Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 28.08.2013 жылғы «Қазақстан Республикасының террористік тұрғыдан осал объектілердің тізбесін бекіту туралы» № 876 қа...полностью>>
'Документ'
Федеральная служба государственной статистики на регулярной основе осуществляет деятельность по совершенствованию федерального статистического наблюде...полностью>>
'Документ'
Некоммерческое партнерство «Межрегиональная ассоциация администраторов образования» при поддержке Министерства образования и науки Республики Бурятия ...полностью>>
'Документ'
09. 013 С 17.00 701 Г Сагиев Е.А. Пятница 0.09. 013 С 17.00 701 Г Пятница 7.09. 013 С 17.00 701 Г Свердлов М.Ю. Суббота 1.09. 013 C 09.40 08 Г Свердло...полностью>>

Главная > Анализ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное казенное специальное (коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат №2 VIII вида» г. Прокопьевска

Обсуждено и утверждено Утверждаю

на педагогическом совете директор МКСОУ «Школа-интернат №2»

протокол №1 от27.08.2013г __________Савинова Т.А.

ПЛАН

РАБОТЫ

НА 2013-2014УЧЕБНЫЙ ГОД

Прокопьевск

2013-2014

Содержание

  1. Анализ работы за 2012-2013учебный год.

2-41

  1. Цели и задачи на 2013-2014 учебный год.

42

  1. Организационная деятельность.

43

    1. Совещание при директоре.

43-45

    1. План внутришкольного контроля.

46-54

3.3. План работы с родительской общественностью.

54-57

3.4. План работы школьной библиотеки.

58-63

  1. Учебно- методическая деятельность.

64

4.1 Педагогические советы.

65-66

4.2 План работы МО учителей профессионально- трудового обучения.

66-68

4.3 План работы МО учителей гуманитарного цикла.

68-70

4.4 План работы МО учителей естественно- математического цикла.

70-74

4.5 План работы МО учителей обучения на дому.

74-78

4.6 План работы МО учителей начальной школы.

78-82

4.7 План работы МО классных руководителей 1-4 классов.

82-83

4.8 План работы МО классных руководителей 5-9 классов.

84-85

4.9 План работы МО воспитателей.

85-87

  1. Воспитательная работа.

88

5.1 Цели, задачи и содержание воспитательной работы.

88-90

5.2 Направления воспитательной работы.

90-92

5.3 План воспитательной работы.

92-101

  1. Медико- психолого- педагогическое сопровождение.

102

6.1 План работы МО учителей- логопедов и педагогов- психологов.

102-103

6.2 План работы социальных педагогов.

104-109

6.3 План медицинской службы.

110-118

6.4 План работы школьного медико-психолого-педагогического консилиума

118-119

1.Анализ работы за 2012-2013учебный год.

В 2012-2013 учебном году в школе- интернате обучалось 265 воспитанников, из них 64 на дому.

В начальном звене (1-4 классы) обучалось – 113 воспитанников, в среднем звене (5-9 классы) – 152 воспитанника. Из 265 обучающихся: инвалиды детства – 87,обучающиеся на дому – 64. Все состоят на диспансерном учете с диагнозом – органическое поражение ЦНС, головного мозга с различной степенью снижения интеллекта.

Социальный паспорт

Опекаемые

Многодетные

Неполные семьи -91

Воспитываются с

мамой папой

Сироты

38

46

80

11

0

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

Чтобы заинтересовать обучающихся, сделать обучение осознанным использовались нестандартные подходы, новые инновационные технологии, индивидуальные программы развития.

Это помогает обучающимся получить необходимый багаж знаний и подготовиться к жизни и деятельности в новых социально-экономических условиях.

1. Технологияпроблемного обучениянаправлена на развитие всесторонне гармонической личности ребенка и подготовку хорошей образовательной базы.

2. Технология уровневой дифференциации помогает школьникам овладеть базовым уровнем знаний и умений.

3. Информационные компьютерные технологии позволяют сделать работу учителя при проведении индивидуальных коррекционных занятий более продуктивной и эффективной.

4. Технологияпроектного обучения используется во внеклассной и внеурочной деятельности.

5. Здоровьесберегающие технологии позволяют без особых материальных затрат не только сохранить уровень здоровья детей с ОВЗ, но и повысить эффективность учебного процесса.

