Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Chad graduated from Iowa State University in 1993 with a Bachelor of Science degree in Business Administration with a focus in Finance and Criminal Ju...полностью>>
'Документ'
о формах и процедурах аттестации педагогических работников государственных, муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятел...полностью>>
'Решение'
Об утверждении Положения о создании условий для предоставления транспортных услуг населению и организации транспортного обслуживания населения на терр...полностью>>
'Документ'
OOО «АВС-КOМПЛЕКТ», именуемое в дальнейшем «Покупатель», в лице Генерального директора Михайловой А.А , действующего на основании Устава, с одной стор...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Принципы воспитательного процесса:

Принципы воспитательной деятельности педагога современного образовательного учреждения в логике компетентностного подхода.

Функции педагога (учителя, классного руководителя, организатора внеурочной деятельности) – создание необходимых условий для "само": САМОактуализации, САМОопределения, СА МОсозидания, САМОреализации.

Ребенок учит, развивает, воспитывает себя САМ!

Принципы реализации воспитательной деятельности

Принципы воспитания - это общие положения, проистекающие из цели и природы воспитания. Принципы воспитания, выступая в качестве оснований деятельности педагога, ориентируют его на достижение должного, являющегося специфическим способом существования морали как вектора сознательной и свободной жизни. Свобода учителя и ученика выражается в свободе выбора ценностей, которые они научаются распознавать в социуме и присваивать в деятельности.

На наш взгляд, для реализации воспитательной деятельности должны быть использованы такие принципы, как:

•  принцип гуманизма,

•  принцип социального закаливания,

•  принцип сотрудничества и

•  принцип ценностной ориентации.

  Принцип гуманизма как признание ценности реального ученика с его сильны ми и слабыми сторонами ориентирует педагога на признание за учеником права на собственное достоинство, на свободу и самостоятельность. Каждый учащийся, отличаясь от других по своим способностям, обладая своими интересами и присущей только ему системой ценностей, не должен отличаться от других по такой ценностной характеристике , как человеческое достоинство.

Условия реализации принципа

Реализация принципа гуманизма обеспечивается:

- добровольностью включения ребенка в ту или иную деятельность;

- возможностью ребенка свободно выбирать способы и средства достижения цели;

- оптимистической стратегией при определении задач воспитания;

- учетом интересов, потребностей и способностей каждого ребёнка;


- подготовленностью детей к социальной самозащите. Правила реализации принципа в практической деятельности

При реализации принципа гуманизма:

- опирайтесь на активную позицию ребенка, его самостоятельность, инициативу;

- уважайте личность ребенка, не унижайте его достоинства;

- призывайте ребенка к добру и будьте добрыми сами;

- защищайте интересы ребенка и помогайте ему в решении его актуальных проблем;

- постарайтесь увидеть в каждом ученике ЛИЧНОСТЬ

независимо от его жизненных ориентиров, от приверженности его к тем или иным социально-нравственным взглядам.

Принцип социального закаливания детей ориентирует педагога на включение воспитанников в этические ситуации, выход из которых предполагает волевое усилие, использование различных способов разрешений противоречий, что способствует приобретению социального иммунитета, развитию рефлексивной позиции ученика.

Условия реализации принципа

Реализация принципа социального закаливания детей обеспечивается:

- созданием позиции вопроса, не исчерпывающегося никаким особенным ответом;

- включением детей в решение проблем в реальных или моделируемых ситуациях выбора;

- стимулированием научного и морального познания и самопознания детей;

- оказанием помощи детям в анализе реальных проблем социума, в проектировании своей деятельности и взаимодействия с людьми в условиях нестабильной социальной ситуации.

Правила реализации принципа в практической деятельности

При реализации принципа социального закаливания детей:

- решайте проблемы С детьми, а не ЗА детей;

- не "предусматривайте" возможных трудностей, а воспитывайте у детей способности к их преодолению;

- воспитывайте волю учащихся; волевых усилий не будет у ребенка завтра, если их не воспитать сегодня;

- воспитывайте чувства детей: не только радость за успех, но и переживания за неудачи воспитывают человека.


Принцип сотрудничества ориентирует педагога на воспитание взаимной ответственности участников педагогического процесса, на сопереживание, на взаимопомощь в процессе преодоления трудностей. Данный принцип означает постоянство внимания педагога к развитию потребности учащихся в Соучастии и Содействии, в СОоценке, в СОпонимании.

