Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анализ'
Методическая тема на 2011-2012 учебный год: «Повышение эффективности усвоения содержания предметов на основе исследовательской деятельности обучающихс...полностью>>
'Документ'
А2. К. — небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они ж...полностью>>
'Документ'
Настоящее учебное пособие включает в себя теоретический и практический материал, позволяющий получить представление о работе в СУБД Base. В пособии да...полностью>>
'Документ'
гражданам Республики Беларусь в частную собственность земельных участков для строительства и обслуживания жилых домов в населенных пунктах аг.Слобода,...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

9. Фонетический уровень языка. Предмет и задачи фонетики и фонологии как разделов науки о языке.

Уровнем языка называется та часть его системы, которая имеет соответствующую одноименную единицу: фонетика, лексика, морфемика, словообразование, морфология, синтаксис. Языковая единица каждого уровня выполняет определенную функцию.

Фонетический уровень – фонемы, ударение, интонация

Морфемный – приставки, суффиксы, окончания.

Морфологический – части речи…и т.д.

Все уровни связаны друг с другом

Морфология и синтаксис объединяются в один более крупный

уровень – грамматика языка (морфология и синтаксис состоят из

грамматических категорий).

Фонемный уровень языка описывает звуковую сторону языка

Фонетика: 1) уровень языка;

2) наука, раздел языкознания.

Фонетика (от др.-греч. phone 'звук, голос') — наука о «звуковом материале» языка, об использовании этого материала в значащих единицах языка и речи, об исторических изменениях в этом материале и в приемах его использования. Звуки и другие звуковые единицы (например, слоги), а также такие звуковые явления, как ударение и интонация, изучаются фонетикой с нескольких разных точек зрения:

1) акустическая фонетика – изучает звуки как физические явления;

2) с точки зрения работы, производимой человеком при их произнесении и слуховом восприятии, т. е. в биологическом аспекте; артикуляторная фонетика

3) и самое главное — с точки зрения их использования в языке, т.е. отношений между собой в речевой цепи.

Последний, третий аспект исследования звуковой материи языка, который можно назвать функциональным, выделился в современном языковедении в особую область — фонологию.

Каждый звук характеризуется высотой, силой, тембром и длительностью. Эти свойства присущи и звукам речи, т.е. она ничем не отличается от других звуков природы.

Каждый звук, произносимый нами в речи, есть не только физическое явление, но также и результат определенной работы человеческого организма, а кроме того, и объект слухового восприятия, тоже связанного с определенными процессами, происходящими в организме. Рассмотрение звуков языка и речи с точки зрения процессов, происходящих в организме при произнесении этих звуков и при их восприятии, составляет содержание биологического аспекта в изучении звуков.

Речевой аппарат человека принято подразделять на пять составных частей:

1) дыхательный аппарат – воздуходувные органы;

2) голосообразующие органы – гортань, голосовые связки, хрящи;

3) полость рта и полость носа – резонаторы, где образуется все разнообразие звуков речи;

4) органы произношения – все, что находится в полости рта. Эти органы принято делить на активные (голосовые связки, небная занавеска с маленьким язычком, язык, губы) – подвижны и исполняют основную работу при артикуляции звука;

пассивные (твердое небо, зубы, десны) – неподвижны и при артикуляции выполняют вспомогательную работу.

5) центральная нервная система и головной мозг управляют всей работой речевого аппарата.

Фонетика имеет большое практическое значение. Без нее были бы невозможны правильная методика обучения письму и чтению, поста­новка произношения при изучении неродного языка, создание рацио­нальной системы письма для бесписьменных языков и усовершенство­вание существующих систем письма, успешное лечение дефектов речи и т. д.

При изложении различных вопросов фонетики приходится во многих случаях пользоваться специальными видами письма — той или иной научной транскрипцией. Это связано с тем, что в обычном письме между буквой и звуком часто нет однозначного соответствия. Например, в русском письме один и тот же звук нередко ' записывается разными буквами (скажем, буквой в в слове плечевой и буквой г в слове чего), и наоборот, одна и та же буква читается как разные звуки (скажем, буква г в словах игра, чего, легкий, снег).

