Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа дисциплины'
Целью данной дисциплины является углубленное изучение студентами особенностей международного коммерческого арбитража и процедуры международного арбитр...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса по образовательной области «Художественно-эстетическое р...полностью>>
'Документ'
Об утверждении Положения о порядке комплектования образовательных организаций, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образова...полностью>>
'Документ'
… некоммерческая организация в сфере образования, обеспечиваемая бюджетным финансированием в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельност...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Вариант 2

1. Найдите словосочетания:

1) разноцветные листья;

2) начался листопад;

3) шуршат под ногами;

4) красиво и плавно;

5) ветка дерева.

2. Найдите простые предложения (знаки препинания не расставлены):

1) Я вышел из дома когда закончился дождь.

2) Налетел ветерок и всколыхнул озерную гладь.

3) Наплывали угрюмые тучи и усиливался ветер.

4) Малыш испугался грозы но идти домой не хотел.

3. Найдите ошибку в анализе предложения:

Тучи низко ползли над землей и наполовину окутывали горы. (В.Арсеньев)

1) повествовательное;

2) невосклицательное;

3) главные члены – горыокутывали и ползли;

4) распространенное;

5) простое.

4. Найдите ошибку в определении членов предложения (знаки препинания не расставлены):

1) Строители на площади возвели новое здание.

2) Тучапролилась и ушла и солнце снова засияло.

3) Ветер колеблет озерную гладь и кружит разноцветные листья в воздухе.

4) Онзнал что поездка завтра состоится.

5. Укажите, как нужно расставить знаки препинания в предложениях:

а) Любовь и дружба (1) взаимное эхо: они дают столько, сколько берут. (А.Герцен)

1) 1 – тире;

2) 1 – нет знака;

3) 1 – запятая.

б) Луна еще прозрачна и бледна (1) чуть розовеет пепел небосклона (2)и золотится берег. (И.Бунин)

1) 1 – нет знака, 2 – запятая;

2) 1 – запятая, 2 – запятая;

3) 1 – запятая, 2 – нет знака.

в) Я люблю эти темные ночи (1) эти звезды (2) и клены (3) и пруд. (И.Бунин)

1) 1 – запятая, 2 – запятая, 3 – запятая;

2) 1 – запятая, 2 – нет знака, 3 – нет знака;

3) 1 – запятая, 2 – запятая, 3 – нет знака.

г) Вдали перед нами блестели (1) и цвели луга (2) и нивы золотые. (А.С.Пушкин)

1) 1 – запятая, 2 – запятая;

2) 1 – нет знака, 2 – нет знака;

3) 1 – нет знака, 2 – запятая.

д) Долины (1) горы (2) все было залито солнцем.

1) 1 – запятая, 2 – двоеточие;

2) 1 – запятая, 2 – нет знака;

3) 1 – запятая, 2 – тире.

е) В тумане чистом и глубоком (1) челнок (2) плыви. (А.Блок)

1) 1 – запятая, 2 – запятая;

2) 1 – нет знака, 2 – запятая;

3) 1 – запятая, 2 – нет знака.

ж) Сквозь треск слышно мощное лошадиное дыхание (1) слышен отчаянныйкрик (2) Барин (3) посторонись (4) (И.Бунин)

1) 1 – запятая, 2 – двоеточие, 3 – запятая, 4 – восклицательный знак;

2) 1 – запятая, 2 – тире, кавычки, 3 – запятая, 4 – восклицательный знак;

3) 1 – запятая, 2 – двоеточие, кавычки, 3 – запятая, 4 – восклицательный знак, кавычки.

6. Найдите лишнее слово в ряду.

