

Тест № 9.10 (К.6 класс)

Части текста. Заголовок.

Упр.170 (устно) памятка для журналиста

39

Контрольная работа

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Подбор материалов к интервью

40

Развитие речи. Составление интервью

Комбинированный урок

Формирование навыков написания интервью; правильное оформление записи интервью

Письменная работа. Интервью с одним из учителей школы по заранее распределенным темам

Имя числительное (7 часов) Развитие речи (2 часа) Контрольная работа (1 час) Заявление.

41

Повторение пройденного в 6 классе

Склонение числительных 40,90,100

Совершенствование знаний, умений, навыков Изучение нового материала

Знать о признаках числительного как части речи; уметь употреблять числительные в речи; уметь различать количественные и порядковые числительные

Национальная обувь

Знать об особенностях склонения числ-х 40,90,100

Орфографическая диктовка. Запись пословиц, загадок с числительными. Упражнения 173-175

Работа по таблице 8 С.4. Работа с текстом. Упр-176-178

Основная мысль текста.

Пересказ текста

Оформить правило в тетрадях-копилках, ответить на вопросы упр.178 письменно

42

Склонение простых числительных от 50 до 80 и от 200 до 900

Изучение нового материала

Знать особенности склонения числ-х; уметь правильно изменять числитель-ные, употреблять их в речи

Работа с таблицей 4 в приложении Объяснительный диктант. Тренировочные упр-я 179-181 и по дидактическому материалу.

Составление связного теста

Составить связное высказывание о том, как вы работаете над озеленением вашей школы, села

43

Склонение составных количественных числительных

Изучение нового материала

Знать особенности склонения составных колич-х числит-х; уметь правильно изменять числит-е и употреблять их в речи

Работа с таблицей 5.

Объяснительный диктант. Тренировочные упр. по дидактическому материалу.

Составление предложений с числительными

Упр.184

44

Собирательные числительные

Изучение нового материала

Знать значение собирательных числительных, их образование, особенности сочетания их с сущ-ми; уметь правильно употреблять в речи собирательные числ-е

Объяснительный диктант. Теоретический материал. Тренировочные упр-я 185-191. Работа по таблице 8,9

Составление предложений с собирательными числительными

Упр.192

45

Дробные числительные

Изучение нового материала

Знать о функции, составе дробных числительных,особенностях их склонения; уметь правильно употреблять дробные числительные

Теоретический материал. Тренировочные упр-я 193-197. Работа по таблице 6.

Предложения с дробными числ-ми

Упр.198

46

Составные порядковые числительные

Изучение нового материала

Знать об изменении составных порядковых числ-х, согласовании их с сущ-ми; уметь правильно изменять порядковые числ-е и употреблять их в речи

Работа по таблице 7. Работа с текстом. Тренировочные упр-я 199-203

Объяснительный диктант

Составление предложений

Упр.207. Подготовить сообщение о том, как выбирали профессию ваши родители.

47

Развитие речи. Заявление

Изучение нового материала

Уметь правильно написать заявление

Орфографическая диктовка. Упр.179. Заявление (образец). Этапы оформления заявления. Тренировочные упр-я

Оформление заявления

Упр.206

48

Морфологический разбор числительного

Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Знать план разбора числительного; уметь определять морфологические признаки числительного

Достопримечательности родного края

Синтаксический разбор предложения с числительным. Предупр. диктант. Морфологический разбор числительного

Упр.211

49

Развитие речи

«Какая профессия мне нравится и почему»

Урок развития речи

Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки

Учебные заведения Татарстана

Составление связного текста

Сочинение-рассуждение

Составление связного текста

Написать сочинение

50

Контрольная работа. Тест по теме «Имя числительное»

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников,

закрепить орфографические пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Тест № 8 (Капинос 6 класс)

Подготовить сообщение о глаголе

Глагол ( 8 часов). Развитие речи ( 1 час) Контрольная работа (1час)

51

Повторение пройденного в 6 классе

Развитие речи. Диалог.

Реплика

Совершенствование знаний, умений, навыков Комбинированный урок

Повторение и углубление знаний о глаголе и его грамматических признаках

Природа Татарстана

Уметь правильно составлять диалог. Дать понятие о диалогических единствах.

Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я.