Условия реализации принципа

Реализация принципа сотрудничества обеспечивается:

- определением доминирующей и социально значимой цели деятельности коллектива, объединяющей педагогов и детей;

- развитием детского самоуправления, инициативы и самостоятельности детей и взрослых, созданием разнообразных детских объединений;

- формированием позитивного отношения к ЧЕЛОВЕКУ;

- воспитанием ОТВЕТСТВЕННОЙ ЗАВИСИМОСТИ в среде педагогов и учащихся.

Правила реализации принципа в практической деятельности

При реализации принципа сотрудничества:

- делайте школу родной для ребенка: он должен ощутить сопричастность к успехам и неудачам коллектива;

- помогайте друг другу: педагоги и учащиеся - члены одного коллектива;

- ДОВЕРЯЙТЕ детям, а НЕ ИГРАЙТЕ в доверие;

- развивайте у детей потребность во взаимопонимании;

- СОучаствуйте в жизни ребенка: равнодушный педагог "рождает" равнодушных учащихся!

Принцип ценностной ориентации ориентирует педагога на организацию аксиологического общения учащихся, в процессе которого они как приобщаются ценностям, "сливаются" с окружающими их людьми в нравственном отношении, так и обособляются от них через выделение собственного "Я".

Условия реализации принципа

Реализация принципа ценностной ориентации обеспечивается:

- предъявлением детям "очеловеченной" социальной жизни с ее противоречиями;

- организацией поиска ценностей, становящихся ориентациями учащихся в бы тии, в его познании, в его духовном и практическом преобразовании;

- реализацией учащимися ценностных ориентации как деривата обретенной свободы;

- постановкой перед учащимися проблем, ценностное осмысление которых вы водит их в широкий социокультурный контекст, с противоречиями которого сталкивается рефлектирующий ученик.

Правила реализации принципа в практической деятельности

При реализации принципа ценностной ориентации:

- открывайте перед детьми принципиально новые "измерения" мира, себя и другого, раскрывающие смысл существования человека, который и есть требующая решения проблема;

- наполняйте внутренний мир учащихся ценностями, которые упорядочивают их отношения с действительностью, вносят упорядоченность в осмысляемое бытие, в ценностные критерии;

- вовлекайте учащихся в активный процесс открытий в единстве с развитием у них способности проводить гуманистическую экспертизу по критерию ценности;

- вводите учащихся в мир альтернативных ценностей, выбор которых становится безусловным благом для себя и для других. (3)

Важным аспектом социальной компетентности является подготовка учащегося к общим профессиональным умениям.

Американский учёный Дж. Бруннер выделил три основных способа профессионального становления:

•  выработка составляющих компонентов навыка в процессе игры у животных и людей;

•  обучение в контексте, т.е. при участии в трудовых процессах (бытовых, сельскохозяйственных и др.);

•  абстрактный метод школы, отделённый от непосредственной практики.

Абстрактный метод обучения труду (в своём худшем варианте) используется в технологии традиционного школьного обучения, где сообщаемые знания далеки от реального трудового процесса и жизни общества.

Технологией, объединяющей цели обучения и воспитания в русле компетентностного подхода, можно назвать технологию контекстного обучения.

Планируемые результаты:

Ценностно-смысловые компетенции.

Умеют адекватно оценивать свои способности и возможности.

Сформирована внутренняя мотивация приобретения знаний для дальнейшего образования.

Понимают необходимость личностного роста для успешного самоопределения в будущем.

Выбирают приоритетными не материальные ценности, а здоровье, семью и интересную работу.

При выборе будущей профессии большинство выпускников ориентируются на интерес к конкретной области деятельности, не пренебрегая и материальной стороной.

Общекультурные компетенции

Проявляют личностные качества — гражданские, нравственные, интеллектуальные, общей культуры.

Сформированы представления о необходимости соблюдать в мире людей общечеловеческие, гуманные, нравственные законы и нормы.

Стремятся жить в гармонии с окружающим миром.

Учебно-познавательные компетенции

Умеют самостоятельно планировать свою деятельность.

Способны к самореализации, активны в выборе деятельности.

Способны к самообразованию.

Благодаря участию в проектно-исследовательской деятельности овладели навыками продуктивной деятельности.

Информационные компетенции

При помощи реальных объектов (телевизор, компьютер, принтер, модем) и информационных технологий (аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет) способны самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию.

Коммуникативные компетенции

Умеют жить и работать в коллективе, имеют понятия о социальных ролях (лидер-организатор, лидер — генератор идей, исполнитель, зритель).

Имеют представления о способах выхода из конфликтных ситуаций.