а) 1 – метель, 2 – пурга, 3 – холод, 4 – вьюга;

б) 1 – сытый, 2 – голодный, 3 – прожорливый;

в) 1 – нос, 2 – ствол, 3 – школа, 4 – гнездо, 5 – брошюра;

г) золот... 1 – кольцо, 2 – характер, 3 – пшеница;

д) 1 – говорит, 2 – бежит, 3 – строит, 4 – глаголет;

е) 1 – гипотенуза, 2 – простор, 3 – воздух, 4 – проходит;

ж) 1 – окно, 2 – поляна, 3 – гутарить, 4 – решать;

з) 1 – мотель, 2 – планета, 3 – воздух, 4 – книга;

и) 1 – плохо, 2 – бить баклуши, 3 – нерадивый, 4 – учиться.

7. В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется буква...

а) О

1) пож..леть, м..льба, изд..лека, з..рница, р..сток, выр..внять;

2) накл..ниться, п..н..рама, укр..шение, разг..ралось, возр..стали, укр..тить;

3) затв..рить, об..няние, упл..тнить, дв..рняга, заг..релый, пром..кашка;

4) отр..сль, об..няние, упл..тнить, пож..леть, г..рмония, созд..вать.

б) И

1) тр..нировка, расп..чатать, п..рочинный, уд..вить, зат..мнение, прибл..жать;

2) СП..сать, посв..щение, разд..валка, ..довитый, цв..тистый, расст..лить;

3) потр..сение, зам..реть, укр..пить, ув..дание, инт..лл..гент, щ..б..тание;

4) прож..гать, п..ровать, прим..рение, прив..легия, разв..вается (ребенок), пол..нял.

8. Найдите лишнее слово.

а) 1) наскво..ь, 2) вни.., 3) праз..новать, 4) ко..ьба;

б) 1) корыс..ный, 2) буревес..ник, 3) доблес..ный, 4) словес..ный.

9. В каком ряду на месте пропусков во всех словах пишется буква...

Е

1) ж..сткий, ч..лка, ухаж..р, сгущ..нка;

2) пунц..вый, ож..г (глаг.), туш..нка, петуш..к;

3) свеж.., парч..й, стереж..м, ш..колад;

4) реш..тка, врач.., ш..рты, галч..нок.

10.Укажите правильный вариант написания.

ц..клоп, ц..плячий, акц..я, смуглолиц..й, синиц..н;

1) и, ы, и, ы, ы;

2) и, и, и, и, ы;

3) ы, ы, и, ы, и.

11.Найдите лишнее слово.

а) 1) бул..он, 2) обез..яна, 3) п..ешь, 4) ин..екция;

б) 1) пред..экзаменационный, 2) с..емка, 3) из..ян, 4) транс..европейский.

12.В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется Ь?

1) прилеч.., намаж.., умоеш.., молодеж..;

2) дач.., злющ.., залеч.., доч..;

3) колюч.., невтерпеж.., настеж.., стеллаж..;

4) кирпич.., колюч.., напряч.., наотмаш.. .

13. Найдите лишнее слово.

а) 1) высота, 2) середина, 3) знамя, 4) дядя;

б) 1) строить, 2) брить, 3) любить, лечить;

в) 1) к батаре.., 2) по карт.., 3) по алле.., 4) по теори..;

г) 1) кол..т, 2) леле..т, 3) провожа..т, 4) дыш..т;

д) 1) (не)жела..т, 2) (не)хотелось, 3) (не)годует, 4) (не)шел;

е) 1) (не)знание, 2) (не)ряхя, 3) (не)близкий, 4_ (не)хорошо (а плохо).

14. Найдите лишнее слово.

а) 1) заказ..ик, 2) кровель..ик, 3) забой..ик, 4) свар..ик;

б) 1) платоч..к, 2) узелоч..к, 3) ерш..к, 4) сверточ..к;

в) 1) нул..вой, 2) крас..вый, 3) рул..вой, 4) вещ..вой;

г) 1) опазд..выть, 2) посвист..вать, 3) оборуд..вать, 4) поскрип..вать;

д) 1) вид..л, 2) обид..л, 3) закле..л, 4) завис..л.

15. В каком ряду во всех словах пишется...

