Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В качестве измерителя знаний и умений учащихся по русскому языку за курс средней школы используются тестовые задания. Тест состоит из 30 заданий, к ка...полностью>>
'Рабочая программа'
Изменение титульного листа и прочих документов в связи с ректуризацией физических кафедр....полностью>>
'Программа дисциплины'
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»Программа дисциплины «Современная социологическая теория: социология рынков» для на...полностью>>
'Документ'
Перед вами 10 обыденных и часто встречающихся ситуаций, кото­рые могут происходить в жизни с вашим ребенком. Решение предло­женных ситуаций вами и опр...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

муниципальное общеобразовательное учреждение

« высокинская средняя общеобразовательная школа »

Рассмотрено

на заседании методического объединении учителей

------------------------------------- Протокол № -----------

от « » ----------------- 20……. Г.,

Руководитель: __________

/ _____________________ /

Согласовано

Заместитель директора по

УВР

____/ __________________/

« ___» « ________/ 20………г.

Утверждено:

Директор школы:

_____ / __________/

Программное обеспечение рабочих программ по предмету «Черчение»

Классы 8-9

2011 – 2012 учебный год

Ф.И.О. учителя:

Добрачёв Ю.Н.

с. Высокое

2011г

Раздел I. Пояснительная записка.

Статус документа

Настоящая программа по черчению для 8-9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 2011. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Структура документа

Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цели и задачи курса:

Программа ставит целью:

- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;

-прививать культуру графического труда.

Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на два года обучения, один час в неделю. Всего за год 34 часа.

Раздел II. Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе

Контрольные работы

Самостоятельные работы учащихся

уроки

лабораторно-практические работы

Черчение 8 клас

1

Правила оформления чертежей

7

5

-

2

-

2

Способы проецирования

8

6

1

1

-

3

Чтение и выполнение чертежей

17

8

1

8

-

4

Резервное время

2

2

-

-

-

Черчение 9 класс

1

Обобщение

1

1

-

-

1

2

Сечения и разрезы

12

7

1

4

-

3

Чертежи типовых соединений деталей

4

3

-

1

-

4

Сборочные чертежи

9

4

3

2

-

5

Чтение строительных чертежей

4

2

2

-

-

6

Обобщение курса «Черчение»

4

-

1

3

-

Раздел III. Содержание тем учебного курса.

8 класс ( 1 час в неделю, всего 34, из них 2 часа - резервное время )

Правила оформления чертежей ( 7 часов )

Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места. Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная с одной точкой, штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и штамп основной надписи. Некоторые сведения о нанесении размеров ( выносная и размерные линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; Расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертёжном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.

Способы проецирования ( 8 часов)

Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений на одной, двух, трёх взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху и вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие местного вида (расположение его в проекционной связи). Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и обьёмных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа её построения.

Чтение и выполнение чертежей деталей ( 17 часов )

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части). Чертежи группы геометрических тел. Нахождение на чертеже вершин, рёбер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета. Нанесение размеров на чертежах с учётом формы предметов. Использование знака квадрата. Развёртывание поверхностей некоторых тел. Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деления отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжений. Чтение чертежей. Выполнение детали ( с натуры ). Решение графических задач, в том числе творческих.

Резервное время ( 2 часа )

9 класс ( Один час в неделю, всего 34 часа )

Обобщение. Общие сведения о способах проецирования (1 час)

Сечения и разрезы (12 часов)

Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях.

Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов.

Применение разрезов в аксонометрических проекциях.

Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения.

Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности.

Решение графических задач, в том числе творческих.

Сборочные чертежи (18 часов):

Чертежи типовых соединений деталей (4 часа)

Общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений.

Работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей.

Выполнение чертежей резьбовых соединений.

Сборочные чертежи изделий (9 часов)

Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.).

Изображения на сборочных чертежах.

Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах.

Чтение сборочных чертежей. Деталирование.

Выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.

Чтение строительных чертежей (4 часа)

Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначение. Отличия строительных чертежей от машиностроительных чертежей.

Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы.

Размеры на строительных чертежах.

Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования.

Чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочник

Обобщение курса «Черчение» (4 часа)

Примечание. Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения – в тетрадях.

Раздел IV. Требования к уровню подготовки учащихся за курс черчения 9 класс

Учащиеся должны знать:

- основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;

- условные изображения и обозначения резьбы.

Учащиеся должны иметь понятие:

- об изображениях соединений деталей;

- об особенностях выполнения строительных чертежей.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять необходимые разрезы и сечения;

- правильно выбирать главное изображение и число изображений;

- выполнять чертежи резьбовых соединений деталей;

- читать и деталировать чертежи объектов, состоящих из 5-7 деталей;

- выполнять простейшие сборочные чертежи объектов, состоящих из 2-3 деталей;

- читать несложные строительные чертежи;

- пользоваться государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой и учебником;

- применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).

Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

  1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

  2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.

Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения.

Методическая литература:

Для учителя

1.Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.:Вента-Граф , 2011.

2.Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.

3.Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.

4.Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вента- Граф, 2004.

5.Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

6.Манцветова Н.В., Майнц Д.Ю., Галиченко К.Я., Ляшевич К.К. Проекционное черчение с задачами. Учебное пособие для технических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.

7.Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

Для учащихся

1.Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «Вента-Граф», 2010.

2.Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.

3.Селиверстов М.М., Айдинов А.И., Колосов А.Б. Черчение. Пробный учебник для учащихся 7-8 классов. - М.: Просвещение, 1991.

4.Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.

5.Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

6.Словарь- справочник по черчению: Книга для учащихся. В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко и др. – М.: Просвещение,1993.

7.Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А. Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.

Учебные таблицы:

Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987

Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

1)Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата А4 без полей;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная

- формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная

(циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка деревянная 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

а) 90, 45, 45 -градусов;

б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Рейсшина;

10) Транспортир;

11) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.

Календарно-тематическое планирование уроков черчения 8 класса (базовый уровень.)

пп

Тема урока

Кол час

Д з

Дата

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к

уровню подготовки

учащихся

Вид конт-

роля.

Элементы дополнительно-

го содержания

п

ф

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Раздел 1.Правила оформления чертежей.

1

Предмет «Черчение». Правила оформления чертежей.

1

с.3-15

Изучение нового материала.

Ознакомить уч-ся с предметом «черчение»

.Выполнение

упражнений в оформлении чертежей.

Рассмотрение и сравнение чертежей, эскизов, технических рисунков. Правила оформления чертежей.

Фрон-

тальный опрос.

Формирова-

ние понятий: чертеж, эскиз,

схема, техни-

ческий рисунок, развертка, формат.

2

Правила оформления чертежей. Типы линий

1

с.1520

А-4

Изучение нового материала.

Формирование навыков оформ- ления чертежей. Ознакомление с начертанием ли- ний применяе- мых на чертежах.

Начертание типов линий.Вычерчи-

вание рамки и основной надпи- си.Приемы работы чертежными инструментами.

Фрон-

тальный опрос. Графи-

ческая работа.

Формирова-

ние понятий: типы линий,рамка,

основная надпись, формат.

3

Графическая работа №1 «Линии чертежа

1

А-4

с.

21

Закрепление нового материала.

Развитие умений и навыков при выполнении оформления чертежа и начертания типов линий

Знать и уметь: линии чертежа их начертание, приемы работы чертежными инструментами,

правила оформ-

ления чертежей.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Формирова-

ние навыков: работы чертежными инструментами.

Черчение 8 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

4

Чертежный шрифт.

Прописные буквы, цифры.

1

с. 22 25

Изучение нового материала.

Ознакомить уч-ся с начертанием и правилами выполнения букв и цифр, чертежного шрифта.

Формирование навыков начертания прописных букв и цифр.

Графическая работа

Формирование навыков начертания букв и цифр чертежного шрифта.

5

Чертежный шрифт. Строчные буквы.

