Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Чайковский Петр Ильич (1840-1893) – русский композитор, профессор Московской консерватории. Пел в хоре Училища правоведения, дирижировал хором и оркес...полностью>>
'Документ'
можно сказать УРА! Далее жмем на него мышкой, чтобы выделить его и жмём на Connect Вошли в игру, выбрали скин, и регистрируемся: - при подключении сер...полностью>>
'Конкурс'
Конкурс проводится как индивидуальные соревнования представителей сервиса (барменов) предприятий общественного питания города Ростова-на-Дону и Ростов...полностью>>
'Реферат'
Основу любой организации составляет человеческий фактор, заключенный в знании субъектом управления своего дела, в умении организовать собственный труд...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Российский НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ медицинский университет им. Н.И. ПИРОГОВА

министерствА здравоохранения российской федерации

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФАКУЛЬТЕТСКАЯ ПЕДИАТРИЯ, ЭНДОКРИНОЛОГИЯ

(наименование дисциплины)

Направление подготовки (специальность) 060103 Педиатрия

Форма обучения очная, очно-заочная (вечерняя)

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, сочетанная)

Трудоемкость дисциплины _________12_________ зачетных единиц

Разработчики:

ФИО

Должность

Кафедра

ВУЗ

Намазова-Баранова Лейла Сеймуровна

заведующий кафедрой

факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Буслаева Галина Николаевна

декан педиатрического факультета, профессор

факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Казюкова Тамара Васильевна

Профессор

факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Шумилов Петр Валентинович

заведующий кафедрой

Госпитальной педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Продеус Андрей

Петрович

заведующий кафедрой

Кафедра факультетской педиатрии №2 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Балыкова Лариса Александровна

заведующий кафедрой

Кафедра педиатрии

ГБОУ ВПО Мордовский национальный исследовательский университет им. Огарева, Государственный медицинский институт МЗ РФ, Саранск

Климов Леонид

Яковлевич

заведующий кафедрой

Кафедра факультетской педиатрии

ГБОУ ВПО Ставропольская государственная медицинская академия МЗ РФ, Ставрополь

Ковтух Ольга

Петровна

заведующий кафедрой

Кафедра детских болезней

ГБОУ ВПО Уральская государственная медицинская академия МЗ РФ, Екатеринбург

Козлов Владимир

Кириллович

заведующий кафедрой

Кафедра детских болезней ПФ

ГБОУ ВПО Дальневосточный государственный медицинский университет, Хабаровск

Легонькова Татьяна Ивановна

заведующий кафедрой

Кафедра факультетской педиатрии

ГБОУ ВПО Смоленская государственная медицинская академия МЗ РФ, Смоленск

Логачев Михаил Федорович

заведующий кафедрой

Кафедра детской эндокринологии

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Малявская Светлана Ивановна

заведующий кафедрой

Кафедра педиатрии

ГБОУ ВПО Северный государственный медицинский университет МЗ РФ, Архангельск

Огородова Людмила Михайловна

заведующий кафедрой

Кафедра факультетской педиатрии с курсом детских болезней ЛФ

ГБОУ ВПО Сибирский государственный медицинский университет МЗ РФ, Томск

Ровда Юрий Иванович

заведующий кафедрой

Кафедра педиатрии и неонатологии

ГБОУ ВПО Кемеровская государственная медицинская академия МЗ РФ, Кемерово

Румянцев Сергей Александрович

заведующий кафедрой

Кафедра онкологии и лучевой диагностики

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Савенкова Надежда

Дмитриевна

заведующий кафедрой

Кафедра факультетской педиатрии

ГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет МЗ РФ, Санкт-Петербург

Файзулина Резеда Ахатовна

заведующий кафедрой

Кафедра пропедевтики детских болезней и факультетской педиатрии

ГБОУ ВПО Казанский государственный медицинский университет МЗ РФ, Казань

Шабалов Николай

Павлович

заведующий кафедрой

Кафедра детских болезней

ФГКВОУ ВПО Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова МО РФ, Санкт-Петербург

Цветкова Любовь Никифоровна

профессор

Кафедра пропедевтики детских болезней

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Трошина Вера Владимировна

Доцент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Одинаева Нисо Джумаевна

Профессор

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова Минздрава России

Бекарова Анжела Махарбековна

Доцент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Бронин Глеб

Олегович

Доцент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Высоцкая Татьяна Александровна

Доцент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Гаджиалиева Марина Магомедовна

Доцент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Гуревич Ольга

Евгеньевна

Доцент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Дудина Татьяна

Анатольевна

Доцент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Ярошевская Ольга Ильинична

Доцент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Перцева Анна Дмитриевна

Ассистент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

Синицын Павел Алексеевич

Ассистент

Кафедра факультетской педиатрии №1 ПФ

ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова МЗ РФ, Москва

1. Цель и задачи освоения дисциплины«Факультетская педиатрия, эндокринология»(далее – дисциплина).

Цель освоения дисциплины:изучение основных симптомов и симптомокомплексов наиболее распространенных нозологических форм заболеваний детского возраста в их классическом (типичном) течении, современных методов их диагностики, лечения (с обязательным знанием международных названий основных лекарственных средств, способов их введения, дозировок в зависимости от возраста) и принципов профилактики, направленное на формирование соответствующих компетенций.

Задачидисциплины (знать, уметь, владеть):

Студент должен знать:

  • этиологию и патогенез наиболее распространенныхнозологических форм заболеваний детского возраста; ихтипичные (классические) клинические проявленияи течение у детей и подростков; современные методы их диагностики, лечения и профилактики.

Студент должен уметь:

  • распознать основные симптомы и симптомокомплексы наиболее распространенных нозологических форм заболеваний детского возраста; определить стандартные методы обследования, направленные на верификацию (подтверждение, обоснование) диагноза; провести дифференциальную диагностику в группе заболеваний со схожими симптомами; поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз согласно принятой классификации;разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию с учетом возраста ребенка, использовать методы немедикаментозного лечения; провести реабилитационные мероприятия.

Студент должен владеть:

  • навыками клинического обследования детей различного возраста для выявления патологии при наиболее распространенных нозологических формах заболеваний детского возрастав их классическом типичном проявлении; навыками составления плана стандартного (клинического, лабораторного, инструментального) обследования детей и подростков; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов обследования;алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам; расчетом дозы основных лекарственных средств,используемых в педиатрической практике, в зависимости от возраста пациента; навыками проведения профилактических мероприятий при наиболее распространенных заболеваниях в зависимости от возраста детей.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВПО ОО.

2.1. Дисциплина относится к учебному разделу С3 «Профессиональный цикл»

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

п/№

Код компетенции

Содержание компетенции (или ее части)

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

Знать

Уметь

Владеть

Оценочные средства*

ОК1

способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,использовать на практике методы гуманитарных, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности

собеседование по ситуационным задачам

ПК3

способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины

собеседование по ситуационным задачам, индивидуальные задания

ПК5

способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований

собеседование по ситуационным задачам, индивидуальные задания, контроль в симуляционном классе,контроль работы с больным

ПК12

способность и готовность проводить с прикрепленным детским населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку

тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам

ПК15

способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом

тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам

ПК16

способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельныхорганов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методикиклинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детейи подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов

тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам

ПК-17

способность и готовность выявлять у больных детей и подростков основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней (МКБ)

тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам, контроль в симуляционном классе, контроль работы с больным или историями болезни

ПК18

способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей

тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам

ПК20

способность и готовность назначать адекватное терапевтическое лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии детям и подросткам с соматическими и инфекционными заболеваниями

тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам, индивидуальные задания

ПК22

способность и готовность назначать и использовать основные принципы при организации лечебного питания у детей и подростков, страдающих различной патологией

тестирование письменное или компьютерное, собеседование по ситуационным задачам, индивидуальные задания

*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоениикомпетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе

4. Объем учебной дисциплины и виды работы.

4.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам:

Вид учебной работы

Трудоемкость

объем в зачетных единицах (ЗЕ)

объем в академических часах (АЧ)

Распределение по семестрам

7-8

9-10

7-8

9-10

Аудиторная работа, в том числе

4

4

144

144

Лекции

0,3

0,5

12

18

Клинические практические занятия

3,7

3,35

132

120

Самостоятельная работа студента

2

1,9

72

69

Экзамен

0,25

9

Всего по семестрам

6

6

216

216

ИТОГО:

12

432

5.Содержание дисциплины.

5.1. Содержание дисциплины с указанием содержания разделов.

Дисциплина «Факультетская педиатрия, эндокринология» делится на 5 разделов:

    1. Патология детей раннего возраста

    2. Патология детей старшего возраста

    3. Патология новорожденных детей

    4. Патология крови у детей

    5. Эндокринология детского возраста

5.2. Междисциплинарные связи

5.2.1.Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками, определяющими готовность к последующему обучению. Эти знания логически и содержательно-методически формируются на базе изучения предшествующих дисциплин:

- С.1 Биоэтика

(наименование дисциплины/практики)

Знания: моральных и правовых норм, принятых в обществе, принципов деонтологии

Умения: реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками

- С.1 Правоведение

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основ законодательства РФ, федеральных законов и нормативных правовых актов в сфере здравоохранение и охраны здоровья граждан Российской Федерации

Умения: осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну

- С.2 Биохимия

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основных биохимических процессов в организме человека в норме и при патологии

Умения: интерпретировать результаты биохимических анализов биологических сред

- С.2 Гистология, эмбриология, цитология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основных закономерностей развития тканей, органов и систем организма человека в норме, критические периоды их закладки, возможные нарушения развития

- С.2 Микробиология, вирусология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: облигатной микрофлоры человека, основных возбудителей инфекционных заболеваний

Умения: интерпретировать результаты бактериологических, вирусологических и серологических исследований биологических сред человека

- С.2 Иммунология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основных закономерностей иммунного ответа в норме и при патологии

Умения: интерпретировать результаты исследований иммунного статуса человека

- С.2 Фармакология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: лекарственные средства основных фармакологических групп, их фармакодинамика и фармакокинетика в условиях основных патологических состояний, нежелательные лекарственные реакции

Умения: назначать лекарственные средства при основных заболеваниях человека

Навыки: расчет дозы основных лекарственных средств при патологии у детей разного возраста

- С.2 Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия

(наименование дисциплины/практики)

Знания: особенностей патоморфологии при основных заболеваниях человека, возрастные особенности у детей

Умения: интерпретировать результаты патоморфологических исследований

- С.2 Патофизиология, клиническая патофизиология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основных закономерностей патологии человека, патогенез основных групп заболеваний

Умения: анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при разных заболеваниях и патологических процессах

- С.3 Гигиена

(наименование дисциплины/практики)

Знания: знание основных санитарно-гигиенических нормативов

Умения: интерпретировать результаты исследований факторов внешней среды, их влияние на организм здорового человека и при патологии

Навыки: оценка неблагоприятного воздействия факторов внешней среды на организм ребенка, их влияния на течение патологического процесса, разработка мер по их предотвращению, оценка адекватности рациона питания, его обеспеченность основными питательными веществами

- С.3 Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основ организации системы здравоохранения, основных параметров эффективности работы ЛПУ, демографических показателей и методов их расчета

Умения: оценить динамику демографических показателей, оценка эффективности работы ЛПУ

Навыки: работа с медицинской документацией, её правильное оформление, проведение статистической обработки медицинских данных, экспертиза временной нетрудоспособности

- С.3 Дерматовенерология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза и особенности клинической картины при заболеваниях кожи и ее придатков

Умения: интерпретировать объективные данные и результаты инструментально-лабораторных исследований при заболеваниях кожи и ее придатков

Навыки: обследование детей с заболеваниями кожи и ее придатков, назначение лечения

- С.3 Неврология, медицинская генетика

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза и особенности клинической картины при патологии нервной системы и наследственных заболеваниях

Умения: интерпретировать объективные данные и результаты инструментально-лабораторных исследований при патологии нервной системы и наследственных заболеваниях

Навыки: обследование детей с патологией нервной системы и наследственными заболеваниями, назначение лечения

- С.3 Психиатрия, медицинская психология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза и особенности клинической картины психических заболеваний, особенности поведения детей разных возрастных групп

Умения: оценка когнитивной функции ребенка, его психического здоровья, анализ межличностных (в том числе и родительско-детских) взаимоотношений

Навыки: обследование детей с психическими заболеваниями и пограничными расстройствами психики, назначение лечения, психологическое консультирование

- С.3 Оториноларингология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза и особенности клинической картины при заболеваниях ЛОР-органов

Умения: интерпретировать данные объективного и лабораторно-инструментального исследований детей с патологией ЛОР-органов

Навыки: обследование детей с патологией ЛОР-органов и назначение им терапии

- С.3 Офтальмология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза и особенности клинической картины при патологии органов зрения

Умения: интерпретировать данные объективного и лабораторно-инструментального исследований детей с патологией органов зрения

Навыки: обследование детей и назначение им терапии при патологии органов зрения

- С.3 Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основных симптомов и синдромов при основных заболеваниях взрослых пациентов, основных методов лучевой диагностики, правил подготовки и проведения лучевых методов диагностики, признаков нормы и патологии при разных методах лучевой диагностики

Умения: интерпретация данных объективного обследования взрослых пациентов и результатов методов лучевой диагностики

Навыки: объективное обследование (пальпация перкуссия, аускультация) взрослых пациентов, назначение методов лучевой диагностики, подготовка к ним

- С.3 Факультетская терапия, профессиональные болезни

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза, клинической картины, особенностей течения и возможных осложнений наиболее распространенных заболеваний и профпатологии у взрослых, протекающих в типичной форме, современные методы их диагностики и лечения

Умения:интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования взрослых пациентов при наиболее распространенных заболеваниях и профпатологии

Навыки: назначение плана обследования, дифференциальной диагностики и лечения при наиболее распространенных заболеваниях и профпатологии у взрослых пациентов

- С.3 Госпитальная терапия

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза, клинической картины, особенностей течения и возможных осложнений основных групп заболеваний у взрослых, особенности течения сочетанной патологии, диагностики и комбинированной терапии

Умения:интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования взрослых пациентов при сочетанной патологии

Навыки: назначение плана обследования, дифференциальной диагностики и лечения при сочетанной патологии у взрослых пациентов

- С.3 Инфекционные болезни

(наименование дисциплины/практики)

Знания: эпидемиологии, этиологии, патогенеза, клинической картины, методов диагностики и лечения основных инфекционных и паразитарных заболеваний у взрослых пациентов

Умения: интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования взрослых пациентов при основных инфекционных заболеваниях

Навыки: назначение плана обследования, дифференциальной диагностики, лечения первичной и вторичной профилактики основных инфекционных заболеваний у взрослых пациентов

С.3 Акушерство и гинекология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: диагностики и ведения физиологической и патологической беременности, диагностика и лечение ее осложнений, пособий при родовспоможении, показаний для хирургического родоразрешения, особенностей течения и патологии послеродового периода у женщин; этиологии, патогенеза, клинической картины, особенностей течения и возможных осложнений наиболее распространенной гинекологической патологии у женщин и девочек

Умения: оценка состояния плода и новорожденного, интерпретация данных пренатальной диагностики; интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования при основных гинекологических заболеваниях у девочек

Навыки: пре- и интранатальная диагностика патологии плода и новорожденного ребенка; назначение плана обследования, дифференциальной диагностики и лечения при основных гинекологических заболеваниях у девочек

С.3 Основы формирования здоровья детей

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основных закономерностей роста и развития ребенка, возрастных особенностей