Н

1) деревян..ый, диковин..ый, карман..ый, клюквен..ый;

2) прян..ый, гусин..ый, ветрен..ый, маслян..ый;

3) машин..ый, мышин..ый, туман..ый, подлин..ый.

16.Найдите лишнее слово. Раскройте скобки.

а) 1) с кем(то), 2) что(либо), 3) какой(нибудь), 4) (ни)чем;

б) 1) (не)(у)кого, 2) (ни)(с)чем, 3) (не)что, 4) (не)(перед)кем;

в) 1) (пол)Москвы, 2) (полу)правда, 3) (пол)очка, 4) (пол)ложки;

г) 1) (старо)славянский, 2) (рыбо)лов, 3) (мыше)ловка, 4) (иссиня)черный.

17. Найдите лишнее слово.

1) пят..надцать,

2) пят..сот,

3) пят..десят,

4) пят..ю.\

Контрольный диктант

Осень

Осень – причудливая волшебница. Приходит она и расстилает желтые покрывала на поля, разбрасывает разноцветные листья по дорожкам, приносит запах свежести и легкого морозца.

Хорошо побродить в городском парке в такие удивительные дни. Деревья объяты пламенем. Теперь никому не остановить осеннего пожара. Вот загорелась осинка ярко-красными огоньками, и от нее пошел полыхать клен. Он прикоснулся к березке, и вспыхнула она желтым костром. Но обнажатся деревья, и погаснет это разноцветье.

Осень не хочет расставаться с людьми и часто плачет. Печальный дождь капает из туч на землю. Люди смотрят на небо и грустно говорят: «Вот и осень, теперь жди зимы». Если бы осень умела говорить, она сказала бы: «Я не хочу уходить от вас, люди, я хочу остаться».

Но мчится бессердечное время, и осень уходит.

(122 слова)

(По А.Иллюминаторской.)

Грамматическое задание

1. Сделать морфологический разбор: 1 вариант – загорелась; 2 вариант – приходит.

2. Разобрать по составу: 1 вариант – расстилает, прикоснулся; 2 вариант – обнажатся, побродить.

3. Составить схему предложения: 1 вариант – четвертое предложение второго абзаца; 2 вариант – пятое предложение второго абзаца.

II вариант

Все время держится прекрасная погода. Дни стоят солнечные, а по ночам подмораживает. Звезды усеивают темное небо и блестят чисто и нежно.

Наступает пора листопада, и листья падают дни и ночи. Они то косо летят по ветру, то отвесно ложатся на сырую траву.

Из леса веет прохладой. По утрам серебряные капли росы покрывают осеннюю листву и низкий кустарник около речки. Леса обнажаются, и среди деревьев светло и просторно. Это время совпадает с отлетом пернатых в далекие края. Они собираются в большие стаи. Когда на небе догорает последний луч, из прибрежных зарослей раздаются какие-то таинственные шорохи.

Черными облаками перелетают по полям и лугам стаи скворцов. Высоко в небе тянутся журавлиные косяки.

«До свидания, осень», - говорим мы и приветствуем приход зимы. (119 слов)

Грамматическое задание

1. Составить схему предложения: 1 вариант – первое предложение второго абзаца; 2 вариант – последнее предложение третьего абзаца.

2. Выписать три глагола с безударными гласными в корне.

3. Объяснить графически выбор орфограмм.

Тест по теме: «Морфология. Орфографии. Культура речи»

«Причастие»

Вариант 1 х

1. Найти словосочетание «прич.+сущ.».

а) шумный класс;

б) дремучий лес;

в) спелый крыжовник;

г) шумящий ручей.х

2. Указать словосочетание «прич.+сущ.».

а) освещенный лампой;

б) увлекающийся человек;

в) стелющийся туман;

г) дремлющего озера.

3. Указать суффиксы действительных причастий настоящего времени:

а) –уч-; б) –ем-; в) –енн-; г) –ющ-; д) –вш-; е) –ящ-.