1

с. 22 25

Изучение нового материала.

Ознакомить уч-ся с начертанием и правилами выполнения букв и цифр, чертежного шрифта.

Формирование навыков начертания строчных букв и цифр.

Графическая работа.

Формирование

навыков начертания букв и цифр чертежного шрифта.

6

Нанесение размеров. Масштабы.

1

с. 26 30

А- 4

Изучение нового материала.

Ознакомление уч-ся: с правилами нанесения размеров на чертежах, с применением и обозначением масштабов.

Фронтальное выполнение чертежа плоской детали с нанесением размеров.

Фрон- тальный

опрос, графическая работа.

Приемы работы чертежными инструментами. Формирование понятий: формат, рамка, основная надпись.

7

Графическая работа № 2 «Чертеж плоской детали.»

1

с. 30 31 цв к

Закрепление нового материала.

Чертеж плоской детали с нанесением размеров и применение масштаба.

Выполнение чертежа «плоской» детали с нанесением размеров и с применением масштаба.

Графическая работа.

Применение масштаба с нанесением размеров на чертеже.

Черчение 8 кл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Раздел 2. Способы проецирования.

8

Проецирование на 2 плоскости проекций.

1

с. 32 37

цв к

Изучение нового материала.

Дать понятия об основах проецирования на 2 плоскости проекции.

Показать на конкретных примерах необходимость изображение предмета на 2 плоскости проекции.

Фрон-

тальный опрос. Графи-

ческая работа.

Формирование понятий: проецирование, плоскость- фронтальная, горизонтальная, вид- главный,сверху.

9

Проецирование на 3 плоскости проекций.

1

с. 38 44

А- 4

Изучение нового материала.

Изображение предмета на 3 плоскостях проекций. Расположение видов на чертеже.Местные виды.

Выполнение чертежа предмета в 3 плоскостях проекций. Нанесение размеров на чертеже.

Фрон-

тальный опрос. Графическая работа.

Формирование понятий: плоскость проекций; фронтальная, горизонтальная, профильная. Виды; главный, сверху, сбоку.

10

Графическая работа № 3. «Проециро-

вание на 3 плоскости проекций.»

1

с. 38 44

А- 4

Закрепление нового материала.

Расположение видов на чертеже в проекционной связи.

Выполнение чертежа предмета в 3 плоскостях. Нанесение размеров на чертеже.

Фрон-

тальная графическая работа.

Рациональное использование чертежных инструментов. Начертание основных линий чертежа.

Черчение 8 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

11

Практичес-

кая работа № 4. «Моделиро-

вание по чертежу.»

1

с. 44 45

Закрепление нового материала.

Чтение чертежей. Умение изготов-

лять по чертежу несложные модели.Развитие пространственного представления

уч-ся.

Изготовление модели предмета по чертежу. Чтение чертежа предмета.

Фрон-

тальная работа.

Понятие вида, плоскости проекций, пространственного представления

уч-ся.

12

Аксономет-

рические проекции геометри-

ческих тел.

1

с. 46 50

цвк

Изучение нового материала.

Диметрическая и изометрическая проекции. Построение осей аксонометричес-

ких проекций геометрических тел.

Построение осей,показателей искажения, геометрических тел в аксонометричес-

ких проекциях.

Фрон-

тальная работа.

Формирование понятий: плоскостей проекций, расположение видов на чертеже.

13

Аксономет-

рические проекции плоскогран-

ных предметов.

1

с. 51 52

цв к

Изучение нового материала.

Построение проекций плоскогранных предметов в изометрии и фронтальной диметрии.

Построение аксонометричес-

ких осей в изометрии и фронтальной диметрии.

Фрон-

тальная

графи-

ческая работа.

Построение окружностей вписанных в куб. Рациональные приемы работы чертежными инструментами.

14

Аксономет-

рические проекции предметов имеющих круглые пов.

1

с.

53 57

Изучение нового материала.

Построение проекций предметов имеющих круглые поверхности.

