Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» разработана в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта начального о...полностью>>
'Документ'
Статья посвящена формированию данных и критериев, характеризующих виды деятельности предприятия, специализирующегося на разработке и производстве слож...полностью>>
'Документ'
Привлечение внимания немецких студентов к ПетрГУ как одному из крупных вузов на Северо-Западе России, создание привлекательного имиджа университета, у...полностью>>
'Документ'
 All injuries or occupational diseases which result in lost time from work in excess of three shifts or calendar days, or in permanent physical impai...полностью>>

Главная > Методические указания

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития

России

Кафедра клинической иммунологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ №3

к внеаудиторной (самостоятельной) работе

по дисциплине «Клиническая иммунология» (электив)

для специальности 060101 – Лечебное дело (очная форма обучения)

тема: «ИММУННЫЙ ОТВЕТ, ГУМОРАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РЕГУЛЯЦИИ ИММУННОГО ОТВЕТА.

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ИММУННОГО СТАТУСА ЧЕЛОВЕКА»

Утверждены на кафедральном заседании

протокол № 3 от «8» ноября 2011 г.

Заведующий кафедрой

д.м.н., профессор ____________________ Камзалакова Н.И.

Составитель:

д.м.н., профессор ____________________ Булыгин Г.В.

Красноярск

2012

План подготовки К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ ПО ТЕМЕ «Иммунный ответ, гуморальные факторы регуляции иммунного ответа. Методы оценки иммунного статуса человека»:

1. Цель занятия: в процессе занятия студенты должны ознакомиться с механизмом иммунного ответа; трехклеточной систе­мой кооперации, обеспечивающей иммунный ответ; гуморальными фак­торами регуляции иммунных реакций и их клиническим применением (гормоны тимуса, интерлейкины, цитокины); получить представление о методах исследования иммунного статуса человека и нормоимму­нограмме; научиться определять показания к иммунологическому обследованию больного.

Для этого надо:

  • знать механизмы иммун­ного ответа и регулирующие его факторы; области клинического применения гормонов тимуса и других гуморальных факторов иммун­ной системы; показатели нормоиммунограммы, возрастные и реги­ональные особенности;

  • уметь определить общие показания для иммунологического обследования больного (группа ЧДБ, изменения в лейкограмме); определить набор минимально необходимых параметров иммунологического обследования для конкретного возраста и состояния больного; определить наличие отклонений в иммунограм­ме.

2. Основные понятия и положения темы:

  1. Трехклеточная система кооперации в иммунном ответе.

  2. Первичный иммунный ответ.

  3. Вторичный иммунный ответ и его отличия от первичного.

  4. Роль интерлейкинов в формировании иммунного ответа.

  5. Гуморальные факторы регуляции иммунной системы: интерлейкины, цитокины, гормоны тимуса.

  6. Клиническое применение гормонов тимуса и других гуморальных факторов регуляции иммунных реакций.

  7. Показания для иммунологического обследования больного.

  8. Три уровня иммунологического обследования.

  9. Нормоиммунограмма, методы ее оценки.

  10. Варианты отклонений показателей иммунограммы от нормы.

Вопросы для самоконтроля студентов:

1. Какова роль трех видов иммунокомпетентных клеток в меха­низмах иммунного ответа?

2. Какие гуморальные факторы и как участвуют в иммунном от­вете?

3. В чем заключаются качественные особенности первичного иммунного ответа и каково время фаз его развития?

4. Каковы основные механизмы вторичного иммунного ответа и его отличия от первичного ответа?

5. Какие общефизиологические процессы и функции регулируют интерлейкины?

6. Назовите показания для клинического применения гормонов тимуса и цитокинов.

7. Какой комплекс исследований включают различные уровни иммунологического обследования больного?

8. Какие показатели включает в себя иммунограмма?

9. Перечислите основные особенности иммунологических пока­зателей для нашего региона.

10. Какие состояния являются показанием для иммунологическо­го обследования больного?

3. Подготовка реферативного сообщения из рекомендованного списка тем в методических материалах к занятию, представленных на информационном стенде кафедры (одного по выбору студента).

При подготовке реферативного сообщения студентам рекомендуется обращать внимание на основные вопросы вопросы патогенеза группы изучаемых на занятии заболеваний, их диагностику иммунологическими методами и иммунокорригирующее лечение, например:

"Иммунологические реакции 3-го и 4-го поколений ".

  1. HLA-типирование методами: лимфоцитоксическим тестом, с моноклональ-ными антителами и другие.

  2. Информативность результатов HLA-типирования для диагностики различ-ных заболеваний, для трансплантологии. Другие области применения.

