Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Решение'
Задачи с процентами играют важную роль в формировании логического мышления и математической культуры у школьников. Каждое занятие, а также все они в ц...полностью>>
'Анкета'
тел. Контактного лица( желательно МТС ) Адрес электронной почты ФИО обучаемого Желательное время проведения занятий ( по Московскому времени ) Ваши по...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа по биологии составлена с учётом Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования первого поколе...полностью>>
'Документ'
4 +7(345 ) 43-45-43 Бетонщик Наличие удостоверения бетонщика 5 разряда Постоянная Комбинатская ,...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №23 п. Линахамари

Рассмотрено Утверждено

на заседании ШМО решением педагогического

Протокол № _____ совета

от «__» _________20__ г. Протокол № __ от__________

Руководитель ШМО

_______________________ Приказ № __ от ____________

Директор МОУ СОШ №23

_________________ Т.В.Лонжук

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО

ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Программу разработал:

Учитель истории и

обществознания

Петухова Анна

Александровна

п. Лиинахамари

2010 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию, примерной программы основного общего образования по обществознанию, примерной региональной программы основного общего образования по обществознанию для образовательных учреждений Мурманской области.

Цели.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Учебно – тематический план. 6 класс.

тема

Содержание обучения

Кол –во часов

Практические работы

РНК

1

введение

1

2

Человек

Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый. Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба в школе. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения. Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.

8

1

3

Семья

Семья ячейка общества. Семья. Отношения в семье. Неполные семьи.

Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника.

Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.

5

2

4

Школа

Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право на образование.

Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий. Одноклассники, сверстники, друзья.

4

5

Труд

Труд – основа жизни. Труд и творчество. Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами. Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги и их роль в экономике.

5

1

6

. Родина

Наше государство – Российская Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия – федеративное государство. Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе.

7

2

7

Добродетели

Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для подражания.

Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Что такое закон. Право. Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки. Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления.

4

1

Итого

35

7

Учебно – тематический план 7 класс

тема

Содержание обучения

Кол – во

часов

Практикумы

РНК

1

Человек и закон

Социальные ценности и нормы. Привычка, обычай, ритуал, обряд. Правила этикета и хорошие манеры. Понятие прав и свобод, обязанностей гражданина. Права человека. Единство прав и свобод. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних Закон способствует справедливости. Что такое свобода и где она заканчивается. Что такое долг. Как можно защищать Отечество. Военная служба. Готовить себя к исполнению военного долга. Дисциплина общеобязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина. Как воспитать волю. Кого можно назвать законопослушным человеком. Правонарушение. Органы прокуратуры, адвокатура, Нотариат Суд. Принципы судопроизводства. Органы Внутренних дел.

16

2

2

Человек и экономика

Что такое экономика. Зачем нужна экономика. Потребитель и производитель. Из чего складывается мастерство работника. Каким бывает труд. Повышение квалификации. Трудовое денежное вознаграждение. Количество и качество труда. Что и как производить. Изделие и услуга. Ресурсы. Что такое бизнес. Виды и формы бизнеса.. Формы торговли. Функции рекламы. Что такое деньги. Основные виды денежных знаков. История появления денег.

Функции денег. Все элементы темы Ресурсы семьи. Финансовые ресурсы семьи. Доходы и расходы семьи. Как подросток может заработать.

19

4

итого

35

6

Учебно - тематический план 8 класс

тема

Содержание обучения

Кол – во часов

Практикум,

Контрольные работы

РНК

1

Введение

Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности и поведения человека. Гуманный человек и гуманное общество.

1

2

Что такое человек?

Отличие человека от других живых существ. Природное и общественное в человеке. Мышление и речь – специфические свойства человека. Способность человека к творчеству. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Интересы человека: их знание и учет – условие гуманного отношения к людям. Возможности человека: физические и интеллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы познания своих возможностей. Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант, гениальность – степень развития способностей. Сила воли, ее значение и воспитание. Характер – устойчивые индивидуальные особенности человека. Формирование характера и самовоспитание. Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золотое правило» нравственности.

5

1

3

Личность и общество

Понятие общества. Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни. Развитие общества. Изменение положения человека в процессе развития общества. Пути к подлинно гуманному обществу.

4

1

1,5 ч

4

Сфера духовной культуры

Сфера духовной жизни. Мораль и право – величайшие человеческие ценности. Моральный выбор, моральный контроль. Что такое мораль? Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности и идеалы. Добро и зло – основные понятия этики. Вечная борьба добра и зла. Критерий морального поведения. Роль морали в жизни человека и общества. Моральная оценка. Мораль как особый регулятор деятельности. Роль общественного мнения и внутренних духовных убеждений в моральном регулировании. Воспитательная роль морали. Долг и совесть. Объективные обязанности и ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть – внутренний самоконтроль человека. Образование. Наука в современном обществе. Религия как одна из форм культуры.

7

1

0,5ч

5

Экономика

Экономическая жизнь общества: понятие и основные элементы. Экономика и ее роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Человек в мире экономических отношений. Загадка собственности. Что значит быть хозяином? Защита экономических прав человека. Рыночная экономика. Производство – основа экономики. Предпринимательская деятельность. Роль государства в экономике. Распределение доходов. Потребление. Инфляция и семейное экономика. Безработица, ее причины и последствия. Мировое хозяйство и международная торговля. Техника и технология. Научно-технический прогресс.