Построение овала в изометрии и окружности во фронтальной диметрии.

Фрон-

тальная графическая работа.

Построение аксонометричес

ких осей.Начертание типов линий.

Черчение 8 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

15

Технический рисунок.

1

с. 57 58

цв к

Изучение нового материала.

Технический рисунок аксонометрических проекций и рациональный способ его построения.

Технический рисунок в системе прямоугольных проекций. Начертание линий штриховки.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Построение

аксонометричес-

ких осей и

плоскогранных

предметов.

Раздел № 3 Чтение и выполнение чертежей.

16

Анализ геометрической формы предмета. Чертежи геометри-

ческих тел.

1

с. 59 67 цв к А-4

Изучение нового материала.

Анализ формы предметов. Геометрические

Построения пред-

метов: чертеж,

акснометрические проекции.

Мысленное расчленение предмета на геометрические тела:анализ,чертеж,аксонометричес-

кие проекции.

Фрон-

тальный опрос, графи-

ческая работа.

Геометрические тела: призмы, конусы, цилиндры, пирамиды, шар и их части.

17

Проекции группы геометрических тел.

1

с. 67 68 А-4

Изучение нового материала.

Чертежи группы геометрических тел. Анализ графического состава изображений.

Анализ чертежей геометрических тел.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Чертежи геометрических тел в 3 проекциях.

18

Графическая работа № 5 «Проекции группы геометрических тел.»

1

А-4

Закрепление нового материала.

Анализ графического состава изображений

Чертеж группы геометрических тел.

Знать и уметь: построение аксонометричес-

ких проекций, чертежи геометрических тел.

Графическая работа.

Формирование навыков: анализа формы предметов по их чертежам, геометрические построения предметов в 3 плоскостях.

Черчение 8 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

19

Проекции вершин, ребер, граней предмета.

1

с. 69 79

Изучение нового материала.

Нахождение на чертеже вершин,

ребер, образую-

щих, поверхностей тел, составляющих форму предмета..

Построение чертежа предмета с нахождением проекций точек,

вершин, ребер и граней.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Понятие вида, построение видов на плоскостях проекций.

Типы линий.

20

Порядок построения изображения на чертежах.

1

с. 80 91

А-3

Закрепление нового материала.

Способ

построения чертежа предмета на основе анализа формы предмета.

Последовательность построения видов на чертеже, вырезов на геометрических телах.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Последователь-

ность построения видов и нанесения размеров на чертеже.

21

Графическая работа № 6

1

А-3

с. 51-53

Актуализация знаний и умений.

Построение третьего вида по двум заданным. Нанесение размеров на чертеже с учетом

формы предмета.

Выполнение основ прямоугольного проецирования на 3 плоскости проекции.

Графи-

ческая работа.

Правила выполнения чертежей на формате А-4.

22

Графическая работа № 7. «Чертежи и аксонометрические проекции предметов.»

1

А-3

Актуализация знаний и умений.

Способы построения аксонометричес-

ких изображений.

Выбор вида аксонометричес-

кой проекции и рациональный способ ее построения.

Графи-

ческая работа.

Приемы построения чертежа детали на плокости и аксонометричес-

ких проекциях.

Черчение 8 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

23

Нанесение размеров с учетом формы предмета.

1

с. 92 98

Закрепление пройденного материала.

Основные правила нанесения

размеров и дополнитель-

ные сведения о нанесении размеров.

Выполнение приемов построения чертежа предмета цилиндрической формы.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Правила построения основных размеров на чертеже, типы линий.

24

Геометрии-

ческие построения,необходи-

мые при выполнении чертежей.

1

с. 98- 100

Актуализация знаний и умений.

Анализ графического состава изображений.

Выполнение чертежей с использованием геометрических построений.

Фрон-

тальный опрос.

Графи-

ческая работа.

Правила построения овалов. Деление окружности на равные части.

25

Сопряжения.

1

с. 100- 107 А-4

Изучение нового материала.

Применение сопряжений при выполнении чертежей деталей.