Умения: оценка физического и нервно-психического развития детей разных возрастов

Навыки: обследование здорового ребенка

С.3 Пропедевтика детских болезней

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основных симптомов и синдромов при основных заболеваниях у детей

Умения: интерпретация данных объективного обследования у детей

Навыки: объективное обследование (пальпация перкуссия, аускультация) у детей

С.3 Инфекционные болезни у детей

(наименование дисциплины/практики)

Знания: эпидемиологии, этиологии, патогенеза, клинической картины, методов диагностики и лечения основных инфекционных и паразитарных заболеваний у детей

Умения: интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования при основных инфекционных заболеваниях у детей

Навыки: назначение плана обследования, дифференциальной диагностики, лечения, первичной и вторичной профилактики основных инфекционных заболеваний у детей

5.2.2. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами/практиками:

- С.3 Клиническая фармакология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: лекарственные средства основных фармакологических групп, их фармакодинамика и фармакокинетика в условиях основных патологических состояний, нежелательные лекарственные реакции и лекарственные взаимодействия

Умения: назначать лекарственные средства при основных заболеваниях человека

Навыки: расчет дозы основных лекарственных средств при патологии у детей разного возраста, назначение комплексной медикаментозной терапии

- С.3 Фтизиатрия

(наименование дисциплины/практики)

Знания: эпидемиологии, патогенеза, особенностей клинической картины, методов диагностики и лечения основныхформ туберкулеза различной локализации у взрослых и детей

Умения: интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования при туберкулезе у взрослых и детей

Навыки: назначение плана обследования, дифференциальной диагностики, медикаментозного и хирургического лечения, первичной и вторичной профилактики туберкулеза у взрослых и детей

- С.3 Стоматология

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза и особенности клинической картины при заболеваниях полости рта

Умения: интерпретировать данные объективного и лабораторно-инструментального исследований детей с патологией полости рта

Навыки: обследование детей с патологией полости рта и назначение им терапии

- С.3 Онкология, лучевая терапия

(наименование дисциплины/практики)

Знания: эпидемиологии, патогенеза, особенностей клинической картины, методов диагностики и современных протоколов лечения основных онкологических заболеваний у взрослых и детей

Умения: интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования при основных онкологических заболеваниях у взрослых и детей

Навыки: назначение плана обследования, дифференциальной диагностики, химиотерапии, лучевой терапии и хирургического лечения при основных онкологических заболеваниях у взрослых и детей

- С.3 Детская хирургия

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии, патогенеза, клинической картины, особенностей течения и возможных осложнений наиболее распространенной хирургической патологии у детей, современные методы их диагностики и лечения, показания к хирургическому лечению

Умения:интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования при хирургической патологии у детей

Навыки: назначение плана обследования, дифференциальной диагностики и лечения детей с хирургической патологией, их ведение в пред- и послеоперационном периоде

- С.3 Поликлиническая и неотложная педиатрия

(наименование дисциплины/практики)

Знания: принципов профилактической медицины, организации врачебной помощи на амбулаторно-поликлиническом этапе, диспансерного наблюдения и профилактики при основных заболеваниях у детей, этиологии, патогенеза, особенностей клинической картины и диагностики неотложных состояний у детей, принципов первой врачебной помощи и неотложной терапии у детей на догоспитальном этапе

Умения: организация наблюдения и проведения профилактических мероприятий у здоровых и больных людей на участке, в организованных коллективах, интерпретация данных объективного и лабораторно-инструментального обследования при острых и обострении хронических заболеваний у детей на догоспитальном этапе, диагностика и лечение неотложных состояний у детей

Навыки: работа с медицинской документацией в амбулаторно-поликлинических ЛПУ, диспансерное наблюдение здоровых и больных детей, проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий в детских коллективах, вакцинопрофилактика, первая врачебная помощь при неотложных состояниях у детей, назначение плана обследования, дифференциальной диагностики, лечения при острых и обострениях хронических заболеваниях у детей на догоспитальном этапе

- С.3 Медицинская реабилитация

(наименование дисциплины/практики)

Знания: основ саногенеза и реабилитации при разных заболеваниях и патологических состояниях

Умения: разработка программ реабилитации при патологии различных органов и систем, оценка их эффективности

Навыки: назначение программ реабилитации при различных заболеваниях у детей разного возраста

- С.3 Госпитальная педиатрия

(наименование дисциплины/практики)

Знания: этиологии и патогенези основных групп заболеваний и отдельных нозологических форм, встречающихся в педиатрической практике, их клинические проявления, типичное и осложненное течение у детей разных возрастных групп и подростков, современные методы их диагностики, принципы дифференциальной диагностики, лечения и профилактики

Умения: распознавать основные симптомы и симптомокомплексы заболеваний; назначить стандартные методы обследования, направленные на верификацию основного и сопутствующих диагнозов; проводить дифференциальную диагностику в группе заболеваний со схожими симптомами; интерпретировать результаты обследования, ставить предварительный диагноз, назначать объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; формулировать клинический диагноз согласно принятой классификации; назначать план лечения с учетом течения болезни и возрастных особенностей у детей, подбирать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, назначить программу реабилитационных мероприятий

Навыки:клиническое обследование детей разного возраста при основных группах заболеваний, встречающихся в педиатрической практике в их типичном и осложненном течении; составление плана стандартного (клинического, лабораторного, инструментального) обследования детей и подростков; интерпретация результатов современных лабораторных, инструментальных методов обследования; алгоритмом постановки предварительного и развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам; назначение современных программ терапии, включающих диетотерапию, медикаментозные и немедикаментозные методы лечения, оказание врачебной помощи при неотложных состояниях и жизнеугрожающих осложнениях заболеваний у детей; владение теоретической и практической базой для дальнейшего обучения на этапе последипломного образования.

6. Лекции – 30 академических часов (АЧ)

п/№

Примерные темы лекций (на выбор ВУЗа)

1.

Бронхиальная астма

2.

Ревматическая лихорадка

3.

Гастриты. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки

4.

Заболевания желчного пузыря и желчных путей

5.

Острые гломерулонефриты

6.

Пиелонефриты. Инфекция мочевой системы

7.

Острые пневмонии

8.

Врожденные пороки сердца

9.

Железодефицитная анемия

10.

Атопический дерматит/экзема

11.

Рахит, спазмофилия, гипервитаминоз D

12.

Хронические расстройства питания. Белково-энергетическая недостаточность

13.

Введение в неонатологию. Задержка в/у развития плода

14.

В/у гипоксия плода и острая асфиксия новорожденного

15.

В/у инфекции у новорожденных

16.

Инфекционно-воспалительные заболевания кожи и п/к клетчатки

17.

Неинфекционные заболевания кожи у новорожденных

18.

Сепсис новорожденных детей

19.

Гемолитическая болезнь новорожденных

20.

Геморрагическая болезнь у новорожденных

21.

Врожденные и приобретенные гемолитические анемии

22.

Иммунная тромбоцитопеническая пурпура

23.

Гемофилии

24.

Гипо- и апластические анемии

25.

В12- и фолиево-дефицитные анемии

26.

Геморрагический васкулит

27.

Сахарный диабет

28.

Ожирение

29.

Болезни щитовидной железы. Нарушения функции паращитовидных желез

30.

Болезни надпочечников. Врожденная гиперплазия надпочечников

31.

Нарушения функции гипофиза. Нарушения роста.

32.

Нарушения полового созревания

ИТОГО 30 АЧ

7. Клинические практические занятия252 АЧ

I. Раздел «Патология детей раннего возраста»

п/№

Наименование тем клинических практических занятий

Атопический дерматит/экзема. Отек Квинке. Острая крапивница. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Врожденные пороки сердца. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Железодефицитная анемия. Причины. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Острые пневмонии. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Рахит. Спазмофилия. Гипервитаминоз D. Гипо- и гипервитаминозы. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Хронические расстройства питания. Белково-энергетическая недостаточность. Причины. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Бронхиты. Острые бронхиты: острый (простой) бронхит, острый бронхиолит, острый обструктивный бронхит, рецидивирующий бронхит. Первичные и вторичные бронхиты. Хронический бронхит. Этиология, патогенез. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

ИТОГО - 66 АЧ

II. Раздел «Патология детей старшего возраста»

п/№

Наименование тем клинических практических занятий

Бронхиальная астма. Поллиноз. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Гастриты, гастродуодениты. Язвенная болезнь 12перстной кишки. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Заболевания желчного пузыря и желчных путей. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Острые гломерулонефриты. Понятие о нефротическом, нефритическом, изолированном мочевом синдромах. Острый постстрептококковый гломерулонефрит. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Пиелонефриты. Инфекция мочевой системы. Циститы. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Ревматическая лихорадка. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

ИТОГО - 66 АЧ

III. Раздел «Патология неонатального периода»

п/№

Наименование тем клинических практических занятий

Введение в неонатологию. шенности, недоношенности. 616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161616161Первичный и последующий туалет новорожденных. Пограничные состояния. Этиология, патогенез. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Врожденные инфекции. Этиология, патогенез. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Гемолитическая болезнь новорожденных. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Геморрагическая болезнь новорожденного. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Задержка внутриутробного развития плода (ЗВУР). Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Инфекционно-воспалительные заболевания кожи и подкожной клетчатки у новорожденных. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Инфекционно-воспалительные заболевания у новорожденных детей. Сепсис новорожденных. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Неинфекционные заболевания кожи и подкожной клетчатки. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Понятие о в/у гипоксии и острой асфиксии плода и новорожденного. Этиология, патогенез. Классификация по степени тяжести. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

ИТОГО - 50 АЧ

IV. Раздел «Патология крови у детей»

п/№

Наименование тем клинических практических занятий

В12- и фолиево-дефицитные анемии. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Врожденные и приобретенные гемолитические анемии. Микросфероцитоз. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Геморрагический васкулит. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Гемофилии. Коагулопатии. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Гипо- и апластческие анемии у детей. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Тромбоцитопении. Тромбоцитопатии. Иммунная тромбоцитопеническая пурпура

ИТОГО - 28 АЧ

7.1. Содержание клинических практических занятий по разделам:

I. Раздел «Патология детей раннего возраста»

Тема 1. Атопический дерматит/экзема. Этиология, патогенез. Классификация. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Отек Квинке. Острая крапивница. Лечение.

Этиология, патогенез. Основные факторы-триггеры возникновения аллергических/атопических заболеваний у детей. Основные причинные факторы развития отека Квинке, острой крапивницы у детей, типичные клинические проявления. Классификация (рабочая группировка) атопического дерматита/экземы. Типичные клинические проявления в зависимости от возраста. Лабораторные методы обследования. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства для проведения системной и наружной терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности лечения). Объем неотложных мероприятий при отеке Квинке и острой крапивнице. Принципы ступенчатой терапии атопического дерматита/экземы. Немедикаментозные методы терапии, показания к физиотерапевтическому лечению. Основные природные и модифицированные факторы, используемые в лечении атопического дерматита/экземы. Течение. Осложнения. Прогноз. Профилактика аллергических состояний/ атопических заболеваний. Методы и способы реабилитации.

Тема 2. Врожденные пороки сердца (ВПС). Этиология, патогенез. Классификация. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Факторы, предрасполагающие к возникновению ВПС. Этиология, патогенез. Классификация ВПС (ИССХ им. Бакулева). ВПС бледного типа (дефект межжелудочковой перегородки, дефект межпредсердной перегородки, открытый артериальный проток). ВПС синего типа (тетрада Фалло, полная транспозиция магистральных сосудов). ВПС с препятствием кровотоку (стеноз легочной артерии, коарктация аорты). Типичные клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы диагностики. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность лечения, контроль эффективности). Течение. Осложнения. Недостаточность кровообращения. Классификация недостаточности кровообращения у детей. Основные методы терапии. Сроки и показания к проведению хирургического лечения ВПС. Прогноз. Исходы.

Тема 3. Железодефицитная анемия (ЖДА). Этиология, патогенез. Классификация. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Железодефицитная анемия. Причины, способствующие развитию дефицита железа (ДЖ) и железодефицитной анемии (ЖДА) у детей. Группы высокого риска по развитию ДЖ и ЖДА в раннем детстве. Патогенез ЖДА. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные методы диагностики для подтверждения диагноза (оценка гемограммы, показателей железного статуса). Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность курса лечения). Контроль эффективности терапии (оцениваемые параметры, сроки проведения). Сапплементация железа в группах высокого риска (с помощью обычных продуктов рациона, специализированных детских продуктов, обогащенных железом). Течение. Осложнения. Прогноз. Профилактика в группах высокого риска.

Тема 4. Острые пневмонии. Этиология, патогенез. Классификация. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Классификации пневмоний. Этиология и патогенез. Предрасполагающие факторы. Типичные клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы обследования для подтверждения (верификации диагноза). Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства этиотропной и симптоматической терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения препаратов, длительность курса терапии). Контроль эффективности проводимого лечения (оцениваемые параметры, сроки проведения). Немедикаментозные методы терапии, физиотерапевтическое лечение. Течение. Осложнения. Прогноз. Профилактика. Методы реабилитации.

Тема 5. Рахит. Спазмофилия. Гипервитаминоз D. Гипо- и гипервитаминозы. Этиология, патогенез. Классификация. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Рахит. Спазмофилия. Гипервитаминоз D. Другие гипо- и гипервитаминозы у детей раннего возраста. Факторы, предрасполагающие к развитию рахита. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные методы обследования для подтверждения (верификации) рахита. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность курса терапии, контроль эффективности лечения). Немедикаментозные и физиотерапевтические методы терапии: УФО, природные источники активации выработки витамина D, лечебная физкультура, специализированные продукты детского питания с сапплементацией витамина D, кальция и других минеральных веществ. Течение. Прогноз. Осложнения. Медикаментозные и немедикаментозные методы профилактики рахита и других гиповитаминозов.

Тема 6. Хронические расстройства питания. Белково-энергетическая недостаточность. Этиология, патогенез. Классификация. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Хронические расстройства питания (гипотрофия, паратрофия, гипостатура). Белково-энергетическая недостаточность (БЭН). Неинфекционная диарея. Основные причины. Этиология, патогенез. Классификация БЭН. Типичные клинические проявления. Методы оценки физического развития детей раннего возраста (массо-ростовые показатели, индексы «упитанности», центильные таблицы, показатель Z-скор, шкала CAT/CLAMS). Лабораторные и инструментальные методы обследования. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Диетическая коррекция БЭН: методы расчета основных ингредиентов и калорийности, способы коррекции (энтеральная и парентеральная нутритивная поддержка). Способы и этапы проведения терапии в зависимости от степени БЭН и возраста ребенка. Основные лекарственные средства, используемые в лечении: непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность курса терапии. Немедикаментозные и физиотерапевтические методы лечения. Течение. Осложнения. Прогноз. Профилактика. Методы реабилитации.

Тема 7.Бронхиты. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Бронхиты у детей. Этиология. Роль инфекционных, физических и химических факторов в развитии бронхитов. Острые бронхиты: острый (простой) бронхит, острый бронхиолит, острый обструктивный бронхит, рецидивирующий бронхит. Первичные и вторичные бронхиты. Хронический бронхит. Патогенез бронхитов. Особенности клинической картины. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение: основные лекарственные средства этиотропной, патогенетической и симптоматической и терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность курсов терапии).Немедикаментозные методы лечения бронхитов у детей. Течение. Исходы. Профилактика.

