Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Рабочая программа дисциплины «Основы фандрайзинга в научно-исследовательской и инновационно-внедренческой деятельности педагога» составлена в соответс...полностью>>
'Документ'
) Г.Владикавказ, ул.Кирова, 3 . Отдел по вопросам трудовой миграции Колиев Николай Леонидович 40- -84 (р.) 53- 9-7 (р.) г.Владикавказ, ул.Кирова 3 7....полностью>>
'Документ'
Об утверждении плана проведения комплекса мероприятий по усилению информационного сопровождения модернизации дошкольного образования на территории Рес...полностью>>
'Документ'
The Elco Naval Division boats were the largest in size of the three types of PT boats built for the Navy used during World War II. By war's end, more ...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом Директор МОУ Кудиновской

МОУ Кудиновской среднейсредней общеобразовательной

общеобразовательной школы школы

протокол № ____ __________ Г.А. Апарушкина

от «___» ____________ 2012 «___» ____________ 2012

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОУ Кудиновская средняя общеобразовательная школа

(полное наименование образовательного учреждения)

Калужская область,Малоярославецкий район, п.Кудиново, ул. Пионерская

(адрес образовательного учреждения)

п.Кудиново 2012г

1.1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения Кудиновская средняя общеобразовательная школа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, с учётом типа и вида школы, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Государственный стандарт второго поколения задает ориентиры развития всей системы образования, в том числе и начального обучения:

  • Стандарт ориентирован на новые результаты образования.

  • Стандарт обозначает ценность системно-деятельностного подхода к обучению.

  • Стандарт предлагает рассматривать требования к образованию как совокупность трех систем требований:

- Требования к структуре основных образовательных программ общего образования;

- Требования к результатам освоения основных образовательных программ;

- Требования к условиям и ресурсному обеспечению реализации основных образовательных программ общего образования.

  • Стандарт реально обеспечивает условия для воспитания обучающихся.

Разработка школой основной образовательной программы начального общего образования осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления (Рабочая группа), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учтены характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов.

В младшем школьном возрасте развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок знаний, умений. Навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

  • личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированности мотивации к учению и познанию, ценностно – смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированности основ российской, гражданской идентичности;

  • метапредметные результаты – освоенные обучающимися (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

  • предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Задачи реализации программы:

  • Достижение личностных результатов обучающихся:

    • готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

    • сформированности мотивации  к обучению и познанию;

    • осмысление и принятие основных базовых ценностей.

  • Достижение метапредметных результатов обучающихся:

  • Освоение универсальных учебных действий.

  • Развивитие коммуникативных качеств личности школьника.

  • Способствование совершенствованию регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.

  • Достижение предметных результатов: освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

  • Создание условий для формирования внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности.

  • Обеспечение качественного образования обучающихся, способствующего максимальному развитию их способностей, процессу становления личности, создание условий для ее самореализации.

  • Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка, всестороннего раскрытия его способностей;

  • Ориентация образовательного процесса на обучение и воспитание детей, способных к активному, интеллектуальному труду, формирование широко интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук.

  • Обеспечение условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

  • Приобщение детей к краеведческим знаниям и национальной художественной культуре.

Актуальность программы:

  • Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Следствием быстрого обновления знаний становится требование непрерывного образования на основе умения учиться. В современном обществе смысл и значение образования меняются. Теперь это не просто усвоение знаний, а импульс к развитию способностей и ценностных установок личности обучающегося. Сегодня происходит изменение парадигмы образования — от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности обучающегося. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

  • Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития обучающегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Специфика контингента обучающихся определяется тем, что МОУ Кудиновская средняя общеобразовательная школа - школа для всех, где обучаются дети из разных населённых пунктов: д. Сокольники, д. Шумятино, Юрьевское, д. Тиняково.

Достижение результатов образования, предъявляемых Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС) в значительной степени достигается благодаря эффективным системам учебников. Такой системой учебников является «Школа России» издательства «Просвещение».

Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение ФГОС — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».

Позиционировать систему учебников «Школа России» как ядро современной информационно-образовательной среды для начальной школы, прежде всего, позволяет то, что данное ядро имеет мощную методическую оболочку, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса по всем предметным областям учебного плана ФГОС (ФГОС раздел III, п.19.3.). Методическая оболочка системы учебников представлена рабочими и творческими тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для чтения, многоплановыми методическими пособиями, высококачественными комплектами демонстрационных таблиц к предметным линиям системы учебников, различными мультимедийными приложениями (DVD-видео, программное обеспечение для интерактивной доски и CD-ROM диски и др.), интернет поддержкой и пр.

Другая отличительная черта системы учебников «Школа России», как важнейшего компонента информационно-образовательной среды для начальной школы — спе­циально разработанная система навигации, позволяющая ученику ориен­тироваться как внутри каждого учебника, так и выходить за его рамки в поисках других источников информации.

Таким образом, система учебников «Школа России» интегрирована в единую методическую систему, помогающую учителю обеспечивать требования современного образовательного процесса, определяемые ФГОС.

Разработанная основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

  • достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

  • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

  • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

Образовательное учреждение обязано обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

  • с Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса;

  • с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, могут закрепляться в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Кудиновская средняя общеобразовательная школа содержит следующие разделы:

- Целевой раздел:

  • пояснительная записка;

  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

  • система оценкидостижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

- Содержательный раздел:

  • программа формирования УУД;

  • программа отдельных предметов и курсов;

  • программа духовно – нравственногоразвития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

  • программаформирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

  • программа коррекционной работы.

- Организационный раздел:

  • учебный план;

  • план внеурочной деятельности;

  • система условий реализации основной образовательной программы.

Завершенные предметные линии системы учебников «Школа России»:

  1. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык»

авт. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

  1. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение»

авт. Климанова Л.Ф. и др.

3. Завершенная предметная линия учебников «Математика»

авт. Моро М.И. и др.

4. Завершенная предметная линия учебников «Информатика»

авт. Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.

5. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир»

авт. Плешаков А.А.

6. Завершенная предметная линия учебников «Технология»

авт. Роговцева Н.И. и др.

7 Завершенная предметная линия учебников «Музыка»

авт. Критская Е.Д. и др.

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное

искусство» под ред. Неменского Б.М.

9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура»

авт. Лях В.И.

10. Завершенная предметная линия учебников «Духовно-

нравственная культура народов России» авт. Кураев А.В.

11. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»

авт. Кузовлев В.П. и др.



Похожие документы:

  1. Программа декады образования в калужской области 19 августа 1 сентября 2016 года

    Программа
    ... основного общего образования как условие достижения качества образовательной деятельности О.В. Милованова, директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа ... результатов освоения образовательной программы начального общего образования: методические ...
  2. По реализации подпрограммы «Обеспечение жильем молодых семей». Октябрь Администрация Яничев В. В. Яничев В. В

    Заседание
    ... города Калуги Концертная программа «Мой милый учитель!» ... образовательное учреждение «Виньковская начальная общеобразовательная школа» Заведующая Отделом образования Ступоченко Р.В, специалисты Отдела образования, заведующая Виньковской начальной школой ...

Другие похожие документы..