Нахождение центров и точек сопряжений.

Фрон-

тальный опрос. Графи-

ческая работа.

Анализ графического состава изображений. Прямоугольное проецирование.

26

Графическая работа № 8 «Чертежи деталей имеющих сопряже-

ния.»

1

А-4

с. 107

Закрепление пройденного материала.

Использование геометрических построений сопряжений на чертежах.

Выполнение чертежа детали с применением сопряжений.

Графи-

ческая работа.

Формирование навыков: нахождение точек и центров сопряжений. Нанесение размеров.

Черчение 8 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

27

Чертежи разверток поверх-

ностей геометри-

ческих тел.

1

с.

108- 111

Актуализация знаний и умений.

Развертывание поверхностей некоторых геометрических тел.

Построение чертежей разверток с учетом анализа графического состава

Графи-

ческая работа.

Обладание навыками графической работы чертежными инструментами и материалами.

28

Практичес-

кая работа

№ 9. «Устное чтение чертежей детали.»

1

с. 111-115 А-4

Актуализация знаний и умений.

Название, материал, масштаб, вид,

геометрические тела, общая форма детали.

Порядок чтения чертежей деталей: основная надпись, виды чертежа, главный вид, форма детали, размеры детали.

Фрон-

тальный опрос.

Обладание навыками чтения чертежей деталей.

29

Графическая работа № 10. «Решение заниматель-

ных задач.»

1

А-4

Обобщение знаний и умений.

Расположение видов на чертеже, проекции вершин, ребер и граней.

По двум заданным видам построить третий вид, построение на чертеже проекций вершин, ребер и граней предмета.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Изображение элементов предметов: вершин, ребер, точек и граней.

30

Графическая работа № 11. «Выполне-

ние чертежа детали с элементами конструиро-

вания.»

1

А-4

Обобщение знаний и умений.

Анализ графического состава изображений с элементами конструирования.

Последователь-

ность построения видов чертежа и нанесение размеров.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Последователь-

ность построения вырезов, размеров, нанесения и обозначения точек на чертеже.

Черчение 8 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Раздел № 4. Обобщение знаний и умений.

31

Графическая работа № 12. «Выполне-

ние эскизов деталей.»

1

с. 119-122

А-4

Обобщение знаний и умений.

Последовательноепостроение изображения детали на эскизе, с нанесением размеров.

Порядок последователь-

ности выполнения эскизов. Основные этапы снятия эскиза с натуры.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Правила выполнения эскизов на формате А-4.

32

Графическая работа № 12. «Выполне-

ние чертежа детали.»

1

с. 122-124

А-4

Обобщение знаний и умений.

Анализ графического состава изображений.

Приемы построения видов чертежа детали и нанесение размеров.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Нанесение размеров на чертеже с учетом формы предмета.

33

Резервное время.

1

34

Резервное время.

1

Учитель: Добрачев Юрий Николаевич.

Календарно – тематическое планирование уроков черчения 9 класса (базовый уровень)

п/п

Тема урока.

Колчас

Д/з.

Дата

Тип урока.

Элементы содержания.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Вид контроля

Элементы дополнитель-

ного содержания.

П

Ф

Раздел 1. Обобщение ( 8 кл.)

1

Повторение сведений о способах проециро-

вания.

1

с. 126-127

Обобщение

Способов проециро-

вания.

Способы проецирования на три плоскости проекции.

Знать и уметь: Выполнять чертежи в трех плоскостях проекций.

Фрон-

тальный опрос. Графи-

ческая работа.

Приемы работы чертежными инструмен-

тами.

Раздел 2.сечения и разрезы.

2

Общие сведения о сечениях и разрезах.

1

с. 128-136

Изучение нового материала.

Общие понятия о сечениях и разрезах. Сходства и разница между ними.

Знать и уметь: Расположение и обозначение сечений. Правила выполнения сечений.

Фрон-

тальный опрос.

Графи-

ческая работа.

Формирование понятий: сечение, разрез,симмет-

рия, ассиметрия.