План

воспитательной работы МБОУ СОШ с.Красное

2013 – 2014 учебный год

Сентябрь – «За безопасность дорожного движения» 

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Работа с классными руководителями

1.    Организация дежурства по школе;

2.    Заседание методического объединения классных руководителей «Анализ результативности воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год; планирование работы на 2013-2014 учебный год; изучение инструктивно - методических писем Министерства образования на новый учебный год»; распределение нагрузки классных руководителей.

.

Составление банка данных:

–        о классных руководителях;

–        актива классов;

–        социальных паспортов семей обучающихся;

      Оформление классных журналов, личных дел.

     Составление планов работы классными руководителями

Традиционные мероприятия

День Знаний

Линейка, посвященная Дню борьбы с терроризмом.(03.09)

«Маленькая Мисс школы» (10.09) 2-4 кл.

Праздник "Посвящение в пешеходы" (1 класс) 11.09

Классные часы, мероприятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма; знакомство с Уставом школы; первичный инструктаж обучающихся по ТБ и ПБ, ПДД

Встреча с инспектором ГИБДД (5-6 классы).

Кл. часы, направленные на предупреждение межэтнической напряженности, проявлений национального и религиозного экстремизма.(ко Дню мира -21.09)

Участие в областной акции «Дорога глазами детей»

Кл.часы и мероприятия, посвященные месячнику охраны природы

Осенняя неделя добра.

Конкурс чтецов «Мы сохраним тебя, русская речь!»

Оформление стенда "Доска почета" (по итогам прошедшего учебного года)

Внутришкольный контроль

1)   Анкетирование учащихся 8-9 классов с целью изучения мотивации, интересов и склонностей (справка);

2)   Проверка планов воспитательной работы классными руководителями (эффективность организации воспитательной работы в классах и с отдельными учащимися), личных дел обучающихся, классных журналов

 

Работа с детьми «группы риска»

Выявление социально дезадаптированных детей и состоящих на учёте в ОПДН, неблагополучных семей обучающихся, постановка их на внутришкольный контроль (социальный паспорт)

Выявление опекаемых, сирот, инвалидов. (Кл.руководители, соцпедагог, инспектор по ОПД)

Индивидуальная работа с социально дезадаптированными детьми, планирование работы социального педагога и классных руководителей с ними

Посещение уроков с целью наблюдения за работой учащихся «группы риска» и вновь прибывших (справка по адаптации)

Беседа инспектора ОПДН

Работа с родителями

1)   Сбор информации о различных социальных категориях учащихся и их семей (пополнение базы данных для проведения школьного мониторинга и составления социального паспорта школы);

2)   Сбор сведений о поступлении выпускников

 

1)  Классные родительские собрания «Анализ работы за прошлый год и планирование работы на новый учебный год»

Конкурс «Самый вкусный осенний пирог»

Работашкольного Парламента

 

1)Выбор актива школьного Парламента;

2)    Планирование школьного Парламента;

3) Выборы Президента ШП

1)      Подготовка ко Дню учителя.

2)      Поздравление учителей с праздником (выпуск газет).

Работа с документацией

Составление расписания, заполнение электронных журналов и дневников, личных дел обучающихся, книгой приказов (книга движения обучающихся),

 

Октябрь - «Школа и труд рядом идут»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Работа с классными руководителями

1)      Деятельность классного руководителя по правовому воспитанию учащихся и профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся (проверка деятельности классных руководителей по выполнению «Закона о профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся»)

3)      День школьных библиотек (22 октября - поздравления работников библиотеки)

Традицион-ныемероприя-тия

      День пожилого человека-01.10

      День учителя

День самоуправления-05.10

04.10-к/ч «Наши друзья – животные» 1-4 кл.

«Мы в ответе за тех, кого приручили» 5-8 кл.

Праздник Осени 1-7 кл.

Конкурс поделок из природного материала «Осенний вернисаж»

Посвящение в первоклассники

Конкурс рисунков по пропаганде ПДД (правил дорожного движения), уроки правовых знаний «Я – гражданин России»

Посвящение в пятиклассники

к/ч «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» (профессии наших родителей) 1-4 кл.

к/ч «Трудовые традиции моей семьи» 5-8 кл.

к/ч «Дорога в завтра: твоя будущая профессия» 9-11 кл.

«Осенний бал»- 8 кл.

Внутри-школьный контроль

1)      Уровень воспитанности учащихся 8-9 классов на начало года (справка) педагог-психолог, кл. руководители

2)      Мониторинг по ПДД учащихся 8-11 классов (справка).

3)      Выявление фактов правонарушений учащимися, работа с обучающимися из «группы риска» (справка социального педагога).