Раздел II. «Патология детей старшего возраста»

Тема 1.Бронхиальная астма. Поллиноз. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Бронхиальная астма. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы обследования. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Поллиноз. Лечение: основные лекарственные средства этиотропной, патогенетической и симптоматической и терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность курсов терапии). Принципы ступенчатой терапии. Контроль эффективности. Специфическая иммунотерапия. Немедикаментозные методы терапии, физиотерапевтическое лечение. Течение. Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика. Методы реабилитации.

Тема 2. Гастриты, гастродуодениты. Язвенная болезнь 12-перстной кишки. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Гастриты. Гастродуодениты. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы обследования. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность лечения). Диетические и режимные мероприятия. Немедикаментозные методы терапии, физиотерапевтическое лечение. Течение. Осложнения. Прогноз. Профилактика. Методы реабилитации.

Тема 3. Заболевания желчного пузыря и желчных путей. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Заболевания желчных путей и желчного пузыря. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы обследования для подтверждения (верификации) диагноза. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства этиотропной и симптоматической и терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность лечения). Диетические и режимные мероприятия. Немедикаментозные и физиотерапевтические методы лечения. Течение. Осложнения. Прогноз. Профилактика. Методы реабилитации.

Тема 4. Острые гломерулонефриты. Понятие о нефротическом, нефритическом, изолированном мочевом синдромах. Острый постстрептококковый гломерулонефрит. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Острые гломерулонефриты. Понятие о нефритическом, нефротическом, изолированном мочевом синдромах. Острый постстрептококковый гломерулонефрит. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы обследования. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность лечения). Контроль эффективности. Немедикаментозные методы терапии, физиотерапевтическое лечение. Течение. Осложнения. Прогноз. Профилактика. Методы реабилитации.

Тема 5. Пиелонефриты. Инфекция мочевой системы. Циститы. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Пиелонефриты. Инфекция мочевой системы. Циститы. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы обследования. Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность курсов лечения). Контроль эффективности. Немедикаментозные методы терапии, физиотерапевтическое лечение. Течение. Осложнения. Прогноз. Профилактика.

Тема 6. Ревматическая лихорадка. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Ревматическая лихорадка. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы обследования. Критерии постановки диагноза (Киселя-Джонса). Показания для консультации других специалистов. Дифференциальная диагностика. Лечение: основные лекарственные средства этиотропной, патогенетической и симптоматической терапии (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность лечения). Контроль эффективности проводимого лечения (сроки проведения, оцениваемые параметры). Немедикаментозные методы терапии, физиотерапевтическое лечение. Течение. Осложнения. Прогноз. Исходы. Профилактика. Методы реабилитации.

Раздел III. «Патология неонатального периода»

Тема 1.Введение в неонатологию. шенности, недоношенности. Первичный и последующий туалет новорожденных. Пограничные состояния. Этиология, патогенез. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Введение в неонатологию. Понятие о в/у периодах развития плода, перинатальном и неонатальном периодах. Критерии доношенности, недоношенности и переношенности. Шкала Дубовица, Баллард. Критерии морфофункциональной зрелости. Ранняя неонатальная адаптация доношенного новорожденного, метаболические и клинические аспекты. Физиологические (пограничные) состояния адаптационного периода. Патогенез. Типичные клинические проявления. Мероприятия по коррекции. Первичный туалет и последующий туалет новорожденного. Вскармливание новорожденных в родильном доме. Неонатальный скрининг. Показания и противопоказания к вакцинации БЦЖ и гепатита В. Выписка из родильного дома, сроки, показания.

Тема 2. Врожденные инфекции. Этиология, патогенез. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Врожденные и в/у инфекции плода и новорожденного. Этиология, патогенез. Классификация по группам возбудителей (герпес-вирусы, краснуха, цитомегаловирус, токсоплазмоз, листериоз, сифилис, хламидии, микоплазма). Общие типичные клинические проявления. Особенности клинической картины в зависимости от этиологии возбудителя. Методы пренатальной и постнатальной диагностики в/у инфекций плода и новорожденного. Лечение в пренатальном и постнатальном периодах: основные лекарственные средства (непатентованные и торговые названия лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, курсы терапии и оценка её эффективности). Прогноз. Исходы. Профилактика. Методы реабилитации.

Тема 3. Гемолитическая болезнь новорожденных. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Гемолитическая болезнь новорожденных (ГБН). Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления в зависимости от формы ГБН. Методы пренатальной и постнатальной диагностики. Дифференциальный диагноз. Методы лечения ГБН.Показания к операции заменного переливания крови. Лекарственные препараты, используемые в терапии ГБН (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 4. Геморрагическая болезнь новорожденного. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Геморрагическая болезнь новорожденных (ГрБН). Причины. Этиология, патогенез. Классификация. Ранняя и поздняя ГрБН. Типичные клинические проявления. Методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных средств, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 5. Задержка внутриутробного развития плода (ЗВУР). Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Задержка внутриутробного развития плода и новорожденного (ЗВУР). Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Лабораторные методы пренатальной и постнатальной диагностики ЗВУР плода. Методы терапии ЗВУР в пренатальном и постнатальном периодах: основные лекарственные средства (непатентованные и торговые названия лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность лечения). Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 6. Инфекционно-воспалительные заболевания кожи и подкожной клетчатки у новорожденных. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Инфекционно-воспалительные заболевания кожи и подкожной клетчатки у новорожденных. Везикулопустулёз, пузырчатка, абсцессы, эксфолиативный дерматит, панариций, паронихий, флегмона. Заболевания пупочного канатика, пупочной раны и сосудов. Омфалит, тромбофлебит, артериит пупочных сосудов, гангрена пупочного канатика. Этиопатогенез. Типичные клинические проявления. Методы диагностики. Консервативное лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии). Показания к хирургическому лечению. Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 7. Инфекционно-воспалительные заболевания у новорожденных детей. Сепсис новорожденных. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Сепсис новорожденных. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления у доношенных новорожденных. Методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии и контроль её эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 8. Неинфекционные заболевания кожи и подкожной клетчатки. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Неинфекционные заболевания кожи у новорожденных. Опрелости, склеродерма, склерема, себорейный дерматит, десквамативная эритродермия Лейнера, сальный ихтиоз, генодерматозы. Этиология. Патогенез. Типичные клинические проявления. Методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Принципы системной и топической терапии (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность лечения). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика. Особенности ухода за кожей новорожденных.

Тема 9. Понятие о в/у гипоксии и острой асфиксии плода и новорожденного. Этиология, патогенез. Классификация по степени тяжести. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Понятие о в/у гипоксии и острой асфиксии плода и новорожденного. Асфиксия новорожденных. Причины. Патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Методы пренатальной и постнатальной диагностики в/у гипоксии и острой асфиксии плода и новорожденного. Лечение в пренатальном и постнатальном периодах: основные лекарственные средства (непатентованные и торговые названия лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии и контроль её эффективности). Прогноз. Профилактика. Методы реабилитации.

Раздел IV. «Патология крови у детей»

Тема 1. В12- и фолиево-дефицитные анемии. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

В12- и фолиево-дефицитные анемии. Этиология, патогенез. Классификация по степени тяжести. Типичные клинические проявления. Лабораторные, инструментальные, генетические методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 2. Врожденные и приобретенные гемолитические анемии. Микросфероцитоз. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Врожденные и приобретенные гемолитические анемии. Наследственный микросфероцитоз. Этиология, патогенез. Классификация. Особенности клинических проявлений при врожденных и приобретенных гемолитических анемиях. Лабораторные, инструментальные, генетические методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 3.Геморрагический васкулит. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Геморрагический васкулит. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления у детей и подростков. Лабораторные методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии и контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 4. Гемофилии. Коагулопатии. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Гемофилии. Коагулопатии. Этиология, патогенез. Типы гемофилии. Классификация. Особенности клинических проявлений при различных типах гемофилии и коагулопатиях. Лабораторные, инструментальные, генетические методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии и контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 5. Гипо- и апластческие анемии у детей. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Гипо- и апластческие анемии у детей. Этиология, патогенез. Классификация. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии и контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 6. Тромбоцитопении. Тромбоцитопатии. Иммунная тромбоцитопеническая пурпура. Этиология, патогенез. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Тромбоцитопении. Тромбоцитопатии. Иммунная тромбоцитопеническая пурпура (ИТП). Этиология, патогенез. Типичные клинические проявления. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии и контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Раздел V. «Эндокринология детского возраста»

Тема 1. Болезни паращитовидных желез. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Болезни паращитовидных желез (ПЩЖ). Гипер- и гипопаратиреоз. Первичные и вторичные формы гиперпаратиреоза. Причины. Патогенез. Типичные клинические проявления у детей и подростков. Методы лабораторной диагностики нарушений функции ПЩЖ. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 2. Болезни щитовидной железы. Гипотиреоз. Гипертиреоз. Спорадический зоб. Синдром тиреомегалии. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Болезни щитовидной железы. Гипотиреоз. Гипертиреоз. Спорадический зоб. Синдром тиреомегалии. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления у детей и подростков. Методы лабораторной диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 3. Заболевания надпочечников. Врожденная дисплазия надпочечников. Острая и хроническая надпочечниковая недостаточность. Гиперкортицизм, болезнь и синдром Иценко-Кушинга.Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Заболевания надпочечников. Врожденная гипоплазия надпочечников. Причины, патогенез. Типичные клинические проявления. Методы лабораторной диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика. Острая и хроническая надпочечниковая недостаточность: этиопатогенез, типичные клинические проявления, диагностические критерии, основные методы терапии.

Тема 4. Нарушения функции гипофиза. Нарушения роста. Задержка роста. Высокорослость. Гипопитуитризм. Нарушения полового созревания. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Нарушения функции гипофиза. Гипо- и гиперфункция гипофиза. Нарушения роста. Задержка роста. Высокорослость. Болезнь Иценко-Кушинга. Гипопитуитаризм. Причины. Патогенез. Типичные клинические проявления у детей и подростков. Методы диагностики нарушений функции гипофиза. Дифференциальный диагноз. Лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности). Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 5. Ожирение. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение.

Ожирение. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления у детей и подростков. Методы лабораторной диагностики. Дифференциальный диагноз. Диетические и режимные мероприятия. Медикаментозное лечение (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности). Немедикаментозные методы терапии, физиотерапевтическое лечение. Осложнения. Исходы. Прогноз. Профилактика.

Тема 6. Сахарный диабет. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления. Диагностика. Дифференциальный диагноз. Лечение. Коматозные состояния при сахарном диабете.

Сахарный диабет. Этиология, патогенез. Классификация. Типичные клинические проявления у детей и подростков. Методы лабораторной, инструментальной диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение сахарного диабета (непатентованные и торговые названия основных лекарственных препаратов, возрастные дозы, способы введения, длительность терапии, контроль эффективности). Осложнения. Прогноз. Контроль сахарного диабета. Коматозные состояния при сахарном диабете, основные направления терапии.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации программы (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).

8.1. Перечень основной литературы*:

№/п

Наименование согласно библиографическим требованиям

Детские болезни.Под ред. Н.П. Шабалова. Учебник для вузов в 2х тт. 7-е изд. СПб.: Питер, 2012, 880 с.

Педиатрия. Избранные лекции. Под ред. Г.А. Самсыгиной. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.

Запруднов А.М., Григорьев К.И., Харитонова Л.А. Детские болезни: учебник для мед. вузов. В 2-х тт. М., ГЭОТАР-медиа, 2004, 1520 с.

Неонатология. Под ред. Н.П.Шабалова. Уч. пособие в 2х тт. 5-е изд. М.: МЕДпресс-информ, 2009, 1504 с.

Дедов И.И., Петеркова В.А. Руководство по детской эндокринологии. М.: Универсум Паблишинг, 2006, 600 с.

Балаболкин М.И. Эндокринология детского возраста. 2-е изд. М.: Мед-Пресс, 2008, 568 с.

Анемии у детей: диагностика, дифференциальная диагностика и лечение. Под ред. А.Г. Румянцева и Ю.Н. Токарева. 2-е изд. доп. и перераб. М.: МАКС Пресс, 2004.

Непосредственное обследование ребенка: Практическое руководство. Под ред. В.В. Юрьева. СПб.: Питер, 2008.

Педиатрия: национальное руководство. Под ред. А.А. Баранова, Н.Н. Володина. В 2-х тт. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.

*перечень основной литературы должен содержать учебники, изданные за последние 10 лет (для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла за последние 5 лет), учебные пособия, изданные за последние 5 лет.

8.2. Перечень дополнительной литературы*:

№/п

Наименование согласно библиографическим требованиям

Алексеева Е.И., Литвицкий П.Ф. Ювенильный ревматоидный артрит. Этиология, патогенез, клиника, алгоритмы диагностики и лечения. М.: ВЕДИ, 2007, 360 с.

Белоконь Н.А., Кубергер М.А. Болезни сердца и сосудов у детей. Руководство для врачей в 2 томах. М.: Медицина, 1987, 957 с.

Берман Р. Э. Педиатрия по Нельсону. В 5-ти тт. Пер. с англ. М.: Рид Элсивер, 2009, 824 с.

Внутриутробные инфекции и патология новорожденных. Под ред. К. В. Орехова.М: Медпрактика-М, 2002, 252 с.

Гутхайль Х., Линдингер А. ЭКГ детей и подростков. Пер. с нем. Под ред. М.А. Школьниковой, Т.А. Ободзинской. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012, 256 с.

Детская нефрология. Под ред. Н. Сигела. Пер. с англ. М.: Практика, 2006, 336 с.

Детская нефрология. Руководство для врачей. Под ред. М.С.Игнатовой. М.: МИА, 2011, 696 с.

Детская ревматология. Руководство для врачей. Под ред. А.А.Баранова и Л.К.Баженовой. М.: Медицина, 2002, 336 с.

Детские болезни. Под ред. Н.Н. Володина, Ю.Г. Мухиной. Т.1. Неонатология. М.: Династия, 2011, 512 с.

Детские болезни. Под ред. Н.Н. Володина, Ю.Г Мухиной. Т.2. Гастроэнтерология. М.: Династия, 2011, 311 с.

Детские болезни. Под ред. Н.Н. Володина, Ю.Г. Мухиной. Т.3. Нефрология. М.: РНИМУ, 2011, 380 с.

Дефицит железа у детей и подростков: причины, диагностика, лечение, профилактика. Под ред. Г.А. Самсыгиной, Т.В. Казюковой, А.А. Левиной. Уч. пособие для студентов мед. вузов и врачей-педиатров (УМО). М.: РГМУ, 2009, 48 с.

Исаков Ю. Ф., Белобородова Н. В. Сепсис у детей. М.: Издатель Мокеев, 2001, 369с.

Клинические рекомендации по детской кардиологии и ревматологии. Под ред. М.А. Школьниковой и Е.И.Алексеевой. М.: ООО «М-Арт», 2011, 512 с.

Лекции по педиатрии. Под ред. В.Ф. Демина, С.О. Ключникова. Т.4. Кардиология. Под ред. Н.П. Котлуковой, М.Ю. Щербаковой. М.: РГМУ, 2004, 413 с.

Леонтьева И.В. Лекции по кардиологии детского возраста. М.: Медпрактика-М, 2005, 536 с.

Макаров Л.М. ЭКГ в педиатрии, М.: Медпрактика-М, 2002, 276 с.

Наследственные болезни: национальное руководство. Под ред. Н.П. Бочкова, Е.К. Гинтера, В.П. Пузырева. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012, 936 с.