3

Графическая работа № 1. Эскиз детали с выполне-

нием сечений.

1

с. 136

Закрепление нового материала.

Формирование навыков основных правил выполнения и обозначения сечений на чертежах.

Знать и уметь: Выполнение и обозначение вынесенных и наложенных сечений.

Фронт-

альная графи-

ческая работа.

Обладание навыками выполнения и обозначения сечений на главном виде.

Черчение 9 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

4

Простые разрезы. Правила выполнения разрезов.

1

с. 137-145

Изучение нового материала.

Назначение разрезов. Классификация разрезов.

Правила выполнения разрезов.

Выполнение и обозначение: фронтальных, профильных, горизонтальных разрезов с нанесением размеров.

Фрон-

тальый опрос, графи-

ческая работа.

Формирование понятий: простых разрезов.

5

Местный разрез. Соединение части вида и части разреза.

1

с. 146 - 147

Изучение нового материала.

Рациональный выбор изображений на чертеже.

Обозначение разрезов.

Построение чертежа по наглядному изображению с применением соединения части вида с частью разреза.

Фронтальный опрос, графическая работа.

Общие правила выполнения простых разрезов.

6

Соединение половины вида и половины разреза.

1

с. 147 -152

А-4

Изучение нового материала.

Правила построения чертежа соединения половины вида с половиной разреза.

Выполнение построения чертежа с натуры (тех. деталь.) с применением соединения половины вида с половиной разреза.

Фрон-

тальный опрос, графи-

ческая работа.

Анализ графического состава изображений.

Правила нанесения размеров.

Черчение 9 кл

.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

7

Графическая работа №2. Чертеж

детали с выполне-

нием необходимо-го разреза..

1

А-4

с.147- 152

Закрепление нового материала.

Анализ графичес-

кого состава изображений.

Рациональный

выбор изображения

на чертеже.

Выполнение основных правил построения разрезов и их обозначений на чертеже детали.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Основные правила выполнения простых разрезов.

8

Другие сведения о разрезах и сечениях.

1

с. 152-154 А-4

Изучение нового материала.

Построение чертежа детали с применением разреза в аксонометри-

ческих проекциях.

Понятия о вырезах в аксонометрических проекциях.Особые случаи разрезов.

Фрон-

тальный опрс и графи-

ческая работа.

Анализ граф. работы №2. Построение аксонометрических проекций предметов.

9

Графическая работа №3.Чертеж детали с применением разреза в аксонометрических проекциях.

1

А-4

Закрепление нового материала.

Развитие умений и навыков применения разрезов в аксонометрических проекциях. Дополнение разрезов штриховкой.

Знать и уметь: Выполнение чертежей деталей с применением разрезов в аксонометрических проекциях.

Обозначение разрезов.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Формирование понятий: виды и разрезы; обозначение разрезов; фронтальный, профильный, горизонталь-

ный.

Черчение 9 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

10

Выбор главного вида и количества изобра-

жений.

1

с. 155-158

Актуали-

зация

знаний

и умений.

Анализ графического состава изображений. Выбор главного вида.

Знать и уметь:Правильно определять количество изображений и выбор главного вида с необходимым разрезом.

Фрон-

тальный опрос, графи-

ческая работа.

Формирование навыков соединения вида с необходимым разрезом.

Обозначение разреза.

11

Условности и упрощения на чертежах.

1

с. 158

Актуали-

зация

знаний

и умений.

Развитие умений и навыков оформления и выполнения чертежа с использованием условностей и упрощений.

Рассмотрение и сравнение чертежей с применением условностей и упращений на чертежах.

Фрон-

тальный опрос, графи-

ческая работа.

Обладание навыками графической работы с использованием условных знаков, правил нанесения размеров.

12

Практи-

ческая работа №4. Устное чтение чертежей.

1

с. 159

А-4

Закрепление знаний и умений.

Формирование навыков порядка устного чтения чертежей; основная надпись, виды чертежа, размеры, масштаб, геометрическая форма.