Работа с текстом. Предупредительный диктант.

Тренировочные упр-я 216-217.

Сочинение-описание зимнего леса.

Диалог

Описать любимый уголок природы Составить диалог, руко-водствуясь схемой упр.218

52

Основа настоящего времени и неопределенной формы.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Уметь:1) выделять основу настоящего времени и неопределенной формы

2) Образовывать от нее возможные формы глагола

Работа по таблице 10. Тренировочные упражнения по дидактическому материалу. Работа с текстом. Упр. 221-226

Правила речевого этикета.

Ответы на вопросы упр. 223

53

Виды глагола. Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Воспроизведение и углубление знаний о видах глагола

Природные богатства нашей Республики

Объяснительный диктант. Тренировочные упражнения. Образование форм глагола от видовых пар.

Ключевые предложения текста.

Написать сочинение-рассуждение

54

Образование видовой пары с помощью ударного суффикса –а-(-я-)

Изучение нового материала

Повторить образование видовых паря; уметь различать глаголы сов. и несов. вида, определять вид глагола

Объяснительный диктант. Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я 237-238

Описание трудовых процессов

Упр.239

55

Суффикс–ыва-(-ива-) и чередование звуков в основах глагола

Суффикс –а- (-я-)

Изучение нового материала

Знать об образовании глаголов несов. вида с помощью суффиксов –ыва-(-ива-); уметь находить чередование гласных, правильно определять вид глаголов

Предупредительный диктант. Работа по таблице упр.240 и по таблице 12. Работа с текстом. Тренировочные упражнения. 241,242.

Работа по таблице 13 и упр.244,245.

Составление предложений с глаголами видовой пары.

Упр.246

56

Правописание гласных в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва- (-ива-)

Изучение нового материала

Знать об образовании форм глагола с суффиксами и изменениях, происходящих при спряжении глаголов с этими суффиксами; уметь правильно выбирать гласную в суффиксах

Наблюдения по таблице упр. 248. Тренировочные упражнения 249-251

Объявление.

Составить объявление для радио о потере щенка.

57

Безличные глаголы

Изучение нового материала

Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления. Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи

Синтаксическая пятиминутка. Наблюде-ния по записанным предложениям. Работа по таблице упр. 252, тренировочные упражнения 253-259

Составление предложений о состоянии человека, природы

Упр.260

Составить диалог или рассказ на темы «Пришел врач» или «Опять ангина»

58

Морфологический разбор глагола. Повторение темы «Глагол»

Совершенствование знаний, умений, навыков

Знать порядок морфологического разбора глагола; уметь определять морфологические признаки глагола. Систематизация знаний о глаголе.

Синтаксическая пятиминутка. Диктант «Проверь себя». Морфологический разбор глаголов. Тест № 11( К.6 класс)

Составлений предложений.

Ответить на контрольные вопросы.

59

Развитие речи. Работа по картине Л.А.Фаттахова «Пока мама не видит»

Комбинированный урок

Уметь составлять рассказ по картине

Художники Татарстана

Сочинение.

Составление связного текста

Написать сочинение

60

Контрольная работа

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Причастие (11 часов) Развитие речи (1 час) Контрольная работа (1 час) Сочинение по картине

61

Значение и основные грамматические признаки причастия. Синтаксическая роль причастия в предложении

Изучение нового материала

Познакомить с грамматическими признаками причастия, формировать умение отличать причастие от прилагательного

Наблюдения на материале записанных предложений, сравнение однокоренных прилаг-го, глагола и причастия. Тренировочные упр-я 262-266. Работа по таблице 14.

Описание

Упр.267

62

Образование действительных причастий настоящего времени

Изучение нового

материала

Познакомить учащихся со способами образования действ-х причастий настоящего времени, с условиями выбора гласной в суффиксе этих причастий

Теоретический материал. Работа по таблице 17. Тренировочные упр-я 268-273, 275

Составление предложений

Записать правило в тетрадях-копилках

Упр.274

63

Образование страдательных причастий настоящего времени

Изучение нового

материала

Познакомить учащихся со способами образования страдательных причастий настоящего времени, с условиями выбора гласной в суффиксе этих причастий

