Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
С чего начинается сказка? Со слов «жили – были»? С «некоторого царства»? Наша сказка начинается с музыки. С первых звуков арфы. Музыкант Alizbar (Венг...полностью>>
'Программа'
которые готовятся одним нажатием кнопки 0 Напитки, которые готовятся одним нажатием кнопки: латте маккиато 1 латте маккиато капучино 1 капучино кофе с...полностью>>
'Документ'
Об утверждении Порядка формирования, ведения, обязательного опубликования перечня муниципального имущества сельского поселения «Село Серпейск», свобод...полностью>>
'Расписание'
И. Уч. ком. № 7 9.10.13-19.10.13 1 5 лечебный дерматовенерология Русинов В.И. Уч. ком. № 8 9.10.13-19.10.13 5 лечебный дерматовенерология Родин А....полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2070

Утверждаю

Директор ГБОУ СОШ №2070

________________Зюзикова Ю.М.

«______» _________________ 20____ г.

приказ № ________________________

ПОЛОЖЕНИЕ

о портфолио ученика

в Государственном бюджетного общеобразовательном учреждении

средней общеобразовательной школе № 2070

Юго-Западного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

1.Общие положения


1.1. Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. Портфолио активно применяется в зарубежных системах образования, относящих его к разряду «аутентичных» индивидуализированных оценок, ориентированных на новые формы оценивания, а также самооценивания.

1.2. Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, направленные, как правило, на проверку репродуктивного уровня усвоения информации, факторологических и алгоритмических знаний и умений, включая экзамены и тд.

1.3. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности — учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других, и является важным элементом практикоориентированного, деятельностного подхода к образованию. В зарубежной традиции портфолио определяется как «коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях».

1.4. Портфолио ученика — перспективная форма представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного ученика, отвечающей задачам предпрофильной подготовки и, в дальнейшем, профильного обучения.

1.5. Использование такой формы оценки учебных достижений, как портфолио ученика, позволяет учителю создать для каждого ученика ситуацию переживания успеха.

1.6. В процессе создания портфолио ученик перестает быть полностью зависимым от учителя, он становится более самостоятельным, так как постепенно формируется адекватная самооценка, т.е. ученик учится сам себя оценивать.

2. Цель портфолио

Представить отчет по процессу образования подростка, увидеть «картину» значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности практически применять приобретенные знания и умения.

3. Педагогические задачи портфолио

  • поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

  • выявлять существующий уровень сформированности умений и совершенствовать их путем внесения коррекции в учебный процесс;

  • поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

  • развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

  • формировать умения учиться ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность:

  • содействовать индивидуализации (персонализации) образования школьников;

  • закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

4. Функции портфолио ученика

  • повышение образовательной активности школьников, уровня осознания ими своих целей и возможностей;

  • достоверный и ответственный выбор дальнейшего направления и формы обучения старшеклассников.

5. Структура портфолио ученика

Представляет собой комплексную модель, состоящую из трех разделов:

Портфолио документов» + « Портфолио работ» + « Портфолио отзывов».

«Портфолио документов» — портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений. Данный раздел предполагает как качественную, так и количественную оценку материалов портфолио. В этом разделе помещаются документы или их копии по итогам олимпиад, мероприятий и конкурсов, проводимых учреждениями системы дополнительного образования, вузами, культурно-образовательными фондами, а также результаты образовательного тестирования и участия в школьных и межшкольных научных обществах.

Итоговая балльная оценка делает портфолио данного раздела дейсвенным механизмом определения образовательного рейтинга ученика, та может стать значимой составляющей этого рейтинга (наряду с оценками, полученными при итоговой аттестации).

Схема структуры «Портфолио документов» и оценки его материалов

Позиции

Компоненты

Результаты (баллы)

Блок А, Олимпиады

Областная:

-победитель

-призер

10

7

Городская:
победитель;
— призер.
Районная:
— победитель; призер.
Школьная:
— победитель;
— призер

5
4
З
2
1
1

Блок Б,
Иные серти-
фикаты

Мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями сис- темы дополнительного образования, вузами, культурнообразовательными фондами и др.
Образовательные тестирования и курсы по предметам. Школьные и межшкольные научные общества. Конкурсы и мероприятия, организованные МОС

От 1 до 5

Портфолио этого раздела дает представление о результатах, но не описывает процесса индивидуального развития ученика, разнообразия его творческой активности, его учебного стиля, интересов и т.п.

«Портфолио работ» представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективньх курсов, различного рода практик и др.
данный раздел портфолио предполагает качественную оценку, например, по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качества представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения и др.

Портфолио оформляется в виде творческой книжки ученика с приложением его работ, представленных в виде текстов, электронных версий, фотографий, видеозаписей.
Портфолио этого раздела дает широкое представление о динамике учебной и творческой активности ученика, направленности его интересов, характере предпрофильной подготовки.

«Портфолио ОТЗЫВОВ» — включает в себя характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и ее результатов.

Портфолио может быть представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и пр.

Этот раздел портфолио дает возможность включить механизмы само- оценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления.

Примерный перечень документов «Портфолио отзывов»:

  • заключение о качестве выполненной работы;

  • рецензия на статью, опубликованную в сми;

  • отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции старшеклассников;

  • резюме, подготовленное школьником, с оценкой собственных учебных достижений;

  • эссе школьника, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;

  • рекомендательное письмо о прохождении социальной практики;

  • другое.




Похожие документы:

  1. Учебный план и методическая тема работы школы. 5 Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся. 5 Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания

    Образовательная программа
    ... государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы средней общеобразовательной школы ... (положения, приказы, ... .2070 ... Портфолио) каждого учащегося школы. На сайте школы размещается информация о достижениях отдельных учеников школы ...
  2. Публичный доклад о результатах деятельности Управления образования Тайшетского района в 2012-2013 учебном году

    Документ
    ... ), Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденное приказом ...

Другие похожие документы..