Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Океаническая вода – это химический раствор. Из 110 известных химических элементов в ней содержится – 73,поэтому иногда морскую воду называют «жидким р...полностью>>
'Памятка'
Копия паспорта для граждан КР (копия внутреннего и загранпаспорта. Гражданам Российской Федерации необходимо дополнительно приложить копию талона реги...полностью>>
'Учебник'
Каждый день - всегда, везде,На занятиях, в игреСмело, чётко говоримИ тихонечко сидим.А теперь проверь, дружок,Ты готов начать урок?Все ль на месте, вс...полностью>>
'Документ'
Формирование познавательных потребностей и повышение компетентности учащихся: организация самостоятельной и проектной деятельности, самооценка и самок...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЕВРОПЕ И МИРЕ СОГЛАСНО РЕШЕНИЯМ ВЕНСКОГО КОНГРЕССА

Страны

Территориальные изменения и приобретения

Франция

Россия

Англия

Австрия

Пруссия

Германия

Италия

Возвращена к границам 1789 г.

Закрепила за собой часть Польши с Варшавой

Получила о.Мальту, Капскую землю и о. Цейлон

Присоединила Ломбардию и Венецию

Получила часть Саксонии и Рейнскую область

Разделена на 38 государств

Разделена на 8 государств

3. В дополнение к изложенным в учебниках сведениях о Священ­ном союзе можно организовать работу с источником.

АКТ СВЯЩЕННОГО СОЮЗА

«Их в-ва император австрийский, король прусский и импера­тор российский, вследствие великих происшествий, ознаменовав­шихся в Европе в течение трех последних лет, наипаче же вслед­ствие благодеяний, которые Божию провидению было угодно из- лиять на государства, коих правительства изложили свою надежду и упование на единого Бога, восчувствовав внутреннее убеждение в том, что ранее установленный державами образ взаимных отно­шений должно совершенно переменить и что крайне необходимо прилагать старания, дабы заменить его порядком, основанным единственно на высоких истинах, внушаемых вечным Законом Бога Спасителя.

Объявляют торжественно, что предмет настоящего акта есть от­крыть перед лицом Вселенной их непоколебимую решимость как в управлении вверенными им государствами, так и в политических отношениях ко всем другим правительствам, руководствоваться на будущие времена не иными какими-либо правилами, как запове­дями любви, правды и мира, которые, отнюдь не ограничиваясь приложением их единственно к частной жизни, как сие представ­лялось до сих пор, долженствуют непосредственно управлять волею царей и водительствовать всеми их деяниями, яко единое средство, утверждающее их несовершенства. На сем основании их в-ва согла­сились в следующих статьях:

Статья I

Соответственно словам священных писаний, повелевающих всем людям быть братьями, подданные трех договаривающихся сторон пребудут соединены узами действительного братства, и, взаимно почитая себя как бы единоземцами, они во всяком случае и во всяком месте станут подавать друг другу пособие, подкрепление и помощь. То же самое возымеет отношение и к их войскам, которые одинаково будут почитать себя не иначе, как частью одной армии, призванной охранять религию, мир и справедливость.

Статья II

Единое преобладающее правило да будет как между помянуты­ми властями, так и подданными их приносить друг другу услуги, оказывать взаимное доброжелательство и любовь, почитать всем себя как бы членами единого народа под именем христианской нации, поелику три союзных государя почитают себя аки поставленными от провидения для управления тремя областями сего одного наро­да, а именно: Австриею, Пруссиею и Россиею, исповедуя, таким образом, что самодержец народа христианского, во многом едино­го, не иной есть, как тот, кому собственно принадлежит держава, поелику в нем едином обретаются сокровища любви, ведения и премудрости бесконечные, то есть, наш Божественный Спаситель, Иисус Христос, глагол Всевышнего, Слово жизни. Соответственно с сим, их в-ва с нежнейшим попечением убеждают подданных со дня надень утверждаться в правилах и деятельном исполнении обя­занностей, в коих наставлял человеков Божественный Спаситель, как единственное средство наслаждаться миром, который истекает от доброй совести и который един прочен.

Статья III

Все государства... могут всеохотно и с любовью быть приняты в сей Священный союз».

Примечание: акт Священного союза был подписан 14 (26) сентября 1815 г. в Париже монархами Австрии, Пруссии и Рос­сии. Цитируется один из вариантов, написанный предваритель­но самим Александром I (Хрестоматия по истории СССР. М., 1991. С. 36-37).