10. Единицы фонетического уровня. Материальная форма, структурное значение и функция фонетического знака.

Единицы фонетического уровня – фонема, ударение, интонация

1) выполняют смыслоразличительную функцию;

2) выполняют строительную функцию – служат строительным материалом для единиц других уровней языка.

Фонема в речи представлена конкретным звуком речи. Фонема – наименьшая звуковая единица языка, выполняющая смыслоразличительную функцию.

[рот] [мот] [бот] [гот] [вот] [тот] - разные слова, сигналом к этому разные первые звуки.

Ударение – это выделение одного из слогов в слове, точнее гласного фонетическими средствами.

Руки – руки, замок – замок.

Интонация – система фонетических средств, наблюдаемая в рамках синтаксических единиц (темп, ритм, интенсивность, мелодика, пауза). В каждом языке – разный набор интонационных рисунков. В речи мы выбирает один из этих рисунков.

Напр. Из дома бабушки смех доносился.

Фонема в речи представлена конкретным звуком речи (Λ одна из реализаций фонемы <а>)

В языке ‹а

В речи – Λ, Ъ…

Опред. звуковой комплекс может иметь различные значения, это может быть просто набор звуков.

Формой единиц фонетического уровня являются акустико-артикуляционные признаки. Мы их производим и воспринимаем.

Значение: 3 типа значений – объектная (реальность), субъектная (субъект речи), структурное (информация о других единицах языка)

Существует мнение: Фонемы значения не имеют.

Объективного значения у звука нет, как и субъективного.

Звук несет структурное значение. (напр. “Λ“ – рядом с твердым согласным, неударный, недалеко от ударения) Ударение – гласн. полного образования. Интонация – смысловое значение, модальность, законченность).

Структурное значение имеют все языковые единицы, поскольку они входят в систему, связаны отношениями и информируют о тех единицах, с которыми связаны.

Самая крупная единица фонетического уровня – фонетическая фраза.

[в´э с´т´ ΛпΛжар´ь ръзн´э´´слас´ пΛфс´э´´му ΛкΛлотку] – одна фонетическая фраза.

Фонетическая фраза – это отрезок звуковой цепи, объединенный фразовым ударением, законченной интонацией и заключенный между двумя длительными паузами.

Границы фонетической фразы не всегда совпадают с синтаксическими отрезками.

Фонетические фразы делятся на фонетические такты.

Речевой такт – отрезок звуковой цепи, объединенный особым тактовым ударением, интонацией незавершенности и заключенный между двумя длительными паузами.

В разных языках структура слова бывает разная. В русском языке слогообразующим является гласный звук за исключением некоторых особых случаев (для сохранения ритма в стихотворении, соноры).

Есть языки, в которых сонорные звуки всегда являются слогообразующими (чешский).

Например “влк”.

11. Язык и речь. Единица языка (фонема) и единица речи (звук речи) фонетического уровня.

В языкознании язык и речь всегда разграничивались. Попытку теоретического разъяснения такого разграничения предприняли Фердинант де Соссюр и Л.В.Щерба.

Думая, люди «сливают» определенные единицы языка со своими мыслями и чувствами. В результате возникает речь, или язык в действии, в процессе применения для выражения конкретного содержания.

Язык – это система знаков, служащих для общения и правила их использования.

Речь – линейная последовательность знаков языка, построенная по его законам из его «материала» .

Введением в науку термина «речь» признается тот факт, что общее (язык) и частное (речь0 едины и вместе с тем различны. Средства общения, взятые в отвлечении от какого бы то ни было конкретного их применения, мы называем языком. Те же самые средства общения, конкретно примененные, т.е. вступившие в связь с конкретным содержанием (мыслями, чувствами, настроениями человека), мы называем речью. Средства общения в возможности (потенция) – язык. Те же средства в действии (реализации) – речь. Общее (язык) выражается и осуществляется в частном(речь).

Единицы языка и единицы речи это одни и те же единицы, просто они «работают» в разных условиях.