Теоретический материал. Работа по таблице 17. Тренировочные упр-я

277-280

Составление предложений

Записать правило в тетрадь-копилках

Упр.281

64

Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени

Изучение нового материала

Познакомить с образова-нием действит-х и срадательных причастий прошедшего времени, с правописанием гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени,

с правописанием суффиксов –енн-,-нн-

Работа по таблицам упр.282,288. Наблюдения за образованием причастий. Таблица 16. Тренировочные упр-я 283-286,289-293

Составление предложений

Устная работа по картине К.Е.Маковского

Упр.294

65

Полные и краткие страдательные причастия

Изучение нового материала

Познакомить учащихся с новой формой причастий, с их синтаксической ролью, формировать умение находить краткие страд-е причастия в тексте

Промежуточное тестирование. Теоретический материал- сравнение форм. Тренировочные упр-я 2295-299

Диалог

Упр.300

Составить диалог о памятнике

66

Правописание НН в полных и Н в кратких страдательных причастиях

Изучение нового материала

Познакомить учащихся со способами разграничения страд-х причастий прошедшего времени и прилаг-х, образованных от глаголов; формировать навыки написания нн в причастиях и н в прилаг-х, образованных от глаголов

Тестовое задание. Работа по таблице упр.301 Тренировочные упр-я 302-306 и по дидактическому материалу.

Составление предложений

Выписать из произведен. литературы предлож. с причастиями

67

Склонение причастий

Изучение нового материала

Познакомить с особенностями склонения причастия; закрепить навыки согласования причастия с сущ-ми, правописания окончаний причастий

Фронтальный опрос. Объяснительный диктант. Работа по таблице 15.Устное сочинение по картине «Пионы».

описание

Написать небольшое сочинение-описание «Мои любимые цветы»

68

Причастный оборот

Изучение нового материала

Дать понятие о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову, правилах его выделения запятыми; выработать умение видеть определяемое слово, причастие и все зависимые от него слова.

Выборочный диктант. Тренировочные упражнения 309-310,312 Запись под диктовку с комментированием.

Тест № 3(в.1)

Зачин, средняя часть и концовка текста.

Упр.311

69

Не с причастиями

Изучение нового материала

Знакомство с правилом правописания не с причастиями, формирование навыка обозначения этой орфограммы и условий ее выбора;

Словарный диктант. Работа по таблице упр.314. Тренировочные упр-я 313-315 и по дидактическому материалу.

Составление предложений

Упр.316

Тест № 3(в.2)

70

Переход причастий в имена существительные и прилагательные

Изучение нового материала

Познакомить учащихся с признаками перехода причастий в имена прилагательные

Объяснительный диктант

Тренировочные упр. 317-320

Тест № 4 (в.1)

Составление предложений

Сделать запись в тетрадь-копилку Составить сочинение-миниатюру «Ранняя весна в лесу».

71

Развитие речи. Работа по картине «Дети, бегущие от грозы» К.Е.Маковского

Комбинированный урок

Формирование навыков употребления причастий в речи;

Сочинение по картине

Составление связного текста

Написать сочинение

72

Синтаксическая роль причастий

Повторение. Морфологический разбор причастий.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Систематизировать знания уч-ся о грамматических признаках причастия, выработать умение делать морфологический разбор причастия;

Морфологический разбор. Орфографическая диктовка. Тренировочные упр-я Работа с текстом

Тест № 4 (в.2)

Пересказ текста.

Подготовка к контрольному диктанту.

73

Контрольная работа

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Деепричастие ( 6 часов) Контрольная работа (1 час) Строение повествовательного текста с элементами описания

74

Значение и основные грамматические признаки деепричастия. Синтаксическая роль в предложении

Изучение нового материала

Знакомство с грамматичес-кими особенностями деепричастия, местом и ролью деепричастий, деепричастных оборотов в предложении, предупреж-дение ошибок при упот-реблении деепричастий в речи

Работа с текстом. Объяснение нового материала. Тренировочные упр-я 330-334

Ответы на вопросы по тексту

Упр. 335 (п)

75

Образование деепричастий

Деепричастия несовершенного вида

Изучение нового материала

Знакомство со способами образования деепричастий несовершенного вида; формирование умения образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид

Работа по таблице упр.338. Тренировочные упр-я 337-339 и по дидактическому материалу.

