Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
К вопросу об элементах-примесях в древнем металле (по данным экспериментальных исследований) Геоархеология и археологическая минералогия-2014. Миасс...полностью>>
'Документ'
Серверы предоставляют свои ресурсы (диски, папки с файлами, принтеры, устройство для чтения CD/DVD и т.п.) другим компьютерам сети. Как правило, это с...полностью>>
'Пояснительная записка'
Выбор данной программы и учебника обусловлен тем, что они соответствуют целям и задачам образовательной деятельности школы и представляются наиболее д...полностью>>
'Рабочая программа курса'
Рабочая программа курса «География. 5-6 класс» линии УМК «Полярная звезда» для учащихся 5 класса разработана в соответствии с Федеральным государствен...полностью>>

Главная > Отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

 

 

 

Табл. 9.4

Проведено индивидуальных консультаций

79/13

Детей:

41/4

Взрослых:

38/9

 

В данном случае цифры до черты отражают количество проведенных консультаций детей и взрослых (и их суммарное значение), соответственно, после – количество неявок на консультацию.

При значительном числе неявок к психологу методисту службы следует обратить внимание на систему записи к специалисту (в случае, если запись производится не самим психологом), обсудить с самим психологом возможные причины такого большого количества неявок.

По окончании рабочего дня (выполнении всех запланированных на этот день работ) через всю следующую строку проводится горизонтальная черта, а на следующей строке пишется название следующего рабочего дня, как уже указывалось выше. Точно также регистрируется деятельность психолога в течение недели, месяца, отчетного периода. По окончании текущего периода (недели, месяца) необходимо подсчитать объем выполненной нагрузки за этот период и внести количественные показатели в соответствующие графы статистического отчета на последней странице регистрационного раздела данного месяца. Технология составления и анализа выполнения промежуточного отчета (статистической справки) за отчетный период приведена в § 3. 

 

Регистрация содержания деятельности педагога-психолога

Поскольку при проведении углубленной первичного и повторного обследования (диагностики) необходимо создание отдельной соответствующей документации (заключений по результатам первичной, динамической и итоговой диагностики), имеющих собственную технологию создания и собственную структуру, в данной документации предусмотрена лишь констатация факта проведения подобного рода работ без конкретизации их содержания. Технология ведения отчетной документации приведена в §2.

Регистрация непосредственно содержания деятельности может быть приведена в отдельном журнале. В то же время этот раздел может представлять собой и одну из частей общего журнала регистрации деятельности (например, как это сделано в «Рабочем журнале психолога образования» [99]).

В разделе, посвященном для регистрации групповых обследований (диагностики), в том числе скрининговой диагностики, в графе «Список (наименование…)» регистрируются фамилии И.О. (или их коды) участников групповой диагностики в ситуации работы с небольшим количеством человек (малой группой). Когда групповая диагностика проводится с устойчивой группой (например, подготовительной группой детского сада, всеми педагогами школы и т.п.) или целым классом (учебным заведением) имеет смысл в этой графе зарегистрировать наименование этой группы (класса) или ее условный знак (код).

В графе «Используемые методы» – соответственно регистрируются краткое наименование методов групповой диагностики. В отдельных случаях в этой графе имеет смысл привести предельно краткое описание (перечисление) основных показателей (шкал) этого метода исследования. Графа «Наличие отчета» отражает структуру и характер результатов групповой диагностики. Например, при использовании социометрического мониторинга, разработанного специалистами Ярославского центра развития образования, представляемыми отчетными материалами являются компьютерные экранные формы и аналитический отчет на бумажных носителях [92].

В текущую (например, месячную) отчетность по данному виду работ включается общее количество групповых обследований (отдельно проведенных с детьми, их родителями или специалистами) и общее количество участников (соответственно, детей, родителей, специалистов) групповых обследований за отчетный период.

