Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
1.1. Настоящее Положение о вступительных испытаниях в Российский государственный социальный университет (далее – «РГСУ», «Университет») в 2013 году (д...полностью>>
'Урок'
Типы урока: Совершенствование знаний, умений, навыков при решении задач с использованием масштаба. Методы обучения: Наглядный, практический, словесный...полностью>>
'Расписание'
ЧАС ИЗО Разговор о прав....полностью>>
'Решение'
Рассмотрев на выездном расширенном заседании вопрос: «О работе по охране и условиям труда в муниципальных учреждениях образования города Ярославля», г...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднюю панель или стекло;

  • согласно ПДД перевозка детей до 12-летнего возраста в транспортных средствах, оборудованных ремнями безопасности, должна осуществляться с использованием специальных детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства, а на переднем сиденье легкового автомобиля – только с использованием специальных детских удерживающих устройств;

  • ребенок должен быть приучен к тому, что первым из автомобиля выходит отец (мать), чтобы помочь сойти ребенку и довести его до перехода или перекрестка;

  • не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра;

  • ребенок должен знать, что на велосипеде разрешено перевозить только одного ребенка до семи лет и то при условии, что велосипед оборудован дополнительным сиденьем и подножками.

    При поездке в общественном транспорте:

    • приучите детей крепко держаться за поручни, чтобы при торможении ребенок не получил травму от удара;

    • объясните ребенку, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит.

    Следует выработать условный рефлекс на «опасность препятствия, закрывающего обзор улицы».

    Обратите внимание детей на обманчивость и опасность пустынных улиц с редким движением транспорта. Они не менее опасны, чем оживленные улицы: не видя транспортных средств и не слыша их шума несколько минут, дети часто выходят и даже выбегают на проезжую часть, не осмотрев ее, интуитивно предполагают, что улица пуста.

    Подойдя к проезжей части, ребенок должен повернуть голову налево – направо и осмотреть улицу в обоих направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма, осматривать дорогу ребенок должен несколько раз так как обстановка на дороге может резко меняться. Прежде чем сделать первый шаг с тротуара, следует посмотреть несколько раз налево и направо.

    Особенно внимательно ребенок должен осматривать улицу, когда с противоположной стороны видно родной дом, знакомых, родственников, когда ребенок переходит улицу вслед за другими детьми или взрослыми. В этих случаях легко не заметить идущий транспорт.

    Научите ребенка всматриваться вдаль и быстро замечать автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед, поскольку иногда ребенок смотрит, но не замечает едущий вдалеке легковой автомобиль или мотоцикл.

    Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, ведите с ребенком счет времени, которое требуется транспорту, чтобы проехать мимо вас, научившись считать «секунды», ребенок сможет правильно определить скорость транспортного средства и предвидеть момент его приближения.

    Научите ребенка определять направление будущего движения транспорта: какой автомобиль поедет прямо, а какой готовиться к повороту (включен указатель поворота).

    Родителям тех детей, у которых имеются значительные отклонения от норм по зрению и, в частности, используются очки, необходимо учитывать, что при этом наблюдение и ориентирование ребенка на улице резко осложняется.

    Минимум знаний о типичных ошибках детей, водителей и родителей

    в дорожных ситуациях-«ловушках».

    «Дорожная ловушка» – это ситуация на дороге со скрытой опасностью, к тому же незамеченной.

    В дорожной ситуации встречаются двое: водитель, т.е. взрослый, и ребенок. Специально подготовленный для движения по дороге и новичок. Задача обезопасить ребенка в дорожных ситуациях ложится на двух взрослых: на родителя и на водителя. Родители, любящие своих детей, сделают все возможное, чтобы создать у своего ребенка навыки оценки дорожных ситуаций и безопасного движения. Но ребенок есть ребенок. И родитель есть родитель. Есть разные родители, которые сами ничего не знают, не умеют, не хотят, не понимают. Задача же водителя, второго взрослого – знать, понимать и компенсировать наиболее распространенные ошибки детей на дороге. Сделать это в большинстве случаев возможно.

    Кроме физиологических препятствий ребенка в правильной оценке дорожной ситуации ему мешают еще и привычки. Привычки – это автоматические, закрепившиеся действия. Бытовые привычки могут быть полезными и безобидными. Но и безобидные в быту привычки порой становятся вредными на дороге.

