Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Индекс Джини (коэффициент концентрации заработной платы) характеризует степень отклонения линии фактического распределения заработной платы от линии е...полностью>>
'Документ'
Цель изучения данной дисциплины – содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра путем обогащения базовой профессиональн...полностью>>
'Документ'
Общая информация: Общая площадь поселения составляет 300 га земель сельскохозяйственного назначения с разрешенным использованием "для ведения крестьян...полностью>>
'Документ'
Интернет-магазин — Интернет-сайт, принадлежащий Исполнителю, расположенный на сервере в г. Москва и имеющий адрес в сети Интернет /. В интернет-магази...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

VIII. Система мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий в начальной школе.
Краткая аннотация: программа составлена на основе методического пособия под ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе». Программа рекомендована для осуществления психолого - педагогического сопровождения учебного процесса в условиях реализации ФГОС в начальной школе.
В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока:

1) личностный;

2) регулятивный (включающий также действия саморегуляции);

3) познавательный;

4) коммуникативный.

Цель мониторинга уровня сформированности УУД: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.

Задачи мониторинга:

  1. Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД;

  2. Выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД;

  3. Апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД;

  4. Формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД на ступени начального образования;

  5. Обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов дошкольного и начального школьного образования в условиях внедрения ФГОС нового поколения;

  6. Разработка и апробация системы критериев и показателей уровня сформированности УУД у обучающихся на начальной ступени образования.

Объекты мониторинга:

  1. Универсальные учебные действия младших школьников;

  2. Психолого- педагогические условия обучения;

  3. Педагогические технологии, используемые в начальной школе.

Условия реализации программы мониторинга банк диагностических методик, технологические карты, кадровый ресурс.

Срок реализации программы 4 года (начальная ступень образования). Программа мониторинга представляет собой лонгитюдное исследование направленное на отслеживание индивидуальной динамики уровня сформированности УУД на ступени начального образования.

Области применения данных мониторинга: данные, полученные в ходе мониторинга используются для оперативной коррекции учебно- воспитательного процесса.

Система критериев и показателей уровня сформированности УУД

Критериями оценки сформированности универсальных учебных действий у обучающихся выступают:

  1. соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям;

  2. соответствие свойств универсальных действий заранее заданным требованиям;

  3. сформированность учебной деятельности у учащихся, отражающая уровень развития метапредметных действий, выполняющих функцию управления познавательной деятельностью учащихся.

Возрастно-психологические нормативы формулируются для каждого из видов УУД с учетом стадиальности их развития.

Методы сбора информации:

  • административные контрольные работы;

  • участие в мониторинге МЦКО;

  • участие в независимой экспертизе 4-х классов (МЦКО);

  • анкетирование;

  • тестирование;

  • наблюдение;

  • беседа.

Методики для проведения мониторинга

  1. «Лесенка» (1- 4 класс).

  2. Оценка школьной мотивации (1-2 класс).

  3. Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (А.Д. Андреева)

( 3 - 4 класс.)

  1. «Что такое хорошо и что такое плохо» (1-2 класс).

  2. «Незаконченные предложения» (3-4 класс).

  3. «Рисование по точкам (1 класс)

  4. Корректурная проба (2- 4 класс)

  5. «Найди отличия» - сравнение картинок (1 класс).

  6. Выделение существенных признаков (2 класс).

  7. Логические закономерности (3 класс).

  8. Исследование словесно- логического мышления (4 класс).

  9. Узор под диктовку.

  10. «Рукавички».

  11. «Левая и правая стороны»

  12. «Совместная сортировка»

  13. «Дорога к дому»

  14. «Кто прав?».

Циклограмма мероприятий

УУД

Характерис-тика УУД

Инструментарий

Методы

Периодич-ность проведения

Сроки проведения

1

Самопознание и самоопределение

Самооценка

Тест на определение самооценки «Лесенка»

тестирование

1 раз в год

Март- апрель

3

Смысло-образование

Мотивация

  • Анкета для первоклассников по оценке уровня школьной мотивации

Приложение

  • Опросник мотивации

тестирование

1 раз в год

Март- апрель

4

Нравственно-этическая ориентация

  • Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»

  • Методика «Незаконченные предложения»

анкетирование

1 раз в год

Март- апрель

5

Регулятивные УУД

контроль

  • Рисование по точкам

  • Корректурная проба

тестирование

1 раз в год

февраль- апрель

6

Познавательные УУД

Логические УУД

  • Сравни картинки

  • Выделение существенных признаков

  • Логические закономерности

  • Исследование словесно-логического мышления

тестирование

1 раз в год

февраль- апрель

7

Коммуниникативные УУД

  • «Рукавички»

  • «Левая и правая сторона»

  • «Узор под диктовку»

  • «Совместная сортировка»

  • «Дорога к дому»

  • «Кто прав?»

Тестирование

Беседа

Тестирование

Тестирование

тестирование

беседа

1 раз в год

февраль- апрель



Похожие документы:

  1. Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий в начальной школе. Краткая аннотация : программа составлена на основе методического пособия

    Программа
    ... . Задачи мониторинга: отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД; выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД; апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД; формирование банка ...
  2. Реализация программы осуществляется комплексно через учебный процесс, внеурочную, внеклассную и внешкольную деятельность, преемственность от дошкольного к начальному общему образованию. Впрограмме формирования универсальных учебных действий представлены

    Программа
    ... . Задачи мониторинга: отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД; выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД; апробация технологических карт и методик оценки уровня сформированности УУД; формирование банка ...
  3. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    ... мониторинг ... сборе информации; ·разрешение конфликтов — выявление ... отработки ... уровнем сформированности ... сформированности УУД ... задачи является косвенным фактором, способствующим формированию ... механизмов, способствующих ... факторов. Этап сбора и анализа информации ...
  4. Задачи педколлектива на 2013/2014 учебный год 36-37

    Анализ
    ... механизмы ... мониторинг уровня сформированности ... способствовать формированию ... фактор ... ЦЕЛЬ: Сбор информации об условиях и ... Анализ мониторинга ... отработке ... формирования их личности в рамках информационно-коммуникативного обучения. Задачи: 1.Выявление уровня ...
  5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Пояснительная записка (2)

    Программа
    ... : Структура задачи. Любая задача, предназначенная для развития и/или оценки уровня сформированности УУД (личностных, ... степени способствует содержание, связанное с поиском и сбором информации. Программа ориентирована на формирование умений использовать ...

Другие похожие документы..