В разделе, посвященном индивидуальной развивающей и коррекционной работе психолога, графа «Код обратившегося» аналогична соответствующей графе регистрационного раздела. Соответственно, в графе «Фамилия Имя ребенка/взрослого» могут быть занесены как личные данные обратившихся, так и их коды. В обязательном порядке необходимо в этой же графе отмечать возраст клиентов индивидуальной работы.

Даты проведения индивидуальных занятий с конкретным ребенком или взрослым отмечаются в соответствующих столбцах раздела «Даты занятий». Характер регистраций этих занятий, в том числе и неявки на занятия полностью соответствует обычному классному журналу. В конце отчетного периода рекомендуется подсчитать общее количество проведенных индивидуальных занятий соответственно с детьми, их родителями или специалистами (другими взрослыми) и перенести полученные результаты в соответствующие графы промежуточного статистического отчета регистрационной части рабочего журнала.

В соответствующих разделах рабочего журнала отмечаются групповые развивающие или/и коррекционные занятия. В разделе, посвященном групповой коррекционной работе предусмотрена возможность краткого описания программы занятий с группой. В зависимости от опыта специалиста и целей его работы здесь же возможно привести разбиение программы работы на циклы с кратким уточнением названия и задач циклов. В случае длительного продолжения групповой работы и нехватки столбцов регистрации дат занятий возможно продолжение регистрации этой же программы на других страницах этого раздела. В графе «Наименование/код группы и ее состав» необходимо отметить наименование или код группы, аналогичное регистрационному разделу и полный состав группы (фамилии И.О. или коды ее участников), а также по возможности их возраст. Как правило, состав групп не превышает 10-12 человек (в противном случае работа не может быть достаточно эффективной), что отражено в количестве строк на отдельные программы деятельности. Каждое занятие и, соответственно, состав его участников последовательно отмечается в соответствующих столбцах графы «Даты занятий» с указанием дат (в отличие от аналогичной регистрации предыдущего раздела индивидуальной работы, где даты занятий каждого месяца уже имеются). Для оценки результативности (динамики) групповой работы за определенный период (цикл занятий) для каждого участника группы и группы в целом должны быть предусмотрены специальные бланки коррекционной работы или  «динамических» заключений.

В конце каждого периода (в данном случае – месяца) предусмотрен раздел статистического отчета по данному виду работы, в котором подсчитывается количество групповых занятий с детьми, их родителями и другими взрослыми (специалистами) отдельно. Для этого необходимо лишь суммировать все столбики для каждой группы детей, родителей и специалистов. Также оценивается количество посещений групповых занятий каждой категорией клиентов. Общее количество «человеко-занятий» определяется простым суммированием всех отмеченных клеточек (дней занятий), когда групповые занятия посещали дети, их родители или специалисты. Общее число посещений такого рода занятий определяется суммированием всех трех цифр.

Для индивидуальной консультационной деятельности психолога должны быть в «сквозном» порядке зарегистрированы все единицы индивидуальных консультаций. В графе «Фамилия консультируемого» могут быть зарегистрированы как личные данные ребенка или взрослого и их возраст, так и их коды (в ситуации анонимности обращения). В случае использования личных данных в графе «Категория конс.» необходимо отметить код категории консультируемого в соответствии с таблицей 9.1. В графе «Характер консультации …» отражается краткое содержание консультации, ее основная тематика. Графа «Примечание» служит для регистрации личных заметок и наблюдений психолога по поводу клиента и самой консультации. Для удобства регистрации и текущего (месячного) анализа этого вида работ может быть предусмотрена соответствующая строка в конце каждой страницы. Количество индивидуальных консультаций детей и взрослых подсчитывается отдельно по категориям консультируемых. Полученные результаты должны совпадать с аналогичными в регистрационном разделе. Как показывает практика, это является удобным для составления аналитического отчета по результатам работы.

В разделе «Групповые консультации» конкретизируется содержание групповых консультаций и разного рода семинаров для всех категорий слушателей (детей/подростков, родителей или специалистов). Отличием данного вида работ от уроков психологии для детей и подростков является отсутствие строгой периодичности и поурочного планирования.