12

1

6

Социальная сфера

Социальная структура. Социальные группы и общности. Проблемы социального равенства. Нации и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Проблемы межнациональных отношений в современном обществе. Отклоняющееся поведение.

6

1

1,5

Итого

35

5

5,5

Учебно – тематический план. 9 класс.

тема

Содержание обучения

Кол – во часов

Практикумы, контрольные.

РНК

1

Гражданин, государство, право.

Роль права в жизни человека, общества. Государства. Гражданин, гражданство и государство. Потребность людей в порядке и справедливости. Право как особый регулятор общественных отношений. Отрасли права. Право как мера свободы. Категорический императив права. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Преступление и проступок. Уголовная ответственность. Право и закон. Государство, его признаки. Идея соединения силы государства и справедливости права. Организация власти в правовом государстве. Принципы правового государства. Верховенство права. Незыблемость прав и свобод человека. Принцип разделения властей. Конституция Российской Федерации. На пути к российской Конституции. Закон высшей юридической силы. Смысл и назначение Конституции. Основные задачи Конституции. Структура Конституции.

9

1

1

2

Права человека и гражданина

Гражданин – человек свободный и ответственный. Гражданин – человек, имеющий права и ответственный за свои поступки. Исторический путь утверждения прав человека. Высшие проявления гражданственности. Конституция РФ о правах и свободах человека и гражданина. Международные правовые документы. Всеобщая декларация прав человека как идеал современного права. Права человека – мера его свободы. Частная и публичная жизнь гражданина. Важнейшие аспекты частной жизни. Частное право. Конституция РФ о праве на неприкосновенность частной жизни. Публичная жизнь и публичное право. Труд и собственность. Труд и трудовые отношения. Имущественные отношения. Собственность. Собственность и предпринимательство. Конституция РФ о признании и защите различных форм собственности. Духовная жизнь. Право человека на духовную свободу. Духовно богатый человек. Человеческое достоинство. Свобода совести. Религиозное верование. Притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести. Правовые основы брака и семьи. Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принцип наилучшего обеспечения прав ребенка. Домашнее строительство. Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Деловая жилка. Справедливое распределение хозяйственных обязанностей в семье. Право на образование. Образование – сочетание интересов личности и общества. Гуманизация образования. Выбор жизненного пути. Право на доступ к культурным ценностям. Социальные права человека. Право на жилище. Здоровье под охраной закона. Право на социальное обеспечение. Политические свободы. Конституция РФ о политических правах и свободах граждан. Свобода собраний. Свобода ассоциаций. Свобода слова.

15

3

2

3

Личность и мораль.

Что такое личность? Мораль и право – величайшие человеческие ценности. Моральный выбор, моральный контроль. Что такое мораль? Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности и идеалы. Добро и зло – основные понятия этики. Вечная борьба добра и зла. Критерий морального поведения. Роль морали в жизни человека и общества. Моральная оценка. Мораль как особый регулятор деятельности. Роль общественного мнения и внутренних духовных убеждений в моральном регулировании. Воспитательная роль морали. Долг и совесть. Объективные обязанности и ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть – внутренний самоконтроль человека. Нравственные основы любви, брака и семьи. Любовь и мораль. Брак, семья и мораль. Семейный долг мужчины и семейный долг женщины. Нравственная культура. Мораль и выгода. Человек – творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ собственных помыслов и поступков. Современный этикет. Общечеловеческое содержание этикета. Этикет здравого смысла.

10

1

4

Итого

35

5

7

Учебно-методический комплекс по предмету:

  1. Программно-методические материалы «Обществознание 5-9 классы». Москва. Дрофа. 2000.

  2. Л.Н.Боголюбов «Обществознание» 8 класс. Москва. Просвещение. 2010.

  3. Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая и др. Обществознание: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008.

4. Учебник Л.Н.Боголюбова «Обществознание» 8-9 классы. Москва. Просвещение. 2008.

5. Обществознание: человек, право, экономика: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учереждений / (Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2007. – 175 с.

6. Обществоведение: человек, право, экономика: 7 кл.: метод. рекомендации: пособие для учителя/ ( Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под редакцией Л.Н Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- М.: Просвещение, 2006.- 111с.

Рекомендуемая литература для обучающихся по подготовке к экзаменам

7. Лабезникова А.Ю. ГИА 2011. Обществознание. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания/ А.Ю. Лабезникова, О.А. Котова. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

8. Кишенкова О.В. Сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации по обществознанию за курс основной школы: для 9 кл. общеобразоват.учреждений/ О.В. Кишенкова. – М.: Новый учеб., 2008.

9. Обществознание в схемах и таблицах/ авт. –сост. Северинов К.М. – Спб. Тригон, 2008.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. (1)

    Рабочая программа
    ... федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа рассчитана на 35 ...
  2. Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы

    Рабочая программа
    Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию (9 класс). Рабочая программа по обществознанию для 9 класса  составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы под ...
  3. Рабочая программа по обществознанию составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию для 6-9 класса (2004г) и программы основного общего образования по обществознанию Боголюбов Л.

    Рабочая программа
    Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию для 6-9 класса (2004г) и программы основного общего образования по обществознанию Боголюбов Л.Н., ...
  4. Рабочая программа основного общего образования по обществознанию 6 класс

    Рабочая программа
    ... ________________________ Рабочая программа основного общего образования по обществознанию 6 класс Учитель: Леонтьева А.В. Санкт-Петербург 2014 год Рабочая программа по обществознанию предназначена для ...
  5. Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. (2)

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию ...

Другие похожие документы..