Вопросы: почему к этому документу присоединились почти все главы государств Европы за небольшим исключением? Что устраи­вало европейских монархов в этом документе? Акт Священного со­юза не подписали главы трех государств: Османской империи, Ва­тикана и Англии. Позицию султана можно понять: он руководил мусульманской страной. Не стал вмешиваться в дела мирские и Папа Римский. Король Англии, как считают историки, по закону не мог подписывать документ, не одобренный парламентом страны. О чем свидетельствует этот факт? Почему же Священный союз фактичес­ки просуществовал всего 15 лет? Что способствовало его распаду? Оцените литературные дарования русского императора, являюще­гося автором данного текста.

4. О деятелях Венского конгресса достаточно скупо сказано в каждом из двух рекомендуемых нами учебниках, причем в учебни­ке А.А. Кредера есть сведения о Меттернихе, но отсутствуют о Талейране, в учебнике А.Я. Юдовской — наоборот, есть сведения о Талейране, но отсутствуют данные о Меттернихе. В обоих учебниках нет данных об Александре I и Веллингтоне.

Для восполнения пробела приведем краткие данные на всех че­тырех деятелей Венского конгресса, требуемых программой.

Веллингтон Артур Уилсли (1769—1852) — герцог (1814), английс­кий фельдмаршал (1813). В войнах против наполеоновской Франции командовал союзными войсками на Пиринейском полуострове (1808— 1813), англо-голландской армией при Ватерлоо. В 1827—1852 гг. — глав­нокомандующий английской армией. В 1828—1830 гг. — премьер-ми­нистр кабинета тори, в 1834—1835 гг. — министр иностранных дел.

Клеменс фон Меттерних (1773—1859) — князь, министр иност­ранных дел и фактически глава правительства Австрии в 1809— 1821 гг., канцлер (премьер-министр. — Авт.) в 1821 — 1848 гг., вы­дающийся государственный деятель и блестящий дипломат. На дип­ломатической службе с 27 лет. Послом Австрии во Франции стал по личному настоянию Наполеона. Аристократ до мозга костей, не­примиримый враг всех перемен в Европе, верный сторонник ста­рого порядка. Противник объединения Германии, стремился поме­шать укреплению позиций России в Европе. Во время Венского конгресса 1814—1815 гг. подписал в январе 1815 г. секретный дого­вор с представителями Великобритании и Франции против России и Пруссии. Меттерних — один из организаторов Священного союза. В Австрийской империи установил систему полицейских репрес­сий, разжигал национальную вражду. Конец его власти положила революция 1848—1849 гг. Меттерних стал символом эпохи торже­ства аристократии, наступившей после наполеоновских войн, по­пыток вернуться к старому порядку в Европе.

Талейран Шарль Морис (1754—1838) — французский дипломат, министр иностранных дел в 1797—1799 гг. (при Директории), в 1799— 1807 гг. (в период Консульства и империи Наполеона) и в 1814— 1815 гг. (при Людовике XVIII). Глава французской делегации на Вен­ском конгрессе. Один из самых выдающихся дипломатов, мастер тонкой дипломатической интриги, беспринципный политик. Карь­ера этого талантливого человека была уникальна. Началась она в 1789 г., когда Талейран стал депутатом Генеральных штатов (фран­цузского парламента). Будучи министром иностранных дел в прави­тельстве Наполеона, не брезговал оказывать платные услуги Авст­рии. Вернувшись к власти, Бурбоны оценили заслуги Талейрана. (По материалам «Советского энциклопедического словаря».)

Для привития интереса к предмету рекомендуем воспользовать­ся следующим материалом:

ТАНЦУЮЩИЙ КОНГРЕСС

«С сентября 1814 по июнь 1815 г. в Вене проходил конгресс, куда съехались главы 216 государств Европы, чтобы переделать европейс­кую карту после поражения Наполеона. Столица Австрии приняла до 100 тысяч гостей. Все дела решали Россия, Англия, Пруссия и Авст­рия, к которым присоединилась королевская Фралция. Главную роль играл Александр I. Если другие монархи передали все заботы своим поверенным, царь сам занимался основными вопросами конгресса. Главной его заботой была проблема Польши. Он хотел, чтобы она вошла в состав России как самостоятельное государство, а он будет ее королем. Начались жаркие споры по разделу территорий. Дело дошло до того, что, бросив шпагу на стол, царь вызвал Меттерниха на

дуэль. «Боже, в какое время мы живем, когда монарх милостью Божьей нисходит до поединка с простым дворянином», — сетовал Франц I. Меттерних дипломатично отклонил дуэль.

Талейран в это время секретно подготовлял антирусский союз Франции, Англии, Австрии... Он был в восторге, что сумел перес­сорить бывших союзников.

Пока лидеры решали свои вопросы, все приглашенные на кон­гресс веселились, дни и ночи проводили в танцах, забавах. Дела решались на балах, раутах, маскарадах, а иногда в дамских салонах и будуарах сомнительных прелестниц. Веселились и развратничали с увлечением» (Яковер Л.Б. Занимательные истории из русской ис­тории. XIX век. М.} 2000. С. 76-77).