В графе «Тема групповых консультаций …» регистрируется только тема без раскрытия содержания, что является отдельной деятельностью психолога, содержанием его методического направления. В графе «Категория слушателей» не требуется перечисления фамилий, но только регистрируется непосредственно категория (например, дети, родители, специалисты), количество участников консультации или семинара отмечается в соответствующей графе страницы.

К групповым консультациям, семинарам по согласованию с администрацией образовательного учреждения может быть отнесена работа с родителями (в рамках родительского собрания), либо со специалистами (на педсоветах или других подобных мероприятиях), в случае, когда проведение таких видов работ психолога имеет тематическое планирование в рамках указанных мероприятий образовательного учреждения.

Текущий (месячный) анализ данного вида работ может быть проведен в том же виде, что и для индивидуальных консультаций, с той разницей, что в данном случае не имеет смысла регистрировать общее количество слушателей каждой категории, а только непосредственно количество проведенных консультаций или семинаров.

В разделе рекомендуемой документации отмечаются те виды работ, которые не вошли в предлагаемый перечень. К ним могут быть отнесены специфические мероприятия психолога учреждения, носящие региональный, конфессиональный (религиозный), национальный или этнический характер. Для этого предусмотрена предельно открытая форма, где регистрируется только «Дата проведения», «Категория участников» и «Число участников», а также «Наименование и характер работы специалиста» без определения конкретного объема деятельности психолога. Аналогично объем выполнения такого «неопределенного» вида работ может быть оценен только по общему количеству единиц их проведения, а кроме того и по временным затратам на их проведение (в соответствии с усредненными нормативами выполнения отдельных видов работ, приведенных в Приложении 2. для различных категорий детей с отклонениями в развитии).

Точно также возможна дополнительная регистрация данных о ребенке  (рекомендуемая документация) в условиях деятельности психолога в качестве ведущего специалиста ПМПк (в соответствии с Положением о деятельности психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения). Для этого предусмотрен раздел: «Записная книжка». В ней отражаются основные данные на тех детей, которые находятся под специальным наблюдением психолога. Поскольку, как уже отмечалось, все дети, обучающиеся в системе специального образования, в той или иной степени нуждаются в пристальном наблюдении и психологическом сопровождении – необходимо, либо согласовать с администрацией уменьшение общего количества детей курируемых психологом, либо по согласованию, в первую очередь, со специалистами школьного консилиума и с классными руководителями – отобрать наиболее «сложных» детей, более других нуждающихся в специализированной помощи. Естественно, что подобное решение в том или ином виде должно быть отмечено в документах консилиума. Помимо основных данных в записной книжке отмечаются данные на тех специалистов вспомогательного плана (программы коррекционной работы), которые проводят работу с данным ребенком. Это позволяет психологу осуществлять свою координирующую роль.

Дополнительным разделом, который имеет смысл иметь в собственной документации, является раздел регистрации инструментально-методического обеспечения деятельности психолога.

В разделе отражаются имеющиеся в активе психолога методики (тесты), а также развивающие и коррекционные программы. Основная задача – оценить кругозор и опыт психолога в овладении основными инструментами собственной деятельности, владения им методической и научной литературой.

Увеличение диагностического и коррекционно-развивающего арсенала может в какой-то степени отражать повышение профессиональной компетенции специалиста, а также структурирует его деятельность. В данном разделе проводится лишь регистрация инструментария, а не описание отдельных методик и программ. Последние имеет смысл комплектовать в отдельные папки (блоки).

 

§ 2. Отчетная документация и ее ведение

Отчетная документация педагога-психолога образовательного учреждения представляет систему содержательного анализа деятельности педагога-психолога по всем направлениям, предусмотренным Положением о службе практической психологии в образовании.