4. В каких случаях следует писать суффикс –ущ-?

а) хвал..ийся успехами;

б) дыш..ий в трубку;

в) хлопоч..ий о детях;

г) держ..ий знамя.

5. В каких случаях следует писать е?

а) слыш..вший разговор;

б) наде..вшийся на удачу;

в) насто..нный чай;

г) замеч..нная опечатка.

6. В каких случаях следует писать нн?

а) плете..ая из веток корзина;

б) трава скоше..а;

в) некраше..ый стол;

г) разброса..ые вещи.

7. В каком сочетании не пишется раздельно?

а) (не)просохшая земля;

б) картина (не)окончена;

в) (не)усиливающийся, а затихающий дождь;

г) (не)крашеный забор.

8. Для каких выделенных слов верно указаны грамматические признаки?

а) груженый вагон – страд.причастие прошед. времени;

б) висячий замок – действ.причастие прошед. времени;

в) накрытый стол – страд.причастие прошед. времени;

г) лающая собака – имя прилагательное.

9. Найти слово, в суффиксе которого пишется е.

а) луж..к;

б) свинц..вый;

в) реш..нный;

г) руч..нка.

10.В каком предложении неправильно расставлены знаки препинания?

а) В небе затянутом дымкой, солнце висело, как багровый паук на плотной седой паутине.

б) В чащах дрожали березы, обсыпанные сусальной позолотой, и осинки.

в) Город, растрепанный бурей, выглядел косматым и темным.

г) Листки, сорванные ветром, вертелись в воздухе и порхающим ручейком уносились вдаль.

11.От какого глагола можно образовать страдательные причастия настоящего времени?

а) есть;

б) слышать;

в) бить;

г) жевать.

12.В каком предложении нарушена литературная норма?

а) Ученики, прочитавшие эту книгу, надолго запомнят ее героев.

б) Рокочущее вдали море вызывало тревогу.

в) Туристы, преодолевающие горный перевал, к вечеру добрались до лагеря.

Вариант 2 х

1. Найти словосочетание «прил.+сущ.».

а) спеющая рожь;

б) лаявшая собака;

в) гремучий газ;

г) накрытый стол.х

2. Указать словосочетание «прич.+сущ.».

а) расчищенная дорожка;

б) читающий мальчик;

в) развевающиеся знамена;

г) очарованный музыкой.

3. Указать суффиксы страдательных причастий настоящего времени.

а) –енн-; б) –вш-; в) –т-; г) –им-; д) –ем-; е) –ущ-.

4. В каких случаях следует писать суффикс –ющ-?

а) бор..щийся за первенство;

б) клокоч..щий океан;

в) клее..аяся бумага;

г) стро..ийся стадион.

5. В каких случаях следует писать е?

а) затее..вший спор;

б) завис..щий от родителей;

в) сдерж..нный шепот;

г) закле..нный конверт.

6. В каких случаях следует писать одну букву н?

а) собра..ый урожай;

б) деревья подреза..ы;

в) некоше..ый луг;

г) заплете..ая коса.

7. В каком сочетании не пишется слитно?

а) еще (не)обжитый край;

б) (не)погасший костер;

в) ничем (не)нарушаемая тишина;

г) трава (не)скошена.

8. Для каких выделенных слов верно указаны грамматические признаки?

а) горящие дрова – имя прилагательное;

б) несжатые колосья – страд.причастие прошед. времени;

в) заросший пруд – имя прилагательное;

г) написанное письмо – действ.причастие прошед. времени.

9. Найти слово, в суффиксе которого пишется о.

а) окруж..нный;

б) плюш..вый;

в) девч..нка;

г) вооруж..нный.

10.В каком предложении неправильно расставлены знаки препинания?

а) Морозец ударивший ночью, сразу все преобразил.

б) Еще не сбросившие своих уборов леса радовали глаз темно-багровыми пятнами.