4)      Оформление уголка «Сделай правильный выбор».

Работа с детьми «группы риска»

Посещение уроков (предупреждение неуспеваемости учащихся 1-й четверти)

Индивидуальные беседы, посещения на дому

Работа с родителями

Посещение семей, где проживают опекаемые дети (акты обследования).

Работа по планам классных руководителей, родительское собрание в 9,11 классе (по подготовке к ГИА, ЕГЭ), профилактика неуспеваемости

1)     Привлечение родителей к организации внеклассной работы, анкетирование родителей.

2)     Проведение родительских собраний в 1-10 классах (качество проведения родительских собраний, уровень взаимодействия классного руководителя и родителей)

Работа ШкольногоПарламента

Рейд-проверка «Качество организации дежурства в классе, соблюдение требований Устава школы и Правил поведения учащихся».

 

Оформление информационных стендов

«Школа воспитания», «Панорама событий»

Работа с документацией

Проверка заполнения электронных дневников 9 класса с целью изучения информированности родителей, систематичность и полнота ведения дневника (справка)

 

Ноябрь – «Школа активного гражданина»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Работа с классными руководителями

 Разработка мониторинговой карты определения личностных, метапредметных результатов освоения курса программ внеурочной деятельности учащимися начальной школы

Всемирный день прав ребёнка (20 ноября) – урок правовых знаний 

Участие в акции «Спорт- альтернатива пагубным привычкам!»

Традицион-ные мероприятия

Единый кл.час, посвящен. Дню народного единства – 4 ноября

-02.11

 Конкурс творческих работ по избирательному праву и процессу (8-11кл.)

к/ч 16 ноября – Международный день толерантности

Краеведческая конференция «Отечество» (8-11 кл.)

Акция «Выбираем жизнь без сигареты» (18 ноября)

День матери – 28 ноября

Внутришкольный контроль

1)      Посещение классных часов в 8-9 классах (справка руководителя МО);

2)      Анкетирование учащихся 5классов с целью изучения уровня адаптации к школе (справка).

3)      Мониторинг (занятость учащихся во внеурочное время, охват дополнительными образовательными услугами)

4)      Состояние эмоционально-психологических и деловых отношений в классных коллективах (проверка состояние эмоционально-психологических и деловых отношений в классных коллективах и их влияние на качество учебно-воспитательного процесса) педагог -психолог

Работа с детьми «группы риска»

     Беседа инспектора ОПДН «Последствия правонарушения для подростка»

Работа с родителями

Советы для родителей по социальным, правовым вопросам.

Поздравления матерей

Работа Школьного Парламента

 

Обновление стенда «Что? Где? Когда?»

Работа с документа-цией

Проверка электронных дневников с целью изучения информированности родителей, проверка журналов



Похожие документы:

  1. Учебно-воспитательной работы мбоу сош №3 на 2013-2014 уч год

    Документ
    ... общеобразовательная школа № 3 пос. Яблоновский ПЛАН учебно-воспитательной работы МБОУ СОШ № 3 на 2013-2014 уч год План работы школы на 2013-2014 у.г. рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол ...
  2. Об утверждении государственной п о с т а н о в л я е т

    Документ
    ... школы, объединяя их в творческие группы на основе образовательной программы организации. В 2012 – 2013 учебном году на ... план статистических работ № п/п Наименование показателя Пункт федерального (регионального) плана статистических работ ... МБОУ СОШ ...
  3. Воспитательной работы мбоу сош №16 на 2013-2014 учебный год Воспитательная работа мбоу сош №16 построена на основе проектной деятельности и имеет следующие направления

    Документ
    План воспитательной работы МБОУ СОШ №16 на 2013-2014 учебный год Воспитательная работа МБОУ СОШ №16 построена на основе ... для младших школьников «Красный, желтый, зеленый» ... этап областных соревнований «Нижегородская школа безопасности – Зарница» (среднее ...
  4. Мониторинг 30. 09. 2013

    Документ
    ... , красным, ... на практику и осталась навсегда. - Сейчас много говорят о недостатках воспитательной работы в школе ... методической работе МБОУ «СОШ №49 ... приступивших к работе в 2013-2014 учебном году, торжественно  ... еще иметь план воспитательной работы. Ну, ...
  5. Анализ работы мбоу «старицкая средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный год

    Документ
    ... Программы развития школы; - разработать необходимую на 2013-2014 уч. г. документацию; - составить план работы на год, на четверть (воспитательная работа), на месяц; - распределить ...

Другие похожие документы..