Речевая деятельность – работа человеческого организма по переводу единиц языка в единицы речи. – изучается в сфере психолингвистики.

Проблема текста

Очень актуальное явление, изучаемое многими науками (литературоведение, лингвистика, культурология, стилистика).

Текст – это реальное единство смыслового содержания и выражающей его речи. Любое словесное произведение (письмо, роман, доклад сводка, лекция, сообщение). Имеет форму и содержание. Формой текста является речь – то, что мы воспринимаем. Содержание – смысл текста.

Но без формы невозможно выразить содержание.

Литературоведение изучает смысл.

Филология

Лингвистика – форму

Язык социален – всем носителям языка он дан в знании. Это общественное явление. Речь индивидуальна. Каждый строит свою речь сам, с учетом речевой ситуации.

Индивидуальная деятельность в речи:

- выбор языковых единиц (в русском языке богатейшая синонимия);

- процессы трансформирования языковых единиц (изменение порядка слов, измен. лексич. значения).

В научном стиле индивидуальная работа речи не приветствуется, так же как и многозначная терминология.

В языке нет ничего, чего не было бы в речи. Маленький ребенок взрослея, опирается на речь – единственный источник формирования его языковой системы, но потом она может измениться если он попадет в другую среду.

У каждого своя языковая и речевая системы.

В науке принято различать языковые и речевые единицы.

Фонема – наименьшая звуковая единица фонетического уровня. Звук речи – речевая единица языка, в которой реализуется фонема.

6 гласных – 6 единиц языка фонемы; единиц речи гораздо больше.

Фонема в речи представлена конкретным звуком речи (Λ одна из реализаций фонемы <a>)

В языке <a> В речи Λ, Ъ

12. Парадигматика языковых единиц. Показать на примерах звуков [д], [т], [т’], [м], [н], [б] парадигматические отношения единиц фонетического уровня.

Парадигма – совокупность вариантов языковой единицы или совокупность языковых единиц, объединенных общим инвариантом.

Инвариант – общий признак всех членов парадигмы

Фонема <a> может быть представлена [Λ], [a], [Ъ], [a], [a], [a], [сaт]. [с Λды]. [съдΛвот].

Все эти звуки – парадигма фонемы <a>.

Парадигма функционирует на всех уровнях языка.

Инвариантом может быть форма, значение, функция.

Парадигма согласных – не явл. слогообразующими, шумные, с преградой

Язык – это парадигма парадигм.

Парадигматика:

1) система парадигм языка. На лексическом уровне – синонимический ряд образует парадигму(одинаковое значение, но разная форма).

Парадигмы существуют в системе языка. В речи мы выбираем нужный компонент парадигмы и вставляем в линейную последовательность. Выбор в речи варьируется.

2) Система закономерного варьирования единиц и категорий языка в процессе речи.

Парадигматические отношения — это отношения взаимной противопоставленности в системе языка между единицами одного уровня, так или иначе связанными по смыслу. На этих отношениях основываются парадигматические ряды (парадигмы) типа ворон—ворона—ворону и т.д. (грамматическая падежная парадигма, в которой противопоставлены друг другу морфемы — окончания разных падежей); кричу — кричишь — кричит (грамматическая личная парадигма, друг другу противопоставляются личные окончания); ворон — сокол — ястреб — коршун, и т. д. (лексическая парадигма, друг другу противопоставлены слова, обозначающие хищных птиц).

13. Синтагматика языковых единиц. Показать, что в словах «очарован», «отцовский» реализуются синтагматические отношения единиц фонетического уровня.

Синтагматика – система закономерной сочетаемости, закономерного соединеия единиц и категорий языка в процессе речи.

Законы синтагматики действуют в речи.

Во всех языках действуют синтагматические законы, нарушение которых ведет к неправильному построению речи. Эти законы регулируют сочетаемость единиц всех уровней языка.

Например: Лексический уровень:

Слова коричневый и карий обозначают цвет, но карие только глаза (узкая синтагматика), а коричневый – широкая синтагматика.