    Ниже перечислены основные привычки небрежного, «неответственного» наблюдения и движения, усвоенные в раннем детстве и опасные на дороге.

    Дети сотни, тысячи раз безнаказанно выбегали «с ходу» из-за домов, кустов, подъездов, заборов, не приостанавливаясь и не выглядывая, «что там за?..». Возникла привычка выбегать не глядя. Это – основная причина несчастных случаев с детьми на улицах и дорогах. Водители должны учесть.

    Эту особенность поведения детей – привычку начинать движение не оглядевшись (например, в игре). А на улице это проявляется в привычке выбегать не осмотревшись из-за стоящих машин или других помех обзору (кусты, дома, снежный вал...); выезжать на велосипеде, не оглянувшись, нет ли сзади машины; в привычке бежать к автобусу через дорогу, не поворачивая головы для наблюдения; в привычке на пустынных улицах выходить или выбегать, не глядя на проезжую часть.

    Дети привыкли делать шаг, не глядя, «отступать», что смертельно опасно, когда дети стоят на середине улицы при переходе ее в два этапа. Дойдя до середины дороги, дети смотрят только вправо, «какие машины нужно пропустить», и не смотрят влево – назад, не знают, что делается за спиной.

    Случайный шаг назад, попятился, отскочил – и под колеса...

    Дети привыкли почти всегда бегать. И улицу пересекают они тоже бегом, «побыстрее». Эту ошибку с малых лет часто поддерживают и взрослые, внушая ребенку, что чем скорее он преодолеет опасную зону (проезжую часть), тем быстрее будет в безопасности. В основе такого ошибочного мнения лежит врожденный инстинкт – от опасности скорее надо убегать.

    Но эффект получается обратный. При движении бегом трудно, почти не возможно, внимательно смотреть по сторонам!

    Дети привыкли двигаться «по кратчайшему пути», наискосок. Но на улице это опасно, так как переход получается спиной к движущемуся транспорту.

    Дети привыкли к непрерывному движению, а на улице нужно движение с обязательной остановкой, паузой для наблюдения за дорожной обстановкой.

    Дети привыкли концентрировать внимание на интересующих их предметах, «отключаясь» от наблюдения за окружающим. При этом сужается угол бокового зрения, и без того более узкий, чем у взрослых, и опасность «краешком глаза» не замечается. Каждый пятый из пострадавших детей не заметил машину, потому что его внимание было отвлечено интересующим его объектом, «целью» на другой стороне улицы или проезжей части (родные, знакомые, стоящий «мой» автобус, мяч, упавший предмет, киоск «мороженое»...).

    В обиходе эту привычку детей так и называют «отвлечение внимания».

    Дети не умеют предвидеть возможную скрытую опасность и попадают под машину, выбегая спереди, сзади, между стоящим на остановке транспортом. Другая ошибка: посмотрев на дорогу слева и пропустив автомобиль, дети начинают движение, забыв об опасности, которая может их подстеречь на другой стороне дороги. Часть пострадавших детей вы бежали перед сравнительно медленно приближавшейся машиной, не видя, что за ней скрыта (обгоняет или опережает) другая машина. Другие же выбежали на дорогу, пропустив машину, не понимая, что она в первые секунды может скрывать за собой встречную!

    Дети теряют бдительность особенно часто на дорогах с малой интенсивностью движения. Привычку эту так и называют «понижение внимания».

    На улицах с редким движением, «пустынных», дети, ошибочно считая, что машин нет просто выходят или выбегают на проезжую часть, не посмотрев по сторонам: стояли – вдруг выскочили, играли рядом - выбежали, шел по тротуару – побежал наискосок.

    Не умеют дети оценивать и такие технологические моменты, как движение задних колес автомобиля или прицепа, полуприцепа при повороте направо – это элементарная невнимательность па самом углу перекрестка. И детей, не наблюдающих за дорогой, порой сбивает боргом или колесом прямо под колеса поворачивающего автомобиля.

    Выходом из всех этих ситуации, то есть дорожных «ловушек», может быть система формирования у детей навыков безопасного преодоления проезжей части, у водителей – навыков компенсации ошибок детей.