Употребление деепричастий

Упр.336

76

Образование деепричастий

Деепричастия совершенного вида

Изучение нового материала

Знакомство со способами образования деепричастий совершенного вида; формирование умения образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид

Работа по таблице упр.340. Тренировочные упр-я 341- 344

Употребление деепричастий

Составить рассказ «Поездка в город»

77

Деепричастный оборот

Изучение нового материала

Формирование навыка выделения запятыми деепричастий и деепричастных оборотов

Синтаксическая пятиминутка. Комментированный диктант. Тренировочные упр-я 345-347

Тест № 5 (в. 1)

План текста . Диалог.

Выписать и произведений худ. лит. предложения с деепр. оборотом

78

Не с деепричастиями

Изучение нового материала

Познакомить уч-ся с правилом правописания не с деепричастиями, формировать навык правописания не с деепричастиями

Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я 348-349 и по дидактическому материалу. Комментированное письмо.

Упр.350

79

Синтаксическая функция деепричастий

Морфологический разбор деепричастия. Повторение.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Обобщение и систематизация знаний о деепричастии; знакомство с порядком морфологического разбора деепричастия

Конструирование предложений. Морфологический разбор деепричастий. Тренировочные упр-я 354-356

Составление предложений с деепричастиями

Подготовиться к диктанту

Тест № 5 (в.2)

80

Контрольная работа

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Наречие ( 10 часов) Развитие речи (1 час) Контрольная работа (1час) Рассуждение-опровержение

81

Значение и грамматические признаки наречия. Роль в предложении

Изучение нового материала

Формирование умений определять значение наречий, их морфологичес-кие признаки и синтакси-ческую роль, находить наречия в тексте

Словарный диктант. Работа с текстом. Упр.357-358 тренировочные упр-я по дидактическому материалу

Упр 359 составить предложения

82

Смысловые группы наречий

Изучение нового материала

Систематизация знаний учащихся о значении наречий, знакомство со смысловыми группами; формирование умения определять принадлежность наречия к той или иной смысловой группе

Работа по таблице упр.360. Выборочный диктант. Тренировочные упр-я 361366

Составление словосочетаний и предложений

Упр.364. Составить связный текст на тему « На выставке»

83

Степени сравнения наречий

Изучение нового материала

Ознакомление с 16бразовании-ем сравнительной и пре-восходной степени наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени; формирование умения различать сравни-тельную степень прилаг-го и наречия; образовывать степени сравнения наречий.

Синтаксическая пятиминутка. Теоретический материал. Составление схемы рассуждения для определения степени сравнения. Тренировочные упр-я 367-370

Составление предложений с наречиями в степенях сравнения

Упр.371. Составить предложения

84

Наречия, образованные от качественных прилагательных с помощью суффиксов

Изучение нового материала

Формирование умения отличать наречия от кратких прилагательных; формирование умения правильного написания суффиксов в наречиях

Теоретический материал. Комментированное письмо. Тренировочные упр-я 372-374,376

Записать правило в тетрадях-копилках, упр.375

85

Образование наречий от полных прилагательных, числительных, местоимений. Их правописание

Изучение нового материала

Формирование умения отличать наречия от других частей речи; знакомство с условиями написания наречия с приставками через дефис

Словарный диктант. Работа с текстом. Теоретический материал. Тестовые задания.

Упр.377-379

Упр.380

86

Образование наречий от кратких прилагательных. Их правописание

Изучение нового материала

Формирование умения выбрать нужный суффикс в зависимости от способа образования наречия и приставки; знакомство с правилом правописания о, а на конце наречий с приставками

Наблюдения по упр.381. Вывод правила. Тренировочные упр-я 382-386,388. Комментированный диктант. Оформление схемы в тетрадях-копилках

Составить инструкцию

Упр.387 «Правила перехода улицы»

87

Сложные наречия и их правописание

Изучение нового материала

Знакомство с условиями написания сложного наречия через дефис; формирование умения правильного написания сложных наречий

Малая родина

Любовь к прекрасной природе родных мест, к традициям и к своим предкам, к людям, с которыми он вместе живет

Наблюдения по таблице упр.389. Тренировочные упр-я 390 и по дидактическому материалу. Объяснительный диктант.