В марте — июне 1815 г. Наполеон предпринял попытку вновь взять власть во Франции в свои руки. Вот как менялись заголовки статей парижских газет, освещавших передвижение Наполеона от Средизем­номорского побережья к столице: «Корсиканское чудовище высади­лось в бухте Жуан», «Людоед идет к Грасу», «Узурпатор вошел в Гре­нобль», «Бонапарт занял Леон», «Наполеон приближается к Фонтен­бло», «Его императорское величество ожидается сегодня в своем верном Париже» (Методическое пособие по новой истории. М., 1970. С. 276).

Вопросы: почему Александр не передоверил представление Рос­сии на Венском конгрессе своему министру иностранных дел? О каких чертах характера русского императора говорит его желание драться на дуэли из-за интересов своей страны? Одобряете или осуж­даете вы этот поступок Александра I? Какие нравы царили во Фран­ции во времена Венского конгресса, судя по реакции парижских газет на второе пришествие Наполеона?

Домашнее задание: А.А. Кредер, § 6—7; А.Я. Юдовская, § 8.

Урок 6

Общественные движения в Европе в первой половине XIX в.

Цель урока: дать представление восьмиклассникам о составе и характере политических движений в Европе в указанный хроноло­гический период.

Основное содержание: Политические движения, социальные дви­жения, национальные движения. Общественные движения: либера­лы, чартисты, тред-юнионы, социалисты-утописты, коммунисты.

Основные понятия: либеральное движение.

Оборудование урока: карта «Европа в 1815 г.».

План урока:

1. Проверка знаний.

2. Политические движения.

3. Со­циальные движения.

4. Национальные движения.

Ход урока

Проверка — тестирование. В данном пособии тесты предлагаются в объеме 10 вопросов, норма оценок: «5» — за 9—10 правильных

ответов; «4» — за 7—8 правильных ответов; «3» — за 5—6 правиль­ных ответов; «2» — за 4 и менее правильных ответов.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ЕВРОПА В ЭПОХУ НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН И ВЕНСКОГО КОНГРЕССА»

  1. Венский конгресс был созван для:

а) создания коалиции государств против революционной Франции;

б) преодоления международных последствий французской рево­люции и наполеоновских войн;

в) решения вопроса о восстановлении королевской династии Бур­бонов во Франции;

г) отмены континентальной блокады Англии.

  1. В конце XIX в. республиканская форма правления существовала:

а) в Англии; б) во Франции; в) в Италии; г) в Австро-Венгрии.

  1. Результатом наполеоновских войн было:

а) экономическое и политическое ослабление Англии;

б) установление политической гегемонии Франции в Европе;

в) военное ослабление Франции;

г) создание военного союза против России.

  1. Укажите, как назывался в истории Франции период с 9 ноября 1799 г. по 18 мая 1804 г.:

а) директория; б) империя; в) консульство; г) республика.

  1. В каком году был заключен договор о мире и союзе между Россией и Францией:

а) 1805; б) 1806; в) 1807; г) 1812.

  1. «Битвой народов» названо сражение под:

а) Аустерлицем; б) Бородино; в) Ватерлоо; г) Лейпцигом.

  1. Акт Священного союза не подписал представитель: а) Англии; б) Пруссии; в) Австрии; г) России.

  2. «Гвардия умирает, но не сдается!» — этот боевой клич родился в битве под:

а) Аустерлицем; б) Бородино; в) Ватерлоо; г) Лейпцигом.

  1. Какое свое достижение Наполеон считал самым выдающимся:

а) 40 выигранных битв;

б) Гражданский кодекс;

в) 100 дней второго пришествия во власть;

г) не выделял особо какого-либо из своих достижений.

  1. На каком острове Наполеон доживал свой век в отставке: а) Эльба; б) Св. Елены; в) Корсика; г) Сардиния.

Ключ: 1 б; 2 6; 3 б; 4 в; 5 в; 6 г; 7 а; 8 в; 9 б; 10 б.

2—4 вопросы объясняются учителем в рамках изложенного в учебнике материала. Возможна организация самостоятельной ра­боты учащихся с учебником (в классах, работающих по учебнику А.А. Кредера). По итогам работы с учебником учащиеся заполняют таблицу:

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДВИЖЕНИЯ В ЕВРОПЕ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Основные черты

Политические движения

Социальные движения

Национальные движения

Состав участников Организации Формы борьбы Выдвигаемые требования

Домашнее задание: А.А. Кредер, § 8; в классах, работающих по учебнику А.Я. Юдовской, — конспект урока.

