Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
7. В рассказе «Тёплый хлеб» К.Г.Паустовского основной является тема добра, сострадания судьбы человека природы. 8. Что помогло Васютке из рассказа В....полностью>>
'Анкета'
Академия Художеств Узбекистана имеет честь пригласить Вас принять участие в 7-й Международной Ташкентской Фото биеннале-2014, которая состоится с 6 по...полностью>>
'Документ'
В соответствии с пунктом 10 статьи 23 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российско...полностью>>
'Реферат'
В настоящее время в различных отраслях науки и промышленности широко используются ферменты. Несмотря на определенные успехи в области энзимологии имею...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Все разнообразие ценностей детского движения условно было объединено и классифицировано:

  • Группа исторически значимых ценностей детского движения;

  • Группа научно значимых ценностей детского движения;

  • Группа социально и педагогически значимых ценностей детского движения.

К первой группе были отнесены:

- само детское движение как исторически сложившийся социальный феномен;

- разнохарактерный, разноуровневый опыт социальной практики детей в рамках детского движения в различные исторические периоды.

Ко второй группе были отнесены методология, методики, и технологии, наработанные в детском движении, а также закономерности развития детского движения как предмета научного исследования в рамках социологии, педагогики, социальной психологии, социокинетики.

В третьей группе ценности рассматривались во взаимосвязи с субъективных позиций значимости детского движения для субъекта-ребенка, личностно значимые индивидуальные ценности и личностно значимые общественные ценности детского движения.

Создание условий для формирования нравственно ценностного пространства ребенка - приоритетная сфера интересов всех общественных государственных институтов, реализующих задачу социализации и воспитания личности. Именно поэтому ценности детского движения носят не только субъективный характер, но и объективную значимость.

Таким образом, участие в детском движении позволяет ребенку осваивать и воспроизводить такие индивидуально значимые личностные ценности как самоактуализация, самореализация, самодеятельность, детская игра, романтика, символика, атрибутика, детское нормотворчество (через выработку норм жизни, выраженных в законах, обычаях, традициях своих организаций), идеалы и идеологии, детская субкультура и общественно значимые личностные ценности: законопослушность, разумный оппозиционизм, права ребенка, социальная активность, профессиональная ориентация, гражданственность, социально значимая деятельность.

Отметим: эти ценности существуют в пересечении плоскостей индивидуальной жизни ребенка, детских сообществ и общественной государственной жизни и носят взаимопроникающий характер. Освоение и воспроизводство ребенком этих групп ценностей детского движения дает ему возможность реализовать траекторию своего личностного развития в государстве и обществе. Общество и государство за счет осознания объективного характера ценности детского движения имеют возможность педагогически целесообразного влияния на ценностные ориентации современных детей и подростков на базе таких общечеловеческих ценностей, как порядок, мир, стабильность.

Другая задача - прогнозирование развития детского движения с позиций ценностного подхода. Реализуя эту задачу, группа исходила из представлений о том, как детское движение будет развиваться исходя из анализа современной динамики развития общества, детской субкультуры.

Прогноз сводится к следующим положениям. Роль детского движения в общественной жизни будет возрастать при условии и за счет признания детскими организациями и их взрослыми лидерами общечеловеческих ценностей как ориентиров их идеологии и деятельности, признания общественно значимой деятельности детей как специфической ценности детского движения. Тем самым будут создаваться условия для развития свободного, активного, нравственного человека, творца собственной жизни в гармонии с жизнью общества и государства.

Вместе с тем, не исключается нарастание привлекательности негативных ценностных ориентаций в детской и подростковой среде (инфантилизм, иждивенчество, социальная апатия, агрессивность) и в среде взрослых лидеров детского движения (использование детских организаций в политических целях, манипуляция детьми со стороны государства, политических партий, религиозных организаций, криминальных структур), что обусловлено стратификацией общества и, в определенной мере, детского движения и детской субкультуры.

Исходя из этого, осмысливались подходы к проблеме разработке механизмов, которые бы блокировали развитие негативных ценностных ориентаций в детской среде силами детского движения. Одним из механизмов блокирования может стать предъявления детям в привлекательной для них форме ценностей, условно обозначенных как общественно-государственные, другим - педагогическая коррекция негативных ценностных ориентаций, третьим – правозащитная деятельность взрослых в отношении детей, и деятельность самих подростков по созданию уставов, правил, законов, регулирующих деятельность их сообществ.

Результатом работы группы можно считать и попытку создания классификации ценностей детского движения. Ценности детского движения соотносятся с общечеловеческими ценностями. Но соотнесение это само по себе весьма непростое по ряду обстоятельств.