Морфологический уровень:

Язык допускает сочетание существительного с глаголом, прилагательным, числительным, но крайне редко с наречием.

Синтаксический уровень:

Подлежащее сочетается со сказуемым, но не сочетается с обстоятельством.

Синтагматические отношения — это отношения, в которые вступают единицы одного уровня, соединяясь друг с другом в процессе речи или в составе единиц более высокого уровня. Имеется в виду, во-первых, самый факт сочетаемости (ворон соединяется с формой кричит, но не с формами кричу и кричишь, с прилагательным старый, но не с наречием старо; сочетаясь с летит, кричит и многими другими глаголами, нормально не сочетается с поет

или кудахчет;

мягкие согласные в русском языке соединяются с последующим и, но не с последующим ы).

Во-вторых, имеются в виду смысловые отношения между единицами, совместно присутствующими в речевой цепи (например, в старый ворон слою старый служит определением к ворон)., воздействие единиц друг на друга (звук «ч» в кричу выступает в огубленном варианте перед последующим «у») и т. д.

14. Морфемный уровень языка. Предмет и задачи морфемики как раздела языкознания.

15. Единицы морфемного уровня. Материальная форма, значение, функция знака морфемного уровня. Отличие морфемы от фонемы и слова.

Морфема - наименьшая, далее нечленимая материально-смысловая часть слова, выделяемая на основе сопоставления слов друг с другом.

Морфемы выделяются на основании сопоставления разных слов.Если, например, сопоставить слова трава, травка, травянистый, травяной, травушка, легко выделится морфема трав-. Если, далее, сопоставить слова травянистый, болотистый, золотистость, ветвистость, так же ясно выделяется морфема -ист-. При сопоставлении слов весна, река, гора и при замене взятых нами форм именительного падежа формами родительного падежа весны, реки, горы легко выделится морфема . Следовательно: 1) морфемы выделяются при сопоставлении одного слова с другим; 2) морфемы выражают какое-то значение, т. е. являются материально-смысловыми отрезками слова; 3) значение морфемы далее, не членится: если морфему разъединить, получатся звуки, не передающие никакого значения.

1) Морфемы делятся на формообразовательные (аффикс): завод – заводу – заводом - …

При их участии слова изменяют свою грамматическую форму (склоняются, спрягаются, изменяются по родам и т. д.).(выполняют формообразующую функцию)

2) словообразовательные (меняют лексическое значение слова): общественный – антиобщественный.

При их участии образуются новые слова.(выполняют словообразовательную функцию)

Морфемы в некоторых случаях могут выражать и словообразовательное и грамматическое значение.- синкретические морфемы.

Золото – золотой

Производное, его можно объяснить только через слово золото

(безаффиксный способ)

Средство смены системы окончаний. (существ. на прилаг.)

Ой - Выражает словообразовательное значение и грамматическое значение т.е. это синкретическая морфема.

Морфема имеет все три типа значений:

Объектное тель – профессия

Субъектное еньк – ум.-ласкат.

Структурное

Форма морфемы.

Материальная – звук или комплекс звуков или буква или комплекс букв.

Основа слова – это слово без окончания.

Типы морфем: продуктивные(участвуют в образовании новых слов или грам. Форм - спонсорский) – непродуктивные (зн - казнь)

Активные(много новых слов) – Пассивные(небольшое кол-во слов)

Регулярные(образуют ряды)- Нерегулярные(встречаются в одном слове – ев-королева)

Живые(выделяются при синхроническом анализе) – мертвые(диахронический анализ)

Морфемы могут быть разделены на корни а аффиксы.

Корень – центральная морфема в слове, исходная для понимания слова его часть, способная присоединять другие морфемы, конкретизирующие ее значение. Корни повторяются в однокоренных словах. Различаются по особенностям звуковой организации (в арабском языке корни выражаются только согласными). Слова могут включать одно или несколько корней.