    Еще одна привычка неответственного движения, теперь уже у родителей –

    неумение взрослых прочно, надежно, по-особому, держать ребенка за руку на проезжей части и возле нее. Родители не умеют беречь детей, дети рядом с родителями – беспечны, не приучены крепко держаться в зоне движения машин за руку родителей!

    Анализ ДТП показывает, что для случаев с детьми – в ситуациях, когда дети вырвались из рук сопровождающих их взрослых. Опытные водители не изучали статистику, но, тем не менее, умеют компенсировать эту ошибку детей и их родителей.

    Формирование культуры безопасности детей на дорогах

    (старшая группа)

    занятия,

    время проведения

    Тема занятия

    Содержание занятия

    1 занятие – сентябрь

    (при участии родителей)

    На улицах города

    Целевая прогулка на улицу

    2 занятие – октябрь

    (при участии родителей)

    На улицах города

    Целевая прогулка до ближайшего перекрестка

    3 занятие – ноябрь

    (при участии родителей)

    На улицах города

    Прогулка до остановки общественного транспорта

    4 занятие, декабрь

    Повторение правил поведения на улице

    Игровые упражнения «Где прячутся опасности»

    5 занятие, февраль

    (при участии родителей)

    Сигналы светофора

    Игровой досуг «В гостях у светофора»

    6 занятие – март

    Дорожные знаки

    Знакомство с дорожными знаками

    7 занятие – апрель

    (при участии родителей)

    Экскурсия по улице

    Рассматривание изученных дорожных знаков

    8 занятие – май

    (при участии родителей и сотрудников ГИБДД)

    Повторение правил безопасного поведения на дорогах

    Посещение детского сада сотрудниками ГИБДД и проведение с ними совместного праздника, посвященного правилам безопасного поведения на улице.

    Примерный тематический план по профилактике дорожно-транспортного травматизма

    (работа с родителями детей старшей и подготовительной группы)

    Время проведения встреч

    Тема встречи

    Содержание встречи

    1 встреча

    СЕНТЯБРЬ

    Причины дорожно-транспортных происшествий и профилактика дорожно-транспортного травматизма

    Рассказ педагога о причинах дорожно-транспортных происшествий на улицах и о мерах профилактики дорожно-транспортного травматизма среди детей.

    2 встреча

    ОКТЯБРЬ

    Движение на улицах нашего города. Правила движения и безопасного поведения на улицах.

    Элементы улиц и дорог. Перекрестки и их виды.

    Рассказ педагога о дорожном движения на улицах. Обязанности пешеходов и водителей. Назначение улиц и дорог. Элементы дороги: проезжая часть, тротуар. Их назначение. Поведение пешеходов на тротуаре. Перекресток. Виды перекрестков. Правила перехода.

    3 встреча

    НОЯБРЬ

    Правила пользования общественным транспортом.

    Виды транспортных средств. Правила поведения взрослого с ребенком в общественном транспорте

    4 встреча

    ДЕКАБРЬ

    Правила перевозки детей в личном транспорте.

    Особенности перевозки детей в легковых автомобилях. Правила посадки и высадки детей. Правила поведения ребенка при перевозке.

    5 встреча

    ФЕВРАЛЬ

    Совместный досуг с детьми «В гостях у светофора»

    Участие вместе с детьми в конкурсах, игровых заданиях и т.д.

    6 встреча

    АПРЕЛЬ

    Повторение правил безопасного поведения на улицах

    Посещение детского сада и проведение с ними совместного праздника, посвященного правилам безопасного поведения на улицах.

    Формирование культуры безопасности детей на дорогах

    (подготовительная группа)

    занятия,

    время проведения

    Тема занятия

    Содержание занятия

    1 занятие – СЕНТЯБРЬ

    (при участии родителей)

    Экскурсия «Улицы моего города»

    Закрепить представление детей об улице (название улицы, дома, домашний адрес, проезжая дорога и тротуар, разные виды транспорта), о правилах поведения на улице.

    2 – 4 занятие

    ОКТЯБРЬ- ДЕКАБРЬ

    Макет «Улицы, по которым мы ходим»

    Заинтересовать детей созданием макета За основу берется конкретное местожительство детей и воссоздаются конкретные улицы (дома, деревья, дворы). Обозначается дорога со светофорами, переходами через них и т.д.

