Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Как показывает опыт, большинство химических реакций не протекают до конца. Реакции, идущие одновременно в двух взаимно противоположных направлениях, н...полностью>>
'Инструкция'
Качество печати может ухудшиться в верхней и нижней части отпечатка, или эти области могут быть смазаны, если производится печать на бумаге, отличной ...полностью>>
'Документ'
В рамках реализации Указа Президента РФ от 07.05.2012 № 597 в соответствии с Комплексом мер, утвержденным распоряжением Правительства РФ от 15.10.2012...полностью>>
'Руководство пользователя'
Большинство иллюстраций, приведенных в данном разделе, относятся к Perfection V330 Photo, поэтому они могут незначительно отличаться от иллюстраций дл...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 6

с углубленным изучением отдельных предметов

«РАССМОТРЕНО»

на заседании кафедры

Естественнонаучных дисциплин

Протокол №_____

от ____ .____.2013

Руководитель кафедры

_________________ Дука Р.Ю.

«СОГЛАСОВАНО»

на заседании НМС

МАОУ СОШ №6 с УИОП

Протокол №____

от ____ .____.2013

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МАОУ СОШ №6 с УИОП

___________ Бавтот А.Е.

«___» _______ 2013

Рабочая программа

по географии

уровень:

базовый

класс:

10

учебный год:

2013-2014

Учитель: Амвросьева Л.В.

Высшая квалификационная категория

Пояснительная записка

Статус документа. Данная рабочая программа составлена на основании:

Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии 10-11 кл. . Базовый уровень/ В.И. Сиротин, И.И. Душина, Е.М. Домогацких. –М. Просвещение, 2008

Сборник нормативных документов География. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. М., «Дрофа», 2007 г.

Программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Авторская программа по географии. 6-10 кл. под ред В.И. Сиротина. М. Дрофа, 2008.

Количество часов 34 ч., 1 час в неделю. Рабочая программа рассчитана на учашихся 10 «А», 10 «Б» классов. Программа соответстыует учебнику Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл./П.П. Максаковский. –М. Дрофа 2011. Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу, согласно методическому письму о преподавании географии в 2008-2009 гг. КОИРО.

Курс «Экономическая и социальная география мира»рассчитан на 68 ч. 1ч. В 10 классе, 1ч. В 11 классе.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Главная цель курса –формирование у школьников законченных широких представлений о социально –экономической сотавляющей географической картины мира

Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих задач:

  • освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Рабочая программа рассчитана на 35 + 35часов.

  1. Учебно – тематический план

Название раздела, тем

Всего часов

Теория

Количество пр. работ

Раздел 1Введение 10 класс

4

4

1

Раздел 2 Природные ресурсы

6

6

1

Раздел 3. Население

5

5

3

Раздел 4 НТР и Мировое хозяйство

7

7

Раздел 5 Отрасли мирового хозяйства

12

12

2

Анализ карт, обобщающее повторение по курсу географии 10 класс

1

1

итого

35

35

7

4.Содержание тем учебного курса «Экономическая и социальная география мира».

Введение. Современные методы географических исследований. Источники географической информации.

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.

Раздел 1 Общий обзор современного мира

Политическое устройство мира

Тема 1 Современная политическая карта мира

Страны на политической карте мира. Типология стран мира

Влияние международных отношений на политическую карту мира. Изменения на политической карте. Современные особенности политической карты мира

Формы государственного строя. Формы административно –территориального устройства

Политическая география. Политическая карта мира как историческая категория. Пр.работа № 1 Составление систематизирующей таблицы «Гос. Строй стран мира»

Тема 2 Природа и человек в современном мире

География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды

Географическая среда и человек

Мировые ресурсы Земли и природопользование

География минеральных природных ресурсов

Земельные и лесные ресурсы

Мировые водные ресурсы.

География неисчерпаемых природных ресурсов

Экологические проблемы мира. Географическое ресурсоведение и геоэкологияОбобщение и коррекция знаний по теме: «Природа и человек в современном мире»Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Пр.работа №2Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира

Тема 3 Население мира

Численность населения мира

Возрастной, половой и социальный состав населения мира

Этнический состав населения.

Историко –культурное районирование мира

Религии мира

Размещение и расселении е населения мира

Проблемы населения современного мира

Урок обобщение и коррекции знаний по теме: «Население мира»

исленность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Пр.работа № 3 Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран ирегионов мира

Пр.работа № 4

Объяснение региональных и межотраслевых отличий в занятости населения в сфере материального и нематериального производства

Пр.работа № 5Объяснение процессов воспроизводства населения в двух регионах мира

Тема 4

Мировое хозяйство и география основных отраслей

Мировое хозяйство и основные этапы его развития

Научно-техничесская революция и ее роль в становлении мирового хозяйства

Факторы размещения и территориальная структура мирового хозяйства

Топливная промышленность и энергетика мира

Мировая металлургия

Машиностроение мира

Мировая химическая прормышленность

Производство строительных материалов и лесная промышленность

Легкая и пищевая прормышленность мира

Сельское хозяйство. Растениеводство мира и животноводство мира. Сельское хозяйство и окружающая среда

Мировой транспорт. Мировая торговля и сфера услуг

Международная специализация и интеграция стран и регионов мира

Урок обобщения знании по теме «Мировое хозяйство и география основнгых отраслей»

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли. Пр.работа № 6

Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира

Пр.работа № 7Определение преобладающих видов транспорта в субрегионах мира, оценка степени их развития, составление проекта развития транспортных систем для одного региона

5. Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать

  1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  2. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  3. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  4. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  5. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

  1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  5. Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

знать/понимать

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по географии уровень (2)

    Рабочая программа
    ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 11 учебный год ...
  2. Рабочая программа по географии уровень (4)

    Рабочая программа
    ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 9 учебный год: 2013 ...
  3. Рабочая программа по географии уровень (6)

    Рабочая программа
    ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 7 учебный год: 2013 ...
  4. Рабочая программа по географии уровень (5)

    Рабочая программа
    ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 8 учебный год: 2013 ... документа Данная рабочая программа составлена на основании: Программы по географии для 8-9 классов курса «География России», ...
  5. Рабочая программа по географии уровень (1)

    Рабочая программа
    ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 6 учебный год: 2013 ... Данная рабочая программа составлена на основании: -примерной программы основного общего образования по географии «География Земли ...

Другие похожие документы..