Неонатология. Под ред. Н.Н. Володина, В.Н. Чернышова, Д.Н. Дегтярева. Уч. пособие для студентов медицинских вузов. М.: Академия, 2005, 448 с.

Неонатология: Национальное руководство. Под ред. Н.Н. Володина. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007, 848 с.

Нефрология. Под ред. Е.М. Шилова. Уч. пособие для послевузовского образования. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007, 688 с.

Новиков П.В. Рахит и наследственные рахитоподобные заболевания у детей: диагностика, лечение, профилактика. М.: Триада-Х, 2006.

Основы перинатологии. Под ред. Н. П. Шабалова, Ю. В. Цвелева. 2-е изд. Учебник для студентов мед. вузов. М.: МЕДпресс-информ, 2002, 576 с.

Пальчик А. Б., Шабалов Н. П. Гипоксически-ишемическая энцефалопатия новорожденных. 2-е изд. М.: МЕДпресс-информ, 2009, 256 с.

Пальчик А. Б., Шабалов Н. П. Токсические энцефалопатии новорожденных. 3-е изд. М.: МЕДпресс-информ, 2013, 176 с.

Папаян А.В., Савенкова Н.Д. Клиническая нефрология детского возраста. СПб.: Левша, 2008, 600 с.

Педиатрия: национальное руководство. Под ред. А.А. Баранова и Н.Н. Володина. В 2-х тт. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009, 1024 с.

Перинатальные инфекции: Практическое пособие. Под ред. А. Я. Сенчука, З. М. Дубоссарской. М.: МИА, 2005, 318 с.

Практическое руководство по детским болезням. Под ред. В.Ф. Коколиной и А.Г.Румянцева. Т. II. Гастроэнтерология детского возраста. Под ред. Бельмера С.В., Хавкина А.И., Щербакова П.Л. М., Медпрактика-М, 2003, 360 с.

Практическое руководство по детским болезням. Под ред. В.Ф. Коколиной и А.Г.Румянцева. Т. III. Кардиология и ревматология детского возраста (избранные главы). Под ред. Г.А. Самсыгиной и М.Ю. Щербаковой. М.: Медпрактика-М, 2009, 812 с.

Практическое руководство по детским болезням. Под ред. В.Ф. Коколиной и А.Г. Румянцева. Т.VI. Нефрология детского возраста. Под ред. В.А. Таболина, С.В. Бельмера, И.М. Османова. М.: Медпрактика-М, 2005, 390 с.

Пульмонология детского возраста: проблемы и решения. Под ред. Ю.Л. Мизерницкого и А.Д. Царегородцева. М.: МИА, 2005.

Рациональная фармакотерапия детских заболеваний: Руководство для практикующих врачей. Под ред. А.А. Баранова, Н.Н. Володина, Г.А. Самсыгиной. М.: Литтерра, 2007, 1164 с.

Рациональная фармакотерапия заболеваний органов пищеварения. Под ред. В.Т. Ивашкина. Т. IV. М.: Литтерра, 2003., 1046 с.

Ревматология: национальное руководство. Под ред. Е.Л. Насонова, В.А. Насоновой. М.: Медицина, 2008: 720 с.

Руководство по фармакотерапии в педиатрии и детской хирургии. Под ред. А.Д. Царегородцева, В.А. Таболина. Т. 4: Неонатология. Под ред. А.Г. Антонова. М.: Медпрактика-М, 2004, 260 с.

Самсыгина Г.А., Буслаева Г.Н. Кандидоз новорожденных и детей первого года жизни. Пособие для практических врачей. М.: ООО «Печатный Город», 2004.

Самсыгина Г.А., Шабалов Н.П., Талалаев А.Г. и др. Сепсис новорожденных. Приложение к журналу «Архив патологии». М., 2004, 48 с.

Сидельникова В. М., Антонов А. Г. Гемолитическая болезнь плода и новорожденного. М.: Триада-Х, 2004, 192 с.

Современные методы диагностики и лечения гемолитической болезни плода и новорожденного при резус-сенсибилизации. Под ред. Г.М. Савельевой. Пособие для врачей. М.: МЗ РФ, РГМУ, 2004.

41.

Цинзерлинг В. А, Мельникова В. Ф. Перинатальные инфекции (Вопросы патогенеза, морфологической диагностики и клинико-морфологических сопоставлений). Практическое руководство. СПб.: Элби СПб, 2002, 352 с.

42.

Шабалов Н. П., Любименко В. А., Пальчик А. Б., Ярославский В. К. Асфиксия новорожденных. М.: МЕДпресс-информ, 2003, 368 с.

43.

Шарыкин А.С. Врожденные пороки сердца. Руководство. М.: «Бином», 2009, 392с.

44.

Эндокринология: национальное руководство (+СD). Под ред. И.И. Дедова, Г.А. Мельниченко. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008: 1072 с.

45.

Юрьева Э.А., Длин В.В. Диагностический справочник нефролога. М., 2002., 92 с.

46.

Bancalari E. The Newborn Lung: Neonatology Questions and Controversies, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 464 p.

47.

Denis F. Ceary, Franz Schaefer. Comprehensive pediatric nephrology. Mosby, 2008, 1099 p.

48.

Gomella T. L. Neonatology: management, procedures, on-call problems, diseases and drugs. 5th ed. McGraw-Hill, New York, 2004, 724 p.

49.

Kending and Chernik's Disorders of the Respiratory Tract in Children. / Ed. by R. Wilmott, et.al., 8 ed. Elsevier, 2012, 1168 p.

50.

Kleinman C.S. Hemodynamics and Cardiology: Neonatology Questions and Controversies, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 551 p.

51.

Mhairi G. Macdonald, Jayashree Ramasethu. Atlas of procedures in neonatology. 4th ed. Lippincott Williams & Wilkins, 2007, 428 p.

52.

Moss and Adams heart disease in infants, children and adolescents, 8th ed. Lippincott Williams and Wilkins. 2013, 978 p.

53.

Neu J. Gastroenterology and Nutrition: Neonatology Questions and Controversies, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 361 p.

54.

Oh W. Nephrology and Fluid/Electrolyte Physiology: Neonatology Questions and Controver, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 377 p.

55.

Ohls R.K. Hematology, Immunology and Infectious Disease: Neonatology Questions and Control. 2nd Edition, Elsevier, 2012, 345 p.

56.

Park Myung K. Pediatric Cardiology for practitioners. 4th ed. Kindle Edition 2007, 630 p.

57.

Perlman J.M. Neurology: Neonatology Questions and Controversies, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 350 p.

58.

Rudolph’s pediatrics / Ed. by dolph, et al., 22nd ed., McGraw-Hill., 2011., 2488 p.

59.

Walker’s Pediatric Gastrointestinal Disease. Ed. by R.E. Kleinman, et.al., 5 ed. 2 vol. BC Decker, 2005, 1528 p.

*дополнительная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы дисциплины.

8.3. Прочие ресурсы

дляучебной и научно-исследовательской работы студентов

Сайты медицинских издательств

  1. Издательство «Медицина» -

  2. Издательский дом «Русский врач» (журналы «Врач», «Фармация», книги серии «Практическому врачу»)- www.rusvrach.ru

  3. Издательство РАМН(книги по всем отраслям медицины) - www.iramn.ru

  4. Издательский дом «Практика» (переводная медицинская литература) - www.practica.ru

  5. Издательский дом «Гэотар-МЕД» (учебная литература для базисного и постдипломного образования врачей) - www.geotar.ru

  6. «Медиасфера» - www.mediasphera.aha.ru

  7. Издательство «Media Medica» — www.consilium-medicum.ru

Электронные версии журналов

  1. «Педиатрия»:

  2. «Врач и информационные технологии»:idmz@.

  3. «Вопросы современной педиатрии»:

  4. «Казанский медицинский журнал»:

http://www.kcn.ru/tat_en/science/kazmed/index.html

  1. «Профилактика заболеваний и укрепление здоровья»: www.mediasphera.aha.ru/profil/prof-mn.html

  2. «Российский вестник перинатологии и педиатрии»:/

  3. «Русский медицинский журнал»- /

Руководства по различным медицинским специальностям

  1. (книги и руководства): www. medlinks.ru/sections/php

NationalAcademyPress(руководства): www.nap.edu

Библиотеки

  1. Научная электронная библиотека (НЭБ): www.elibrary.ru (научные статьи более чем из 2000 журналов с 1991г., электронные версии книг по медицине)

  2. Библиотечный on-line центр – www.ditm.ru (доступ к базе данных по медицине, библиографические описания фонда ГЦНМБ)

  3. Российская государственная библиотека - www.rsl.ru

  4. Центральная научно-медицинская библиотека Первого ММА им.И.М. Сеченова - www.scsml.rssi.ru

  5. Электронный каталог «Медицинская книга» - /

Общемедицинские и официальные службы

  1. Министерство здравоохранения РФ -

  2. Всемирная организация здравоохранения - t/ru/index.html

Медицинские общества, сообщества

  1. Союз педиатров России –

  2. Кокрановское сообщество -

Другие поисковые интернет-ресурсы:

  1. Информационно-поисковые системы: Medline, PubMed, WebofScience

  2. Доступ к базам данных POLPRED

  3. Сайт:www.med-edu.ru

  4. Электронно-библиотечная система «КнигаФонд»: http://www.knigafund.ru

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ И НАГЛЯДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

по разделам дисциплины «Факультетская педиатрия»

I. Раздел «Патология детей раннего возраста»

  • Примерные тесты входящего контроля

Укажите один правильный ответ

1. Период раннего возраста охватывает промежуток:

1) от рождения до 5-ти лет

2) от рождения до 3-х лет

3) от 3-х месяцев до 5-ти лет

4) от 3-х месяцев до 3-х лет

Ответ: 2

2. Ранний возраст подразделяется на:

а) два периода: 1) первый год жизни (младенческий возраст) и 2) период раннего детства (от 1 года до 3-х лет)

б) три периода: 1) период новорожденности (от рождения по 28 день жизни), 2) грудной возраст (1-12 месяцев), 3) ранний возраст (13-36 месяцев жизни)

в) четыре периода: 1) период новорожденности (от рождения по 28 день жизни), 2) младенческий период (1-12 месяцев), 3) период раннего детства (13-36 месяцев жизни), 4) ранний дошкольный период (от 3-х до 5-ти лет)

г) никак не подразделяется

Ответ: а

3. Морфо-функциональными особенностями кожи детей раннего возраста, предрасполагающими к развитию аллергического кожного воспаления, являются:а) тонкий слой эпидермиса и рыхлый слой подкожно-жировой клетчатки; б) богатая васкуляризация и большое количество эластических волокон в дерме; в) отсутствие образования витамина D в коже; г) повышенное количество дендритных (антиген-презентирующих) клеток эпидермиса; д) быстрая трансэпидермальная потеря воды

  1. а, б, в

  2. б, в, г

  3. а, в, г

  4. а, б, г, д

  5. а, в, д

Ответ: 4

4. К анатомо-физиологическим особенностям организма детей раннего возраста, предрасполагающим к развитию аллергических реакций, относятся: а) огромная резорбтивная поверхность кишечника; б)сниженная активность пищеварительных ферментов;в) низкая продукция инактиваторов медиаторов аллергии;г) сниженная продукция секреторного компонента IgAS;д) все перечисленное

  1. а, б, в

  2. б, в, г

  3. а, в, г

  4. а, б, в, д

  5. д

Ответ: 5

5. Стул ребенка, находящегося на грудном вскармливании: а) желтовато-коричневого цвета; б) золотисто-желтого цвета; в) плотной консистенции; г) кашицеобразный; д) имеет кислый запах; е) имеет запах сероводорода; ж) содержит непереваренные комочки, зелень и слизь; з) содержит много воды

1) а, в, д, з

2) б, г, е, ж

3) б, в, д, ж

4) б, г, д, з

5) б, г, е, з

Ответ: 4

6. В возрасте 1 года частота сердечных сокращений и среднее систолическое артериальное давление (мм рт.ст.), рассчитанное по формуле (n – возраст в годах), составляет:

а) 130 уд/мин и 90+2n;

б) 100 уд/мин и 60+2n;

в) 100 уд/мин и 90+n;

г) 120 уд/мин и 90+2n;

д) 90 уд/мин и 90+n

Ответ: г

7. Неустойчивый ритм дыхания у детей раннего возраста обусловлен:а) чередованием глубоких вдохов с поверхностными; б) неравномерностью пауз между вдохом и выдохом; в) кратковременными (5-7 секунд) апноэ во сне; г) длительными (свыше 20 секунд) апноэво сне; д) лабильностью дыхательного ритма при нагрузке

1)б, г, д

2) а, б, г, д

3)а, б, в, д

4) а, в, д

Ответ: 3

8. Аускультативными признаками функционального шума в сердце у детей являются: а) тихий мягкий тембр шума; б) малая продолжительность; в) постоянство; г) изменение после физической нагрузки; д) отсутствие проведения за пределы границ сердца

1) а, в

2) а, г

3) а, б, г, д

4) б, в

Ответ: 3

9. Морфо-функциональными особенностями мочевой системы ребенка в возрасте 2-3 лет являются: а) сниженная концентрационная функция почек;б) концентрационная способность почек не отличается от взрослых; в) число мочеиспусканий 6-8 раз в сутки; г) число мочеиспусканий более 10 раз в сутки; д) суточное количество выделенной мочи в пределах 900-1000 мл; е) суточное количество выделенной мочи в пределах 500-700 мл

1) а, г, д

2) а, в, е

3) б, в, г

4) а, в, д

Ответ: 2

10.Нижняя граница концентрации гемоглобина (Hb) и число лейкоцитов у детей в возрасте от 4 месяцев до 4 лет 11 месяцев составляют: а) Hb ≥110 г/л; б) Hb ≥120 г/л; в) Hb ≥130 г/л; г) лейк. = 4-5 ×109/л; д) лейк. = 6-10 ×109/л; е) лейк.= 12-15 ×109

1) а, г

2) а, д

3) а, е

4) б, г

5) б, д

6) б, е

7) в, г

8) в, д

9) в, е

Ответ: 2

  • Примерные тесты текущего контроля

Укажите один правильный ответ

  1. Причинами развития железодефицитной анемии у детей являются: а) интенсивный рост в период раннего детства и пубертатного спурта; б) недоношенность; в) потребление цельного молока на первом году жизни; г) частые инфекционные заболевания; д) алиментарный недостаток железа вследствие низкого материального достатка семьи; е) повышенные менструальные потери у девочек-подростков; ж) гиперфункция щитовидной железы; з) интенсивные занятия спортом

  1. а, в, д, ж

  2. а, д, е, з

  3. а, б, в, д, е, з

  4. а, б, д, е

  5. а, б, д, ж

Ответ: 3

2. При тяжелой форме атопического дерматита/экземы в острый период назначают: а) системные глюкокортикоидные средства (ГКС); б) антигистаминные препараты; в) топические ГКС; г) комбинированные препараты местного действия, содержащие ГКС, антибактериальные и антимикотические компоненты; д) мази и кремы, не содержащие ГКС

1) а, б, в

2) а, б, г

3) б, в

4) а, г

5) а, д

Ответ: 3

  1. Наиболее значимыми пищевыми аллергенами, способными играть роль триггеров атопического дерматита/экземы у младенцев, являются: а) белки коровьего молока (казеин, бычий сывороточный альбумин, β- и α-лактальбумин); б) белки пшеницы(глютен), проса(гордеин), овса (авеин); в) гаптены, содержащиеся в капусте и кабачках; г) куриное яйцо (овальбумин, овомукоид и др.); д) рыба (М-паральбумин, гистамин, гистаминолибераторы); е) белки гречихи (лизин, метионин, триптофан, аргинин и др.) и кукурузы (зеин и глютелин)