Анализ графического состава чертежей:

Название, материал, масштаб, виды, геометрические тела, общая форма детали, размеры.

Фронтальный и индивидуальный опрос.

Обладания навыками устного чтения чертежей деталей.

Черчение 9 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

13

Графическая работа №5 Чертеж детали с преобразованием формы детали.

1

А-4

Закрепление умений и навыков.

Анализ графического состава чертежа с учетом преобразования формы детали.

Последовательность построения чертежа детали с преобразо-

ванием формы детали с применением необходимых разрезов.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Знание и умение последователь-

ности построения чертежа.

Раздел № 3 Чертежи типовых соединений деталей.

14

Общие сведения о соединениях деталей.

1

с. 161-167

Изучение нового материала.

Ознакомление с общими сведениями о соединениях деталей.Изображе-

нием и обозначе-

нием резьбы.

Знать и уметь: Виды соединений деталей, стандартные детали, взаимозаменяемость, изображение и обозначение резьбы.

Фрон-

тальный опрос.

Формирование

понятий о соединениях деталей, изображении и обозначении резьбы.

15

Чертежи болтовых и шпилечных соединений.

1

с.167-173

Изучение нового материала.

Анализ чертежей болтовых и шпилечных соединений.

Изображение болтовых и шпилечных соединений. Работа со справочным материалом.

Фрон-

тальный опрос и графи-

ческая работа.

Формирование навыков: работы со справочной литературой, работы чертежными инструментами.

Черчение 9 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

16

Графическая работа №6. Чертеж резьбового соединения.

1

с. 173

Закрепление нового материала.

Развитие умений и навыков при выполнении чертежа резьбового соединения.

Знать и уметь: Выполнять чертежи болтовых и шпилечных соединений, применять упрощения.

Фрон-

тальная графи-

ческая работа.

Обладание навыками работы чертежными инструментами.

17

Чертежи шпоночных и штифтовых соединений.

1

с.

173-178

Изучение нового материала.

Анализ чертежей шпоночных и штифтовых соединений.

Изображение шпоночных и штифтовых соединений.

Фрон-

тальный опрос, графи-

ческая работа.

Формирование навыков работы со справочной литературой.

Раздел №4. Сборочные чертежи.

18

Общие сведения о сборочных чертежах изделий.

1

с. 178-185

Изучение нового материала.

Устные ответы на вопросы по сборочному чертежу, выполнение штриховки на разрезах соединений деталей.

Общие сведения о сборочных чертежах изделий, спецификация, разрезы и размеры на сборочных чертежах.

Фрон-

тальный опрос, графи-

ческая работа.

Формирование навыков чтения и выполнения спецификации, разрезов, размеров на сборочных чертежах.

Черчение 9 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

19

Порядок чтения сборочных чертежей.

1

с. 18 5- 19 2

А-4

Изучение

нового материала.

Порядок чтения сборочных чертежей. Последовательное чтение спецификации, основной надписи.

Формирование

Навыков

соблюдения

последова-

тельного

чтения

сборочных

чертежей.

Фрон-

тальный

и индиви-

дуальный

опрос.

Обладание

навыками

последова-

тельного

чтения

чертежей

детали.

20

Практичес-

кая работа №7.

Чтение сборочных чертежей.

1

А-4

Закрепление нового материала.

Устные ответы на вопросы по сборочному чертежу.

Знать: Выполнение штриховки на разрезах соединений деталей.

Уметь: Чтение сборочных чертежей по приведённому плану.

Индиви-

дуальный опрос.

Знание условностей и упрощений, применяемых при выполнении сборочных чертежей.

21 22

Понятие о деталировании.

2

с. 200-207 А-4

Изучение нового материала.

Выполнение эскизов и технических рисунков по сборочному чертежу.

Знать: чтение сборочных чертежей, стандартные детали, сопрягаемые поверхности деталей. Уметь: Выполнять эскизы и технические рисунки деталей сборочного чертежа.

Фрон-

тальный опрос, графи-

ческая работа.