По справедливому замечанию академика Н.Д. Никандрова, «если классовым ценностям в нашем прошлом сверхидеологизированном мире посвящались статьи, книги, постановления и т.д., то с общечеловеческими ценностями вопрос не так ясен. И он, этот вопрос, очень обширен, имеет много граней, соответственно, достоин обстоятельного обсуждения». (Н.Д. Никандров. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий).

Под общечеловеческими ценностями понимают наиболее общие нравственные основы поведения, приведенные в системе и описанные как моральные нормы.

Таким образом, основной признак общечеловеческих ценностей, отличающий их от прочих, - наивысшая степень обобщенности, отсутствие связи с конкретным историческим периодом и конкретной культурой. Их носитель – конкретный человек. Естественно, что степень общечеловеческих ценностей различна, как различна их личная интерпретация. Общечеловеческими ценностями, отношение к которым следует формировать в детском движении, являются: жизнь, здоровье, природа, любовь, семья, эротика, секс, образование, культура, досуг, труд, карьера, собственность, идеология.

Однако ценности детского движения не относятся к общечеловеческим ценностям как часть к целому. Ценности детского движения следует рассматривать как часть детской субкультуры, как наиболее общие нравственные основы для поведения, приведенные в систему и описанные, как моральные нормы.

В отличие от общечеловеческих ценностей, они тесно связаны не только с конкретным историческим периодом, конкретной культурой, но и конкретным возрастным периодом жизни человека.

Дети живут по законам детства. Но детский мир - не закрытая система, мир взрослых для детей - не абстрактное будущее, а реальность их сегодняшней жизни. Взрослыми оцениваются их поступки, создаются условия для их развития, взрослые оказывают на них разнообразные воспитательные воздействия.

Следовательно, общечеловеческие ценности, носителями которых выступают взрослые, опосредованно влияют на ценности детского движения, однако характер этого влияния не односторонний. Активность детей, проявляющаяся особенно ярко и независимо именно в деятельности детских объединений, обуславливает определенную коррекцию индивидуально – личностных интерпретаций взрослыми общечеловеческих ценностей.

Принимая во внимание тот факт, что детское движение само по себе - составляющая человеческой культуры, учитывая специфичность детства как субкультуры, детского движения как общественного феномена, можно утверждать: ценности детского движения – это совокупность объектов материальной и духовной субкультуры детства, отраженная в разнообразии идеологий.

В качестве оснований для классификации могут выступать:

Область проявления ценностей детского движения:

а) демократическая культура общества.

По этому основанию правомерно выделение таких ценностей, как:

  • собственно детское движение, наличие и характер которого в обществе характеризует степень демократического развития самого общества;

  • опыт детского движения, во всей многоликости его истории и географии, содержания (позитивного и негативного);

  • ценностное отношение взрослых к детству;

  • детская субкультура;

  • права ребенка во всей их совокупности, зафиксированные в Конвенции о правах ребенка;

  • идеалы, идеи, идеология детского движения.

б) педагогическая культура общества.

Для ребенка педагогический потенциал детского движения, характеризующий педагогическую культуру общества, проявляется в таких ценностях детского движения, как самоактуализация, самореализация, саморазвитие, самодеятельность ребенка в детском обществе.

Педагогический потенциал ценностей детского движения относительно детских сообществ проявляются в таких ценностях, как:

  • игра, детская дружба, детский романтизм, символы и атрибуты детских сообществ, коллективы детей как модели общественной жизни взрослых, практика деятельности детских сообществ, детское творчество, детское нормотворчество;

  • педагогические инициации, ребенок – лидер.

Педагогический потенциал ценностей детского движения, характеризующий педагогическую культуру общества на уровне такого социального института, как государство, проявляется в таких ценностях, как:

  • социальность личности ребенка;

  • гражданская позиция ребенка;

  • профессиональная ориентация ребенка;

  • социально значимая деятельность ребенка;

  • нравственно – правовое пространство жизни ребенка.

Характер ценностей детского движения:

Опираясь на это основание, можно выделить:

  • асоциальные ценности;

  • антисоциальные ценности;

  • позитивные социальные ценности.

Масштаб (массовость) принятия ценностей детского движения:

Опираясь на это основание, можно выделить:

  • личностно значимые ценности, индивидуально принятые ценности детского движения;

  • ценности отдельного детского сообщества;

  • глобальные ценности детского движения.

Подведем итоги. При всей своей самостоятельности и устремленности в будущее, ценностные ориентации детей и ценности детского движения в естественной первооснове своей обусловлены ценностными ориентациями взрослых.