  1. а, б, д

  2. а, в, д

  3. а, в, д, е

  4. а, б, г, д

  5. а, г, е

Ответ: 4

  1. Железодефицитная анемия по своим гематологическим характеристикам: а) гипохромная; б) микроцитарная; в) гипорегенераторная; г) гиперхромная; д) макроцитарная; е) гиперрегенераторная; ж) нормохромная; з) норморегенераторная; и) гемолитическая; к) врожденная

1) а, б, и, к

2) б, в, г

3) а, б, з

4) г, д, е, и

5) в, д, к

Ответ: 3

5. Для хронического гипервитаминоза D характерны: а) остеопороз, остеомаляция и искривление нижних конечностей; б) необратимый кальциноз внутренних органов, в первую очередь, почек и сердца, отложение кальция в стенках сосудов; в) гиперкальциемия, гиперфосфатемия; г) отсутствие прибавки в массе тела, анорексия, белково-энергетическая недостаточность; д) в дальнейшем – дистрофия, вегетососудистая дистония по гипертоническому типу, кардиопатия с исходом в кардиосклероз, хронический пиелонефрит; е) потемнение и гиперпигментация кожи, высокие темпы роста, рентгенологические признаки уплотнения костной ткани

1) а, в, е

2) б, в, г, д,

3) б, д

4) г, д

Ответ: 2

6. При лечении рахита II степени в период разгара показаны следующие лечебные мероприятия: а) массаж, гимнастика; б) препараты кальция по 0,3-0,5 ежедневно в течение 4-6 недель; в) витамин D по 500 МЕ ежедневно в течение 6-8 недель; г) УФО N15-20 в субтерапевтических биодозах; д) витамин D по 3000-4000 МЕ ежедневно в течение 30 дней; е) комплексные препараты, содержащие кальций и фосфор (в соотношении 2:1) на курс лечения витамином D; ж) витамин D по 1000-2000 МЕежедневно в течение10-12 недель

1) а, б, в, г

2) а, г, ж

3) б, в, е

4) д, е, ж

5) а, д, е

Ответ: 5

7. Заподозрить у ребенка скрытую/латентную тетанию (гипокальциемию) можно по следующим признакам:а) вялость; б) адинамия; в) беспокойство; г) вздрагивание; д) длительный сон; е) чрезмерная активность

1) а, б

2) в, г

3) в, е

4) а, д

5) б, д

Ответ: 3

8. При белково-энергетической недостаточности III степени: а) период определения толерантности к пище составляет 2-3 дня; б) дефицит массы тела составляет 15-20%; в) период определения толерантности к пище составляет 10-14 дней; г) назначают инфузионную терапию с целью парентерального питания; д) в лечении используют специальные белково-калорийные коктейли и напитки; е) дефицит массы тела составляет более 30%; ж) в лечении используют ферментные препараты и анаболические гормоны; з) назначают инфузионную терапию с целью регидратации

1) а, б, г, д,

2) в, г, е, ж

3) в, г, д

4) а, б, д, ж

Ответ: 2

9. Развитие деструкции легочной ткани характерно для пневмонии, вызванной: а) пневмококком; б) золотистым стафилококком; в) микоплазмой и пневмоцистой; г) грам-отрицательной флорой; д) синегнойной палочкой

1) а, в

2) б, д

3) а, г

4) а, д

5) г, д

Ответ: 2

10. Эмпирический выбор антибиотика для лечения пневмонии зависит от: а) возраста ребенка (новорожденный, дети от 6 месяцев до 6 лет, младшие школьники, подростки); б) места инфицирования (дома, в стационаре); в) этиологического спектра возбудителей, характерных для того или иного региона; г) наличия в семье старших братьев/сестер с хроническим тонзиллитом; д) тяжести состояния ребенка; е) жилищно-бытовых условий; ж) всех перечисленных факторов

1) а, в, г

2) б, в, г, д

3) ж

4) а, б, в, д

5) а, б, в, г, д

Ответ: 4

11. Анатомическими признаками тетрады Фалло являются: а) стеноз аорты; б) стеноз легочной артерии; в) смещение аорты вправо; г) дефект медпредсердной перегородки; д) дефект межжелудочковой перегородки; е) открытое овальное окно

1) а, б, в

2) а, в, г

3) б, в, д

4) в, г, д

5) а, б, д, е

Ответ: 3

12. В понятие синдрома Эйзенменгера входят: а) субаортальная локализация дефекта межжелудочковой перегородки; б) мышечная локализация дефекта межжелудочковой перегородки; в) дилатация ствола легочной артерии; г) понижение давления в малом круге кровообращения; д) повышение давления в малом круге кровообращения; е) стеноз аорты

1) а, в, д

2) а, г, е

2) б. в, д, е

3) б, в

4) б, г, е

Ответ: 1

  • Примерная ситуационная задача

ЗАДАЧА

К ребенку 5 месяцев вызван участковый педиатр. Три дня назад у ребенка появилсянасморк, редкое покашливание, пил и ел нормально; температуру не измеряли. Сегодня состояние ухудшилось: отказывается от еды, вялый, усилился кашель, температура тела повысилась до 38,7ºС.

Эпидемический анамнез: в семье болен ОРВИ старший брат.

При осмотре: периоральный цианоз, серозно-слизистое отделяемое из носа, гиперемия зева и задней стенки глотки. Кашель влажный, малопродуктивный. Перкуторный звук над легкими с коробочным оттенком, справа под углом лопатки – укорочение перкуторного звука. Там же, на высоте вдоха, выслушиваются мелкопузырчатые и крепитирующие хрипы. Частота дыхания – 50 в 1 минуту. Тоны сердца достаточной громкости, ритмичные. ЧСС = 126 уд/мин. Живот мягкий, безболезненный. Печень пальпируется на 1,5 см ниже реберной дуги. Селезенка не пальпируется. Стул был вчера 1 раз, оформленный. Мочится редко, моча светлая. Участковый педиатр направил ребенка на госпитализацию для проведения обследования и уточнения диагноза.

В приемном отделении детской больницы проведено обследование:

  1. Пульсоксиметрия: PS = 143 уд/мин, рО2 – 86%.

  2. Общий анализ крови: Hb – 112 г/л, эр. – 5,0 × 1012/л, лейк. – 16,2 × 109/л, п/я – 9%, с/я – 43%, лимф – 40%, мон – 6%; эоз – 2%. СОЭ = 18 мм/ч.

  3. Рентгенограмма органов грудной клетки: сосудистый рисунок усилен и деформирован, больше справа; прозрачность легочной ткани умеренно снижена; справа в задненижних отделах определяется инфильтрация легочной ткани. Справа корень легкого расширен, деформирован, слева не изменен. Размеры сердца в пределах возрастной нормы. Синусы свободны.

Задание:

  1. Какой диагноз можно поставить, согласно классификации?

  2. Какие дополнительные методы обследования следует провести для уточнения диагноза?

  3. Правильно ли произведена госпитализация или можно было оставить ребенка дома?

  4. Какова предположительно этиология заболевания?

  5. Оцените результаты общего анализа крови.

  6. Наметьте план лечения данного ребенка.

  7. Обоснуйте выбор препарата (препаратов) для этиотропной терапии.

  8. Через какое время следует оценить эффективность назначенного лечения?

  9. Что следует сделать при неэффективности терапии?

Диагноз: Острая правосторонняя пневмония, полисегментарная (внебольничная), вирусно-пневмококковой этиологии (?). ОРВИ, течение.

- Наглядные материалы:

  • набор таблиц и графиков по каждой теме занятия (слайд-презентации);

  • схемы патогенеза конкретных нозологических форм заболевания (слайд-презентации);

  • набор клинических анализов крови, мочи, биохимических анализов, анализов спинно-мозговой жидкости, КОС и др. (слайд-презентации);

  • набор анализов, уточняющих диагноз (ПЦР, ИФА-диагностика и др.) (слайд-презентации);

  • набор рентгенограмм (легких, сердца, трубчатых костей и др.) (слайд-презентации);

  • набор имидж-фотографий результатов УЗИ (органов брюшной полости, желчного пузыря, почек) (слайд-презентации);

  • набор ультрафотографий биоптатов слизистой желудка и 12-перстной кишки (слайд-презентации);

  • истории болезни с типичным (классическим) течением наиболее распространенных нозологических форм заболеваний у детей и подростков (слайд-презентации);

  • набор задач по питанию (слайд-презентации);

  • демонстрация и представление пациентов (или их фотографий) с типичными формами заболеваний по каждой теме изучаемых разделов (слайд-презентации).

I. Раздел «Патология детей старшего возраста»

  • Примерные тесты входящего контроля

Укажите один правильный ответ

1. Средняя частота сердечных сокращений у ребенка 5-ти лет в покое составляет:

1) 80 уд/минуту

2) 90 уд/минуту

3) 100 уд/минуту

4) 110 уд/минуту

Ответ: 1

2. Среднее систолическое артериальное давление (мм.рт.ст.) у детей старше 5 лет рассчитывается по формуле (n – возраст в годах):

  1. 60+2n

  2. 80+2n

  3. 90+n

  4. 90+2n

  5. 100+n

Ответ: 3

3. Функциональными особенностями желудка детей школьного возраста являются: а) высокая кислотность желудка (pH ниже 2); б) низкая кислотность желудка (pH выше 4); в) высокая протеолитическая активность; г) низкая протеолитическая активность; д) высокая липолитическая активнгость

  1. а, в, д

  2. б, в

  3. б, г, д

  4. а, г, д

  5. а, в

Ответ: 1

4. В соответствии с Бристольской шкалой формы кала, выделяют следующие типы стула: а) 1 тип – отдельные твердые комки (труднопроходящий); б) 2 тип – колбасовидный, но комковатый; в) 3 тип – колбасовидный, но с трещинами на поверхности; г) 4 тип – колбасовидный, гладкий и мягкий; д) 5 тип – мягкие комочки с мягкими краями; е) 6 тип – пушистые рваные комочки, пористый кал; ж) 7 тип – водянистый, без твердых кусочков; з) все перечисленные

  1. а, в, д, ж

  2. а, б, в, г

  3. а, в, д, е

  4. а, б, в, д, ж

  5. з

Ответ: 5

5. Дыхание у детей старше 7 лет: а) пуэрильное; б) с частотой 18-20 в 1 минуту; в) везикулярное; г) с частотой 28-32 в 1 минуту д); с кратковременными (5-7 секунд) апноэ во сне; е) отличается лабильностью дыхательного ритма при физической нагрузке

1) б, в, е

2) а, г, д, е

3)а, б, д

4) а, д, е

Ответ: 1

6. Аускультативными признаками функционального шума в сердце у детей являются: а) тихий мягкий тембр шума; б) малая продолжительность; в) постоянство; г) изменение после физической нагрузки; д) отсутствие проведения за пределы границ сердца

1) а, в

2) а, б, г, д

3) а, г

4) б, в

Ответ: 2

7. Функциональными особенностями мочевой системы детей старше 7-8 лет являются: а) сниженная концентрационная функция почек; б) концентрационная способность почек не отличается от взрослых; в) число мочеиспусканий 5-6 раз в сутки; г) число мочеиспусканий до 8 раз в сутки; д) суточное количество выделенной мочи в пределах 1000-1500 мл; е) суточное количество выделенной мочи в пределах 900-1000 мл

1) а, г, д

2)б, в, г

3)б, в, д

4) а, в, е

Ответ: 3

8. У здоровых детей печень может выступать из-под края реберной дуги по средне-ключичной линии до:

а) 3-5 лет

б) 5-7 лет

в) 7-9 лет

г) 9-11 лет

Ответ: б

9. У юношей старше 12 лет нижняя граница концентрации гемоглобина (Hb) и число лейкоцитов составляют: а) Hb ≥110 г/л; б) Hb ≥120 г/л; в) Hb ≥130 г/л; г) лейк. = 4-5 ×109/л; д) лейк. = 6-10 ×109/л; е) лейк. = 12-15 ×109

1) а, г

2) а, д

3) а, е

4) б, г

5) б, д

6) б, е

7) в, г

8) в, д

9) в, е

Ответ: 8

10. Нижняя граница концентрации гемоглобина (Hb) и число лейкоцитов у детей в возрасте от 5 лет до 11 лет 11 месяцев составляют: а) Hb ≥110 г/л; б) Hb ≥120 г/л; в) Hb ≥130 г/л; г) лейк. = 4-5 ×109/л; д) лейк. = 6-10 ×109/л; е) лейк. = 12-15 ×109

1) а, г

2) а, д

3) а, е

4) б, г

5) б, д

6) б, е

7) в, г

8) в, д

9) в, е

Ответ: 5

  • Примерные тесты текущего контроля

Укажите один правильный ответ

  1. Проба по Зимницкому позволяет оценить: а) концентрационную и фильтрационную функцию почек; б) абсорбционную функцию канальцевого аппарата почек; в) только концентрационную функцию почек; г) концентрационную функцию почек и суточный диурез; д) концентрационную функцию почек и наличие эритроцитов, лейкоцитов и цилиндров в моче

  1. а, д

  2. а, б

  3. б, г

  4. в

  5. д

Ответ: 4

2. В этиологии острой ревматической лихорадки (ревматизма) решающее значение имеет:

а) бета-гемолитический стрептококк группы А;

б) бета-гемолитический стрептококк группы В;

в) стафилококки;

г) вирусные инфекции КОСАКИ и ЕСНО

Ответ: а

  1. Лечение острой ревматической лихорадки (ревматизма) с явлениями кардита обязательно включает: а) антибактериальные препараты пенициллинового ряда; б) нестероидные противовоспалительные средства; в) глюкокортикостероиды; г) сульфаниламиды; д) седативные препараты

  1. а, б, г

  2. а, б, в

  3. а, в, д

  4. а, б, г, д

  5. б, г, д

Ответ: 2

  1. О повторной ревматической лихорадке (повторной атаке ревматизма) достоверно свидетельствуют: а) длительный субфебрилитет без явных признаков воспалительного процесса; б) суставной синдром; в) расширение границ относительной сердечной тупости; г) появление новых органических шумов в сердце; д) увеличение лимфатических узлов

1) а, б, в

2) а, б, в, г

3) а, б, д

4) б, г, д

5) в, г, д

Ответ: 2

5. Для лечения острого (простого) бронхита в первую очередь будут назначены: а) нестероидные противовоспалительные средства; б) макролидные антибиотики с доказанной активностью против грамположительных кокков и внутриклеточных возбудителей; в) топические антимикробные препараты; г) противокашлевые препараты; д) муколитические средства;е) симптоматические средства местного действия

1) а, в, е

2) б, в, г, д

3) в, д, е

4) г, д, е

Ответ: 3

6. Поводом для подозрения на инфекционный эндокардит у больного с пороком сердца или перенесенной операцией по поводу его коррекции может быть: а) длительный субфебрилитет; б) петехиальная сыпь на теле; в) появление энуреза; г) частые носовые кровотечения; д) появление аускультативных феноменов в сердце; е) всё перечисленное

1) а, б, в, г

2) а, б, г, д

3) б, в, г

4) б, в, е

5) е

Ответ: 2

7. Ведущими этиологическими причинами развития острого гломерулонефрита у детей являются: а) острые вирусные инфекции (вирусы гепатита В, С, varicella-zoster, кори, ECHO, Коксаки, краснухи, ВИЧ); б) паразитарные инвазии (возбудители токсоплазмоза, малярии, шистосомоза, трихинеллёза); в) бета-гемолитический стрептококк группы А; г) переохлаждение; д) сенсибилизация организма пищевыми продуктами, пыльцой растений, лекарственными препаратами; е) все перечисленное

1) а, б, в

2) в, г

3) а, б, в, г

4) в, г, д

5) е

Ответ: 2

8. Характерными клиническими проявлениямиострого постстрептококкового гломерулонефрита являются: а) распространенные отёки; б) отёк век, бледность и одутловатость лица; в) внезапное повышение артериального давления; г) внезапное падение артериального давления и слабость; д) олигурия; е) макрогематурия (моча цвета «мясных помоев»)

1) а, б, в

2) а, г, д, е

3) а, б, в, д, е

4) г, д, е

5) б, г, е

Ответ: 3

9. Основными лабораторными маркерами острого пиелонефрита являются: а) бактериурия; б) гематурия; в) цилиндрурия; г) протеинурия; д) лейкоцитурия; е) оксалатурия; ж) всё перечисленное

1) а, б, в, г

2) б, в, г

3) а, д, е

4) а, д

5) ж

Ответ: 4

10. Диагностика бронхиальной астмы основана на оценке данных: а) анамнеза; б) аллергологического статуса; в) функции внешнего дыхания; г) связи с причинно-значимым аллергеном; д) повышения числа эозинофилов в общем анализе крови

1) а, б, в

2) а, б, г, д

3) б, в, г, д

4) а, б, в, г

5) в, г, д

Ответ: 4

11. Базисной противовоспалительной терапией при тяжелой бронхиальной астме являются: а) ингаляционные глюкокортикостероидные (ГКС) препараты; б) оральные (системные) ГКС-препараты; в) теофиллин пролонгированного действия; г) β2-агонисты пролонгированного действия; д) β2-агонисты короткого действия; ж) всё выше перечисленное

1)а, б, в, г

2) ж

3) б, в, д

4) а, в, г

Ответ: 1

- Примерная ситуационная задача

ЗАДАЧА

Мальчик 10 лет поступил в стационар с жалобами на головную боль, тошноту, вялость, уменьшение диуреза, изменение цвета мочи.