  3. Значение определения активности внутриклеточных ферментов для характеристики функционального состояния иммунокомпетентных клеток.

  4. Роль липидного спектра клетки в формировании ее функциональных возможностей.

  5. Пути воздействия на функцию клетки метаболической коррекцией.

"Принципы и пути использования цитокинов

в клинической практике".

  1. Общая характеристика системы цитокинов.

  2. Роль цитокинов в реализации воспаления и противоопухолевой резистентности.

  3. Механизмы противоопухолевого действия цитокинов.

  4. Локальная и системная терапия цитокинами.

  5. Осложнения, вызываемые передозировкой цитокинов.

4. Задания на уяснение темы занятия, методики вида деятельности (тесты, ситуационные задачи) с эталонами решений:

1. Для оценки Т-клеточного звена иммунитета необходимы следующие исследова­ния, кроме:

А. количественное определение Т-лимфоцитов и их субпопуляций

Б. определение уровня гормонов тимуса

В. идентификация продуцируемых цитокинов

Г. определение функциональной активности макрофагов +

Д. выявление способности осуществлять эффекторные функции Т-лимфоцитов

2. Основным классом антител, синтезируемых при вторичном иммунном ответе, являются:

А. IgA

Б. IgM

В. IgG +

Г. IgE

Д. IgD

3. В механизмах развития реакции гиперчувствительности немедленного типа основная роль принадлежит:

А. IgA

Б. макрофагам

В. IgE +

Г. Т-хелперам

Д. Т-супрессорам

4. Цель лабораторной диагностики иммунодефицитов заключается во всем, кроме:

А. подтверждении формы и типа иммунодефицита

Б. определении компенсаторных возможностей ИКК

В. выборе возможного метода иимунокоррекции

Г. определении патогенетического эффекта иммуномодулятора

Д. уточнении клинической формы иммунодефицита +

5. Отличия вторичного иммунного ответа от первичного следующие, кроме:

А. возникает при повторном попадании антигена в организм

Б. максимальный уровень антител выше

В. период персистенции антител больше

Г. иммуноглобулины представлены преимущественно IgG

Д. иммуноглобулины представлены преимущественно IgM +

6. Источниками продукции ИЛ-2 являются все клетки, кроме:

А. макрофаги +

Б. лимфоциты периферической крови

В. лимфоциты костного мозга

Г. лимфоциты лимфотических узлов

Д. лимфоциты селезенки

7. Основным классом антител, синтезируемых при первичном иммунном ответе, являются:

А. IgA

Б. IgM +

В. IgG

Г. IgE

Д. IgD

8. Сила и длительность гуморального иммунного ответа определяются:

А. антигенной стимуляцией

Б. концентрацией в организме специфических антител

В. активностью Т- и В-супрессоров

Г. активностью Т-хелперов

Д. всем вышеперечисленным +

9. Интенсивность иммунного ответа определяется всем, кроме:

А. количеством образующихся антител

Б. аффинностью антител

В. авидностью антител

Г. количеством гранулоцитов в периферической крови +

Д. числом лимфоцитов, способных воспринимать антигенный стимул

10. Иммунный статус человека в 50-60-летнем возрасте по сравнению с

20-30-летним выглядит следующим образом, кроме:

А. увеличение содержания основных классов иммуноглобулинов

Б. увеличение функциональной активности макрофагального звена

В. дефицит по Т-клеточному звену

Г. нормальное содержание Т-лимфоцитов +

Д. В-лимфоцитоз

11. Какие клетки не участвуют в гуморальном иммунном ответе, индуцированном тимуснезависимым антигеном?

А. Т-клетки +

Б. В-клетки

В. макрофаги

Г. плазматические клетки

Д. моноциты

12. Мишенями митогенного действия ИЛ-2 являются все клетки, кроме:

А. Т-хелперы

Б. макрофаги

В. Т-киллеры

Г. эритроциты +

Д. NK-клетки

13. Понятие иммунный статус точнее всего характеризуют:

А. количественные характеристики иммунокомпетентных клеток

Б. оценка функциональной активности иммунокомпетентных клеток

В. оценка активности внутриклеточных ферментов

Г. взаимосвязь комплекса количественных и функциональных показателей иммунной системы +

Д. оценка биофизического состояния мембран иммунокомпетентных клеток

14. Т-независимые антигены вызывают синтез иммуноглобулинов класса:

А. IgA

Б. IgM +

В. IgG

Г. IgE

Д. IgD

15. К функциям интерферонов относятся:

А. все нижеперечисленное +

Б. участие в распознавании антигена

В. подавление соединения РНК вируса с рибосомами клеток организма хозяина

Г. регуляция иммунного ответа

Д. цитотоксическое действие на вирус

16. К свойствам интерферонов относятся:

А. термостабильность

Б. противовирусная активность

В. неспецифичность по отношению к вирусам

Г. способность подавлять соединение вирусной РНК с рибосомами клеток организма хозяина

Д. все вышеперечисленное +

17. При первом попадании антигена в организм антитела в периферической крови впервые обнаруживаются:

А. через 24 часа

Б. через 48 часов

В. через 72 часа +

Г. через неделю

Д. через месяц

18. Наиболее выраженным провоспалительным эффектом обладает:

А. ИЛ-1 +

Б. ИЛ-2

В. ИЛ-3

Г. ИЛ-4

Д. ИЛ-10

19. К тестам I уровня оценки иммунного статуса относятся все, кроме:

А. относительное и абсолютное количество лимфоцитов

Б. иммунорегуляторный индекс +

В. количество Т-лимфоцитов

Г. количество В-лимфоцитов

Д. концентрация сывороточных иммуноглобулинов

20. Нормальный показатель абсолютного содержания Т-лимфоцитов в 1 мкл крови равен:

А. 1500-3000

Б. 4000-7000

В. 850-1500 +

Г. 700-2500

Д 400- 700

Укажите варианты иммунного ответа по представленным иммунограммам (нормоиммунограмма, повышенная активность иммунной системы, сниженная активность иммунной системы, дисбаланс звеньев иммунной системы):

Пример 1:

Больной Д., 19 лет.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-87 г/л; L-15000/мкл;

СОЭ-32 мм/час. П/я-16, с/я-56, э-8, лф-8, б-1, мн-11.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 1200/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 40%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 480/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 48%

CD8 (Т-супрессоры) - 12%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8) - 4,0

CD19 (B-лимфоциты) - 19%

IgG - 29,8 г/л

IgA - 3,1 г/л

IgM - 1,4 г/л

IgE - 67 МЕ

Концентрация ЦИК - 345 у.е.

Фагоцитарный индекс - 87%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 3000 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 64000 у.е.

время выхода на пик - 19 мин.

(Повышенная активность)

Пример 2:

Больная С., 32 лет.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-90 г/л; L-22000/мкл;

СОЭ-68 мм/час. П/я-2, с/я-82, э-7, лф-5, б-0, мн-4.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 1100/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 35%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 385/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 64%

CD8 (Т-супрессоры) - 10%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8) - 6,4

CD19 (B-лимфоциты) - 24%

IgG - 29,4 г/л

IgA - 1,6 г/л

IgM - 1,7 г/л

IgE - 58 МЕ

Концентрация ЦИК - 415 у.е.

Фагоцитарный индекс - 88%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 3900 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 62000 у.е.

время выхода на пик - 17 мин.

(Повышенная активность)

Пример 3:

Больной Б., 53 года

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb- 116 г/л; L- 8000/мкл;

СОЭ-18 мм/час. П/я-1, с/я-67, э-11, лф-19, б-0, мн-7.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 1520/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 62%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 942,4/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 36%

CD8 (Т-супрессоры) - 12%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 3,0

CD19 (B-лимфоциты) - 16%

IgG - 15,8 г/л

IgA - 0,9 г/л

IgM - 2,4 г/л

IgE - 267 МЕ

Концентрация ЦИК: 75 у.е.

Фагоцитарный индекс: 78%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 2000 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 44000 у.е.

время выхода на пик - 21 мин.

(Повышенная активность)

Пример 4:

Больная К., 44 года.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-121 г/л; L-9600/мкл;

СОЭ-31 мм/час. П/я-4, с/я-56, э-19, лф-12, б-0, мн-9.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 1152/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 48%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 542,9/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 32%

CD8 (Т-супрессоры) - 8%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 4,0

CD19 (B-лимфоциты) - 21%

IgG - 11,6 г/л

IgA - 1,4 г/л

IgM - 0,9 г/л

IgE - 1100 МЕ

Концентрация ЦИК: 44 у.е.

Фагоцитарный индекс: 48%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 670 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 49000 у.е.

время выхода на пик - 28 мин.