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям (деятельность психологов, учителей-логопедов)


Основной целью данной деятельности является рациональное осуществление совместными усилиями специалистов МКСОУ «Школа-интернат №2» и родителей комплекса воспитательных, профилактических и коррекционных мер, направленных на укрепление и развитие психофизического здоровья ребенка с речевыми и психическими расстройствами.
Система психолого-медико-педагогического сопровождения включает диагностико-прогностический и коррекционно-развивающие этапы, в рамках которых определены направления деятельности каждой службы.
В работе с педагогическим коллективом специалисты обеспечивают доступную и своевременную помощь коллегам, проводят профориентационную деятельность с подростками, индивидуальное консультирование родителей (лиц, их заменяющих).

На первом этапе осуществляется комплексное изучение детей, определяется уровень развития ребенка /его сохранные и нарушенные функции/ и составляется психолого-педагогический портрет каждого ребенка. На втором этапе - коррекционно-развивающем осуществляется непосредственная реализация индивидуальных программ и плана коррекционных мероприятий.

Индивидуальная программа состоит из следующих разделов:
Оздоровительно-профилактическая работа.

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога.

Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда.

Развивающая деятельность воспитателей.


В соответствии с направлениями работы МКСОУ «Школа-интернат №2» и образовательными потребностями детей с особенностями в развитии, функционирует кабинет педагога-психолога.

В 2012-2013 учебном году педагог-психолог Семенкова Е.С приняла участие в приоритетном нацпроекте «Здоровье» и получила сертификат за участие в части первичной профилактики ВИЧ-инфекции и наркомании в образовательной среде по заказу Минздрава РФ, Минобрнауки РФ, ФГБНУ «Центр исследовательских проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, социально-педагогической поддержки детей и молодежи» (г. Новосибирск).

Успешно осуществляют свою деятельность учителя-логопеды, которые проводят коррекционно-развивающую работу с детьми, имеющими речевые проблемы.

В результате целенаправленной работы учителя-логопеды добились в 2012-2013 учебном году следующих результатов.

Учитель-логопед Девушкина О.Н стала лауреатом (VII место из 38) городского конкурса профессионального мастерства «Педагог года России-2013». Награждена денежной премией и путевкой в Прокопьевский санаторий. Получила Дипломом II степени Департамента образования и науки Кемеровской области за разработку комплексной образовательной программы по развитию речи у младших школьников «Слово на ладошке» в областном конкурсе «Школа здоровья». За I место в конкурсе методических разработок «Школа здоровья» городской акции «НАШ ВЫБОР –ЗДОРОВЬЕ!» награждена Грамотой от Управления образования администрации города Прокопьевска

Учитель-логопед Спиридонова Е.М. награждена Дипломом МБУ «Информационно-методический центр» города Прокопьевска за участие в городском смотре-конкурсе кабинетов учителей-логопедов, учителей-дефектологов образовательных учреждений города.

Учитель-логопед Легезина Н.С. (Зайцева) – участница I Всероссийского конкурса «Клуб творческих учителей «День учителя» в рамках IV Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна».

Учитель-логопед Спиридонова Т.И. получила благодарственное письмо за инициативу, профессионализм и активность в работе курсов повышения квалификации из МБУ «ИМЦ» Киселевского городского округа.

Успеваемостьобучающихся МКСОУ «Школа-интернат №2»

за III четверть и год (2012-2013)

Качественная успеваемость

Потенциал

Класс/ классный руководитель

III четверть 2012-2013

Конец года

2 а Клыгач Е.Н.

8 чел., 47%

8 чел., 47%

0

2 б Комалдинова Э

1 чел., 14%

1 чел., 14,2%

0

3 а Якупова Н.Н

10 чел., 62,5%

10 чел., 62,5%

0

3 б Вебер О.Б

9 чел., 53%

9 чел., 52,9%

0

4 а Коротаева Г.Н

9 чел., 75%

9 чел., 75%

0

4 б Передних Т.И

7 чел., 54%

8 чел., 61,5%

+7,5%

4 в Хананова З.Н

2 чел., 33%

2 чел., 33,3%

0

1-4 классы 46 чел. 47 чел +7,5%

5 а Наседкина О.А

11 чел., 69%

13 чел., 81,2%

+12,2%

5 б Иукова С.И.