Анамнез жизни: ребенок от I беременности, протекавшей с токсикозом I половины, срочных родов. Масса тела при рождении 3250,0 г, длина 52 см. Раннее развитие без особенностей. До 1 года отмечались кожные проявления атопического дерматита. После 3,5 лет стал посещать детский сад, где часто болел ОРВИ.

Анамнез болезни: три недели назад перенес ангину, неделю назад выписан в школу. В течение последних двух дней появилась головная боль, тошнота, потеря аппетита, стал мало мочиться, моча была мутной темно-коричневого цвета. В связи с этими жалобами был госпитализирован.

При осмотре в стационаре: ребенок бледный, вялый, жалуется на головную боль. Отмечаются одутловатость лица, отеки на голенях. АД 145/90 мм рт. ст. В легких дыхание ослаблено в нижних отделах, хрипов нет. Границы сердца перкуторно расширены влево. Тоны приглушены, систолический шум на верхушке, ЧСС 58 уд/мин. Живот мягкий, безболезненный. Печень +2,5 см, край мягкий. За стуки выделил 300,0 мл мочи, моча красно-коричневого цвета, мутная.

Данные обследования:

  1. Общий анализ мочи: относительная плотность 1024, белок 1,5 г/л, эритроциты – измененные, покрывают все поля зрения, лейкоциты – 4-6 в поле зрения.

  2. Посев мочи – результат отрицат.

  3. Общий анализ крови: Hb– 105 г/л, лейк. – 9,3×109/л, п/я – 7%, с/я – 71%, лимф – 18%, мон – 3%; эоз – 1%; тромб. – 530×109/л. СОЭ = 25 мм/ч.

  4. Биохимический анализ крови: общий белок 60 г/л, альбумины 32 г/л, холестерин 4,6 ммоль/л, мочевина 15 ммоль/л, креатинин 140 ммоль/л, серомукоид 0,38, АСЛ-О 1:1000, СРБ 0,012 (N=0,0001), калий 6,1 ммоль/л, натрий 140 ммоль/л.

  5. Клиренс по эндогенному креатинину: 52 мл/мин.

  6. УЗИ почек: почки увеличены в размерах, контуры ровные, расположение типичное. Дифференцировка слоев паренхимы умеренно повышена. Чашечно-лоханочная системы без деформаций и эктазий.

Задание:

  1. Какой диагноз можно поставить, согласно классификации?

  2. С какими заболеваниями следует проводить дифференциальный диагноз?

  3. Какова наиболее вероятная этиология заболевания в данном случае?

  4. Оцените функцию почек у данного пациента.

  5. Какие дополнительные методы обследования следует провести для уточнения диагноза?

  6. Каков генез отеков при данном заболевании?

  7. Назовите основные механизмы развития отеков при данном заболевании.

  8. Составьте план лечения заболеванияу данного ребенка.

  9. Какая диета необходима ребенку?

  10. Какие осложнения возможны при данном заболевании?Обоснуйте выбор препарата (препаратов) для этиотропной терапии.

  11. Показано ли назначение в данном случае глюкокортикоидных препаратов?

  12. Каков прогноз заболевания в большинстве случаев?

Диагноз: Острый постстрептококковый гломерулонефрит с нефритическим синдромом, период начальных проявлений, активность II-IIIстепени. Почечная недостаточность острого периода.

- Наглядные материалы:

  • набор таблиц и графиков по каждой теме занятия (слайд-презентации);

  • схемы патогенеза конкретных нозологических форм заболевания (слайд-презентации);

  • набор клинических анализов крови, мочи, биохимических анализов, анализов спинно-мозговой жидкости, КОС и др. (слайд-презентации);

  • набор анализов, уточняющих диагноз (ПЦР, ИФА-диагностика и др.) (слайд-презентации);

  • набор рентгенограмм (легких, сердца, трубчатых костей и др.) (слайд-презентации);

  • набор имидж-фотографий результатов УЗИ (органов брюшной полости, желчного пузыря, почек) (слайд-презентации);

  • набор ультрафотографий биоптатов слизистой желудка и 12-перстной кишки (слайд-презентации);

  • истории болезни с типичным (классическим) течением наиболее распространенных нозологических форм заболеваний у детей и подростков (слайд-презентации);

  • набор задач по питанию (слайд-презентации);

  • демонстрация и представление пациентов (или их фотографий) с типичными формами заболеваний по каждой теме изучаемых разделов (слайд-презентации).

III. Раздел «Неонатология»

  • Примерные тесты входящего контроля

Укажите один правильный ответ

1. В среднем масса тела (в граммах) доношенного новорожденного ребенка колеблется в пределах: а) 2000—2600; б) 2700—3000; в) 3100—3500; г) 3600—4000; д) 4000—5000; е) девочки крупнее мальчиков; ж) мальчики крупнее девочек; з) не зависит от пола ребенка

1) а, б, в, г, д, е

2) б, в, е

3) б, в, з

4) б, в, г, ж

5) б, в, г, з

Ответ: 4

2. В среднем длина тела (в см) доношенного новорожденного колеблется в пределах: а) 45—46; б) 47—49; в) 50—53; г) 54—55 д) 56—60; е) девочки длиннее мальчиков; ж) мальчики длиннее девочек; з) не зависит от пола ребенка

1) б, в, г, ж

2) а, б, в, г, е

3) в, г, д, з

4) в, г, з

5) б, в, г, е

Ответ: 1

3. К признакам доношенности новорожденного ребенка относят: а) срок гестации 38-42 нед; б) срок гестации 28-40 нед; в) наличие лануго на плечах и верхней трети спины; г) наличие лануго на всем теле ребенка; д) розовый цвет кожи; е) красноватый цвет кожи; ж) ногти не доходят до кончиков пальцев; з) ногти заходят за кончики пальцев; и) ушные раковины мягкие, хрящи не развиты; к) ушные раковины упругие, хрящи развиты; л) длина волос на голове не менее 2 см; м) длина волос на голове меньше 1,0 см

1) б, в, д, з, и, л

2) а, г, е, ж, и, м

3) а, в, д, з, к, л

4) б, г, е, з, к, л

5) б, г, д, ж, к, л

Ответ: 3

  1. Период новорожденности длится: а) первые 7 суток жизни; б) первые 10 суток жизни; в) первые 28 суток жизни; г) первые 30 суток жизни

1) а

2) б

3) в

4) г

Ответ: 3

  1. У доношенного новорожденного: а) движений мало; б) движения активны; в) крик громкий; г) крик слабый; д) глаза закрыты; е) глаза открыты

  1. а, г, д

  2. а, в, д

  3. б, г, д

  4. б, в, е

  5. а, г, е

Ответ: 4

  1. Частота дыхания (ЧД) и частота сердечных сокращений (ЧСС) в 1 минуту у доношенных новорожденных в первые недели жизни составляет: а) ЧД=50—60; б) ЧСС=110—120; в) ЧД=40—50; г) ЧСС=120—130; д) ЧД=30—40; е) ЧСС=130—140; ж) ЧД=20—30; з) ЧСС=140—150

  1. а, б

  2. в, г

  3. в, з

  4. д, е

  5. ж, з

Ответ: 3

  1. К особенностям системы иммунитета у новорожденных детей относятся: а) преимущественно пассивный характер (антитела матери); б) способность к синтезу выражена хорошо; в) недостаточность фагоцитарного звена иммунитета:г) хелперная направленность по Th-2пути иммунного реагирования; д) супрессорная направленность иммунных реакций

  1. а, в, г

  2. б, в

  3. б, в, г

  4. а, в, д

  5. в, г

Ответ: 4

  1. К особенностям свертывающей системы крови у новорожденных относятся: а) замедление времени свертывания; б) время свертывания такое же, как у взрослых; в) удлинение времени кровотечения; г) снижение активности плазменных витамин-К-зависимых факторов; д) высокая функциональная активность тромбоцитов

  1. а, в, г

  2. а, г, д

  3. б, г, д

  4. б, г

  5. а, д

Ответ: 4

  1. В первые часы жизни колебания концентрации Hb (г/л) и содержания эритроцитов (×1012/л) у доношенного ребенка составляют: а) Hb=140—160; б) Hb=170—180; в) Hb=190—240; г) Hb=220—290; г) эритр.=4,5—5,0; д) эритр.=5,0—5,5; е) 5,5—6,7; ж) эритр.=6,8—7,8

  1. а, г

  2. б, д

  3. в, е

  4. г, ж

  5. в, д

Ответ: 3

  1. Стул у здорового новорожденного ребенкав первые 1-2 дня жизни: а) кашицеобразный, желтоватый, с зеленоватыми включениями мекония; б) темно-зеленого цвета, замазкообразный; в) водянистый, желтого цвета с небольшим количеством слизи; г) кашицеобразный, ярко-желтого цвета, с зеленоватыми включениями мекония; д) 1-2 раза в сутки; е) 3-4 раза в сутки; ж) 6-8 раз в сутки; з) после каждого кормления

  1. а, д

  2. б, ж

  3. в, е

  4. г, з

  5. б, е

  6. в, з

Ответ: 2

  • Примерные тесты текущего контроля

Укажите один правильный ответ

  1. Транзиторные особенности метаболизма новорожденного включают: а) катаболическую направленность белкового обмена; б) катаболическую направленность белкового обмена, метаболический ацидоз и гипогликемию; в) метаболический ацидоз и гипогликемию

  1. а

  2. б

  3. в

Ответ: 3

2. Гемолитическая болезнь новорожденного чаще обусловлена несовместимостью крови матери и плода: а) по АВО-системе; б) по резус-фактору; в) чаще отмечается при 1-й беременности; г) чаще при повторных беременностях

1) а, в

2) а, г

3) б, г

4) б, в

Ответ: 3

3. Гипотрофический вариант пренатальной гипотрофии III степени у доношенного новорожденного характеризуется: а) отставанием в росте на 2-4 см и более; б) массо-ростовым показателем 55-59,9; в) уменьшением подкожно-жировой клетчатки на животе и конечностях; г) наличием пороков развития; д) увеличением размеров паренхиматозных органов

1) а, б

  1. а, б, в

  2. б, в, г

  3. а

  4. б, в, г, д

Ответ: 4

  1. Проявлениями гемолитической болезни новорожденного являются: а) гепатоспленомегалия; б) геморрагический синдром; в) тромбоцитопения; г) анемия; д) диспепсический синдром; е) всё перечисленное

1) а, б, в, г

2) б, в, д

3) а, г, д

4) е

5) а, г

Ответ: 5

5. Для проведения заменного переливания при гемолитической болезни новорожденного по АВО-системе используют: а) эритромассу 0(I) и плазму 0(I); б) эритромассу группы крови ребенка и плазму 0(I); в) эритромассу 0(I) и плазму АВ(IV); г) эритромассу группы крови ребенка и плазму АВ(IV)

1) а

2) в

3) б

4) г

Ответ: 2

6. Для проведения заменного переливания при гемолитической болезни новорожденного по резус-фактору используют эритроцитарную массу: а) 0(I)Rh-положительную; б) 0(I) Rh-отрицательную; в) группы крови ребенка Rh-положительную; г) группы крови ребенка 0(I) Rh-отрицательную

1) а

2) в

3) б

4) г

Ответ: 4

7. Гипербилирубинемия с повышением уровня прямого билирубина отмечается при: а) гемолитической болезни новорожденного; б) дефиците альфа-1-антитрипсина; в) конъюгационной желтухе, обусловленной морфо-функциональной незрелостью; г) атрезии желчных ходов; д) фетальном гепатите

1) а, б, д

2) б, г, д

3) в, г, д

4) а, б, г

5) г, д

Ответ: 2

8. Клинические проявления классической геморрагической болезни новорожденного обычно отмечаются на: а) 1-2 день жизни; б) 2-5 день жизни; в) 7-10 день жизни; г) в конце 1-го месяца жизни

1) а,

2) б

3) в

4) г

Ответ: 2

9. Геморрагическая болезнь новорожденных обусловлена дефицитом следующих факторов свертывания крови: а) II (протромбин); б) VII (проконвертин); в) VIII(антигемофильный глобулин); г) IX(плазменный компонент тромбопластина); д) Х(протромбиназа)

1) а, в

2) а, б, г, д

3) а, г

4) а, г, д

5) г, д

Ответ: 2

10. К развитию дефицита витамин-К-зависимых факторов свертывания крови у новорожденных могут приводить следующие факторы: а) недостаточность белково-синтетической функции печени; б) нарушение функции тромбоцитов; в) гипокальциемия; г) недостаточное образование и поступление витамина К из кишечника; д) всё перечисленное

1) а, в, г

2) б, в, г

3) а, в, г

4) а, г

5) д

Ответ: 4

  • Примерная ситуационная задача

ЗАДАЧА

Новорожденный ребенок, 8-ой день жизни, от I беременности, протекавшей с фурункулезом у матери в III триместре, Iсрочных родов (I период – 14ч 30 мин, II период – 15 мин; безводный промежуток – 9 ч).При рождении состояние ребенка удовлетворительное, оценка по шкале Апгар 9/9 баллов. Выписан из родильного дома на 4 сутки.

На 5-й день жизни в области пупка появился участок гиперемии, имевший тенденцию к быстрому распространению. Через 2 дня площадь поражения около 15 см в диаметре. На фоне гиперемии появились «вялые» пузыри, трещины, эрозии, слущивание эпидермиса. Симптом Никольского положительный. Ребенок госпитализирован.