в) Листва, убитая морозом, текла с неподвижных веток.

г) Очень красивы клены, одетые в багряную листву, и желтые березки.

11.От какого глагола нельзя образовать страдательное причастие настоящего времени?

а) кричать;

б) рассматривать;

в) заполнять;

г) перечитывать.

12.В каком предложении нарушена литературная норма?

а) Ребята, сделавшие модели, были премированы.

б) Пламя перебежало на хвою и, раздуваемое ветром, быстро разгоралось.

в) Туристы, увидящие красоты Карелии, надолго запомнят их.

Тема: «Причастие»

Контрольный диктант

I вариант

Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянному галькой, отшлифованной волнами. От едва колышущегося моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. Лучи не зашедшего еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавшим на берег.

Пропитанная полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющее границ. И ребятам казалось, что они добрались до самого конца края света, что дальше уже нет ничего. Есть одно тихо плещущееся море, а над ним такое же бескрайнее небо, кое-где покрытое бледно-розовыми облачками.

Мальчики, утомленные долгим путем, шли молча. За плечами они несли вороха сухого бурьяна, собранного ими для будущего костра.

(116 слов)

Грамматическое задание

1. Графически объяснить знаки препинания при причастных оборотах.

2. Объяснить написание суффиксов причастий.

II вариант

Антон восторженными глазами оглядел отцовскую каюту. Маленькая комнатка, уставленная лишь необходимой мебелью, была очень уютна. Здесь все было необыкновенным. Над койкой, застеленной шерстяным одеялом, висела писанная масляными красками картина, изображавшая ветряную мельницу под соломенной крышей, пестреющий цветами луг. Не обычные, а специально прикрепленные к стене полки вмещали множество интересных вещей. На одной из них стоял письменный прибор, возле него лежала стопка книг в кожаных переплетах. Среди них мальчик увидел книги, посвященные морю, истории кораблей. Одна из книг привлекла его внимание. На ее обложке была нарисована бегущая по волнам шхуна. Антон рассмотрел на ее палубе маленькую фигурку юнги. Не испытанное ранее волнение охватило мальчика. Ему захотелось расспросить отца об истории шхуны и юнги.

(117 слов)

Грамматическое задание

1. Графически объяснить знаки препинания при причастных оборотах.

2. Объяснить написание суффиксов причастий.

Тест по теме: «Деепричастие»

Вариант 1

1. Найдите словосочетание с деепричастием:

а) проложенный геологами;

б) написал письмо;

в) закрыв книгу.

2. Какие морфемы указывают на деепричастие?

^ ^^ ^ ^ ^

а) –л-; б) –яв; в) –явш[ий]; г) –ну[ть].

3. В каком случае не следует писать слитно?

а) (не)построив;

б) (не)навидя;

в) (не)рассчитывая;

г) (не)освещая.

4. Укажите деепричастие совершенного вида:

а) расплетая косы;

б) увлекая за собой;

в) думая об этом;

г) остановившись на ночлег.

5. В каких словах следует писать и?

а) увид..в;

б) зате..вши;

в) посе..в;

г) замет..в.

6. Для написания какого слова необходима опора на спряжение глагола?

а) леле..ла;

б) покле..нный;

в) вид..мый;

г) завис..в.

7. Перепишите предложения, предварительно исправив ошибки.

а) Саша, обидевшись на друга, и не захотел с ним разговаривать.

б) Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа.

8. Прочитайте предложение и ответьте на вопросы.

Я не понимал, что все это значит, и стоя на одном месте, бессмысленно смотрел на медленно удаляющегося человека.

1) Какое из утверждений верно объясняет, где в этом предложении допущена ошибка в постановке запятой?

а) не нужна запятая перед союзом и, так как он связывает однородные сказуемые;

б) не выделено определение, выраженное причастным оборотом;

в) все знаки поставлены правильно;

г) не обособлено обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.

2) Выпишите из этого предложения деепричастие.