Составляющими единицами отчетной документации являются:

·               Текущая отчетная документация. К ней относится: первичное заключение по результатам индивидуального или группового обследования участника(ов) образовательного процесса; промежуточное (динамическое) заключение; итоговое заключение по результатам деятельности педагога-психолога; листы индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы;

·               Промежуточная отчетность: статистико-аналитическая отчетность с кратким анализом полученных показателей деятельности педагога-психолога за отчетный период, принятый в данном образовательном учреждении;

·               Итоговая отчетность: развернутый аналитический отчет педагога-психолога за учебный год в соответствии с утвержденным на год перспективным планом. 

Основным отчетным периодом по всем видам деятельности психолога имеет смысл принять месяц. Практика показывает, что это удобно, и для деятельности самого психолога, и образовательного учреждения, поскольку деятельность педагога-психолога не так жестко «завязана» на четвертных или семестровых интервалах, используемых в большинстве  образовательных учреждений, поскольку работа психолога может распространяться и на каникулярные периоды. В особенности это представляет удобство для образовательных центров, учреждений интернатного типа. В то же время, отчетным может стать и какой-либо другой период, принятый за основу в данном образовательном учреждении.

Таким образом, все материалы могут быть построены с учетом месячного/недельного интервала деятельности психолога. Для психолога, работающего в  условиях коррекционного учреждения интернатного типа (в том числе, детского дома) должна быть предусмотрена возможность регистрации собственной деятельности  и в другие рабочие дни.

В конце каждого периода по всем видам работ рекомендуется сделать стандартизированную форму статистической отчетности. В свою очередь, форма периодической отчетности должна соответствовать форме статистической отчетности за весь учебный год. Это позволяет специалисту с минимальными временными затратами составить статистический отчет за год.

Текущая отчетность представляет, в первую очередь, заключения по результатам консультативно-диагностической работы, оформляемые специалистом непосредственно после проведения консультации и диагностики участников образовательного процесса. Кроме того, к текущей отчетности следует отнести периодическую оценку динамики проводимых развивающих или коррекционных мероприятий. Подобная оценка может отражаться как в специальных бланках для проведения индивидуальной или групповой работы, так и в кратких аналитических отчетах по результатам отдельных циклов, тематических разделов занятий и т.п. Полнота и объем текущего анализа определяется особенностями деятельности специалиста (например, особенностями консультаций, включением в структуру консультационного процесса элементов психотерапии или психотерапевтическая направленность деятельности психолога-консультанта в целом), что требует от специалиста более углубленного анализа, а также  профилем и, отчасти типом образовательного учреждения.

В свою очередь, заключения по результатам диагностического обследования можно разделить по следующим видам:

·        Заключение по результатам индивидуального обследования ребенка, членов его семьи (неотъемлемой частью такого исследования является оценка родительско-детских отношений, даже если для этого не используется каких-либо специальных методик исследования), педагогических работников[2];

·        Заключение по результатам групповой диагностики.

В свою очередь в рамках индивидуального обследования можно говорить о первичном (углубленном) обследовании,  динамическом и итоговом индивидуальным обследованиях (Глава 5).

Групповая диагностика может проводиться, как в форме отдельных диагностических мероприятий (например, оценка психологической готовности детей к школьному обучению, психологический анализ адаптации группы детей (всего класса) к переходу в среднюю школу и т.п.), так и в структуре специально организованной программы мониторингового типа. К таким программам относится, например, проведение мониторинговых социометрических исследований, включенных в отдельных регионах в обязательный компонент функционала педагога-психолога.[3] Подобный вид деятельности требует особой оценки и анализа и, соответственно, должен быть отражен в текущей документации специалиста.

Аналогично, следует выделить такие формы текущей отчетности специалиста как заключения (отчет) по промежуточным и итоговым результатам индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы.

Как уже отмечалось текущая отчетность по результатам проведения развивающей или коррекционной работы может быть представлена как в виде бланков регистрации коррекционно-развивающей работы с оценкой эффективности проводимых мероприятий, так и в виде кратких аналитических отчетов (промежуточных и итоговых).