Аффиксы (от латинского слова affixusприкрепленный) по месту занимаемому в слове делятся на

Префиксы – предшествуют корню;

суффиксы – после корня;

окончания (флексии);

постфикс – морфема, находящаяся после окончания (напр. ся, сь)

в какой-нибудь – нибудь – постфикс;

где-нибудь – нибудь – суффикс, т.к. где не склоняется, какой – склоняется.

Окончание может быть нулевым и материально-выраженным.

Интерфикс – морфема, стоящая между основами сложного слова или между корнем и суффиксом, служащая для соединения их в единое целое.

Ленинградский

Сочинский н

Чилийский й

Горьковский ов

Интерфикс не выражает никакого значения, употребляется как

звуковая прокладка, делает удобным произношение. Некоторые считают, что это суффикс.

Соединительные элементы – связывают производящие основы в составе сложного слова.(многие учебники не делают различий между соед. элемент. и интерфиксами).

Трехэтажный

Железнодорожный.

Аффиксоиды – морфемы переходного типа, т.е. аффиксы, еще не порвавшие своихсвязей со знаменательными слова от которых они проиходят.

Виды аффиксоидов в зависимости от позиции и функций в слове:

  • Префиксоиды – морфемы, употребляющиеся в функции префиксов и занимающие в слове их позицию (авиалинии, самоанализ).

  • Суффиксоиды – морфемы употребляющиеся в функции суффиксов и занимающие их позицию в слове (-вод – зверовод, -вед – лермонтовед).

Иногда можнозаменить другой морфемой: китаевед = китаист.

В других языках встречаются также другие морфемы (формообразующие):

  • Инфикс – аффикс, вставляемый в середину корня..

Латинский язык: vici – победил

Vinco побеждаю; n – инфикс

  • Конфикс – состоит из двух частей которые охватывают корень, выражают одно грамматическое значение.

Немецкий язык: kaufen – покупаю,

Gekauft – купленный.

  • Трансфикс – сочетает в себе признаки инфикса и конфикса. Вставляется внутрь корня и состоит из нескольких частей. Морфемы арабского языка (корни состоят только из согласных звуков в арабском языке)

Rsm – рисунок

Rusum - hbceyrb

Трансфикс – несет значение множественного числа.

Фонема Морфема Слово

может иметь может иметь объектное, имеет

только субъектное, структурное самостоятельность

структурное значение.

значение Но не самостоятельна

Реализовать свое значение

морфема может только

с другими морфемами.

.

16. Язык и речь. Единицы языка (морфемы) и единицы речи (морфы) морфемного уровня.

В языкознании язык и речь всегда разграничивались. Попытку теоретического разъяснения такого разграничения предприняли Фердинант де Соссюр и Л.В.Щерба.

Думая, люди «сливают» определенные единицы языка со своими мыслями и чувствами. В результате возникает речь, или язык в действии, в процессе применения для выражения конкретного содержания.

Язык – это система знаков, служащих для общения и правила их использования.

Речь – линейная последовательность знаков языка, построенная по его законам из его «материала» .

Введением в науку термина «речь» признается тот факт, что общее (язык) и частное (речь0 едины и вместе с тем различны. Средства общения, взятые в отвлечении от какого бы то ни было конкретного их применения, мы называем языком. Те же самые средства общения, конкретно примененные, т.е. вступившие в связь с конкретным содержанием (мыслями, чувствами, настроениями человека), мы называем речью. Средства общения в возможности (потенция) – язык. Те же средства в действии (реализации) – речь. Общее (язык) выражается и осуществляется в частном(речь).

Единицы языка и единицы речи это одни и те же единицы, просто они «работают» в разных условиях.

Речевая деятельность – работа человеческого организма по переводу единиц языка в единицы речи. – изучается в сфере психолингвистики.

Проблема текста

Очень актуальное явление, изучаемое многими науками (литературоведение, лингвистика, культурология, стилистика).

Текст – это реальное единство смыслового содержания и выражающей его речи. Любое словесное произведение (письмо, роман, доклад сводка, лекция, сообщение). Имеет форму и содержание. Формой текста является речь – то, что мы воспринимаем. Содержание – смысл текста.