Тема 4

СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Урок 7

Машины и экономика

Цель урока: дать представление об основных чертах классическо­го капитализма в Западной Европе, познакомить с развитием транс­порта и связи, раскрыть ход и значение нового этапа промышлен­ной революции в Западной Европе.

Основное содержание: Основные черты индустриального обще­ства (классического капитализма) в Западной Европе: свобода, то­варное производство, рыночные отношения, конкуренция, быст­рая техническая модернизация, банки и кредиты, невмешатель­ство государства в экономику.

Основные понятия: промышленная революция.

План урока:

1. Транспорт и связь в XIX в.

2. Новый этап промыш­ленной революции.

3. Промышленная революция и изменения в эко­номике.

4. Работа над терминами и понятиями.

Ход урока

1. Вопрос изучается в процессе самостоятельной работы учащих­ся с текстом учебника, по итогом которой они заполняют таблицу:

ТРАНСПОРТ И СВЯЗЬ В XIX в.

Автор изобретения

Дата

Изобретение

Отрасль

Значение для экономики

Роберт Фултон

1807

Колесный пароход

Транспорт

Создание надежного и дешевого транспорта

Примечание', для примера заполнена одна строка. 2. Аналогично изучается и второй вопрос.

ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ В XIX в.

Автор изобретения

Дата

Изобретение

Отрасль

Значение для . экономики

Генри Бессемер

Серед. XIX в.

Открыт конвертер (агрегат для получения стали из чугуна)

Металлургия

Удешевлено и обеспечено массовое производство стали

Примечание: для примера заполнена одна строка.

3. Вначале учитель раскрывает понятие «промышленная револю­ция» — скачок в развитии производительных сил. Затем заполнятся таблица:

ВЛИЯНИЕ ПРОМЫШЛЕННОЙ РЕВОЛЮЦИИ НА ИЗМЕНЕНИЯ В ЭКОНОМИКЕ

Развитие товарно- денежных отношений

Структурные изменения в экономике

Развитие торговли

«Работающие деньги» есть капитал, а его владельцы — капита­листы. Появление промышленного капитала. Промышлен­ная революция стала возможной благодаря наличию свободных капиталов в экономике стран Запада

Вместо сельского хозяйства основой экономики стала про­мышленность, главные богатства — заводы, фабрики, шахты и рудники. Появились новые отрасли

промышленности — машиностроение, электроэнергетика, химическая и электротехническая

Завершилось формиро­вание мирового рынка. Оптовая торговля отделяется от розничной. Появление универма­гов крупных торговых предприятий

Домашнее задание: А.А. Кредер, § 1; А.Я. Юдовская, § 1—2.



Уроки 8 — 9

Промышленная революция и изменения в обществе

Цель уроков: дать представление о взаимосвязи экономического развития и общественной жизни в европейских странах.

Основное содержание: Социально-экономические отношения. Про­блема личности, общества и закона в формирующимся индустри­альном обществе.

Основные понятия: промышленный пролетариат, забастовка, сред­ний класс, урбанизация, полиция, среда обитания.



Похожие документы:

  1. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... абитуриентов и студентов: ... учителем физической культуры или по его заданию старшеклассниками ... Адреса объектов. Адреса ... , как вступительное и заключительное слово учителя, беседа ... учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: ...
  2. Главный редактор Зав психологической редакцией Зам зав психологической редакцией Ведущий редактор Редактор Художник обложки Корректор Верстка ббк 88. 35я7

    Документ
    ... В пособии приведены ... сфера старшеклассников ... бранные слова в адрес ребенка ... абитуриент, получивший на первом вступительном ... . Учитель истории, прежде ... изучавших ... развитии эмоциональной сферы учителей и студентов педагогического вуза 1 — неумение ...
  3. История Киевского высшего военно-морского политического училища

    Документ
    ... школьники и студенты вузов, рабочие ... абитуриентам нормальных условий жизни, подготовки и сдачи вступительных ... : «учитель истории и обществоведения ... слова ... пособия ... , изучавшимися на ... старшеклассников. ... педагогический труд, стали преподавать в военных вузах ... адресу:
  4. Новые поступления из эбс «айбукс»

    Документ
    ... слова ... история становления и развития педагогической мысли. Учебное пособие рассчитано, прежде всего, на студентов вузов, изучающих ... вузы, в которых сдается вступительный ... Пособие адресовано школьникам и абитуриентам ... пособие для старшеклассников, учителей- ...
  5. Учебное пособие для вузов (5)

    Документ
    ... словами ... отчество, адрес. Она ... студент, изучающий ... изучающие историю ... сравнив ориентации старшеклассников, что чем ... учителей, выпускников университетов и педагогических ... абитуриентов к вступительным экзаменам в вуз. ... учебно-методические пособия для ...

Другие похожие документы..