В этом отношении велика, естественно, роль взрослого лидера и организатора детского движения. Если и будет носителем ценностей, то за счет своих лидерских качеств и организаторских способностей в значительной мере будет влиять на оздоровление ситуации как внутри детского движения, так и на процесс формирования позитивного отношения к детскому движению в мире взрослых. В этом контексте о взрослом лидере детского движения можно говорить о специфической ценности детского движения.

Однако, как показывает практика, ценностные ориентации взрослых лидеров детского движения весьма разнообразны, и в этом разнообразии существует ориентация как на общечеловеческие ценности, так и на асоциальные, антисоциальные, человеконенавистнические антиценности. Их носители обладают безусловной притягательностью для значительной части современных детей. Это приводит к их серьезным личностным деформациям, антисоциальным поступкам и не может не вызывать обоснованную тревогу общества и, прежде всего, педагогической общественности. Эта тревога стимулирует исследователей детского движения к глубокому изучению ценностных ориентаций взрослых лидеров детского движения (отметим, что процедура исследования сложна не только и не столько в методологическом или технологическом плане, сколько в организационном, финансовом и правовом отношении). Важность и актуальность этой исследовательской задачи не требует особых доказательств. Ответственность за детей, их жизнь, здоровье, физическое, психическое и социальное развитие не только аксиома гуманистической педагогики, это еще и правовой принцип отношения общества, государства. Каждого отдельного взрослого к миру детства.

В данный момент в России выделяются большое количество организаций (смотри приложение 1). В настоящее время в Новосибирской области действуют более 100 молодежных зарегистрированных организаций. Все организации можно разбить на три уровня:

  • действующие в рамках одного учебного заведения, микрорайона, села и т.д.;

  • действующие в рамках района области или города (прежде всего, Новосибирска);

  • действующие в рамках всей области.

Здесь не рассматривается различие в организационно-правовом статусе, т.к. есть филиалы международных организаций, которые действуют в рамках одного района города. Поэтому речь идет о тех, кто реально действует на указанной территории. Основную массу составляют организации первого вида, в первую очередь, это студенческие организации, а также детские организации по месту жительства или обучения. В настоящее время большинство из них максимально зависимы от органов местного самоуправления, администраций Вузов, руководителей государственных детских учреждений. Они не могут проводить самостоятельной политики в силу отсутствия собственных финансов, помещений и других ресурсов.

Ко второй категории относятся различные организации, действующие в рамках Новосибирска либо районов области. Большинство таких организаций независимы либо работают в партнерстве с каким-то государственным учреждением. Активность и интенсивность таких организаций очень варьируется: некоторые организации, практически, бездействуют, другие очень авторитетны, реализуют множество проектов.

В третью группу входят организации, которые осуществляют свои проекты на территории всей Новосибирской области или нескольких районов. Такие организации пытаются решить проблемы сельской молодежи, предоставляют ей различные услуги, проводят мероприятия.

Направления деятельности молодежных организаций также очень различаются, их можно обобщить следующим образом:

  • экологические организации;

  • образовательные и информационные организации;

  • детские организации;

  • организации инвалидов;

  • молодежные отделения политических партий;

  • организации, работающие с проблемами наркомании, ЗППП, СПИДа;

  • спортивные организации;

  • военно-патриотические организации;

  • правозащитные организации.

Образовательные и информационные организации очень различаются по роду деятельности, по масштабу и источникам финансирования. Например, локальные комитеты Международной ассоциации студентов, изучающих экономику и юриспруденцию, занимаются организацией стажировок в местных и зарубежных компаниях. Другие организации предоставляют услуги дополнительного образования, как, например, общественная организация «Имка-Смайл» под руководством Э.А. Шорник.

В этом направлении работает наибольшее количество независимых организаций многие из них создавались за последние 10 лет в Вузах, школах и т.д.

Именно в этой группе организации занимаются широким кругом вопросом, заявляя своей целью общее развитие молодежи и молодежной политики. Примером такой организации является НООО «Молодежный Информационно-Деловой Центр», который реализует множество проектов, направленных на молодежь вообще, предоставляет информационные услуги, поддерживает деятельность других молодежных организаций. Кроме того, МИДЦ активно развивает молодежное добровольчество в сельских районах области, чего до этого никто не делал.

Также независимые организации распространены среди работающих с проблемами наркомании, СПИДа и т.д. Часто они объединяют профессионалов - врачей или психологов, которые стремятся более эффективно выполнить свою социальную роль. В связи с эпидемией наркомании в Новосибирске, деятельность таких организаций приобрела большую значимость, и позволяет им привлекать большие объёмы финансовых средств. Важно, что такие организации стремятся решать проблемы не масштабными агитационными акциями, а постоянной информационной работой, проведением семинаров и т.д. Самой известной организацией в этой области является ГОО «Гуманитарный проект», который проводит информационные кампании по проблемам наркомании, СПИДа, правам ребенка и т.д., печатные материалы этой организации считаются лучшими в России по данной проблеме. «Гуманитарный проект» также ориентируется на область, проводя в сельских районах много семинаров, распространяя свои информационные материалы.