7 чел., 44%

8 чел., 50%

+6%

6 а Милованова О.Б

2 чел., 20%

3 чел., 30%

+10%

6 б Хворова Т.Д

3 чел., 30%

4 чел., 40%

+10%

6 в Косова М.Н

5 чел., 45,4%

5 чел., 45,4%

0

7а Талалайкина И.

8 чел., 61,5%

9 чел., 69,2%

+7,7%

7 б Сергеева Г.А.

6 чел. 46%

8 чел., 61,5%

+15,5%

7 в Юрьева С.И.

6 чел., 50%

6 чел., 50%

0

8 а Балодс Г.М.

9 чел. 64%

10 чел., 71,4%

+7,4%

8 б Ахметгареева О.

5 чел., 50%

4 чел., 40%

-10%

9 а Аринишина Е.Ф

11 чел., 58%

11 чел., 57,8%

-0,2%

9 б Шумакова В.А

5 чел., 62,5%

5 чел., 62,5%

0

5-9 классы 78 чел. 86 чел. +5,2%

86

56,5

По школе

1-9 классы

124 чел

124 чел.

0

Абсолютная успеваемость обучающихся по итогам 2012-2013 учебного года составила 100%, качественная успеваемость увеличилась по сравнению с III четвертью на 5,2%.

Качественная успеваемость обучающихся 2а, 2б, 3а, 3б, 4а, 4в осталась без изменений. В 4б классе (учитель Передних Т.И) качество обучения существенно повысилось – на 7,5%. Это единственный класс в начальной школе, добившийся успеха.

В среднем звене качественная успеваемость осталась на прежнем уровне по сравнению с III четвертью в 6в, 7в, 9б; увеличилась от 6% до 15,5% в 5а, 5б, 6а, 7а, 7б, 8а (кл. рук.Наседкина О.А., Иукова С.И., Милованова О.Б., Хворова Т.Д., Талалайкина И.А., Сергеева Г.А., Балодс Г.М). Особенно хотелось отметить работу Миловановой О.Б +10% (очень слабый класс, в III четверти качество успеваемости обучающихся составило 20% - самый низкий показатель по школе.Принимались меры: работал малый педагогический совет, проводились беседы с детьми, встречи с родителями), классных руководителей Хворовой Т.Д. и Талалайкиной И.А., находившихся на длительном больничном листе, но сумевших настроить своих учеников на серьезную работу в конце учебного года.

8б класс показал худший результат по итогам учебного года и уменьшил показатель качественной успеваемости на 10% по сравнению с III четвертью (классный руководитель Ахметгареева О.Р.). В течение 2012-2013 учебного года Ольга Романовна выполняла функции классного руководителя недостаточно эффективно: пропускала совещания при заместителе директора, не владела информацией по посещаемости уроков обучающимися 8б. В следующем году Ахметгареевой О.Р. необходимо более добросовестно относиться к своим должностным обязанностям, не оставлять дела классного коллектива без должного контроля.

Экзамен по предмету «Ремесло» проводился на основании Положения о порядке проведения экзаменов профессионально-трудового обучения выпускников МКСОУ «Школа-интернат №2», Письма Минобразования РФ от 4 сентября 1997г. №48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида» (с изменениями от 26 декабря 2000г.).

В 9б классе 8 человек. Сдали экзамен 7 человек. 1 выпускница освобождена от аттестации по состоянию здоровья (обучающаяся на дому Вдовина Е.).

Фамилия, имя обучающегося

оценка

1. Бречко Иван Валерьевич

5

2. Будкеева Светлана Александровна

5

3. Гарасик Петр Сергеевич

5

4. Пономарев Алексей Витальевич

5

5. Черкасова Алена Константиновна

5

6. Черкасова Вера Константиновна

4

7. Чистяков Анатолий Михайлович

5

Все воспитанники подтвердили годовые оценки.

Обучающиеся представили изделия по профилю «Декоративно-прикладное искусство». Изделия были выполнены в различных видах техники: вырезание, торцевание, выжигание, витраж, соленое тесто, работа с природным материалом. Задания, включаемые в практическую экзаменационную работу, соответствовали программным требованиям и возможностям воспитанников.