Но без формы невозможно выразить содержание.

Литературоведение изучает смысл.

Филология

Лингвистика – форму

Язык социален – всем носителям языка он дан в знании. Это общественное явление. Речь индивидуальна. Каждый строит свою речь сам, с учетом речевой ситуации.

Индивидуальная деятельность в речи:

- выбор языковых единиц (в русском языке богатейшая синонимия);

- процессы трансформирования языковых единиц (изменение порядка слов, измен. лексич. значения).

В научном стиле индивидуальная работа речи не приветствуется, так же как и многозначная терминология.

В языке нет ничего, чего не было бы в речи. Маленький ребенок взрослея, опирается на речь – единственный источник формирования его языковой системы, но потом она может измениться если он попадет в другую среду.

У каждого своя языковая и речевая системы.

В науке принято различать языковые и речевые единицы.

Морфема – единица языка морфемного уровня

Морф – единица речи

Виды морфов в зависимости от условий их употребления:

  • Алломорфы – тождественные по значению морфы, фонетическое различие которых обусловлено чередованием фонем в разных позициях.: русск. Суффиксы –чик/-щик распределяются так: после морфа на т или д употребляется суффикс –чик (буфетчик), а в остальных случаях используется суффикс –щик (банщик), а также когда перед согласными т и д находится сонорный (процентщик);

Дорога <дорог>

Дорожный <дорож> алломорфы

Мрак - мрачный

Любить

Ловить /инф. на б,в,ф

Графить

  • Варианты – морфы, тождественные не только по значению, но и по позиции, так как для них характерна свободная взаимозаменяемость в любых позиционных условиях (окончание –ой/-ою у существительных в тв. п. ед. ч. ж. р.: водой/водою).

У прилагательных тоже есть варианты морфем. Тв.п. – ой\ою(ж.р.) темной-темною.

Совокупность морфем в слове называется морфемной структурой слова. Анализ слова по составляющим его морфемам называется морфемный анализ.

Существует два типа анализа:

Морфемный (без выделения основы) и

словообразовательный:(основа способ образования)

Словообразовательный анализ – с т.зр. синхронии как совр. носителю языка представляется это слово образованным.

Этимологический анализ – анализ морфемной и словообразовательной структуры результатом которого является установление происхождения слова.



Похожие документы:

  1. Языкознание это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития

    Документ
    ... ничего не объясняют и являются несостоятельными. 9. Фонетический уровень языка. Предмет и задачи фонетики и фонологии как разделов науки о языке. Уровнем языка называется та часть его системы ...
  2. Методика русского языка как наука предмет и задачи методики преподавания русского языка

    Документ
    ... ЯЗЫКА КАК НАУКА Предмет и задачи методики преподавания русского языка Русский язык как учебный предмет в начальных классах Принципы обучения родному языку ... науки лингвистического цикла: фонетика и фонология ... изучении фонетической стороны языка (раздел ...
  3. Предмет и задачи языкознания

    Документ
    ... УРОВЕНЬ ЯЗЫКА. Наука о звуковом строе языкафонетика (один из трёх важнейших разделов языкознания, образующих внутреннюю лингвистику). Как ...
  4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ооп впо. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп впо (2)

    Регламент
    ... из семи разделов. Раздел 1. Языкознание как наука. Раздел 2.Фонетика и фонология. Раздел 3.Лексикология. Раздел 4. Грамматика. Раздел 5. Историческое языкознание. Раздел 6. Классификация языков. Раздел 7. Письмо. Виды ...
  5. Ю. В. Рождественский определяет предмет филологии Задачей филологии является, прежде всего, отделение произведений словесности, имеющих культурное значение, от таких, которые его не имеют. Для решения этой задачи необх (2)

    Документ
    ... фонетическая единицы, фразы разделяются ... языка как средства общения. Трубецкой первым четко противопоставил фонетику и фонологию и определил их задачи: фонетика - это наука ... системы языка (или «уровень» языка) — а ... языка, группы и семьи языков. Предметом ...

Другие похожие документы..