(Дисбаланс звеньев иммунной системы)

Пример 5:

Больная Ю., 34 года.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-110 г/л; L-14000/мкл;

СОЭ-32 мм/час. П/я-5, с/я-73, э-0, лф-7, б-1, мн-14.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 980/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 35%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 343,0/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 30%

CD8 (Т-супрессоры) - 6%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 5,0

CD19 (B-лимфоциты) - 21%

IgG - 9,8 г/л

IgA - 1,4 г/л

IgM - 2,1 г/л

IgE - 3756 МЕ

Концентрация ЦИК: 86 у.е.

Фагоцитарный индекс: 86%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 3200 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 61000 у.е.

время выхода на пик - 17 мин.

(Дисбаланс звеньев иммунной системы)

Пример 6:

Больной Я., 35 лет.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-129 г/л; L-9100/мкл; СОЭ-19 мм/час. П/я-4, с/я-63, э-4, лф-23, б-0, мн-6.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 2093/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 54%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 1130,2/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 14%

CD8 (Т-супрессоры) - 31%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 0,45

CD19 (B-лимфоциты) - 18%

IgG - 13,9 г/л

IgA - 2,1 г/л

IgM - 0,9 г/л

IgE - 75 МЕ

Концентрация ЦИК: 91 у.е.

Фагоцитарный индекс: 42%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 3000 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 57000 у.е.

время выхода на пик - 22 мин.

Антитела к герпесу: IgM (++++) IgG (+)

Антитела к хламидиям: IgM (-) IgG (++)

(Нормоиммунограмма, дисбаланс звеньев иммунной системы)

Пример 7:

Больной А., 39 лет. DS:

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-125 г/л; L-45000/мкл; СОЭ-36 мм/час. П/я-6, с/я-56, э-1, лф-12, б-1, мн-24.

Атипические мононуклеары: 25 в п/зр..

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 5400/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 37%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 1998/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 9%

CD8 (Т-супрессоры) - 28%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 0,32

CD19 (B-лимфоциты) - 12%

IgG - 14,3 г/л

IgA - 2,6 г/л

IgM - 1,8 г/л

IgE - 54 МЕ

Концентрация ЦИК: 67 у.е.

Фагоцитарный индекс: 70%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 2800 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 57000 у.е

время выхода на пик - 21 мин.

Антитела к вирусу Эпштейна-Барр: IgM (+++) IgG (-)

(Повышенная активность, дисбаланс звеньев иммунной системы)

Пример 8:

Больная З., 26 лет.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-48 г/л; L-9000/мкл; СОЭ-37 мм/час. П/я-0, с/я-86, э-0, лф-10, б-0, мн-4. ЛИИ - 6,14.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 900/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 35%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 315/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 17%

CD8 (Т-супрессоры) - 46%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 0,37

СD19 (B-лимфоциты) - 8%

IgG - 9,2 г/л

IgA - 1,4 г/л

IgM - 0,5 г/л

IgE - 270 МЕ

Концентрация ЦИК: 185 у.е.

Фагоцитарный индекс: 37%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 650 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 44000 у.е.

время выхода на пик - 29 мин.

(Сниженная активность, дисбаланс звеньев иммунной системы)

Пример 9:

Больной М., 34 лет.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-105 г/л; L-14600/мкл; СОЭ-32 мм/час. П/я-23, с/я-73, э-0, лф-2, б-0, мн-2. ЛИИ - 29,7.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 292/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 50%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 146/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 18%

CD8 (Т-супрессоры) - 40%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 0,5

CD19 (B-лимфоциты) - 8%

IgG - 9,8 г/л

IgA - 1,1 г/л

IgM - 0,4 г/л

IgE - 145 МЕ

Концентрация ЦИК: 123 у.е.

Фагоцитарный индекс: 58%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 800 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 35000 у.е.

время выхода на пик - 27 мин.

(Сниженная активность, дисбаланс звеньев иммунной системы)

Пример 10:

Пациентка Г., 35 лет.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-85 г/л; L-9500/мкл; СОЭ-19 мм/час. П/я-2, с/я-68, э-7, лф-11, б-1, мн-11.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 1045/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 52%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 543,4/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 24%

CD8 (Т-супрессоры) - 45%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 0,53

CD19 (B-лимфоциты) - 22%

IgG - 19,8 г/л

IgA - 5,1 г/л

IgM - 1,4 г/л

IgE - 74 МЕ

Концентрация ЦИК: 96 у.е.

Фагоцитарный индекс: 84%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 3000 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 58000 у.е.

время выхода на пик - 17 мин.

(Сниженная активность, дисбаланс звеньев иммунной системы)

Пример 11:

Пациентка Д., 20 лет.

РАЗВЕРНУТЫЙ АНАЛИЗ КРОВИ: Hb-112 г/л; L-8900/мкл; СОЭ-34 мм/час. П/я-4, с/я-68, э-2, лф-14, б-0, мн-12.