Сочинение-рассуждение

Написать сочинение-рассуждение «За что я люблю свое село»

88

Правописание не с наречиями.

Изучение нового материала

Знакомство с правилом правописания не с наречия-ми на –о,-е, сопоставление с правилами правописания не с именами существитель-ными и прилагательными; Формирование умения обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание.

Теоретический материал; Алгоритм рассуждения при использовании правила; тренировочные упр-я 392-395; Объяснительный диктант.

Составление предложений

89

Отрицательные наречия

Изучение нового материала

Формирование умения правильно выбрать гласную е,и в приставках не-, ни- отрицательных наречий в сопоставлении с правописа-нием отрицательных и неопределенных местоимений

Nренировочные упр-я 396-398,400

Составление предложений

Упр.399 Ответить на вопросы, используя отрицат. Наречия

90

Мягкий знак на конце наречий после шипящих Морфологический разбор наречия. Повторение.

Изучение нового материала

Знакомство с правилом употребления мягкого знака на конце наречий; форми-рование умения находить данную орфограмму Систематизация знаний о наречии, знакомство с порядком морфологического разбора наречий; формирование умения делать морфологический разбор наречий

Словарный диктант. Работа с текстом. Составление таблицы по написанию ь на конце наречий после шипящих. Тренировочные упр-я 401-403. Объяснительный диктант. Выборочное письмо.

Тест № 6 (по вариантам)

Выписать предложения с наречиями на шипящий из литературных произведений

91

Развитие речи. Рассуждение- опровержение

Комбинированный урок

Знакомство с рассуждением – опровержением.

Анализ текста. Работа на черновиках по написанию сочинения по данному тезису.

Написать рассуждение-опровержение

«Личный покой прежде всего»

92

Контрольная работа. Тест по теме «Наречие»

Совершенствование знаний, умений, навыков

Тест № 7.(по вариантам)

Служебные части речи ( 8часов) Развитие речи ( 1 час) Контрольная работа (1 час)

93

Служебные части речи.

Значение и роль предлога

Предлоги с существительными, числительными, местоимениями в косвенных падежах

Совершенствование знаний, умений, навыков

Дать понятие о делении предлогов на производные и непроизводные

Закрепление умения писать предлоги с сущест-ми, числительными, местоиме-ниями, причастиями в косвенных падежах, знаний об отсутствии предлогов перед деепричастиями, наречиями, глаголами; предупредить возможные ошибки в употреблении предлогов

Путешествие по родному краю

Работа с текстом упр.410. Тренировочные упражнения в употреблении непроизводных предлогов для выражения значения места, направления и времени

Тест № 9

Составление словосочетаний и предложений

Подготовить рассказ о Мусе Джалиле

94

Морфологический разбор. Повторение

Совершенствование знаний, умений, навыков

Знакомство с порядком морфологического разбора; формирование умения делать морфологический разбор предлогов

Выработка умения писать путевые заметки

Путешествие по родному краю

Объяснительный диктант; упр-е 419

Теоретический материал. Работа с текстом . Работа по плану. Составление путевых заметок.

Составление связного текста

Оформить путевые заметки

Тест № 9 (в.2)

95

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Изучение нового материала

Показать особенности частицы как служебной части речи, формировать умение отличать частицы от других частей речи; познакомить с формообразующими частицами

Работа по тексту упр.420

Упр.421

Составление предложений

Диалог, речевой этикет

упр.423

Составить диалог «В библиотеке»

96

Отрицательные частицы и их роль в языке. Разграничение частиц не и ни.

Изучение нового материала

Повторить известные случаи употребления отрицательной частицы не, познакомить с отрицательным и положительным смыслом предложений с частицей не, совершенствовать навык раздельного написание не с различными частями речи

Словарный диктант. Тренировочные упр-я 424-427. Диктант с комментированием

Составление предложений.

Упр. 428 составить предложения.

Контрольные вопросы

97

Модальные частицы. Морфологический разбор частиц.