Аналитическим отчетом за период деятельности психолога, в первую очередь, следует считать годовой отчет о проведенной работе. На наш взгляд промежуточные (например, месячные) отчеты следует рассматривать лишь в статистическом виде. В то же время в некоторых образовательных учреждениях (например, в ПМС-центрах, структурных подразделениях при управлениях образования, отдельных ПМПК) может потребоваться аналитическая справка за другие периоды деятельности психолога (полугодие, четверть и т.п.). В любом случае необходимость аналитического отчета по результатам деятельности психолога за периоды меньшие учебного года следует рассматривать как особые требования, предъявляемые администрацией образовательного учреждения.

Несмотря на наличие в литературе многочисленных бланков различных видов заключений и отчетов (см., например, [52,71,86,87,89]) мы не считаем необходимым для психолога обязательное использование  жестких структурированных схем заключений. Подобные схемы бланков нужны лишь при отсутствии у психолога достаточного опыта. Точно также следует доверять профессиональной компетенции специалиста при отражении в отчетной документации результатов выполнения ребенком или взрослым отдельных психологических методик или тестов. На наш взгляд вполне допустимо, чтобы в структуре заключения не было бы отражено, с помощью каких методик или тестов был получен тот или иной результат – это должно рассматриваться как профессиональная компетентность специалиста.

Следует также отметить, что отчетная документация (заключения по результатам обследования, аналитические отчеты) является «внешним» документом (в отличие от непосредственного протокола обследования, который следует рассматривать как исключительно «внутренний» документ, и который является личной конфиденциальной документацией специалиста). К «внешней» отчетной документации имеют право доступа, по крайней мере, специалисты, непосредственно работающие с данным ребенком или взрослым клиентом психолога. Отсюда вытекает условие необходимости обобщенного описательного характера отчетной документации, в которой, с одной стороны, приводятся все данные необходимые для оценки ребенка, понимания его проблем или проблем его семьи, с другой – подобные сведения не должны выходить за пределы определенного уровня конфиденциальности, поскольку рассчитаны на ознакомление с ними других специалистов. В то же время отчетная документация должна быть написана понятным для других профессий языком и не содержать сложные непонятные для специалистов другого профиля термины.

 



Похожие документы:

  1. Рекомендации по оформлению отчетной документации

    Отчет
    ... отчетной документации, необходимой к представлению Заказчику: Отчет о НИР; Отчет ... заказчика, дат составления документов, ... вид отчета (заключительный, промежуточный), наименование отчетного этапа ... исследований на отчетном этапе и в отчетном (текущем) году ...
  2. Методические рекомендации по составлению отчета по производственной практике пп. 01 по модулю пм. 01 «Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного (2)

    Методические рекомендации
    ... текущего и итогового контроля прохождения производственной практики, а именно: дневник прохождения практики и отчет. Отчет ... Виды и качество выполнения работ Виды работ ... социальной защиты населения Составление отчетной документации 6 ч Руководитель от ...
  3. Методические рекомендации по составлению отчета по производственной практике «практика по профилю специальности» для специальности 030504

    Методические рекомендации
    ... текущего и итогового контроля прохождения технологической практики, а именно: дневник прохождения практики и отчет. Отчет ... ТУМСР №п/п Наименование видов работ Кол-во ... обращениями граждан. 3 2 9 Составление отчетной документации 2 1 Итого 30 12 ...
  4. Методические рекомендации по составлению отчета по производственной практике пп. 01 по модулю пм. 01 «Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного (1)

    Методические рекомендации
    ... текущего и итогового контроля прохождения производственной практики, а именно: дневник прохождения практики и отчет. Отчет ... защиты населения 1 9 Составление отчетной документации ИТОГО 12 Руководитель практики ... перевод с одного вида пенсий на другой, ...
  5. Методические рекомендации по составлению отчета по преддипломной практике для специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения»

    Методические рекомендации
    ... текущего и итогового контроля прохождения производственной практики, а именно: дневник прохождения практики и отчет. Отчет ... ЗЮ-11-1 Наименование видов работ Кол-во дней ... квалификационную работу. 16 Составление отчетной документации по практике. 2 ИТОГО ...

Другие похожие документы..