Наибольшее количество людей объединяют детские организации, но они практически все работают при различных государственных учреждениях, и не зарегистрированы. Наиболее ярким примером детской организации является Новосибирская ассоциация детских объединений - НАДО, которая объединяет около 30 детских творческих коллективов. Общая заявленная численность членов организации достигает 3000 человек. Таким образом, НАДО является крупнейшей детской организацией, действующей только в рамках Новосибирска, причем НАДО существует уже 10 лет. Организация создана и существует при комитете по делам молодежи мэрии Новосибирска. Основной целью ее деятельности является организация досуга детей, развитие творческих и интеллектуальных способностей.

Большое количество детских организаций базируется в сельских районах на базах школ, домов детского творчества. Большинство из них входят в Новосибирскую областную общественную организацию «Союз пионеров». Эта организация сохранила традиции пионерской организации и вожатский состав. Направления деятельности - организация летнего отдыха, творческое развитие, общее развитие личности. Главное достижение «Союза пионеров» - то, что он работает практически во всех районах области, а значит, поддерживает сельскую молодежь, которая больше всего страдает от отсутствия возможности реализовать собственный потенциал.

Спортивные организации в большинстве своем также находятся на государственном финансировании. Существуют несколько независимых фондов развития спорта, которые получают поддержку от местных предпринимателей или известных спортсменов (например, Фонд Карелина). Главным образом они занимаются организацией соревнований или поездками на соревнования в другие регионы. Экологические организации появились в последние 10 лет. Этим и обусловлено, то, что большинство из них независимы или работают в тесном партнерстве с каким-либо учреждением. Новосибирская область не находится под пристальным вниманием с точки зрения экологии, как, например, прилегающие к Байкалу Иркутская область и республика Бурятия. Но это не мешает экологическим организациям Новосибирска привлекать средства от благотворительных фондов на различные цели, прежде всего, информационного и агитационного характера. Необходимость сбора серьезных научных знаний вызвало то, что многие организации работают в университетах: Экологический клуб НГУ, клуб AVES в НГПУ и др. Этими же преимуществами пользуются экологические организации на базе библиотек - ГОО «Центр экологического воспитания молодежи» работает на базе областной юношеской библиотеки.

Специализированных молодежных организаций инвалидов в Новосибирской области не очень много, в большинстве своем, объединения инвалидов действуют на все возрастные группы, предоставляя им различные услуги. По большей части, это объединения взрослых людей, которые стремятся помочь молодым инвалидам. Кроме того, существует часть организаций, которые созданы коммерческими фирмами для получения налоговых льгот. Нужно признать, что в сфере помощи молодым инвалидам наиболее интересен опыт работы небольших организаций, которые стремятся оказывать индивидуальную поддержку ограниченному количеству инвалидов. Это связано с тем, что большие организации все равно не могут решить проблему глобально, в целом быт в России абсолютно не приспособлен для инвалидов. В то же время на регулярное взаимодействие с конкретным человеком большие организации силы не тратят, да и не имеют столько добровольцев. А маленькие объединения выбирают несколько человек и стараются оказать им помощь, общаются, делают подарки.

Военно-патриотические организации находятся в настоящее время в центре внимания органов государственной власти и местного самоуправления, практически все они являются военно-патриотическими клубами, финансируемыми из местных бюджетов. Основной вид деятельности - патриотическое воспитание молодежи, наиболее яркий и известный - поисковые экспедиции по местам боев Великой Отечественной Войны. Главным недостатком такой деятельности можно считать то, что работа ведется в основном с молодыми людьми, секции, игры на выживание, военные игры не подразумевают активного участия девушек. С другой стороны, создаются независимые молодежные организации, как, например, Сибирский патриотический союз молодежи, которые проводят разнообразные акции, прививающие молодым людям патриотизм, знание своей истории.

Правозащитные организации - самые немногочисленные по количеству, причем чаще всего они объединяют студентов юридических специальностей или молодых юристов. Наиболее известной правозащитной организацией в Новосибирске является «Правовое общество», которая организовала бесплатные консультации для социально незащищенных слоев населения, в том числе и для молодежи. Каждый месяц такими услугами пользуются несколько сотен молодых людей. Другие организации действуют, скорее, на локальном уровне как, например, Центр правовой защиты НГУ.

