Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Внести в часть  первую Гражданского кодекса Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1994, №  32, ст.  3301; 2002, №  48,...полностью>>
'Сценарий'
Ведущий 1: Доброе утро, дорогие гости, учителя, уважаемые родители! Доброе - не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое оно нам...полностью>>
'Основная образовательная программа'
Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им.Х.М.Бербек...полностью>>
'Анкета'
Настоящим я в соответствии с требованиями ст.9 ФЗ О персональных данных № 152-ФЗ, подтверждаю свое согласие на обработку СНТ «Манихино» моих персональ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №10»

Рабочая программа по биологии

6 класс

Алексеева Екатерина Юрьевна

Биология

Программа курса под ред. Пономарёвой И.Н., «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2001.

Часы: 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Учебник: Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. «Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники». – М.: Вентанна-Графф, 2002.

Контрольные работы – 8

Лабораторные работы – 8

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта. Примерной программы основного общего образования по биологии и программы по биологии для 6 – ого класса «Биология – 6 (Раздел «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники)»

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6 – го класс предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразия в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности; сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых формах (уровнях) организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе ее устойчивого развития.

В программе за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический.

Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся: с многообразным проявлением свойств организмов; взаимосвязями растений, бактерий и грибов с окружающей средой; растительным сообществом, со значением растений в природе; ролью человека в природе.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н. Пономаревой. _ М.: Вентана – Граф, 2007. – 240 с.:ил.

п\п

Дата проведения

Наименование разделов и тем

Кол - во часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

С применением:

Учебно-лабора-торного и нагляд-ного оборудо-вания

ЦОРы

I. Общее знакомство с растениями

4 часа.

1.1

Наука о растениях – ботаника. Мир растений.

Называть основные царства живых организмов.

Давать определение термину ботаника

Объяснять роль растений в природе и жизни человека.

2.2

Строение растений. Семенные и споровые растения. Растение – живой организм.

Распознавать и описывать основные органы растения Распознавать и описывать жизненные формы растений.

Сравнивать высшие и низшие растения на примере папоротников и водорослей.

Доказывать, что растение – живой организм (биосистема).

3.3

Условия жизни растений. Среды жизни растений.

Знать Условия жизни растений. Экологические факторы.

4.4

К.р. №1. «Знакомство с растениями».

II. Клеточное строение растений

5 часов (резерв 1 час).

1.5

Увеличительные приборы и приготовление микропрепаратов.

Знать строение микроскопа и правила пользования микроскопом. Уметь Пользоваться микроскопом. Готовить влажные микропрепараты

Л.р. №1. «Приго-товление микро-препарата».

2.6

Строение растительной клетки.

Называть клеточные структуры и их значение.

Л.р. №2. «Рас-смотрение клеток кожицы лука».

3.7

Процессы жизнедеятельности клетки.

Знать Особенности роста, деления, дыхания, питания клетки.

4.8

Ткани растений и их виды.

Распознавать и описывать строение и функции тканей растений.

Давать определение термину ткань.

5.9

К.р. №2. «Клеточное строение растений».

Закладыва-ние л.р. №4. «Прора-щивание семян».

III. Органы цветковых растений

14 часов (резерв 4 часа).

1.10

Семя и его строение. Условия прорастания семян. Значение семян.

Назвать значение семян.

Давать определение терминам двудольные и однодольные растения.

Устанавливать соответствие между частями семени и органами проростка.

Л.р. №3. «Рассмот-рение строения семени фасоли».

2.11

Корень. Внешнее строение корня.

Распознавать и описывать:

- виды корней,

- зоны корня.

Сравнить типы корневых систем.

Различать корневые системы однодольных и двудольных растений

Л.р. №5. «Строение корня у проростка семени».

3.12

Внутреннее строение корня. Значение корней, их разнообразие.

Между видоизменениями корня и его функциями

4.13

Побег. Строение и значение побега.

Распознавать и описывать на живых объектах строение побега.

5.14

Почка. Внешнее строение и внутреннее строение.