Состояние ребенка при поступлении тяжелое, выражена вялость, гипорефлексия, снижение аппетита, частые срыгивания, потеря в массе. Температура тела 38,20С. Кожа бледная с мраморным рисунком, выражен акроцианоз. В легких дыхание пуэрильное, хрипов нет. Тоны сердца приглушены, ЧСС=160 уд/мин. Живот умеренно вздут. Печень выступает на 2,0 см из-под края реберной дуги. Селезенка не пальпируется. Стул желтый, с непереваренными комочками и слизью.

Результаты обследования:

  1. Общий анализ крови: Hb– 180 г/л, эр. – 5,2×1012/л, лейк. – 19,2×109/л, миелоциты – 2%, метамиелоциты – 3%, п/я – 10%, с/я – 40%, лимф – 35%, мон – 8%; эоз – 2%, тромб. – 250×109/л,. СОЭ – 2 мм/ч.

  2. Посевы с пораженного участка кожи - рост Staph. aureus.

  3. Посевы крови на стерильность – отр. (троекратно).

Задание:

  1. Сформулируйте и обоснуйте диагноз.

  2. Какие анамнестические данные могут подтвердить Ваш диагноз?

  3. Высев данного возбудителя подтверждает Ваш диагноз?

  4. Перечислите основные направления терапии данного заболевания.

  5. Какие антибактериальные средства на современном этапе являются наиболее эффективными в отношении данного возбудителя?

  6. Какие антибактериальные препараты составляют группу резерва?

  7. Каков прогноз заболевания у данного ребенка?

  8. Какие рекомендации необходимо дать матери при выписке ребенка из стационара?

Диагноз: Пузырчатка новорожденных.

- Наглядные материалы:

  • набор таблиц и графиков по каждой теме занятия (слайд-презентации);

  • схемы патогенеза конкретных нозологических форм заболевания (слайд-презентации);

  • набор клинических анализов крови, мочи, биохимических анализов, анализов спинно-мозговой жидкости, КОС и др. (слайд-презентации);

  • набор анализов, уточняющих диагноз (ПЦР, ИФА-диагностика и др.) (слайд-презентации);

  • набор рентгенограмм (легких, сердца, трубчатых костей и др.) (слайд-презентации);

  • набор имидж-фотографий результатов УЗИ (органов брюшной полости, почек) и нейросонографии (слайд-презентации);

  • электрокардиограммы пациентов;

  • истории болезни с типичным (классическим) течением наиболее распространенных нозологических форм заболеваний у новорожденных (слайд-презентации);

  • набор задач по питанию (слайд-презентации);

  • демонстрация и представление пациентов (или их фотографий) с типичными формами заболеваний по каждой теме изучаемых разделов (слайд-презентации).

IV. Раздел «Гематология»

  • Примерные тесты входящего контроля

Укажите один правильный ответ

1. Перекрест лейкоцитарной формулы крови происходит первый раз в возрасте: а) 2-5 дней жизни; б) 4-5 дней жизни; в) 10-11 дней жизни; г) 3-4 месяцев; второй раз – в возрасте: д) 4-5 месяцев; е) 2-3 лет; ж) 4-5 лет; з) 6-8 лет

1) а, е

2) б, в

3) б, ж

4) г, д

5) в, з

Ответ: 2

2. Периферические лимфоузлы при пальпации у здоровых детей имеют следующие характеристики: а) мягко-эластической консистенции; б) пальпируется до 5-6 групп; в) пальпируется не более 5 групп; г) в каждой группе с одной стороны не более 3-х; д) в каждой группе с одной стороны до 5-6; е) плотной консистенции

1) а, в, г

2) а, б, д

3) б, г, е

4) в, г, е

5) в, д, е

Ответ: 1

3. У детей печень выступает из-под края реберной дуги по срединно-ключичной линии до возраста:

а) 1-3 лет

б) 3-5 лет

б) 5-7 лет

в) 7-9 лет

г) 9-11 лет

Ответ: б)

  1. Количество лейкоцитов (×109/л) у здоровых детей после 1 года составляет:

а) 5 – 6

б) 6 – 10

в) 11 – 15

г) 16 – 20

Ответ: б)

  1. Количество тромбоцитов (×109/л) у детей старше 1 месяца составляет:

а) 50 – 100

б) 50 – 200

в) 100 – 300

г) 150 – 300

Ответ: г)

  1. Средняя целевая концентрация Hb (г/л) у детей в возрасте от 5 до 12лет составляет: а) 110-115; б) 115-120; в) 120-130; г) 120-140; д) у мальчиков выше, чем у девочек; е) у девочек выше, чем у мальчиков; ж) не зависит от пола

  1. а, д

  2. а, е

  3. б, д

  4. в, ж

  5. б, ж

Ответ: 4

7. Основными факторами, повреждающими сосудистую стенку при геморрагическом васкулите, являются: а) вирусы; б) микротромбы; в) бактериальные токсины; г) иммунные комплексы; д) все перечисленное

  1. а, б, в

  2. б, в, г

  3. а, в, г

  4. д

  5. г

Ответ: 5

8. Тип наследования гемофилии А: а) сцепленный с Х-хромосомой; б) аутосомно-доминантный; в) аутосомно-рецессивный; и обусловлен дефицитом: г) VIII фактора; д) IXфактора; е) XI фактора; ж) всеми перечисленными факторами свертывания

1) а, д

2) б, г

3) в, д

4) а, ж

5) а,г

Ответ: 5

9. Признаком внутрисосудистого гемолиза является: а) повышение непрямого билирубина в сыворотке крови; б) ретикулоцитоз; в) повышение свободного гемоглобина в плазме крови; г) повышение средней концентрацииHb в эритроците (MCHC)>37 г/л;д) увеличениесреднего объема эритроцита (MCV) > 100 фл

1) а, б, в

2) б, в, г

3) в, г, д

4) в

5) б, г, д

Ответ: 4

Ответ: в)

10. Характерными клинико-лабораторными маркерами внутриклеточного гемолиза являются: а) повышение прямого билирубина; б) повышение непрямого билирубина; в) желтуха; г) обнаружение свободного гемоглобина в плазме крови

1)а, в, г

2) а, в

3)б, в

4) б, в, г

5) б, г

Ответ: 3

  • Примерные тесты текущего контроля

Укажите один правильный ответ

  1. Геморрагический синдром при иммунной тромбоцитопенической пурпуре характеризуется следующими клиническими симптомами: а) симметричность высыпаний; б) полиморфность высыпаний; в) полихромность высыпаний; г) несимметричность высыпаний; д) наличие «излюбленной» локализации; е) повышенная кровоточивость

  1. а, б, д, е

  2. б, в, г, д, е

  3. б, в, г

  4. а, б, е

  5. б, в, г, д

Ответ: 3

2. Лечение геморрагического синдрома при иммунной тромбоцитопени-ческой пурпуре включает: а) переливание тромбоконцентрата; б) переливание недостающих факторов свертывания; в) дицинон; г) преднизолон; д) препараты альфа-интерферона

1) а, б, в

2) а, в, г, д

3) б, в, г

4) б, д

5) в, г, д

Ответ: 5

3. У детей с геморрагическим васкулитом в общем анализе крови выявляются следующие изменения: а) анемия; б) тромбоцитопения; в) нейтрофильный лейкоцитоз; г) ускорение СОЭ; д) гипертромбоцитоз

  1. а, б, г

  2. б, в

  3. а, в, г, д

  4. б, в, г

  5. а, б

Ответ: 2

4. Лечение геморрагического васкулита включает следующие препараты: а) дицинон; б) преднизолон; в) гепарин; г) антиагреганты; д) факторы свертывания крови

1) а, б, г

2) а, б, д

3) б, в, г

4) б, в, д

5) в, г, д

Ответ: 3

5. В коагулограмме при гемофилии изменяются показатели таких тестов как: а) тромбиновое время (ТВ); б) АЧТВ (активированное частичное тромбиновое время); в) протромбиновое (тромбопластиновое) время с вычислением международного нормализованного отношения (МНО) и протромбинового индекса (ПИ); г) фибриноген

1) а, в, г

2) б

3) а, б, г

4) в, г

5) б, г

Ответ: 2

6. Гемолитический криз у пациентов с наследственным микросфероцитозом характеризуется следующими симптомами: а) бледность кожи и слизистых оболочек; б) желтуха; в) увеличение печени; г) увеличение селезенки; д) появление мочи красного цвета

1) а, б, в, г

2) а, в, г

3) б, в, г

4) а, б, г, д

5) а, б, г

Ответ: 5

7. Во время криза иммунной гемолитической анемии первым обязательным назначением является: а) заместительная терапия компонентами крови; б) глюкокортикостероидная терапия; в) проведение спленэктомии; г) использование цитостатиков; д) всё перечисленное

1) а, б

2) б

3) а, б, в

4) д

5) б, в, г

Ответ: 2

8. Обязательным исследованием, необходимымдля верификации диагноза гипо/апластической анемии является: а) общий анализ крови; б) коагулограмма; в) стернальная пункция; г) трепанобиопсия; д) цитогенетическое исследование

1) а, б, в, г

2) г

3) а, в, г, д

4) б, д

5) г, д

Ответ: 2

9. Минимальными диагностическими признаками тромбоцитопатии являются: а) тромбоцитопения; б) геморрагический синдром; в) неполноценная функция тромбоцитов; г) изменения в миелограмме; д) изменения в коагулограмме; е) всё перечисленное

1) а, б, в

2) а, б, г

3) е

4) в

5) а, б, в, д,

Ответ: 4

10. Для тромбоцитопатий, обусловленных нарушением реакции высвобождения, характерно: а) снижение адгезии к коллагену; б) снижение агрегации тромбоцитов в тесте с ристомицином; в) отсутствие второй волны агрегации; г) отсутствие гранул в тромбоцитах; д) всё перечисленное

1) а, в, г

2) а, б, г

3) б, в, г

4) в

5) д

Ответ: 4

- Примерная ситуационная задача

ЗАДАЧА

Девочка Р., 5 лет, поступила в отделение с жалобами на носовое кровотечение, кровоподтеки разной величины и давности на лице, туловище, конечностях.

Анамнез болезни: за 2 недели до настоящего заболевания перенесла ОРВИ (температура 37,4 – 37,7ºС). В последние 3 дня появились кровоизлияния на коже (от мелкоточечных до экхимозов), их количество прогрессивно увеличивается. В день поступления – длительное кровотечение из носа. Врач приемного отделения предположил диагноз: Геморрагический васкулит.

При поступлении состояние тяжелое за счет выраженного геморрагического синдрома на коже и продолжающегося носового кровотечения. На лице, туловище и конечностях обильная петехиальная сыпь, экхимозы разной давности от 0,5 до 2,0 см в диаметре. На слизистой оболочке полости рта множественные петехии. В носовых ходах влажные тампоны, пропитанные кровью. В легких дыхание проводится во все отделы, хрипов нет. ЧД – 18 в 1 минуту. Тоны сердца громкие, учащены. ЧСС – 105 уд/мин. АД – 95/60 мм рт. ст. Живет мягкий, безболезненный. Печень и селезенка не увеличены.

Результаты обследования:

  1. Общий анализ крови: Hb– 108 г/л, эр. – 3,8 × 1012/л, MCH (коррелирует с цветовым показателем) – 31 пг (N= 27–32), тромб. – 8,0 × 109/л, лейк. – 9,2 × 109/л, п/я – 3%, с/я – 43%, лимф – 44%, мон – 6%; эоз – 4%. СОЭ = 7 мм/ч.

  2. Время кровотечения по Дьюку – 7 мин, время свертывания по Сухареву: начало 2 мин, конец – 4 мин.

  3. Миелограмма: костный мозг клеточный, бластные клетки – 2%, нейтрофильный росток – 60%, эоз. – 5%, лимф. – 10%, красный росток – 24;, мегакариоциты – 0,4; ( 1 на 250) – молодые формы со слабой отшнуровкой тромбоцитов.

  4. Общий анализ мочи: цвет соломенно-желтый, относительная плотн. 1015, белок нет, рН – 6,0; эпителий плоский – 2-4 в п/зрения, лейк. – 1-2 в п/зрения, цилиндры – нет, слизь, бактерии – нет.

Задание:

  1. Согласны ли Вы с диагнозом врача? Сформулируйте Ваш диагноз.

  2. Приведите классификацию данного заболевания.

  3. Какие симптомы и результаты лабораторного исследования являются важными и решающими для диагностики?

  4. Какие дополнительные исследования помогут уточнить диагноз?

  5. Назовите тип кровоточивости у пациента.

  6. Назначьте лечение (название препаратов, способы введения, дозы).

  7. Каков прогноз заболевания? Какие осложнения могут быть при данном заболевании?

  8. Назовите индукторы агрегации тромбоцитов для оценки их функциональных свойств.

  9. Почему после спленэктомии повышается число тромбоцитов?

Диагноз: Иммунная тромбоцитопеническая пурпура, острое течение.

- Наглядные материалы:

  • набор таблиц и графиков по каждой теме занятия (слайд-презентации);

  • схемы патогенеза конкретных нозологических форм заболевания (слайд-презентации);

  • набор клинических анализов крови, мочи, биохимических анализов, коагулограммы, исследования спинно-мозговой жидкости, КОС и др. (слайд-презентации);

  • набор анализов, уточняющих диагноз (коагулограмма, исследование функции тромбоцитов, миелограмма, иммунограмма, ПЦР, ИФА-диагностика и др.) (слайд-презентации);

  • набор рентгенограмм (легких, сердца, трубчатых костей, костей черепа и др.) (слайд-презентации);

  • набор имидж-фотографий результатов УЗИ (органов брюшной полости, желчного пузыря, почек, лимфатических узлов и др.) (слайд-презентации);

  • истории болезни с типичным (классическим) течением наиболее распространенных нозологических форм заболеваний у детей и подростков (слайд-презентации);

  • набор задач по питанию при различных гематологических заболеваниях (слайд-презентации);

  • демонстрация и представление пациентов (или их фотографий) с типичными формами заболеваний по каждой теме изучаемых разделов (слайд-презентации).