На основании Положения «О порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников  IX классов МКСОУ «Школа-интернат №2» города Прокопьевска к сдаче экзаменов по предмету «Профессионально-трудовое обучение» были допущены выпускники 9а класса, освоившие программу по трудовому  обучению, обучавшиеся по профилям труда (столярное дело, швейное дело) не менее двух последних лет и успешно прошедших летнюю трудовую практику.

По профилю «столярное дело» (учитель Погорелов Иван Иванович) экзамен сдавало 4 обучающихся, продемонстрировавших достаточный уровень сформированности профессиональных приемов и умения ориентироваться в производственном задании.

Обучающиеся знают правила безопасности труда, владеют приемами работы на деревообрабатывающих станках, приемами работы ручным столярным инструментом, различают материалы и их свойства. 2 работы (Баландин Александр, Артемов Станислав), выполненные самостоятельно, в срок и соответствующие требованиям программы, оценены комиссией на «5». Работы Туртыгина Александра, Ашихмина Кирилла - на «4», т.к. учителем была оказана незначительная помощь.

По профилю «швейное дело» (учитель Милованова Оксана Борисовна) экзамен сдавало 9 человек. Затруднения в обучении выпускников 9а класса заключались в частой смене педагогов (4-ый учитель) за 5 лет. Причины: перевод воспитанников из школы-интерната №3, переход педагога в другое образовательное учреждение, увольнение педагога и т.д). Таким образом, у обучающихся к началу 9 класса не были сформированы единые требования к осознанной регуляции трудовой деятельности обучающихся на уроках. Но благодаря усилиям педагогического коллектива, внедрявшего в учебный процесс коррекционные компоненты обучения, результат экзамена оказался успешным: из 9 человек 3 обучающиеся получили отметку «5», остальные –«4». Обучающиеся в основном овладели технологией пошива женской и детской легкой одежды (юбки, брюки, кофты, халат) и приемами труда на производственных швейных машинах: умеют строить чертежи выкроек, учитывая расходы материалов, знают правила поведения безопасной работы на машинке и с иглой, свойства тканей, устройство швейных машин, развита мелкая и крупная моторика рук. Ответы обучающихся при собеседовании с комиссией звучали связно, с применением швейной терминологии. Подтвердили годовую отметку 100% выпускников.

Состояние здоровья воспитанников

Все 265 обучающихся школы- интернатасостоят на диспансерном учете с диагнозом – органическое поражение ЦНС, головного мозга с различной степенью снижения интеллекта.

Имеют статус «ребенок-инвалид» -87 человек; с тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности – 34 человека.

Заболевания и аномалии развития

органов и систем

Зарегистрировано заболеваний –

всего

Болезни нервной системы

261

Психические расстройства и

расстройства поведения

261

Сердечно-сосудистаясисстема

18

Органы пищеварения

24

Органы зрения

69

Органы слуха

5

Костно-мышечная система

138

Эндокринная система, нарушение

питания и обмена веществ

71

Мочеполовая система

63

Система кровообращения

2

Органы дыхания

25

Туб.инфицированные

159

75% детей имеют в анамнезе три и более функциональных нарушений и хронических заболеваний.

В 2012-2013 году дважды проведены углубленные осмотры – в сентябре и в апреле. В сентябре осмотрено – 80 детей, в апреле – 114 .



Похожие документы:

  1. Учебный план по разделам подготовки рассчитан на 46 учебных недель. Организованное начало учебного года 1 сентября

    Документ
    ... школа» на 2013-2014учебный год 1. Режим работы учреждения 1.1.Спортивная школа организует работу с обучающимися в течение календарного года. 1.2. ... встреча по волейболу городов Киселевск-Прокопьевск-Прокопьевский р-н г. Киселёвск март Влейбольно- ...
  2. Приказ от 10. 2013г. №578 Опорядке проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2013/ 2014 учебном году в городе Прокопьевске

    Документ
    ... в 2013/2014 учебном году», планом работы Управления образования администрации города Прокопьевска на 2013/2014 учебный год ПРИКАЗЫВАЮ ... школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2013/2014учебном году № п/п Предмет Дата проведения Участники ...

Другие похожие документы..