Доказывать, что почка – видоизмененный побег.

6.15

Лист – часть побега. Его внешнее и внутреннее строение. Значение листа.

Распознавать и описывать по рисунку или на живых объектах строение листа.

Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать клеточное строение листа.

7.16

Стебель – часть побега, его внешнее и внутреннее строение.

Называть функции стебля.

Распознавать и описывать на живых объектах внешнее строение стебля.

Устанавливать соответствие между функциями стебля и типами тканей, выполняющими данную функцию.

Объяснять взаимосвязь стебля с другими органами растения.

Л.р. №6. «Внешнее и внутреннее строение побега».

8.17

Многообразие стеблей. Видоизменения подземных побегов.

Приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги.

Доказывать, что корневище, клубень, луковица – видоизмененные побеги.

9.18

Цветок. Его строение и значение.

Распознавать и описывать по рисункам:

- строение цветка ветроопыляемых растений и насекомоопыляемых растений;

- типы соцветий.

10.19

Цветение и опыление растений.

Объяснять взаимосвязь строения цветка и его опылителей.

Выявлять приспособления растений к опылению на примере строения цветка и соцветий.

11.20

Плод. Его значение и многообразие форм.

Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов.

12.21

Растительный организм как биосистема.

Доказывать, что растение – биосистема.

13.22

Обобщение и повторение пройденного материала.

14.23

К.р. №3. «Органы цветковых растений».

IV. Основные процессы жизнедеятельности растений

8 часов (резерв 4 часа).

1.24

Корневое питание растений

Описывать механизм почвенного питания.

Объяснять роль и механизм почвенного питания в жизни растений.

Объяснять влияние удобрений на растения

2.25

Воздушное питание растений. Понятие фотосинтеза и дыхания. Космическая роль растений.

Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания. Объяснять космическую роль зеленых растений

3.26

Значение воды в жизни растений. Экологических групп.

Называть этапы водообмена.

Распознавать и описывать растения различных экологических групп.

4.27

Размножение и оплодотворение у растений.

Описывать процессы опыления и оплодотворения цветковых растений.

Выделять отличительные особенности полового и бесполого размножения

5.28

Вегетативное размножение.

Называть способы вегетативного размножения.

6.29

Рост и развитие растений. Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды.

Распознавать и описывать стадии развития растения и их последователь-ность.

Выделять различия между процессами роста и развития.

7.30

Обобщение и повторение изученного материала.

8.31

К.р. №4. «Основные процессы жизнедеятельности растений».

V. Основные отделы царства растений

10 часов (резерв 2 час).

1.32

Понятие классификации растений

Знать основы и принципы классификации растений

2.33

Водоросли. Общая характеристика. Многообразие водорослей.

Распознавать и описывать внешнее строение водорослей.

3.34

Отдел Мохообразные. Общая характеристика. Значение.

Распознавать и описывать:

- строение мхов,

- растения отдела Мохообразные.

Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу.

4.35

Отдел Папоротникообразные. Общая характеристика.

Распознавать и описывать:

- строение папоротников;

- растения отдела Папоротникообразные.

5.36

Отдел Голосеменные. Общая характеристика.

Распознавать растения отдела Голосеменные растения.

Описывать процесс размножение сосны.

6.37

Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика.

Значение.

Распознавать растения отдела Покрытосеменные растения.

Распознавать и описывать строение цветкового растения.

Сравнивать по заданным критериям,

- покрытосеменные и голосеменные растения;

- однодольные и двудольные растения.

7.38

Семейства класса Однодольные растения.

Распознавать растения семейств: Лилейные , Злаки..

Определять принадлежность растений к классу Однодольные.

8.39

Семейства класса Двудольные растения.

Распознавать и описывать наиболее распространенные в данной местности растения семейства класса Двудольные.

Определять принадлежность растений к классу Двудольные.

9.40

Обобщение и повторение изученного материала.

10.41

К.р. №5. «Основные отелы царства растений».