3) Строение какого из выделенных в предложении слов соответствует схеме: ∩^^[]?

Вариант 2

1. Найдите словосочетание с деепричастием:

а) закрытая дверь;

б) дописал доклад;

в) очищенный от грязи;

г) подготовив доклад.

2. Какие морфемы указывают на деепричастие?

^ ^ ^ ^ ^ ^

а) –евши; б) –авш[ий]; в) –т-; г) –уч-.

3. В каком случае не пишется раздельно?

а) (не)доумевая;

б) (не)задумываясь;

в) (не)взирая на лица;

г) (не)навидя.

4. Укажите деепричастие несовершенного вида:

а) легко скользя;

б) подписав документ;

в) разбросав одежду;

г) подстелив полотенце.

5. В каких словах следует писать е?

а) услыш..в;

б) посе..в;

в) постро..вшись ;

г) обид..вшись.

6. Для написания какой глагольной формы в перечисленных ниже случаях необходима опора на спряжение глагола?

а) увид..вший;

б) бор..щийся;

в) зала..ла;

г) закле..нный.

7. Перепишите предложения, предварительно исправив ошибки.

а) Подъезжая к деревне, собаки залаяли.

б) Я, взяв рюкзак, и надел кеды.

8. Прочитайте предложение и ответьте на вопросы.

Лось выбежал на опушку, заросшую кустарником, и не останавливаясь, направился к блестевшей в лучах заходящего солнца реке.

1) Какое из утверждений верно объясняет, где в этом предложении допущена ошибка в постановке запятой?

а) не нужна запятая перед союзом и, так как он связывает однородные сказуемые;

б) не выделено определение, выраженное причастным оборотом;

в) не обособлено обстоятельство, выраженное деепричастием;

г) все знаки поставлены верно.

2) Выпишите из этого предложения все причастия.

3) Строение каких из выделенных в предложении слов соответствует схеме ¬∩^[]?



Похожие документы:

  1. Рабочая программа Сопиной Татьяны Васильевны Iквалификационная категория по учебному курсу «Русский язык» 9 класс Базовый уровень

    Рабочая программа
    ... №__ от «___» ... 2012г. «Утверждаю»: Директор МБОУ «Ивано-Лисичанская СОШ» _____________Галайко И.Н. Приказ №__от «___»______________2012г. Рабочая программа ... Русский язык» 9 класс Базовый уровень 2012 год Пояснительная записка Рабочая программа ...
  2. Приказ № от 2012г. Рабочая программа по русскому языку и литературе для 5,7,8,11 классов Терентьевой Светланы Валентиновны

    Рабочая программа
    ... / ФИО Приказ №____ от «__»____________2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку и литературе для 5,7,8,11 классов Терентьевой Светланы ...
  3. Приказ № от 2012г рабочая программ а ге ография 6 класс Базовый уровень Отморская Оксана Николаевна 2012 год

    Программа
    ... Приказ № __ от «__» _2012г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА География 6 класс Базовый уровень Отморская Оксана Николаевна 2012 год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ... Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать ... , Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, ...
  4. Приказ № от 2012г. Рабочая программа по литературе в 5 классе, 2 ступень, уровень базовый

    Рабочая программа
    ... ____2012г. ___________Раэ Е.Н. Приказ №_____от «_____»_____2012г. Рабочая программа по литературе в 5 классе, 2 ступень, уровень базовый на 2012 ... на странице «Русский язык» и учитывать при выставлении итоговой оценки по русскому языку) При выставлении ...
  5. Приказ № от 2012г. Рабочая программа по географии для 9 класса

    Рабочая программа
    ... от «____» _____ 2012г. УТВЕРЖДАЮ Директор школы ___________ Раэ Е.Н. Приказ № ____от «___»____2012г. Рабочая программа ... по географии для 9 класса ( вторая ступень, базовый уровень ... ядро Русского ... языком ...

Другие похожие документы..