I. Раздел «Эндокринология детского возраста»

  • Примерные тесты входящего контроля

Укажите один правильный ответ

1. Период первого вытяжения (ускорения роста) приходится на возраст:

1) 4 – 6 лет у мальчиков и 6 – 7 лет у девочек

2) 4 – 6 лет у мальчиков и 9 – 10 лет у девочек

3) 6 – 9 лет у мальчиков и 6 – 8 лет у девочек

4) 6 – 9 лет у мальчиков и 9 – 10 лет у девочек

Ответ: 1

2. Период второго вытяжения (ускорения роста) приходится на возраст:

1) 8 – 10 лет у мальчиков и 10 – 12 лет у девочек

2) 11 – 12 лет у мальчиков и 8 – 10 лет у девочек

3) 13 – 16 лет у мальчиков и 8 – 10 лет у девочек

4) 13 – 16 лет у мальчиков и 10 – 12 лет у девочек

Ответ: 4

3. Показатели нервно-психического развития здорового ребенка в возрасте 1 года включают: а) самостоятельно ест ложкой; б) самостоятельно пьет из чашки; в) произносит 5-10 слов; г) приседает, наклоняется, перешагивает через небольшое препятствие; д) начинает самостоятельно ходить; е) бегает, спускается и поднимается по ступеням

  1. а, б, в, г

  2. б, в, г, е

  3. а, в, г

  4. б, в, д

  5. а, в, д

Ответ: 4

4. У детей раннего возраста к паратрофии – избыточной массе тела (ИМТ), по сравнению с возрастной нормой, относятся состояния, при которых отмечается: а) ИМТ в пределах 5 – 10%; в) ИМТ более 10%; г) ИМТ более 15 – 20%; д) избыток массы тела и роста более 10%

  1. а

  2. б

  3. в

  4. г

  5. д

Ответ: 3

5. Ожирение у детей может быть обусловлено следующими причинами: а) алиментарными с высоким содержанием жиров и углеводов в рационе; б) врожденным или приобретенным гипотиреозом; в) наследственными факторами; г) недостатком функции гипофиза (в сочетании маленьким ростом, гипотиреозом, нарушением функции половых желез); д) тяжелыми аллергическими заболеваниями; е) избыточной продукцией глюкокортикоидов (синдром Иценко-Кушинга); ж) всё перечисленное

1) а, б, в, г, д

2) а, б, г, е

3) а, в, г, д, е

4) б, в, д, е

5) ж

Ответ: 2

6. Питание матери во время беременности влияет на развитие в дальнейшем у их детей следующих заболеваний: а) ожирение; б) аллергические/атопические болезни; в) сахарный диабет 2 типа; г) ревматоидный артрит; д) сердечно-сосудистые заболевания; е) железодефицитная анемия; ж) всё перечисленное

1) а, в, г, д

2) б, г, д, е

3) а, д, е

4) а, б, в, д, е

5) ж

Ответ: 4

7. Для правильной оценки роста и развития ребенка врачи используют: а) центильные таблицы и графики; б) региональные «нормативы» роста и развития детей в зависимости от возраста; в) региональные «нормативы» роста и развития детей в зависимости от возраста и пола; г) критерий Z-скор, рекомендованный Всемирной Организацией Здравоохранения (2006); д) всё перечисленное

1)а, б, г

2) а, в, г

3)а, г

4) г

5) в, г

Ответ: 3

8. Установить причину ожирения у детей можно с помощью набора следующих лабораторных тестов: а) биохимический анализ крови (белок, холестерин, триглицериды, липопротеиды низкой/очень низкой/высокой плотности, АЛТ, АСТ и др.); б) определение содержания глюкозы в крови; в) исследование гормонов щитовидной железы; г) ЭКГ, Эхо-КГ; д) измерение уровня гормонов коры надпочечников; д) исследование иммунограммы; е) ЭЭГ, компьютерная томография и магнитно-резонансная томография при подозрении на опухоль гипофиза; ж) генетическое типирование; з) всё перечисленное

1) а, б, г, д

2) а, ж

3) а, б, в, г, д, е

4) а, б, ж

5) з

Ответ: 3

9. К нарушениям полового развития у детей относят следующие заболевания/ состояния:а) гипофункция половых желез у мальчиков; б) поражение гипоталамуса; в) гинекомастия; г) гипофункция половых желез у девочек; д) ложное преждевременное половое развитие; е) нарушения сексуальной ориентации; ж) нарушения половой дифференцировки (гермафродитизм); з) всё перечисленное

1) а, г, д, е

2) а, в, г, ж

3) а, б, г, ж

4) а, в, г, е

5) з

Ответ: 2

10.Наиболее частопричинами развития сахарного диабетатипа у детей являются: а) вирусные инфекции; б) аутоиммунные процессы; в) токсическое воздействие ряда лекарственных препаратов, содержащих соли металлов; г) разрушение островков Лангерганса поджелудочной железы под влиянием собственных протеолитических ферментов; д) стресс; е) травма поджелудочной железы; ж) всё перечисленное

1) а, б, в, г, е

2) а, в, г, д

3) б, в, г, е

4) а, б, д

5) ж

Ответ: 4

  • Примерные тесты текущего контроля

Укажите один правильный ответ

  1. Основными симптомами сахарного диабета типа у детей являются: а) хроническая гипергликемия (повышение глюкозы в крови; б) полиурия; в) жажда; г) повышенная активность; д) потеря веса; е) чрезмерный аппетит либо отсутствие такового; ж) энурез (дневной и/или ночной); з) абдоминальное ожирение; и) всё перечисленное

1) а, б, в, г, е, ж

2) а, б, в, е, з

3) а, б, в, г, е

4) а, б, в, д, е, з

5) и

Ответ: 4

  1. В основе патогенетического механизма развития диабета 1 типа лежат: а) недостаточность выработки инсулина β-клетками островков Лангерганса поджелудочной железыпод влиянием тех или иных патогенных факторов; б) фиброзное перерождение ткани поджелудочной железы под воздействием токсических веществ; в) алиментарная перегрузка углеводами и жирами; г) использование в рационе редуцированных диет; д) всё перечисленное

1) а, б, в

2) а, б, г

3) а, в

4) д

5) а

Ответ: 5

  1. Чаще всего диабет 1 типа развивается в возрастных категориях: а) в детском или подростковом периоде; б) у молодых людей до 30 лет; в) в зрелом возрасте (30 – 40 лет); г) в пожилом возрасте; д) не имеет четких возрастных границ

1) а, б, в

2) б, в, г

3) г

4) а, б

5) д

Ответ: 4

  1. Острыми осложнениями сахарного диабета являются:а) гиперкетонеми-ческая кома; б) гиперосмолярная кома; в)гипосмолярная кома; г) кетонурия; д) гиперлактацидемическая кома; е) гипогликемическая кома; ж) всё перечисленное

1) а, б, в, г, д

2) а, б, д, е

3) а, г, е

4) б, в, г, е

5) ж

Ответ: 2

5. Частыми осложнениями сахарного диабета I типа являются: а) кетоацидоз, гиперосмолярная кома; б) гипогликемическая кома; в) диабетическая микро- и макроантиопатия; г) диабетическое поражение миокарда; д) острое диабетическое легкое; е) диабетическая офтальмо-, нефро-, энцефалопатия; ж) диабетическая полинейро- и артропатия; з) всё перечисленное

1) а, б, в, г, д

2) з

3) а, б, в, г

4) а, б, в, е, ж

5) а, б, в, д, е

Ответ: 4

6. Преждевременное половое развитие (ППР) детей включает: а) истинное ППР (церебральная, идиопатическая, семейная формы); б) нарушения половой дифференцировки; в) ППР как симптом других эндокринных и неэндокринных заболеваний; г) ложное ППР (гормон-продуцирующие опухоли яичка, яичника, надпочечников и др.); д) всё перечисленное

1) а, б

2) а, б, в

3) а, г

4) а, в, г

5) д

Ответ: 4

  1. Основные клинические формы соматотропной недостаточности: а)идеопатическая; б) органическая; в) смешанная; г) детско-юношеская; д) всё перечисленное

1) а, б

2) а, б, в

3) в, г

4) б, в

5) д

Ответ: 1

  1. Наиболее вероятным уровнем поражения при органической форме соматотропной недостаточности является: а) шишковидная железа; б) гиппокамп; в) лимбическая система; г) гипофиз (краниофарингиома); д) генетическое поражение гипоталамуса

1) а, б

2) а, в

3) а, г

4) г

5) а, б, г, д

Ответ: 4

  1. Уровень поражения при идиопатической форме соматотропной недостаточности: а) поражение гипофиза; б) поражение гипоталамуса; в) изменения структуры соматотропного гормона (СТГ); г) изменение чувствительности к СТГ; д) патология печени (нарушение выработки соматомединов)

1) а, б, в

2) а, в, д

3) а, г

4) б

5) а, г, д

Ответ: 4

  1. Какие группы детей подлежат лечению соматотропным гормоном: а) дети с синдромом позднего пубертата; б) дети с соматотропной недостаточностью (СТН); в) дети с примордиальным нанизмом; г) дети с генетическими синдромами, сопровождающимися низкорослостью; д) дети с хромосомной патологией (синдром Шерешевского-Тернера); е) все перечисленные группы

1) а, б, в

2) б

3) а, в, д

4) е

5) а, г, д

Ответ: 2

  • Примерная ситуационная задача

ЗАДАЧА

Девочка 6 лет.

Анамнез жизни: ребенок от I беременности, протекавшей без особенностей, Iпреждевременных родов на 37 нед гестации. Масса тела при рождении 2800, 0 г , длина 46 см. Ранне развитие без особенностей.

Анамнез заболевания: девочка в возрасте 5 лет перенесла сотрясение мозга. В течение последних 6 мес отмечается увеличение молочных желез и периодически появляющиеся кровянистые выделения из половых органов.

Осмотр: рост 130 см, вес 28 кг. Вторичные половые признаки: Р – 2, Ах – 0, Ма – 2, Ме – с 6 лет.

Результаты обследования:

  1. Общий анализ крови: Hb– 130 г/л, эр. – 4,1 × 1012/л, лейк. – 5,5 × 109/л, п/я – 1%, с/я – 52%, лимф – 41%, мон – 5%; эоз – 1%. СОЭ – 4 мм/ч.

  2. Общий анализ мочи: цвет желтый, прозрачность – полная, относительная плотность – 1015, реакция – кислая, белок – нет, сахар – нет, ацетон – нет.

  3. Биохимический анализ крови: глюкоза – 3,5 ммоль/л, натрий – 140 ммоль/л, общий белок – 70 г/л, холестерин 5 ммоль/л.

Задание:

  1. Ваш предположительный диагноз?

  2. Оцените физическое развитие девочки.

  3. Какому возрасту соответствует половое развитие?

  4. Что могло послужить причиной развития данного заболевания?

  5. Какие дополнительные методы обследования следует провести для уточнения диагноза?

  6. Какие результаты исследования ожидается получить, подтверждающие Ваш диагноз?

  7. Какими препаратами проводится терапия данного заболевания?

  8. Вероятные исходы и прогноз заболевания?

Диагноз: Преждевременное половое развитие.

- Наглядные материалы:

  • набор таблиц и графиков по каждой теме занятия (слайд-презентации);

  • схемы патогенеза конкретных нозологических форм заболевания (слайд-презентации);

  • набор клинических анализов крови, мочи, биохимических анализов, анализов спинно-мозговой жидкости, КОС и др. (слайд-презентации);

  • набор анализов, уточняющих диагноз (исследование гормонов щитовидной железы, надпочечников, йодного статуса и др.) (слайд-презентации);

  • набор рентгенограмм (легких, сердца, трубчатых костей, костей черепа, кистей рук для определения костного возраста и др.) (слайд-презентации);

  • набор имидж-фотографий результатов УЗИ (органов брюшной полости, желчного пузыря, почек) (слайд-презентации);

  • истории болезни с типичным (классическим) течением наиболее распространенных нозологических форм заболеваний у детей и подростков (слайд-презентации);

  • набор задач по питанию, актуальных для детей с различной эндокринной патологией (слайд-презентации);

  • демонстрация и представление пациентов (или их фотографий) с типичными формами заболеваний по каждой теме изучаемых разделов (слайд-презентации).

Сравнения настоящей программы с ведущими университетами мира

Система вузовской подготовки специалиста врача-педиатра является уникальной для нашей страны. Повсеместно в зарубежных университетах студенты проходят «усеченный» курс педиатрии, детской хирургии и детских болезней. Основной объем педиатрического образования приходится на послевузовский этап (США, Великобритания, Франция), где в течение 3-х лет выпускники вузов проходят последипломное обучение, чтобы получить сертификат специалиста врача-педиатра.

К примеру:

  1. http://www.st/graduate-medical-education/fellowship-programs/critical-care-medicine

  2. /education-and-research/education/residency-and-fellowship-programs/pediatric-residency-program/index.jsp

  3. http://www.msm.edu/academic/pediatrics/residencyprogram.aspx

Следует, однако, отметить, что во всех ведущих университетах мира одной из последних тенденцией является уменьшениечасов аудиторного времени, выделяемого на лекционный материал, и основной объем аудиторных часов переносится на клинические практические занятия, что мы также учли при подготовке данной программы.

Анализ учебно-методической литературы

В настоящее время основной объем имеющейся учебно-методической литературы устарел и не содержит современных подходов к диагностике и лечению патологии детского возраста. Издаваемая литература, в основном, носит локальный, внутривузовский характер. Необходим системный государственный подход к планированию и изданию медицинской учебной литературы.

На сегодня в России нет единого пособия, которое могло бы стать основным учебником по дисциплине «Факультетская педиатрия».

В настоящее время сотрудниками кафедры факультетской педиатрии №1 педиатрического факультета ГБОУ ВПО «Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова» Минздрава России совместно с ведущими специалистами-педиатрами страны готовится к изданию учебник для медицинских вузов по дисциплине «Факультетская педиатрия», который может стать основной учебной литературой по данной дисциплине.

На наш взгляд, было бы полезно перевести и издать на русском языке следующие руководства:

  1. Rudolph’spediatrics.Ed. dolph, etal. 22nded. McGraw-Hill., 2011, 2488 p.

  2. Comprehensive Pediatric Hospital Medicine. Ed. by Lisa B. Zaoutis, Vincent W. Chiang. 1sted., Mosby, 2007, 1384 p.

  3. Kending and Chernik's Disorders of the Respiratory Tract in Children. Ed. by R. Wilmott, etal. 8 ed. Elsevier, 2012, 1168 p.

  4. Kleinman C.S. Hemodynamics and Cardiology: Neonatology Questions and Controversies, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 551 p.

  5. Neu J. Gastroenterology and Nutrition: Neonatology Questions and Controversies, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 361 p.

  6. Oh W. Nephrology and Fluid/Electrolyte Physiology: Neonatology Questions and Controversies, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 377 p.

  7. Park, Myung K. Pediatric Cardiology for practitioners. 4th ed. Kindle Edition, 2007, 630 p.

  8. Perlman J.M. Neurology: Neonatology Questions and Controversies, 2nd Edition, Elsevier, 2012, 350 p.

61

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебной дисциплины (2)

    Рабочая программа
    ... Педиатрия; Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика; Факультетская ... 6 Госпитальная терапия, эндокринология + + + ... рабочей программы учебной по дисциплине ____________________________________________________________________ Рабочая программа ...
  2. Рабочая программа производственной практики: «поликлиническая практика» основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 040200 Педиатрия

    Рабочая программа
    ... дисциплинам на предшествующих курсах на кафедрах пропедевтики детских болезней, факультетской и госпитальной педиатрии ... по направлению и профилю подготовки 060100 — Педиатрия Рабочая программа производственной практики одобрена на заседании ...
  3. Рабочая программа по дисциплине «гигиена труда» для студентов, обучающихся по специальности «медико-профилактическое дело»

    Рабочая программа
    ... « » 2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «ГИГИЕНА ТРУДА» ... дисциплин (общественное здоровье и здравоохранение, общая гигиена, инфекционные болезни, эпидемиология, коммунальная гигиена, педиатрия ... болезни Факультетской терапии с ВПТ, эндокринологией и ...
  4. Аннотация к рабочей программе по дисциплине (2)

    Документ
    АННОТАЦИЯ к рабочей программе по дисциплине «Инфекционные болезни» по направлению подготовки ... частью модуля терапевтических дисциплин: факультетская терапия, профессиональные болезни, госпитальная терапия и эндокринология, поликлиническая терапия ...
  5. Аннотация к рабочей программе по дисциплине (3)

    Документ
    ... к рабочей программе по дисциплине « ... гинекология, педиатрия, пропедевтика внутренныих болезней, Дисциплина «Эпидемиология ... дисциплин: инфекционные болезни, факультетская терапия, профессиональные болезни, госпитальная терапия и эндокринология ...

Другие похожие документы..