Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Доказать аналитичность функции и найти ее производную. Восстановить аналитическую в окрестности точки z=0 функцию f(z) по известной действительной час...полностью>>
'Документ'
возможным в графическом редакторе, относятся: а) линия, круг, прямоугольник б) карандаш, кисть, ластик в) выделение, копирование, вставка г) набор цве...полностью>>
'Урок'
Учитель. Каждый внимательный читатель при знакомстве с произведением открывает для себя много нового, знакомится с интересными людьми, с прошлым и нас...полностью>>
'Документ'
в лице Генерального директора , действующего на основании Устава, именуемое в дальнейшем «Заказчик» с одной стороны, и Автономная некоммерческая орган...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Регистрационный номер №: __________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Павлова Зельфира Нурлыгаяновна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития» г. Кириши; педагог – психолог

Район Киришский

Контактный телефон 813-68-25780 Факс: 813-68-22521

E-mail albumphoto@mail.ru http:

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • инновационные модели управления образовательным учреждением;

  • реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • оценка достижения планируемых результатов образования;

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • технологии формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающегося;

  • методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

  • реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в системе профессионального образования;

  • сетевые модели организации образовательного процесса;

  • обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта Модель организации совместной деятельности педагога, детей и родителей

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • другие: методические и дидактические материалы по организации совместной деятельности детей и родителей: разработка положения работы клуба «С малышом на планете волшебных красок», конспект совместного клубного занятия детей и их родителей, презентация деятельности клуба, разработка «Тренинга внимания», сценарий досуга «Путешествие в страну знаний», фотографии мероприятий

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

md

Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

(указать мероприятие, его уровень, контингент слушателей)

выступление на педсовете МДОУ «Детский сад № 1» с презентацией опыта работы клуба «С малышом на планете волшебных красок»;

семинар-практикум «Развитие внимания» для воспитателей, родителей детского сада;

презентация опыта работы клуба «С малышом на планете волшебных красок» на МО педагогов-психологов Киришского района

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Заведующий МДОУ «Детский сад № 1»

Жукова Наталья Анатольевна

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД1

п\п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

Модель организации совместной деятельности педагога, детей и родителей

2

Форма представления продукта

Методические и дидактические материалы:разработка положения работы клуба «С малышом на планете волшебных красок», разработка совместного клубного занятия детей и родителей, презентация деятельности клуба, разработка «Тренинга внимания», сценарий досуга «Путешествие в страну знаний», фотографии совместных мероприятий

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

Работа с семьей – важная сторона образовательной системы.

Актуальность внедрения данной модели определяется направленностью на решение задачи организации совместной деятельности педагога, детей и родителей, которая способствует личностному развитию детей и раскрытию творческого потенциала детей и взрослых.

Семейное и общественное воспитание – две стороны в интегративном взаимодействии, семья и детский сад – два наиболее важных института социализации дошкольников.

Дошкольное учреждение должно стать «открытым» по всем сторонам развития и воспитания, активно вовлекать семью в воспитательно-образовательный процесс.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Реализация разноплановых мероприятий данной модели развивают педагогическую и психологическую компетентность участников образовательного процесса, содействуют формированию гармоничных взаимоотношений между детьми и родителями, повышают мотивацию родителей на дальнейшую совместную работу с детским садом для решения психолого-педагогических проблем

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Совместная деятельность в данном случае стала своеобразным индикатором детско-родительских отношений и родительской компетентности, осведомленности о том, кто такой ребенок и что есть его развитие.

Совместная деятельность означает то, что ребенок может делать сейчас с родителем, завтра сделает самостоятельно, если родители являются активными соучастниками.

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Дети, родители, педагоги – психологи, воспитатели, социальные педагоги

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Основным условием реализации является профессионализм педагога, реализующего программу, умение организовывать сотрудничество с разными людьми для достижения общих целей творческого и интеллектуального развития детей.

Наличие пространства (зал), изобразительных средств, игрового и спортивного оборудования

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

Реализация программы в значительной степени повысила у детей творческую и интеллектуальную активность, культуру взаимоотношений между сверстниками и взрослыми, улучшила атмосферу внутри детского коллектива.

Гармонизировались эмоциональные отношения.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

В процессе реализации мероприятий программы повысилась заинтересованность и активность воспитателей, родителей при подготовке и непосредственном участии в совместных мероприятиях.

У детей раннего возраста улучшилась речевая активность.

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Предлагаемая модель является обобщением опыта педагога-психолога и направлена на создание психолого–педагогических условий для всестороннего развития ребенка раннего и дошкольного возраста.

Использование данной модели обусловлено в первую очередь ценностью периода дошкольного детства, а также потребностью родителей в гармоничном развитии своего малыша, в умении строить свои взаимоотношения с ребенком.

Представлены методы вовлечения детей и родителей в яркий мир совместных игр и творчества.

1 Объём паспорта должен составлять не более 2-х стр. печатного текста



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (53)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (56)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (5)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (10)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (52)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  6. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (55)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...

Другие похожие документы..