Обладание навыками выполнения эскизов и технических рисунков, с нанесением размеров.

Черчение 9 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

23 24

Графическая работа

№ 8. Деталиро-

вание.

2

А-4

Закрепление нового материала.

Деталирование сборочного чертежа изделия.

Знать: Порядок чтения сборочных чертежей.

Уметь: Выполнять эскизы и технические рисунки по сборочному чертежу.

Графи-

ческая работа.

Обладание навыками графического выполнения эскизов и технических рисунков.

25 26

Практичес-

кая работа

№9.Решение творческих задач с элементами конструиро-

вания.

2

А-4

Актуализа-

ция знаний и умений.

Конструирование отдельных деталей к изделиям,изменение конструкции деталей,выполнение чертежей, эскизов разработанных деталей.

Знать:Порядок чтения чертежей деталей, правила нанесения размеров.

Уметь: Выполнять чертежи, эскизы с применением необходимых разрезов.

Графи-

ческая работа.

Обладание навыками выполнения чертежей с нанесением размеров.

Раздел № 5. Чтение строительных чертежей.

27 28

Основные особенности строитель-

ных чертежей.

2

с. 211-217

Изучение нового материала.

Чтение строительных чертежей с использованием справочных материалов.

Знать: Изображения на строительных чертежах, масштабы, размеры, условные изображения. Уметь: Читать строительные чертежи.

Фрон-

тальный опрос, графи-

ческая работа.

Обладание навыками чтения строительных чертежей.

Черчение 9 кл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

29 30

Практичес-

кая работа №10. Чтение строитель-

ных чертежей.

2

с. 218

А-4

Закрепление нового материала.

Основные особенности строительных чертежей.

Знать: Изображения на строительных чертежах, масштабы и размеры. Уметь: Выполнять чертёж, эскиз строительного чертежа.

Фронтальный опрос и графическая работа.

Применять условные изображения, обозначение материалов в сечениях.

Раздел № 6. Обобщение курса «Черчение.»

31

Графическая работа № 11. Выполнение чертежа с примене-

нием разрезов.

1

А-4

Актуализа-

ция знаний

и умений.

Анализ графического состава изображений.

Знать: Основные правила построения разрезов и их обозначений. Уметь: Выполнять чертёж с применением необходимого разреза.

Графи-

ческая работа.

Основные правила выполнения простых разрезов.

32 33

Графическая работа № 12. Чертёж детали с применением разреза в аксонометрических проекциях.

2

А-4

Актуализа-

ция знаний

и умений.

Анализ графического состава изображений.

Построение аксонометрических проекций.

Знать: Построение разрезов в аксонометрических проекциях. Уметь: Выполнять чертёж детали с применением разреза в аксонометрических проекциях.

Графи-

ческая работа.

Обладание навыками графической работы чертёжными инструментами материалами.

34

Резервное время.

1

Учитель: Добрачёв Ю.Н.

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Рабочая программа по черчению (основного) общего образования раздел i пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... / Е.В.Щекочихина/ Раздел I. Пояснительная записка. Структура документа Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса ...
  2. Рабочая программа по разделу «Черчение и графика» учебного предмета «Технология (Труд)»

    Рабочая программа
    ... по разделу «Черчение и графика» учебного предмета «Технология (Труд)» в 8 классе. Структура документа Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план ...
  3. Программа детализирует и раскрывает содержание, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предметы в соответствии с целями изучения черчения. Структура документа

    Программа
    ... в соответствии с целями изучения черчения. Структура документа Рабочая  программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание курса; требования к уровню ...
  4. Рабочая учебная программа по изобразительному искусству для 5-7 классов основного общего образования

    Рабочая учебная программа
    ... целями изучения черчения, которые определены стандартом. Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса ...
  5. Пояснительная записка рабочая программа по информатике и икт

    Рабочая программа
    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе ... . Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 26, количество контрольных работ - 3. Тематический план: №№ н/п Наименование разделов ...

Другие похожие документы..