ИММУНОГРАММА:

Абсолютное количество лимфоцитов - 1246/мкл

CD3 (Т-лимфоциты) - 49%

Абсолютное количество Т-лимфоцитов - 610,5/мкл

CD4 (Т-хелперы) - 52%

CD8 (Т-супрессоры) - 14%

Иммунорегуляторный индекс (CD4/CD8): 3,7

CD19 (B-лимфоциты) - 23%

IgG - 17,3 г/л

IgA - 4,1 г/л

IgM - 1,9 г/л

IgE - 69 МЕ

Концентрация ЦИК: 45 у.е.

Фагоцитарный индекс: 82%

Показатели хемилюминограммы:

спонтанная хемилюминесценция - 2700 у.е.

индуцированная хемилюминесценция - 56000 у.е.

время выхода на пик - 18 мин.

(Дисбаланс звеньев иммунной системы)

Литература для подготовки:

п/п

Наименование

Издательство

Год

выпуска

Обязательная

1.

Хаитов, Р.М. Иммунология: учебник / Р.М. Хаитов

М.: ГЭОТАР-Медиа

2011

Дополнительная

1.

Основы клинической иммунологии / Э. Чепель [и др.]

М.: ГЭОТАР-Медиа

2008

2.

Аллергология и иммунология: нац. руководство / гл. ред. Р.М. Хаитов [и др.]

М.: Логосфера

2009

3.

Иммунология: практикум. Клеточные, молекулярные и генетические методы исследования: учеб. пособие / ред. Г.А. Игнатьева [и др.]

М.:ГЭОТАР-Медиа

2010

4

Микробиология, вирусология и иммунология: учебник / В.Н. Царев

М.: Практическая медицина

2010

5

Микробиология, вирусология и иммунология: в 2 т.: учебник / ред. В.В. Зверев, М.Н. Бойченко

М.: ГЭОТАР-Медиа

2010

6

Ярилин, А.А. Иммунология: учебник / А.А. Ярилин

М.: ГЭОТАР-Медиа

2010

7

Земсков, А.М. Клиническая иммунология: учебник / А.М. Земсков [и др.]

М.: ГЭОТАР-Медиа

2008

8

Хаитов, Р.М. Иммунология. Норма и патология: учебник / Р. М. Хаитов, Г. А. Игнатьева, И. Г. Сидорович

М.: Медицина

2010

9

Практические аспекты диагностики и лечения иммунных нарушений: рук. для врачей / В.А. Козлов [и др.]

Новосибирск: Наука

2009

Электронные ресурсы:

1.

ЭБС КрасГМУ

2.

БД MedArt

3.

БД Ebsco

4.

БД Медицина



Похожие документы:

  1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплин образовательных программ в Санкт-Петербургском государственном университете телекоммуникаций им проф. М. А. Бонч-Бруевича утверждаю

    Методические указания
    ... Бонч-Бруевича» СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Методические указания для обучающихся по освоению дисциплин образовательных программ ... 2015 г. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ...
  2. Методические указания для обучающихся по дисциплине «Общая патология: патологическая анатомия. Патофизиология» для специальности (1)

    Методические указания
    ... клинической патофизиологии им. профессора В.В. Иванова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ по дисциплине «Общая патология: патологическая ... и клиническим проблемам, разрабатывать учебно-методические пособия по использованию в учебном процессе ...
  3. Методические указания для обучающихся по дисциплине «Общая патология: патологическая анатомия. Патофизиология» для специальности (2)

    Методические указания
    ... патофизиологии им. профессора В.В. Иванова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ по дисциплине «Общая патология: патологическая ... и готовностью использовать полученные теоретические, методические знания и умения по фундаментальным естественнонаучным ...
  4. Методические указания для обучающихся по дисциплине «Общая патология: патологическая анатомия. Патофизиология» для специальности (3)

    Методические указания
    ... клинической патофизиологии им. профессора В.В. Иванова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ по дисциплине «Общая патология: патологическая ... особенно актуальным для врачей, работающих в нашем регионе. 4. Цели обучения: -общая: обучающийся должен ...
  5. Методические указания для обучающихся по дисциплине «Общая патология: патологическая анатомия. Патофизиология» для специальности (4)

    Методические указания
    ... патофизиологии им. профессора В.В. Иванова МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ по дисциплине «Общая патология: патологическая ... и готовностью использовать полученные теоретические, методические знания и умения по фундаментальным естественнонаучным ...

Другие похожие документы..