В настоящее время в молодежном общественном секторе наблюдаются ярко выраженные процессы. Основным из них является процесс кристаллизации молодежного сектора: из общей массы выделяются сильные, известные организации с большой историей, хорошей ресурсной базой и управлением высокого уровня. Раньше проблемой молодежных организаций было постоянное изменение, новые объединения появлялись и исчезали, не было постоянной базы, кадров, каждый год облик молодежного общественного сектора сильно менялся. Этот процесс будет продолжаться всегда, но сейчас определились те, кто занялся этим всерьез и надолго. Пока таких организаций немного - не более 10, но можно ожидать, что их количество будет расширятся. Главное - теперь органы государственной власти могут на кого-то ориентироваться, включать в свои программы и проекты, консультироваться и совместно решать проблемы молодежи.

Это не означает, что остальные организации не заслуживают поддержки, они все равно объединяют больше молодежи, приносят в молодежную политику новые идеи. Но им нужна, скорее, краткосрочная поддержка, они не успевают накопить опыт и ресурсы для реализации крупных программ.

Другой процесс заключается в том, что общественные молодежные организации привлекают такое количество финансовых ресурсов, что, все вместе, могут сравниться с расходами на государственную молодежную политику в Новосибирской области. Бюджет некоторых организаций достигает нескольких миллионов рублей в год. И большая часть таких бюджетов идет на деятельность, а не на выплату зарплат, то есть молодежные организации и государство являются равноправными игроками в сфере молодежной политики. Надо отметить, что такие организации, как «Гуманитарный проект», «Молодежный Информационно-Деловой Центр», «Правовое общество» привлекают средства, в основном, из негосударственных источников, бюджетные средства в их расходах составляют не более 20%.

Проблема молодежной политики заключается в том, что деятельность молодёжных организаций и органов по делам молодежи пока не удается скоординировать, не удается обозначить общие приоритеты деятельности. Не найдены эффективные механизмы такого сотрудничества, и государство по-прежнему осуществляет лишь государственную молодежную политику, не влияя на молодежную политику в целом.

Главной причиной этого является неумение обеих сторон работать в равноправном партнерстве: лидеры молодежных организаций не хотят, чтобы работу «координировали», комитеты по делам молодежи, рассматривают общественные организации как собственный дополнительный ресурс, а не партнера в общем деле, часто определяющим фактором становятся детали, тон личных взаимоотношений.

Для уточнения или опровержения теоретических результатов в своей работе мы решили провести исследование удовлетворенности детей и подростков деятельностью общественной организации.



Похожие документы:

  1. Программа «Сотрудничество» ориентирована на взаимодействие областных и региональных учреждений дополнительного образования детей и молодёжи Гродненской области и определяет стратегические цели деятельности удодм. Данная программа предусматривает

    Программа
    ... совет директоров «Ориентиры развития региональной ... -патриотического и идейно-нравственного воспитания подрастающего поколения. ... видеоматериалами, воспоминаниями лидеров детского движения. Встречаются с земляками – членами детских и молодежных организаций ...
  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания учащихся мбоу сош №1 Концепция духовно-нравственного воспитания обучающихся М

    Документ
    ... у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят ... столовой. Знакомство с правилами дорожного движения (ДД), экскурсия по прилегающей ... может быть в группе и формальный лидер детского объединения, и просто авторитетный школьник, ...
  3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования (1)

    Программа
    ... организаций, включая и детско-юношеские движения и организации, учреждений дополнительного ... классного руководителя как интеллектуального лидера, аналитика ситуации в ... не имеет четких нравственных ориентиров. Отношения к нравственным нормам неустойчивое. ...
  4. Основная Общая Образовательная программа мдоу «Хоринский детский сад «Тополек» Программа обсуждена и одобрена на заседании Педагогического Совета

    Образовательная программа
    ... начинают выделяться лидеры. Появляются ... движений), воспитание культуры движений: 2.1. совершенствовать основные движения ... к собеседнику; 1.6. ориентироваться на ролевые высказывания ... жителей». «Нравственное отношение в семье и детском саду». ...
  5. Шевченко Л. Л. Учитель. Педагогические условия воспитания нравственной культуры в учебно-воспитательном процессе вуза Монография Москва 2010 ббк 74

    Документ
    ... – шоу «Я – лидер» и т.п.), в праздновании ... детские рисунки, детский театр, любимая музыка, наблюдение за детскими играми, детское творчество); религиозные чувства. 2. Детское ... отмечается движение сознания ... нравственные отечественные ценностные ориентиры ...

Другие похожие документы..