    5 занятие-

    ЯНВАРЬ

    (при участии родителей)

    Макет «Улицы, по которым мы ходим». Повторение правил поведения на улице.

    Игры детей с макетом. Задание педагогов к детям: «Как пройти от детского сада к дому», «Как пройти от дома к магазину», «Как правильно перейти улицу», «Как правильно пройти от дома к школе» и т.п.

    6 занятие

    МАРТ

    Макет «Улицы, по которым мы ходим».

    Сигналы светофора

    Изготовление и размещение на макете светофоров.

    7 занятие

    АПРЕЛЬ

    Макет «Улицы по которым мы ходим».

    Дорожные знаки.

    Изготовление и размещение на макете известных детям дорожных знаков.

    8 занятие

    АПРЕЛЬ

    Макет «Улицы, по которым мы ходим».

    Повторение правил безопасного поведения по дороге в детский сад и школу.

    Игры детей с макетом. Задания педагога к детям «Как пройти от детского сада в поликлинику», «Как пройти от дома к магазину»,

    «Как правильно перейти улицу», «Как правильно пройти от дома к школе» и т.п.

    9 занятие

    МАЙ

    (при участии родителей и сотрудников ГИБДД

    Повторение правил безопасного поведения на улицах

    Посещение детского сада сотрудниками ГИБДД и проведение с ними совместного праздника, посвященного правилам безопасного поведения на улицах.

    При проведении родительских собраний эффективно использовать запись, (с использованием аудиотехники) рассказов детей о виденных ими ситуациях на дороге в присутствии родителей, возможных нарушений с их стороны ПДД для анонимного прослушивания родительской аудиторией.

    Примерная тематика для занятий с дошкольниками.

    1. Дорога в дошкольное учреждение.

    2. Опасные места на территории, прилегающей к дошкольному учреждению.

    3. Предвиденье опасности

    4. Виды транспорта.

    5. Правила поведения на тротуаре.

    6. Нахождение на улице со взрослыми. Правила перехода проезжей части дороги.

    7. Виды и сигналы светофора.

    8. Пешеходный переход (наземный – «зебра», подземный и надземный).

    9. Дорожные знаки для пешеходов.

    10. Развитие глазомера по определению расстояния до приближающегося транспорта, определение направления движения транспорта, опасные повороты автомобилей.



  • Похожие документы:

    1. Рекомендации для родителей подростков уважаемые, папы и мамы!

      Документ
      ... таком захватывающем пути. 10 советов родителям подростков 1. В подростковом возрасте ... Подросткам хотелось бы спросить совета у родителей о том, как лучше ... подкрепит доверие между родителями и детьми. Рекомендации для родителей по организации летнего ...
    2. Рекомендации для родителей:«Самооценка у детей: ее адекватность, последствия неадекватности». Самооценка

      Документ
      Рекомендации для родителей:«Самооценка у детей: ее адекватность, ... развить в себе желательные качества.    Рекомендации: Неудачником вырастет тот ребенок, которого ... по голове и не целуют… Полезные советы: ·        Принимайте ребенка таким, какой ...
    3. Рекомендации для родителей агрессивных детей Прежде чем пытаться корректировать агрессивное поведение ребенка, попробуйте разобраться в его причинах

      Документ
      Рекомендации для родителей агрессивных детей Прежде ... Попробуйте воспользоваться несколькими простыми советами, рекомендациями психологов для родителей агрессивных детей. Помните, ... он нужен и важен для вас. Подсказки родителям в общении с агрессивны­ми ...
    4. Рекомендации для родителей пятиклассников: Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. Упятиклассника непременно

      Документ
      ...   Пусть вам помогут советы практикующего психолога: Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ... диагностики уч-ся «Адаптация».   Рекомендации для родителей.   ·       Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, к ...
    5. Рекомендации для родителей тревожных детей

      Документ
      ... помочь ребенку преодолеть тревожность (рекомендации для родителей тревожных детей) Необходимо понять ... к Вам за помощью и советом. Даже если детские проблемы ... не только для малыша, но и для школьника. У оптимистичных родителей – оптимистичные дети ...

    Другие похожие документы..