VI. Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле

2 часа (резерв 1 час)

1.42

Понятие об эволюции органического мира.

Называть основные этапы эволюции растительного мира.

2.43

Многообразие и происхождение культурных растений. Дары Старого и Нового света.

Приводить примеры культурных и дикорастущих растений.

Называть центры происхождения культурных растений

VII. Царство Бактерии

3 часа (резерв 1 час)

1.44

Бактерии. Общая характеристика.

Распознавать и описывать строение бактериальной клетки.

Объяснять особенности жизнедеятельности бактерий.

2.45

Разнообразие бактерий.

Значение бактерий в природе и жизни человека.

Выделять особенности строения бактерий различных групп.

Объяснять роль бактерий.

3.46

К.р. №6. «Царство Бактерии».

VII. Царство Грибы. Лишайники.

4 часа (резерв 1 час).

1.47

Царство Грибы. Общая характеристика

Распознавать и описывать строение грибов.

Сравнивать грибы с растениями и животными.

2.48

Многообразие и значение грибов. Съедобные и ядовитые грибы.

Приводить примеры шляпочных грибов.

Распознавать и описывать съедобные и ядовитые шляпочные грибы.

3.49

Лишайники.

Распознавать и описывать строение лишайника.

Объяснять возможность роста лишайников в бесплодных местах.

4.50

К.р. №7. «Царство Грибы. Лишайники».

IX. Природные сообщества

3 часа

1.51

Понятие о природном сообществе

Называть основные типы природных сообществ.

Приводить примеры естественных сообществ.

Описывать видовой состав природных сообществ.

2.52

Смена природных сообществ Многообразие природных сообществ

Описывать видовой состав природных сообществ.

Приводить примеры природных сообществ

3.53

К.р. №8. «Природные сообщества».

X. Заключение по курсу биологии 6 класса

2 час

1.54

Подведение итогов. Летнее задание



Похожие документы:

  1. Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

    Документ
    ... Юрьевна ... Рабочая программа элективного курса «Систематизация знаний по биологии» 11б класс 24. Буряк О.М. Рабочая программа по химии 8 класс ... язык 5-9 классы» - М.: Просвещение, 2008г. 7. Алексеева В.Ю. 1. Рабочая программа по родному ( ... Екатерины ...
  2. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... по новым стандартам). Планируемые результаты начального общего образования / [Л.Л. Алексеева ... разделе курса биологии последовательность изучения ... Екатерина Викторовна Высшее. Учитель начальных классов ... рабочих программ по учебным предметам для 1-х классов ...
  3. Программа IХ международного форума «задонские свято-тихоновские образовательные чтения»

    Программа
    ... . Ольга Валерьевна Алексеева, студент факультета ... программа по курсу «Духовное наследие России» (модуль ОПК) и рабочие тетради для 2-11 классов ... г. Липецка, Екатерина Юрьевна Емельянова, методист ... Демченко, учитель биологии МБОУ «Новосадовская ...
  4. Б 796 Болтнев, Валентин Егорович. Экология : учеб для студ вузов, обуч по напр.: "Автоматизация технол процессов и пр-ва", "Прикл информатика" / Болтнев

    Документ
    ... программ, классы библиотеки, а также рекомендации по стилю и технологии программирования. По ... рабочими программами курсов ... по морфологии, биологии ... ] / Алексеева, Нина ... / Касьянова, Галина Юрьевна. - Изд. ... монография] / Рябцева, Екатерина Владимировна. - М. ...
  5. Букинист Biblionne приветствует Вас и предлагает самые различные антикварные книги: от раритетов до недорогих изданий 30-х гг. XX в по истории России; наша от

    Документ
    ... И.П. Общий курс физиологии по лекциям академика ... г. Елизавета Юрьевна приняла монашеский ... классов; Выполнить производственные программы; ... т.ч. На книгу Алексеева о Бугаеве, кн ... рабочий» экземпляр Цена: 4500 руб. Указ Екатерины ... экспериментальной биологии в ...

Другие похожие документы..