Повторение

Изучение нового материала

Знакомство с новым понятием «модальные» частицы, с многообразием их значений; формирование умения выделять модальные частицы среди других частей речи

Комментированное письмо. Объяснительный диктант. Тренировочные упр-я 429-432

Тест № 11 (по вариантам)

Развитие речи

Рассказ с необычным построением

Написать рассказ с необычным построением

«В нашем классе»

98

Понятие о союзе. Союзы сочинительные и подчинительные. Простые и составные союзы

Изучение нового материала

Повторение и совершенствование знаний о союзе как части речи; формирование умения определять роль союзов в предложении, ставить знаки препинания при однород-ных членах и в сложном предложении;знакомство с группами сочинит-х и подчинит-х союзов;

Знакомство с понятиями «простые и составные» союзы, формирование навыков правописания союзов

Синтаксическая пятиминутка. Выделение союзов и определение их роли. Теоретический материал учебника. Тренировочные упр-я 433-437

Составление сложных предложений

Упр.438 Составить предложения

Повторить правописание указат-х местоимений и наречий

99

Отличие союзов чтобы, зато, тоже, также от местоимений и наречий

Изучение нового материала

Знакомство с правописанием союзов тоже, также, чтобы, зато; формирование умения различать эти союзы и местоимения и наречия с частицей же, местоимения с частицей бы и предлогом за

Сравнение предложений. Выявление отличий. Тренировочные упр-я 440-443,445. Тест. Работа с текстом; предложениями на доске.

Тест № 10.(по вариантам)

Составление предложений

Написать сочинение об экскурсии, используя союзы

1

0

0

Развитие речи. Официально-деловой стиль. Докладная записка. Морфологический разбор союза.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Дать понятие о докладной записке.

Формирование умения делать морфологический разбор союзов;

Словарный диктант; Тест. Тренировочные упр-е 445

Теоретический материал о докладной записке. Образец оформления стр. 204

написать докладную записку упр.439

1

0

1

Междометие

Изучение нового материала

Знакомство с междоме-тиями как частью речи, с дефисным написанием

Объяснительный диктант. Тренировочные упр. 446-448,450-455

Составление предложений с междометиями

Упр.449

1

0

2

Контрольная работа. Тест по теме «Служебные части речи»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников

Повторение изученного за год (2часа) Контрольная работа (1час) Заметки информационного характера

1

0

3

Стили речи

Заметки информационного характера

Совершенствование знаний, умений, навыков

Обобщение знаний о морфологии

Стили речи: упр.457

Тренировочные упр-я

456,458-460

Тест стр. 63

Составление заметки

Инд. карточки

1

0

4

Морфология. Орфография. Синтаксис. Пунктуация.

Совершенствование знаний, умений, навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

Объяснительный диктант

Инд. карточки

1

0

5

Итоговая контрольная работа

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.

СОДЕРЖАНИЕ ШКОЛЬНОГО КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому языку Муниципальное общеобразовательное учреждение

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по русскому языку 1 класс (уровень общеобразовательный) Учитель: Остроухова Римма Александровна Квалификационная категория высшая Программа ... 23 недели по 9 часов в неделю). Программа по русскому языку для первого класса рассчитана на ...
  2. Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 3 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... Гринвуда о новой учительнице и найти ее ... Рабочая программа по английскому языку для 6 класса Составители: учитель английского языка первой квалификационной категории МБОУ ... английского языка в современном мире. Русский языкязык международного ...
  3. Рабочая программа по «Литературному чтению» для 3 класса по образовательной системе «Школа -2100» мбоу «Саврушская начальная общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан

    Рабочая программа
    ... » _________________ 2011 г. Рабочая программа по «Родному (чувашскому) языку и литературе» для 3 класса МБОУ «Саврушская начальная ... Татарстан Тимофеевой Зои Павловны , учительницы 1 квалификационной категории «Рассмотрено» на заседании ...
  4. Рабочая программа педагога высшей квалификационной категории Кальяновой Натальи Николаевны по учебному курсу «Русский язык» 9 класс

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА педагога высшей квалификационной категории Кальяновой Натальи Николаевны по учебному курсу «Русский язык» 9 класс ... Настоящая рабочая программа по русскому языку для 9 класса ... , учительница французского ... союзом. Первое предложение ...
  5. Рабочая программа педагога первой квалификационной категории Кочетовой Натальи Александровны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый уровень

    Рабочая программа
    ... «____» ___________20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА педагога первой квалификационной категории Кочетовой Натальи Александровны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый уровень ...

Другие похожие документы..